信息化課堂技術(shù)故障及其應(yīng)對(duì)策略（上下）

1.信息化課堂技術(shù)故障及其應(yīng)對(duì)策略（上）老師們，大家好！今天我們來(lái)討論一個(gè)話題叫做信息化課堂技術(shù)故障及其應(yīng)對(duì)策略，這個(gè)話題我們可以分開(kāi)三個(gè)部分，第一個(gè)就是軟件故障及其應(yīng)對(duì)策略，第二個(gè)是技術(shù)故障及其應(yīng)對(duì)策略，第三個(gè)是網(wǎng)絡(luò)故障及其應(yīng)對(duì)策略，第四個(gè)是人為故障及其應(yīng)對(duì)策略。為什么要談這個(gè)話題呢？通常在我們?nèi)ミ\(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)一些現(xiàn)象，就是想不到的一些現(xiàn)象，那么這些現(xiàn)象怎么來(lái)處理，它的原因是什么，怎么來(lái)處理，這些都是需要我們老師去學(xué)習(xí)和掌握的。我們把信息化課堂的技術(shù)故障通常就分為四類，包括在軟件方面、硬件方面、網(wǎng)絡(luò)方面和人為方面。在這四個(gè)方面當(dāng)中，可能出現(xiàn)的最多的就是軟件故障。第一個(gè)軟件故障，軟件它又分為應(yīng)用軟件，操作系統(tǒng)和最容易引起故障的計(jì)算機(jī)病毒程序。在應(yīng)用軟件當(dāng)中，我們?cè)谡n堂上經(jīng)常用那么幾個(gè)軟件，一個(gè)就是powerpoint，第二個(gè)是word，第三個(gè)是excel，第四個(gè)是IE瀏覽器，第五個(gè)是視頻播放器。在使用powerpoint的過(guò)程當(dāng)中，powerpoint、word、excel這三個(gè)同屬于微軟的effice系列，在使用這三個(gè)軟件當(dāng)中，通常會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，比如說(shuō)文件打不開(kāi)，或者是有一些在播放powerpoint的時(shí)候有一些動(dòng)作它不會(huì)出現(xiàn)，或者是說(shuō)出現(xiàn)死機(jī)，造成這些原因是什么呢？通常我覺(jué)得是有兩類，第一個(gè)就是這個(gè)effice軟件這個(gè)版本有問(wèn)題。第二個(gè)呢，就是操作系統(tǒng)跟你這個(gè)應(yīng)用軟件office有一些不匹配，那這樣的話出現(xiàn)就死機(jī)內(nèi)存不足，讓你關(guān)閉程序等等。還有一個(gè)就是我們經(jīng)常用到的就是IE瀏覽器，IE瀏覽器的應(yīng)用的時(shí)候呢，通常也會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，一個(gè)就是網(wǎng)頁(yè)打不開(kāi)，造成這樣的原因的可能是你打開(kāi)這個(gè)網(wǎng)站有故障，或者是網(wǎng)絡(luò)有故障，或者是你打開(kāi)了這個(gè)網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，有一部分打不開(kāi)，那可能就是有一些殺毒軟件在攔截等等。還有一個(gè)軟件我們經(jīng)常用的就是視頻播放器。通常我們?cè)谡n堂上要播放一段視頻，那么用的哪些視頻播放器呢？其實(shí)是跟你那個(gè)視頻的文件格式是分不開(kāi)的。最好呢你在運(yùn)行你這個(gè)視頻的時(shí)候，你就要檢查，課室里面的視頻播放器能不能夠支持你的視頻文件的打開(kāi)，通常的視頻文件有什么im，什么wam等等，這些不同的格式，有一些播放器它是比較通用，但不能完整說(shuō)它是通用，有一些是專用的。比如說(shuō)我們開(kāi)視頻會(huì)議的時(shí)候，錄下來(lái)的一些錄像，很多時(shí)候它是用專用的視頻播放器來(lái)播放的。那因此不同的軟件就有它不同的格式，你在上課的時(shí)候，或上課之前，你課室的設(shè)備能不能夠滿足你的課件，通常我們有些老師去上課的時(shí)候，就帶一個(gè)U盤(pán)，之前也沒(méi)有做準(zhǔn)備，馬上上課了，他插進(jìn)去，這也不行那也不行，那就出現(xiàn)問(wèn)題。所以我們要為了減少這個(gè)故障，最好大家先到課室里面試一試。當(dāng)然現(xiàn)在還有很多新的一些手段。比如說(shuō)我這個(gè)U盤(pán)自帶一個(gè)系統(tǒng)，自帶一個(gè)環(huán)境等等，那么也行，不過(guò)這個(gè)就是屬于技術(shù)比較高深的一些，或者是有一定技術(shù)的技能的老師，我們鼓勵(lì)他使用。那么這個(gè)是第一個(gè)就是軟件故障。第二個(gè)可能出現(xiàn)的就是操作系統(tǒng)。目前我們課室里面的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，有的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)當(dāng)中都大部分都是用windows，現(xiàn)在已經(jīng)linux呢有沒(méi)有呢，有，那就很少，可能是一些專用的教室要用到。最近這幾年由于安卓系統(tǒng)的快速的發(fā)展，特別是手持終端的快速發(fā)展，那么現(xiàn)在有一些課室里面的一體機(jī)可能它是用安卓系統(tǒng)的操作系統(tǒng)。所以啊通常用這幾種操作系統(tǒng)，那我們就要注意幾個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)你要了解你要用的那個(gè)機(jī)器的操作系統(tǒng)，到底是你的版本，能不能支持你的課件，因?yàn)槲覀冎纖indows它發(fā)行了很多版，比如說(shuō)XP，它有什么XP2，XP1啊等等等等不同的版本。比如說(shuō)現(xiàn)在的win8，它又有很多版本，什么家庭版，什么小于9寸的版本，那這些都需要我們?cè)谑孪鹊臅r(shí)候了解它，你不了解，可能就造成你上課的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)課件打不開(kāi)的現(xiàn)象。那么還有一個(gè)就是現(xiàn)在我們由于用了安卓系統(tǒng)，安卓系統(tǒng)應(yīng)用一些課件的時(shí)候，它跟原來(lái)的在windows用的課件是有點(diǎn)不一樣的。所以你就要注意，這個(gè)機(jī)器跟你這個(gè)軟件操作系統(tǒng)是否兼容，你就要注意，因此在避免課堂教學(xué)技術(shù)故障的時(shí)候，我們要考慮到操作系統(tǒng)是否兼容，這是第二個(gè)。第三個(gè)也就是最討厭的一個(gè)，就是病毒程序。這個(gè)病毒經(jīng)常潛藏在操作系統(tǒng)當(dāng)中，或者在應(yīng)用系統(tǒng)當(dāng)中，你不知道它什么時(shí)候發(fā)作，有時(shí)這節(jié)課上課沒(méi)問(wèn)題，下節(jié)課上課就有問(wèn)題了。所以了解病毒程序，對(duì)于我們作為老師來(lái)說(shuō)也是有必要的。通常計(jì)算機(jī)病毒程序優(yōu)幾大類，比如說(shuō)蠕蟲(chóng)病毒，僵尸網(wǎng)絡(luò)，特洛伊木馬，后門(mén)等等等等。那么是不是要了解每一個(gè)病毒程序呢？那不一定，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)病毒它是成千上萬(wàn)，你每一個(gè)都要了解它那不可能，所以我們要熟練使用某一到兩種的殺毒軟件，比如說(shuō)360，比如說(shuō)金山毒霸等等。了解怎么使用這些殺毒軟件，就會(huì)為你的上課帶來(lái)方便。通常當(dāng)你的軟件運(yùn)行不了的時(shí)候，我們首先就看看，是不是中毒了，那你就用這個(gè)殺毒軟件去殺一次，如果殺毒軟件找不到，那么一般來(lái)說(shuō)這個(gè)機(jī)器是沒(méi)有病毒了，如果還是有病毒，那就不是我們一般的老師能夠解決得了的，那就需要找專業(yè)的人士來(lái)解決。所以在考慮軟件這個(gè)技術(shù)帶來(lái)的故障的時(shí)候，我們就可以從這三個(gè)方面去考慮，不同的類型的問(wèn)題，我們應(yīng)該采取不同類型的對(duì)策，來(lái)進(jìn)行排除這些故障，這個(gè)是第一個(gè)軟件故障。2.信息化課堂技術(shù)故障及其應(yīng)對(duì)策略（下）第二，硬件設(shè)備故障。硬件設(shè)備故障，就我們目前的課室內(nèi)的信息化環(huán)境來(lái)說(shuō)，通常有那么五個(gè)，一個(gè)就是電源。有些人來(lái)上課了，怎么打不開(kāi)，怎么怎么樣，原來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)電源。我不是說(shuō)所有整套系統(tǒng)的電源都不行，而是某一個(gè)系統(tǒng)，通常我看到有些老師它那個(gè)中控沒(méi)打開(kāi)，結(jié)果這個(gè)屏幕也降不下來(lái)啊，投影機(jī)也打不開(kāi)啊等等，那么這些電源的我們要了解它，看看是否通，是否正常，這個(gè)是電源。第二計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。就是課室里的那臺(tái)計(jì)算機(jī)有沒(méi)有問(wèn)題，在開(kāi)機(jī)的時(shí)候，有沒(méi)有一些不太正常的響，聲音，不正常的聲音，屏幕的閃動(dòng)等等，要觀察。第三個(gè)呢就中控設(shè)備?，F(xiàn)在的課室的中控設(shè)備比較簡(jiǎn)單，一般都是在老師的講臺(tái)上，那么我們就要檢查一下它的鍵是否能夠比較靈活，是否這個(gè)中控的設(shè)備有沒(méi)有正確連接好，那么這些我們就要檢查。那么第四個(gè)呢就是投影機(jī)，或者是電視機(jī)。這種這個(gè)投影機(jī)通常是這個(gè)屏幕的分辨率達(dá)不到跟你的軟件匹不匹配，還有一個(gè)就是它的亮度夠不夠。通常投影機(jī)時(shí)間長(zhǎng)了它的亮度就不足了，那么如果不夠那我們是否可以調(diào)整，在調(diào)整到最大，都不行，那可能就燈泡出問(wèn)題了，那要老化了，那要換燈泡，等等，那么投影機(jī)。電視機(jī)呢，特別是大屏幕的那種，電視機(jī)呢它出現(xiàn)的硬件故障比較少，通常出的硬件故障它就是抖動(dòng)，或者是馬賽克，那么這些硬件故障就要通過(guò)專業(yè)人員去維修。最后一個(gè)就實(shí)物投影?，F(xiàn)在我們有一些課堂，老師們翻到某一張書(shū)的時(shí)候，他會(huì)拿到這個(gè)實(shí)物投影去投一下，或者是某個(gè)學(xué)生他做完的練習(xí)然后出來(lái)展示給同學(xué)們看。那么這是實(shí)物投影，實(shí)物投影的故障通常就是這個(gè)亮度不足，或者是焦距對(duì)不好，或者是周圍的燈光不行的時(shí)候，它自動(dòng)調(diào)焦會(huì)不穩(wěn)定等等。那么這些都是我們通常在課室當(dāng)中所遇到的一些硬件，我們?cè)跈z查排除故障硬件故障的時(shí)候，就可以從這五個(gè)方面去排除，這個(gè)是硬件設(shè)備的故障。第三個(gè)就是網(wǎng)絡(luò)故障，通常我們上課的時(shí)候需要上網(wǎng)，到某一個(gè)網(wǎng)站去獲取資源，或者是到某一個(gè)網(wǎng)站做討論。那么上網(wǎng)可能出現(xiàn)的問(wèn)題有哪一些呢？首先我們懷疑的是那個(gè)RJ-45接頭，也就是水晶頭，接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)候有沒(méi)有接好，這個(gè)是一個(gè)要幫助的。第二個(gè)就是墻上的那個(gè)接線面板，有沒(méi)有經(jīng)常的插拔，那些銅片松弛了，那你要可以去檢查。那么第三個(gè)呢就是網(wǎng)線，這個(gè)網(wǎng)線有沒(méi)有斷了，或者網(wǎng)線與接頭就是那個(gè)RJ-45接口，那個(gè)接頭，有沒(méi)有接緊了。那么這些都可能會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的故障。那么再深入一點(diǎn)就是通到你的課室的那個(gè)交換機(jī)的設(shè)備，有沒(méi)有出現(xiàn)故障，交換機(jī)設(shè)備故障也分為軟故障和硬故障，那么這些要排除它就需要專業(yè)的老師去排除。那么第五個(gè)就是路由器，你上互聯(lián)網(wǎng)需要路由器，那這個(gè)路由器正不正常，有沒(méi)有是硬件的，還是軟件的問(wèn)題，那么這些都需要專業(yè)的老師來(lái)檢查。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)故障還不僅僅是這些，還有一些別的。比如說(shuō)，由于校園網(wǎng)里面接地不好，或者說(shuō)服務(wù)器出現(xiàn)問(wèn)題等等，那么都是由于這些問(wèn)題都是比較專業(yè)，在這里呢我就不一一的舉例了。出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障，前面那三種我們可以去，馬上去排除，但是碰到后面這兩種，或者是更專業(yè)的一些問(wèn)題，可能就不行了。那如果遇到這種問(wèn)題呢？可能就需要我們?cè)谡n堂上有其他的應(yīng)對(duì)策略，那么這一點(diǎn)呢我們會(huì)在后面會(huì)談到，那么這個(gè)是第三個(gè)，第四個(gè)。第五個(gè)人為故障，通常我們運(yùn)用這個(gè)多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)一些人為的故障，既不是應(yīng)用軟件也不是操作系統(tǒng)，可能是一些人為的。比如說(shuō)你在開(kāi)發(fā)這個(gè)教學(xué)軟件的時(shí)候，設(shè)計(jì)就合理，或者是出現(xiàn)缺陷，通常我們看到有一些老師，他開(kāi)發(fā)的用一個(gè)PPT，從下面的這一頁(yè)跳轉(zhuǎn)到上一頁(yè)的時(shí)候，它跳轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。有一些這個(gè)在這個(gè)PPT的文件當(dāng)中要去鏈接一個(gè)視頻文件，也沒(méi)做鏈接好，或者是地址不對(duì)，那么這些就是在教學(xué)軟件設(shè)計(jì)的時(shí)候可能出現(xiàn)的一些故障。第二個(gè)呢就操作系統(tǒng)不兼容。剛才我也談到了一些，所謂人為就是因?yàn)槟憧赡茉诩依镉玫氖且粋€(gè)操作系統(tǒng)的版本，比如說(shuō)我是用win8，好到了這個(gè)是XP，那可能就會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如說(shuō)字體大小，字體的款式不同，或者是這個(gè)圖形移動(dòng)對(duì)不上，那么等等這些都是出現(xiàn)這種問(wèn)題的一個(gè)根源，還有一個(gè)就是運(yùn)行環(huán)境不具備。比如說(shuō)我要在這個(gè)PPT文件當(dāng)中，運(yùn)行一個(gè)視頻，而恰恰這臺(tái)電腦又沒(méi)有視頻播放器，怎么辦呢？那這些都是可能由于人為準(zhǔn)備不足而引起的故障。那么還有一個(gè)是我們很多剛剛使用多媒體設(shè)備來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)的一些老師，他對(duì)操作不太熟練，不恰當(dāng)而引起的一些故障。比如說(shuō)用這個(gè)控制器，他按的鍵按不對(duì)了，那可能就出現(xiàn)故障。比如說(shuō)用一個(gè)鼠標(biāo)或者用一個(gè)鍵盤(pán)，要打中文的時(shí)候，它老進(jìn)不去那個(gè)中文輸入法，那么這些都是一些人為的故障。造成這種故障的，或者說(shuō)避免這種故障，就需要我們老師去積極的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技能的一些操作技能，掌握一些操作技能，學(xué)習(xí)一些知識(shí)，操作的知識(shí)。只有這樣，才使得我們?cè)谶@個(gè)信息化課堂當(dāng)中比較順利的開(kāi)展教學(xué)，達(dá)到你想要的那種教學(xué)效果。那么今天我們的這個(gè)話題就談到這里，謝謝大家！3.信息化課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)策略（上）老師們，大家好！今天我們來(lái)談另一個(gè)話題，叫做信息化課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)策略。當(dāng)前我們很多地方都裝備了多媒體教室，網(wǎng)絡(luò)教室和一對(duì)一的數(shù)字化教室，在不同的教學(xué)環(huán)境先，通常會(huì)出現(xiàn)一些我們意想不到的問(wèn)題，所謂意想不到就是我們?cè)谡n堂教學(xué)當(dāng)中，突然出現(xiàn)的一些問(wèn)題。那么怎樣來(lái)避免這些問(wèn)題的發(fā)生，這就需要我們上課之前，或者是我們現(xiàn)在就要思考，就要去應(yīng)對(duì)，就要想好一些應(yīng)對(duì)的方法。那么今天我們就來(lái)談這樣的一個(gè)話題。我們先來(lái)看目前課堂教學(xué)當(dāng)中究竟存在著一些怎樣的一些問(wèn)題。通常我們?cè)谡n堂教學(xué)，特別是現(xiàn)在的課堂當(dāng)中，有了一些設(shè)備，有了一些設(shè)備，那就是說(shuō)我們?cè)谡n堂的教學(xué)生態(tài)就發(fā)生了一些變化，除了有教師，學(xué)生，課本，黑板之外，還多了一個(gè)多媒體設(shè)備，或者是網(wǎng)絡(luò)教室當(dāng)中每個(gè)學(xué)生多了一臺(tái)平板電腦，那么在這樣的一個(gè)比較復(fù)雜的，或者是技術(shù)要素多了的這樣的課堂的時(shí)候，我們的教學(xué)應(yīng)該怎么開(kāi)展，怎樣發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，這一點(diǎn)，是我們要把握好的。但是很多時(shí)候我們很多老師，就忘了這一點(diǎn)，他的關(guān)注點(diǎn)在設(shè)備，在軟件，在操作，而不太關(guān)注他的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，因此就出現(xiàn)了那種顛倒了教與學(xué)的關(guān)系。把自己的多媒體課件不斷的播放給學(xué)生，把原來(lái)是人灌，就變成了電灌，這個(gè)是第一種現(xiàn)象。第二種忽略了必要的師生交流和人文精神的培養(yǎng)。我們說(shuō)學(xué)生來(lái)到學(xué)校，更多不是來(lái)學(xué)校自己看書(shū)，他需要一種面對(duì)面的一種交流，學(xué)生和老師，學(xué)生和學(xué)生之間的交流。如果我們的多媒體課堂，以播放軟件為主，那么老師就弱化了老師的主導(dǎo)關(guān)系，弱化了學(xué)生的主體關(guān)系，那么就變成了課堂是在多媒體課件的引導(dǎo)下來(lái)開(kāi)展教學(xué)，那這個(gè)就使得我們這個(gè)課堂就很冷漠，沒(méi)有人與人的那種溝通交流。一旦沒(méi)有師生之間，學(xué)生之間的交流，就失去了人文，就等于是來(lái)到一個(gè)冷冰冰的課堂，只有工具，只有設(shè)備，只有軟件的這樣的一個(gè)課堂。因此這種課堂是不可取的。而通常我們某些老師就忽略了這種人文的培養(yǎng)。第三個(gè)就是違背了注意的規(guī)律，一般來(lái)說(shuō)一個(gè)學(xué)生他到一個(gè)課堂開(kāi)展學(xué)習(xí)，他的注意力，他的關(guān)注點(diǎn)是不能太多的，時(shí)間是不能太長(zhǎng)的，如果你把這個(gè)多媒體軟件搞的很花俏，很凌亂，或者是播的時(shí)間很長(zhǎng)，那么就可能違反了注意的規(guī)律，學(xué)生注意力的規(guī)律。一旦學(xué)生的注意力不在你的課堂上，不在你的多媒體的播放的內(nèi)容上，那么這堂課就失去了教學(xué)的意義。因此有些就違背了這個(gè)注意力的規(guī)律。那么第四個(gè)呢就是不能正確的評(píng)估學(xué)生的接受能力，思維水平和思維的速度。有些老師在他的PPT當(dāng)中或者是在他的課件當(dāng)中，他的內(nèi)容很多。比如說(shuō)一個(gè)版面就有幾百行字，字體又很小，學(xué)生看不到，而且內(nèi)容太多，他也接受不了。這是第一個(gè)。第二個(gè)呢，有一些老師，特別是數(shù)學(xué)老師，在演示他的解題過(guò)程的時(shí)候，從上一步到下一步，他就用這個(gè)PPT來(lái)跳轉(zhuǎn)，他沒(méi)有去關(guān)注學(xué)生是否從這一步到下一步，有許多接受，能不能理解，能不能夠按照你的解題思路往下走，沒(méi)關(guān)注。那因此，整個(gè)的數(shù)學(xué)課堂就變成了技術(shù)的表演，解題的放映，沒(méi)有留出時(shí)間讓學(xué)生去思考，去觀察去琢磨，那因此這種多媒體教學(xué)也是無(wú)效的。那么第五個(gè)就是課件制作的水平有待提高。通常有一些老師在制作軟件的時(shí)候，他突然想起這個(gè)字體很漂亮，他就這一頁(yè)是用宋體，那下一頁(yè)他感覺(jué)到這個(gè)花體好，那我又變了一下花體字，等等等等。由于沒(méi)有考慮到課件的簡(jiǎn)潔，美觀和教育的意義，而更多是你的隨心所欲去編輯軟件，那么這樣的課件就失去了教育的意義。我經(jīng)常去參與一些課件的競(jìng)賽評(píng)審，就看到一些老師，做出來(lái)的課件，前面標(biāo)題之前有一大段的非?；ㄇ蔚氖裁磩?dòng)畫(huà)，音樂(lè)啊，特別是搖滾樂(lè)等等。然后你看了半天還不知道這個(gè)軟件到底要講什么，當(dāng)你已經(jīng)感覺(jué)到累了，它才出現(xiàn)這個(gè)軟件的正體和正文，那你想這種軟件這種軟件就沒(méi)有教育的意義了。這個(gè)是第五種問(wèn)題。第六種問(wèn)題，在一個(gè)課堂當(dāng)中，有很多媒體，比如說(shuō)用嘴巴來(lái)傳播的，比如說(shuō)用黑板來(lái)板書(shū)，比如說(shuō)用聲音播放的，比如說(shuō)用實(shí)驗(yàn)來(lái)做的等等各種媒體，各種設(shè)備。如果你處理不當(dāng)，該用做實(shí)驗(yàn)的，真正去做實(shí)驗(yàn)的，你就來(lái)一個(gè)計(jì)算機(jī)演示，該去學(xué)生之間要對(duì)話的，你就搞成它人機(jī)對(duì)話的，這些媒體的關(guān)系處理不好，同樣也不會(huì)受到好的教學(xué)效果。所有的這些都是目前我們信息化課堂教學(xué)當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)遇到的一些問(wèn)題。4.信息化課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)策略（下）怎樣避免出現(xiàn)這些問(wèn)題呢？我想可以從如下幾個(gè)方面來(lái)去應(yīng)對(duì)，第一個(gè)叫正確認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)的作用和地位，多媒體技術(shù)，它是人的特別是我們老師的傳播交流的一個(gè)手段，或者是工具，一種技術(shù)的載體。而它并不能代替老師，如果我們?cè)谡n堂當(dāng)中只有媒體的播放，而沒(méi)有老師的存在，老師的引導(dǎo)的話，那么這堂課你想上的好是很難的。這個(gè)要處理好這個(gè)媒體在課堂教學(xué)中的地位和作用。這里呢有一個(gè)系列，包括多媒體技術(shù)的一些使用原則，多媒體技術(shù)在課堂的教學(xué)當(dāng)中，它應(yīng)該在什么時(shí)候才用等等。那么在我們整個(gè)的課程系列當(dāng)中都有談到，我在這里就不多講，我只是要求大家去關(guān)注這些作用和地位，這是第一個(gè)。第二，要正確處理好教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，或者是它們之間的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)是在課堂教學(xué)發(fā)生之前進(jìn)行設(shè)計(jì)的，我們可以預(yù)計(jì)，預(yù)設(shè)很多可能出現(xiàn)的問(wèn)題，可能出現(xiàn)的狀況，我們可以做很多預(yù)算，通過(guò)這個(gè)預(yù)算做不同的設(shè)計(jì)，不同的應(yīng)對(duì)策略。但是所有的設(shè)計(jì)你都不可能覆蓋，當(dāng)你進(jìn)入課堂教學(xué)的時(shí)候所遇到的某一些情況，所以我們說(shuō)，課堂它預(yù)設(shè)只能是一部分，更多的是生成，為什么呢？因?yàn)樵谝粋€(gè)課堂里面，有50位學(xué)生，加上老師，有不同的設(shè)備，而這些要素?zé)o時(shí)無(wú)處的可能都會(huì)發(fā)生一些你意想不到的情況，特別是學(xué)生，他是一個(gè)活生生的一個(gè)生命體。他今天他來(lái)到課堂可能是要幫助你的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但也可能是他今天身體不舒服，也可能是上課之前有某一件事情，某一個(gè)環(huán)境刺激他，使得他注意力不在那兒，等等等等所有的這些都不可能在教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中能夠預(yù)設(shè)到。那么如何運(yùn)用你的教學(xué)智慧來(lái)處理好，在課堂上處理好各種關(guān)系，那就不是設(shè)計(jì)做得到的，需要你的智慧，需要你的創(chuàng)造，需要你的思維。因此我們?cè)陂_(kāi)展多媒體教學(xué)的時(shí)候，一定要處理好教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中所出現(xiàn)的一些問(wèn)題，幫助你處理好一種關(guān)系。只有這樣，這種課堂才是真正的有生命意義的活生生的課堂。這是個(gè)第二個(gè)。第三個(gè)要精心設(shè)計(jì)軟件，精心設(shè)計(jì)和制作教學(xué)軟件。當(dāng)你在整個(gè)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)當(dāng)中，你想在某一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要呈現(xiàn)某一種教學(xué)的內(nèi)容的時(shí)候，好你就要精心來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)的內(nèi)容如何呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。這個(gè)就叫你要設(shè)計(jì)和精心的制作。還有一個(gè)你在某一個(gè)教學(xué)片段，或者某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，開(kāi)展某一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)