2021年《數(shù)一數(shù)》教案

2021年《數(shù)一數(shù)》教案2021年《數(shù)一數(shù)》教案1活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)多種按群計數(shù)的方法讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的`數(shù)學(xué)題目?；顒訙?zhǔn)備：教具：課件、小汽車卡片、停車卡學(xué)具：每人一張停車卡、12輛小汽車卡片活動過程：一、手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。二、講述故事，引出群數(shù)的方法。猴子在森林里開了一個停車場，每天他的三個員工輪流去數(shù)車。第一天小豬一個一個的數(shù)用了30分鐘數(shù)回來12輛車，第二天小狗兩個兩個的數(shù)用了15分鐘數(shù)回來12輛車，猴老板奇怪他是怎么數(shù)的呀？三、學(xué)習(xí)兩個兩個數(shù)的方法。1、回憶小狗的數(shù)數(shù)方法，為什么它比小豬快？請幼兒用小狗的方法數(shù)一數(shù)自己的小汽車。2、請一名用兩個兩個數(shù)的方法幼兒演示，大家學(xué)習(xí)他的數(shù)數(shù)方法。3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)比一個一個的數(shù)快。四、學(xué)習(xí)五個五個數(shù)的方法。1、繼續(xù)講述故事引出五個五個數(shù)。第二天小狗五個五個的數(shù)用了1分鐘數(shù)回來12輛車，猴老板更加驚訝，他是怎么數(shù)的？2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個五個數(shù)的方法。五、分享其他群數(shù)的方法請小朋友想一想還有其他哪些群數(shù)的方法：如三個三個數(shù)、四個四個數(shù)、十個十個數(shù)……六、分享各種群數(shù)的方法1、請小朋友用各種群數(shù)的方法幫助猴老板數(shù)錢幣，用圓圈畫出自己不同的群數(shù)方法。2、說說自己的群數(shù)方法?；顒臃此迹罕竟?jié)活動目標(biāo)是“學(xué)習(xí)多種按群計數(shù)的方法”，目標(biāo)的落腳點是對群數(shù)方法的學(xué)習(xí)，群數(shù)的方法有很多，我截取2個2個數(shù)、5個5個數(shù)為切入點，幫助孩子理解群數(shù)的方法，從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的學(xué)習(xí)情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識，并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數(shù)的快的方法，引導(dǎo)出對2個2個數(shù)的方法的學(xué)習(xí)，然后對比發(fā)現(xiàn)5個5個數(shù)的方法，最后拓展到其他群數(shù)的方法，學(xué)會舉一反三。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗孩子學(xué)習(xí)的效果，一步步分層練習(xí)，鞏固對群數(shù)方法的學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數(shù)學(xué)知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學(xué)來解決問題的需要，并且親自實踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；顒又杏變旱姆e極性高，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗了群數(shù)的樂趣和意義。讓孩子反復(fù)進行操作探索，發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律，掌握群數(shù)的方法，并運用于實踐操作中。教師始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒進行提升。不過教學(xué)過程中教師對孩子的關(guān)注還是不夠全面，有忽視個別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象，需要我引起重視，加以改進。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況，還是教師的引導(dǎo)不到位引起的，值得再三推敲。2021年《數(shù)一數(shù)》教案2活動目標(biāo)：.認(rèn)識簡單的立體圖形。.正確點數(shù)完整作品中的各個積木的數(shù)量?；顒訙?zhǔn)備：.《我的數(shù)學(xué)》第14~15頁。.多個積木。.膠棒。活動過程：一、教師出示積木，讓幼兒識別各個形狀。1.這是什么形狀的積木。二、教師隨意地使用多種形狀的積木拼搭出造型，請幼兒觀察使用到了哪些積木，并點數(shù)相應(yīng)的數(shù)量。.仔細(xì)看看老師搭的房子中用到了哪幾種積木？.每一種積木分別有多少塊？三、再請幼兒隨意搭建幾種積木造型，幼兒進行觀察并點數(shù)積木的數(shù)量。四、請幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》到第14~15頁，先看看第14頁畫面上的積木有哪幾種，每種分別有多少塊，并取下玩具卡上的數(shù)字，貼到方框里。再看第15頁的畫面，從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型?；顒臃此迹航裉斓幕顒虞^為順利的開展了，也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我的教學(xué)對象是一群中班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機會，無形中提高了生生互動的有效性。2021年《數(shù)一數(shù)》教案3【活動目標(biāo)】、在猜測、證實桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)方法。、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。【活動準(zhǔn)備】大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計表、一次性餐盤?！净顒舆^程】一、比較討論大小桔子的數(shù)量。1、教師出示大小兩個桔子。師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，看是什么？師：這兩個桔子有什么地方不一樣？師小結(jié)：這兩個桔子的大小、高矮不一樣？2、教師出示大小不同的兩盤桔子。師：這兩盤桔子有什么地方不一樣？師：你來猜猜大橘子有多少個？師：小橘子有多少個？3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子。師：怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢？師：我們一起來數(shù)數(shù)看。（數(shù)好后，教師記錄在統(tǒng)計表上）師：誰來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個？（請一名幼兒上前來數(shù)）師：你用的什么方法數(shù)的？（一個一個）有沒有誰有更快的方法？師：你用的是兩個兩個數(shù)的方法數(shù)出來的，我們一起來數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的，（6次）有沒有誰能更快數(shù)好？師：你用的是幾個幾個數(shù)？（3個）我們也來數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的？（4次）比剛才快了？還有更快的嗎？（4個4個數(shù)）師：老師還有更快的方法（6，12）我數(shù)了幾次就數(shù)好了??？（2次）比你們都快吧。師：剛才我們用2個2個，3個3個，4個4個，還有6個6個數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個，可能還有其他數(shù)的方法，回去我們再試試。4、討論：為什么大小相同的兩個盤子，小桔子裝的多，大桔子裝的少？師小結(jié)：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，小桔子裝的多。二、猜測大小橘子的瓤數(shù)。師：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎？請你猜一猜？（記錄在統(tǒng)計表上）三、驗證大小桔子的瓤數(shù)。師：想不想來試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗干凈了，小手用小毛巾擦干凈，剝下來的皮放哪兒？（中間的空盤子里）師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤？你是怎么數(shù)的？（教室記錄在統(tǒng)計表上）（1、一片一片數(shù)；2、圍圈數(shù)：先找好第一片一個手指固定好，然后圍圈一片一片數(shù)，數(shù)過的要數(shù)嗎？3、分成兩半數(shù)4、邊吃邊數(shù)）師：老師還有一個方法肯定是你們喜歡的？（教師邊吃邊數(shù)）什么方法？邊吃邊數(shù)，那我們一起來試試。師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片？小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢？師小結(jié)：桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關(guān)系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。師：現(xiàn)在，我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。2021年《數(shù)一數(shù)》教案4活動目標(biāo)能手口一致的點數(shù)1到4，并能說出總數(shù)?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握5以內(nèi)的唱數(shù)。課件準(zhǔn)備：《五只小猴子》動畫視頻；“禮物盒”組圖?；顒舆^程播放動畫視頻《五只小猴子》，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的唱數(shù)。——跟著視頻我們一起來復(fù)習(xí)5以內(nèi)的唱數(shù)吧?！⌒牟灰e數(shù)字哦。操作課件，學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)1-4，并能說出總數(shù)。1.操作課件，數(shù)一數(shù)各種物體的數(shù)量?！謽穲@開張了，里面有各種各樣的貨柜，熊貓奇奇和小伙伴們便相約一起去樂園玩。奇奇來到森林樂園的美食柜，奇奇買了哪些美食？——甜甜圈一共有幾個？蛋糕一共有幾個?牛奶有幾瓶？（1）——我們一起來數(shù)一數(shù)吧。2.操作課件，數(shù)一數(shù)各種物體的數(shù)量?！茇埫蠲钣鲆娏松謽穲@的玩具柜，玩具柜里有哪些玩具？——玩偶有幾個？小汽車有幾輛？皮球有幾個？（2）——我們一起來數(shù)一數(shù)。.操作課件，數(shù)一數(shù)各種物體的數(shù)量?！∝埫勖叟鲆娏松謽穲@的皮具柜，皮具柜都有哪些東西？——書包有幾個？行李箱有幾個？（3）——我們一起數(shù)一數(shù)吧。.操作課件，數(shù)一數(shù)各種物體的數(shù)量。?！靡灰豢匆娏松謽穲@的飾品柜，飾品柜上有什么？——眼鏡有幾個？小鏡子有幾面？小梳子有幾把？（4）出示組圖“禮物盒”，鞏固幼兒對4以內(nèi)點數(shù)的掌握?！嫫婧托』锇閭児渫炅松謽穲@，開心的回家了，走之前，他們還買了一些禮物?！还灿袔讉€禮物盒？第一個禮物盒裝著什么？一共有幾個？——第二個禮物盒裝著什么？一共有幾個？——第三個禮物盒裝著什么？一共有幾個？教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)班級中的物品，在游戲中復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點數(shù)。——我們班級中一共有幾扇門？有幾臺鋼琴？——班級中一共有幾位老師？——娃娃家里有幾個玩偶？幾把椅子？活動延伸日?；顒咏處熆梢詭ьI(lǐng)幼兒逛一逛幼兒園，數(shù)一數(shù)幼兒園內(nèi)大型玩具的數(shù)量。2021年《數(shù)一數(shù)》教案5活動目標(biāo)：1、知道10以內(nèi)數(shù)的名稱和順序。2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力和口語表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)掛圖《數(shù)一數(shù)》活動過程：一、觀察掛圖《數(shù)一數(shù)》1、看一看，畫面上有哪些動物，分別說出動物的名稱。2、數(shù)一數(shù)，圖中每種動物的數(shù)量各有幾個。3、說一說，引導(dǎo)幼兒按動物數(shù)量的多少說出每種動物的名字。4、幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《數(shù)一數(shù)》，引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)詞和量詞。二、觀察畫冊《數(shù)一數(shù)》1、引導(dǎo)幼兒觀看畫冊，指讀兒歌。2、鼓勵幼兒和同伴一起講述小動物的故事。三、手指游戲“十個手指頭”1、教師說兒歌《十個手指頭》，幼兒跟讀。2、教師啟發(fā)幼兒一邊說兒歌一邊創(chuàng)編動作。3、幼兒自由表演兒歌。日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：1、引導(dǎo)幼兒觀察《看猴山》（1）說出猴山上有多少只猴子。（2）數(shù)一數(shù)，樹上有幾只猴子，蕩秋千的小猴有幾只，梯子上的小猴有幾只等。（3）說一說，山上的猴子多還是山下的猴子多。（4）找一找，與照片上相同的小猴子是哪只，體驗整體與部分的關(guān)系。2、在數(shù)學(xué)活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字卡片取出物品數(shù)量，學(xué)習(xí)物品與數(shù)字的對應(yīng)。家園共育：兒歌有明快的節(jié)奏，念起來順口，容易記住，可以提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的興趣。家長在教孩子學(xué)習(xí)口頭數(shù)數(shù)時，可以用一些簡短的數(shù)數(shù)兒歌，如《數(shù)字歌》等。附：數(shù)一數(shù)一頭象，兩只虎，三只熊貓四只鹿，五匹馬，六只鴨，七只小侯八只兔，九條金魚十只鼠，大家都來數(shù)一數(shù)。十個手指頭一二三，爬上山；四五六，翻跟頭；七八九，拍皮球；伸出兩只手，十個手指頭。數(shù)字歌一一一，一只小雞嘰嘰嘰；二二二，二只小狗汪汪汪；三三三，三只綿羊咩咩咩；四四四，四只老鼠吱吱吱；五五五，五只布谷咕咕咕；六六六，六只小鴨嘎嘎嘎；七七七，七只蟋蟀唧唧唧；八八八，八只鴨子呱呱呱；九九九，九只斑鳩啾啾啾；十十十，十只蜜蜂嗡嗡嗡。2021年《數(shù)一數(shù)》教案6〖教學(xué)目標(biāo).通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。.通過數(shù)正方體等操作活動，認(rèn)識計數(shù)單位千萬，并了解單位之間的關(guān)系。.通過多種活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感?！冀滩姆治霰菊n是生活中的大數(shù)的第一課。首先，教材呈現(xiàn)了四幅圖片，圖片中的數(shù)據(jù)都是幾百、幾千的數(shù)目，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都比過去學(xué)過的大，在生活中存在很多像這樣的大數(shù)，從而感受到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。然后，教材借助幾何模型，使學(xué)生對千萬的計數(shù)單位有直觀的感受，并學(xué)習(xí)這兩個計數(shù)單位。教材還安排了說一說的活動，通過具體情境，使學(xué)生對一千、一萬的實際意義有具體感受。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影設(shè)備、坐標(biāo)紙卡片若干、練習(xí)題卡片、晚報一張?！冀虒W(xué)設(shè)計（一）收集信息，進行交流.課前引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找大數(shù)，將百以上、萬以內(nèi)的數(shù)整理出來，萬以上的數(shù)留待以后學(xué)習(xí)。.新課開始之前組織學(xué)生分組交流，然后問：聽了這么多生活中的大數(shù)，你有什么感想?除了我們學(xué)過的計數(shù)單位一、十、百以外，你在大數(shù)中發(fā)現(xiàn)新的計數(shù)單位了嗎?一千、一萬有多大？它們與我們學(xué)過的計數(shù)單位又有什么關(guān)系呢?下面我們來進行研究。（二）自主探究，認(rèn)識大數(shù)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察小正方形卡片（1010格），問共有多少小格，是怎么知道的。小結(jié)：10個一是一十，10個十是一百。引導(dǎo)學(xué)生在卡片后面寫百。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察長方形卡片（10100格），它與一百格的卡片有什么關(guān)系?你知道這張卡片共有多少格嗎?小結(jié)：10個一百是一千。引導(dǎo)學(xué)生在卡片后面寫千。師：請大家想一想我校上早操時的情境，操場上師生的總?cè)藬?shù)約為一千人。你還知道哪些事物的數(shù)量約是一千或幾千的嗎?3.引導(dǎo)觀察大正方形卡片（100100格），它與一千格的卡片有什么關(guān)系?你知道這張卡片上共有多少小格嗎?小結(jié)：10個一千是一萬，引導(dǎo)學(xué)生在卡片后面寫萬。師：請看這張報紙，這樣的一版報紙大約有一萬字。你還知道哪些事物的數(shù)量約是一萬的嗎?（三）引導(dǎo)填寫數(shù)位順序表（四）練習(xí).每本數(shù)學(xué)書約有多少頁紙?想想幾本書合起來約有一千頁紙，一萬頁紙壘起來約有多厚。.有多少小格?出示915格（9個百、1個十、5個一）、9300格（9個千、3個百），引導(dǎo)學(xué)生數(shù)小格，并說明我?，F(xiàn)有915名學(xué)生、我校占地面積約為9300米2。（五）總結(jié).你喜歡大數(shù)嗎?為什么?.大家收集了這么多有意義的大數(shù)，課后請你選一個最喜歡的大數(shù)，在一萬格的卡片中涂出相同數(shù)量的小格，最后請家人或同伴數(shù)一數(shù)小格數(shù)，再給他們講一講這個數(shù)量的意義?！冀虒W(xué)反思二年級學(xué)生對于萬以內(nèi)數(shù)了解較少，體驗不夠，教學(xué)時難度較大。我注重讓學(xué)生實際感受，使學(xué)生積累大量的感性經(jīng)驗形成表象，進一步體會數(shù)的意義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。.收集信息，進行交流課前引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找大數(shù)的例子，除了使學(xué)生感受到生活中處處有大數(shù)、理解學(xué)習(xí)大數(shù)的意義外，還大大豐富了學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。(1)學(xué)生初步感受大數(shù)，把大數(shù)同很高的山很長的河很多的星等事物相聯(lián)系，感受其大。(2)學(xué)生在找、看、說的過程中，初步認(rèn)識大數(shù)的讀、寫，發(fā)現(xiàn)大數(shù)中有新的計數(shù)單位千萬。.學(xué)具操作，自主探究我用坐標(biāo)紙為學(xué)生制作了百千萬的學(xué)具卡片，學(xué)生通過觀察、比較3張卡片，自主探究出3張卡片的聯(lián)系：10個一百是一千，10個一千是一萬；并通過直觀感受建立一十百千萬的數(shù)學(xué)模型。.聯(lián)系實際，感受大數(shù)在學(xué)生自主探究的同時，我注意以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)具體情境，進一步加深學(xué)生對千萬的具體感受。如，教學(xué)千時，引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校上操時的情境，說明操場上師生的總?cè)藬?shù)約為一千人。教學(xué)萬時，引導(dǎo)學(xué)生觀察報紙，說明一版報紙約有一萬字。.以少見多要使學(xué)生理解不易直觀感受的大數(shù)，就要幫助學(xué)生插上想像的翅膀。在本課中我主要引導(dǎo)學(xué)生進行了以少見多的想像。以少見多是指從較少數(shù)量的積累去想像較多數(shù)量。如，每本數(shù)學(xué)書約有多少頁紙?想想多少本書合起來約有一千頁紙，一萬頁紙壘起來約有多厚。培養(yǎng)學(xué)生掌握這些學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生現(xiàn)在理解萬以內(nèi)數(shù)和以后理解更大的數(shù)都有很大幫助。〖編者點評本節(jié)課設(shè)計了多個活動促進學(xué)生對大數(shù)意義的理解，收集并交流生活中有關(guān)大數(shù)的數(shù)據(jù)，使學(xué)生不僅體會到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，而且借助生活經(jīng)驗初步積累對大數(shù)的感性知識。觀察、操作幾何模型，幫助學(xué)生認(rèn)識了千萬計數(shù)單位，并對這些單位及其之間的關(guān)系有了直觀感受。以小見大的活動，不僅加深了學(xué)生對大數(shù)實際意義的理解，而且滲透了一種比較事物的具體方法。本節(jié)課設(shè)計的活動目標(biāo)明確、層次清晰、內(nèi)涵豐富。2021年《數(shù)一數(shù)》教案7教學(xué)目標(biāo)：在計數(shù)物品數(shù)量的活動中，初步了解學(xué)生對數(shù)數(shù)的理解情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的基本方法。幫助學(xué)生了解學(xué)校的生活，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：初步掌握數(shù)數(shù)的方法。教學(xué)難點：能正確數(shù)出圖中事物的個數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、情境圖、實物。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題教師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學(xué)生了。在今后的日子里你們要和老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識能幫我們解決生活中的好多問題呢！大家有信心學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？教師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要會數(shù)數(shù)，你會數(shù)數(shù)嗎？那你能從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。二、探索新知激發(fā)觀察興趣教師（多媒體課件顯示）：這是一所漂亮的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢？自己先看一看。教師：把你看到的和你的同桌說一說。教師：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？引導(dǎo)學(xué)生逐一數(shù)出數(shù)量是1～10的人和物教師：大家都會數(shù)??！真不錯！我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目比較大的？教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。（1）數(shù)出數(shù)量是“1”的事物。教師：同學(xué)們仔細(xì)看看，這里有幾面國旗？（配合學(xué)生回答，課件出示一面國旗圖并加上圈。）教師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。）教師：同學(xué)們再找一找，圖中還有什么也可以用數(shù)字“1”來表示？（一位老師、一棟教學(xué)樓、一個足球……）教師根據(jù)學(xué)生的描述出示相應(yīng)的圖片，并告訴學(xué)生，它們都可以用數(shù)字“1”來表示。（注意此時要幫助學(xué)生梳理語言，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的好習(xí)慣。）（2）數(shù)出其他數(shù)量的事物。教師：同學(xué)們再數(shù)數(shù)看，數(shù)量是“2”的東西都有什么呢？（配合學(xué)生的回答，依次貼出教科書4～5頁上的各圖片及對應(yīng)的數(shù)字卡片。）數(shù)數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生可能會回答“看出來的”或“數(shù)出來的”。教師可以讓數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見，說說他數(shù)得對不對。教師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎？教師：如果以后讓你數(shù)數(shù)，你打算怎么數(shù)？（適時滲透小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范）認(rèn)讀1～10各數(shù)（1）教師領(lǐng)讀各數(shù)，同桌互相讀一讀。（2）教師打亂順序出示數(shù)字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。（為了了解學(xué)生認(rèn)識這10個數(shù)的實際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數(shù)數(shù)游戲、跳數(shù)10個數(shù)等。）21教育數(shù)身邊的數(shù)教師：這幅圖上這么多事物都能用數(shù)來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數(shù)來表示的事物呢？學(xué)生不會說的話教師啟發(fā)：數(shù)教室里的數(shù)（如教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？鉛筆盒里有幾支鉛筆？一行有幾個課桌……）；數(shù)自己身上的數(shù)（如你有幾只手？你有幾只眼睛……）。課后延伸教師：下課后數(shù)一數(shù)校園里的事物，看看有多少。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。三、全課總結(jié)教師：今天，我們數(shù)了漂亮的小學(xué)校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等。希望同學(xué)們做一個善于觀察的好孩子。2021年《數(shù)一數(shù)》教案8活動目標(biāo)1、學(xué)唱繞口令歌曲，注意唱準(zhǔn)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。2、通過圖片的幫助記憶歌詞內(nèi)容，嘗試改變圖片順序、改變動物位置進行創(chuàng)編活動。3、學(xué)唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。重點難點學(xué)唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味?；顒訙?zhǔn)備掛圖。自制小圖卡。動物頭飾、紅花三朵?；顒舆^程出示圖片，引出歌詞內(nèi)容。(l)師：今天老師有一個最新消息告訴你們，食指1號火箭炮將在我們班點火發(fā)射。請小朋友一起來倒計時，三——二——一——，點火——發(fā)射，(指眼睛)火箭炮發(fā)射到哪兒?(眼睛)請小朋友睜大眼睛接受火箭炮發(fā)出的能量吧!(唰——唰——)剛才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看東西就能看得特別清楚了，對吧?好，請看，誰來了?(出示圖片1是誰呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五個字就把圖片上的內(nèi)容說出來了，你會嗎?接下來誰來了呢?小朋友把眼睛睜大點噢，(同法出示每幅圖片，要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內(nèi)容)。、學(xué)念繞口令，送紅花找“呀”的規(guī)律。師：老師這兒有三朵花，要請小朋友來送給小動物們，有一個要求，聽老師念兒歌，哪個動物后面有“呀”，就把紅花放在它的后面。(教師念繞口令，請一個小朋友送花)、幼兒學(xué)說繞口令3遍，速度由慢變快。(5)、學(xué)唱歌曲。(6)、教師范唱，老師把繞口令唱了出來，好聽嗎?你想來試試嗎?(7)、幼兒輕聲唱2遍。引導(dǎo)幼兒嘗試改變圖卡順序進行演唱。(1)、老師調(diào)換圖卡位置幼兒演唱。(2)、幼兒自主調(diào)換圖卡演唱3、引導(dǎo)幼兒自主選擇表演頭飾進行表演活動選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇，邊唱邊表演，表演開始時所有小動物都蹲下，嘗到那個小動物他就站起來邊唱邊表演。教學(xué)反思在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂意的基礎(chǔ)上，是一種主動學(xué)習(xí)的過程。幼兒而不再是學(xué)習(xí)的容器。在唱歌教學(xué)中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前很多教學(xué)中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問題呢?教師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺符號，利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設(shè)計中的一個重點，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準(zhǔn)備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別則用“紅花”來代表，即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點。設(shè)計理念中另一方面是在唱歌活動中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。本次活動所提供的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上，由此記憶歌詞，熟悉曲調(diào)并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無邏輯關(guān)系，所以能任意調(diào)換順序，根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因為不停地調(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財富。2021年《數(shù)一數(shù)》教案9教學(xué)目標(biāo).能按一定順序數(shù)出物體的數(shù)量，會認(rèn)、讀10以內(nèi)的數(shù)。.初步掌握用不同的方法數(shù)數(shù)的過程。.初步感受數(shù)的規(guī)律，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點掌握數(shù)數(shù)的方法，能按一定的順序數(shù)數(shù)。教法與學(xué)法1.教學(xué)本課時，教師可以把“美麗的校園”的情景圖制作成掛圖或動畫課件，也可以用本學(xué)校的照片實施教學(xué)，還可以按照一定的順序讓學(xué)生現(xiàn)場表演，幫助學(xué)生觀察、計數(shù)。2.本課時學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是通過對情景圖內(nèi)的事物有序觀察，數(shù)出圖中的人物、物體的數(shù)量。承前啟后鏈教學(xué)過程一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題預(yù)設(shè)A課件展示法：播放課件“美麗的校園”，教師導(dǎo)語：同學(xué)們，這是一個美麗的校園，今天是開學(xué)的第一天，同學(xué)們都高高興興地來上學(xué)了，大家快來看看，這里都有一些什么呢？你能數(shù)出每種物體的個數(shù)嗎？由此導(dǎo)入本課課題，教師板書：數(shù)一數(shù)。（詳見配套課件部分）【品析：這種導(dǎo)入方式，可以讓學(xué)生聯(lián)想到自己開學(xué)時的情景，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時充分利用了教材主題圖提供的資源，自然而然引入課題。】預(yù)設(shè)B拍手歌引入法：師：同學(xué)們，我們一起把學(xué)過的“拍手歌”唱一遍吧！教師和學(xué)生一邊拍手，一邊唱：你拍1，我拍1，一個小孩坐飛機；你拍2，我拍2……唱完后，教師導(dǎo)語：歌中我們數(shù)到的數(shù)有1、2、3……最后是10，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常有數(shù)數(shù)的情況，今天我們就一起來學(xué)習(xí)：數(shù)一數(shù)?！酒肺觯和ㄟ^師生一起合唱“拍手歌”，在教師的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生對數(shù)數(shù)的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。】預(yù)設(shè)C游戲?qū)敕ǎ骸皩ふ倚〗鸷铩?。游戲?guī)則：教師組織8名學(xué)生，離開座位圍成一個圓圈，然后由1名同學(xué)開始，從1到10連續(xù)報數(shù)，報“10”的同學(xué)離開，剩余同學(xué)繼續(xù)往下報數(shù)，每次報到“10”的那名同學(xué)離開，最后剩下的一人就是要尋找的小金猴。由此導(dǎo)入本課課題。【品析：讓學(xué)生積極參與到游戲當(dāng)中，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在快樂的游戲中發(fā)現(xiàn)知識，學(xué)習(xí)知識?！慷熒献?，探究新知數(shù)數(shù)。（1）讓學(xué)生觀察教材第2頁“美麗的校園”情景圖，提取圖中信息：①國旗高高飄揚，老師和同學(xué)在談話。②單杠、小木凳、垃圾桶整齊擺放。③花兒怒放、鳥兒飛翔，遠(yuǎn)處的大樹郁郁蔥蔥。（2）提出的問題：人和物各有多少？同學(xué)們都來數(shù)一數(shù)?！蜃灾鲗W(xué)習(xí)，分組討論，探究解題方法。（1）通過討論、交流，找出各種物體的數(shù)量。（2）小組推薦一名代表展示自己組的成果。（3）老師總結(jié)數(shù)數(shù)的方法。①按照一定的順序觀察畫面。如：按從左到右、從上到下、從遠(yuǎn)到近的順序。如圖：②把圖中的事物進行簡單分類。如：分別數(shù)一數(shù)有多少棵樹……如圖：③逐一數(shù)出人或物的數(shù)量。如圖：（詳見配套課件部分）【品析：引導(dǎo)學(xué)生從情景圖中提取圖中事物，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去數(shù)，通過教師的積極引導(dǎo)和學(xué)生自主探究獲得數(shù)數(shù)的方法?！俊蝽槼袛?shù)數(shù)，研學(xué)認(rèn)數(shù)。在總結(jié)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，老師提出問題：怎樣認(rèn)讀這些數(shù)？（1）通過數(shù)圖中事物，知道物體的個數(shù)可以用數(shù)表示，有幾個事物，就用幾表示。如：圖中有1面就用“1”表示，2個就用“2”表示，3個就用“3”表示，4個就用“4”表示……（2）認(rèn)讀1~10各數(shù)，可以先從1讀到10，再從10讀到1，最后老師指一個數(shù)學(xué)生讀一個數(shù)，進行集體交流。（詳見配套課件部分）【品析：認(rèn)數(shù)通過讀數(shù)得到強化，以多種形式進行讀數(shù)訓(xùn)練，避免練習(xí)形式單一造成學(xué)生認(rèn)讀疲勞，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！咳?、反饋質(zhì)疑，學(xué)有所得在學(xué)習(xí)完本課的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生及時消化吸收，請學(xué)生同桌之間互相討論這節(jié)課的內(nèi)容，然后教師提出質(zhì)疑問題，學(xué)生通過交流探討進行系統(tǒng)整理。質(zhì)疑：當(dāng)多種物體放在一起時，怎樣正確數(shù)出其中一種物體的個數(shù)？學(xué)生在一起討論，聯(lián)系上面學(xué)過的知識，總結(jié)出方法：多種物體放在一起，先確定要數(shù)哪一種，然后尋找相同的物體，用做標(biāo)記的方法數(shù)，就能正確數(shù)出這種物體的個數(shù)。【品析：本課學(xué)習(xí)的數(shù)數(shù)方法有多種，多種物體放在一起學(xué)生容易發(fā)生混淆，尋找相同的物體并做上標(biāo)記，才不會重數(shù)或漏數(shù)?！克?、課末小結(jié)，融會貫通“本節(jié)課，你學(xué)會了哪些知識？還有什么是不明白的呢？”在師生共同總結(jié)之后，回顧學(xué)過的內(nèi)容，鞏固數(shù)數(shù)的方法，掌握學(xué)生對1到10各數(shù)的認(rèn)讀情況，然后銜接下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)，思考如下問題：采用什么方法來比較物體的多少？五、教海拾遺，反思提升回味課堂，發(fā)現(xiàn)亮點之處：通過質(zhì)疑的討論使學(xué)生的學(xué)習(xí)進入了二次消化吸收的過程，這次內(nèi)化對于學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法起到了強化作用，知道數(shù)數(shù)時按一定順序數(shù)，數(shù)到最后一個物體所對應(yīng)的那個數(shù)，就是這些物體的總數(shù)。反思過程，有待改進之處：在和學(xué)生探究數(shù)數(shù)的方法的時候，教師應(yīng)避免死板地依靠教學(xué)時總結(jié)的方法，要鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的數(shù)數(shù)方法。例如，讓學(xué)生自己先數(shù)，然后在小組內(nèi)交流，最后全班進行交流，讓學(xué)生說出自己數(shù)的方法和數(shù)的結(jié)果。2021年《數(shù)一數(shù)》教案10教學(xué)目標(biāo)：1、通過生活實例，使學(xué)生體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、通過數(shù)正方體等活動，認(rèn)識新的計數(shù)單位千、萬，并了解單位之間的聯(lián)系。3、通過學(xué)生收集資料，使學(xué)生對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的收集能力。4、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、合作交流的意識，促進學(xué)生達(dá)到自我評價。教學(xué)重點：感受大數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位千、萬。教學(xué)準(zhǔn)備：小正方體模具、課件教學(xué)流程：一、動畫展示，體會大數(shù)1、師：寒假期間，智慧老人到各地去旅游，給我們寄來了四張圖片，我們?nèi)タ纯窗?①圖中畫的是什么？知道它有多高嗎？②在圖中你看到了什么？（這是我國的珠穆朗瑪峰，它是世界上最高的山峰，有多高呢？一起讀讀這個數(shù)。）③圖中有什么？用肉眼能看到的星星大約有多少顆？（還有更多的星星是用肉眼不能看到的，只能借助望遠(yuǎn)鏡。）④這幅圖又告訴了我們什么？誰來介紹一下。從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌在感受畫面的基礎(chǔ)上討論一下）這幾個數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同？2、這些圖片讓我們了解了很多新知識。生活中還有許多這樣的大數(shù)，課前同學(xué)們也收集了不少。把你們收集的資料和小組同學(xué)交流一下。（小組交流）各小組推選一位代表來匯報。3、看到大家收集的這么多，老師也想?yún)R報一下我收集到的資料，行嗎？誰幫忙介紹一下。像這些數(shù)都是生活中的大數(shù)。今天我們就一起來感受這些生活中的大數(shù)。（出示課題）二、探索新知，感悟大數(shù)1、建立表象，數(shù)一數(shù)（1）教師出示一個大正方體（由1000個小正方體組成）：估計一下，有多少個？（生估計）到底有多少個呢？你打算怎么數(shù)？動腦筋想想，（學(xué)生獨立思考）和小組同學(xué)說一說。師：你有什么好辦法呢？生自由說一說。（允許學(xué)生有不同的想法）用你們的方法我們來數(shù)數(shù)看（師演示）（數(shù)到一層）每個小組里也有這樣的一層，你們數(shù)一數(shù)。一層有幾個，有幾層呢？一起數(shù)一數(shù)。（師演示，生數(shù)）10層是個。我們來擺擺看，以每小組擺出的100個小正方體為一層，各小組派代表將100個小正方體送上講臺，其余同學(xué)一起數(shù)一數(shù)。出現(xiàn)不夠的情況下，教師添上，數(shù)到9個百時，停頓問：現(xiàn)在有幾個百，接下來是幾個百？10個百是多少？（生：10個一百是一千）師加以肯定：對，10個一百是一千。在學(xué)生體會了（10個一百是一千）的情況下再組織學(xué)生結(jié)合課件演示數(shù)一數(shù)?，F(xiàn)在一共有多少個小正方體了？（一千個）千的計數(shù)單位是什么？（一千）對，一千的計數(shù)單位是千。（3）大家都是愛動腦筋的好孩子。通過大家的共同合作，我們知道了1個大正方體是1000個小正方體。（師演示）那么現(xiàn)在這里面一共有多少個小正方體呢？（同時出示10個正方體）你想怎么數(shù)呢？同桌互相說一說。（多讓幾位同學(xué)上來說一說）請其中一個同學(xué)結(jié)合演示數(shù)一數(shù)。數(shù)到9千時，問現(xiàn)在有幾個千？接下來是幾個千？10個一千是多少？（10個一千就是一萬）師肯定并演示。一起數(shù)一數(shù)?，F(xiàn)在一共有多少個正方體呢？一萬的計數(shù)單位是多少？2、抽象模型，感受一千、一萬（1）感受1千頁的書有多厚看到大家學(xué)得這么好，笑笑也給大家?guī)砹艘粋€問題，你們看，（課件演示）一本書大約有100頁，10本書有多少頁？有多厚呢？我們來試一下（拿出1本書，讓學(xué)生比劃一下，疊上10本書，繼續(xù)比劃，）100本書大約有多少頁，想象一下，一萬頁有多高呢？（同桌互相比劃）（2）感受一千人在操場上做操是怎么樣的淘氣也帶來了一個問題（演示）生解決：大約有一萬個學(xué)生。我們學(xué)校做操時大約有多少人呢？想象一下，1千人做操要用多大的地方？（學(xué)生說說）現(xiàn)在我們要把所有的學(xué)生排成一排，每個學(xué)生中間隔一米，100個人要排多少米？（大約要從學(xué)校的大門排到邊門）1000人要排多少米？（大約是繞學(xué)校教室外面四圈）一萬人要排多少米？（比從學(xué)校一直排到官橋還要長）（3）在小組內(nèi)說一說對一千、一萬的感受師：相信大家對一千和一萬已經(jīng)有了一定的感受，現(xiàn)在你們就把對一千和一萬的感受和小組同學(xué)交流一下。（小組同學(xué)交流后，匯報交流）三、運用新知，體驗數(shù)位1、填一填同學(xué)們都說得不錯，智慧老人也想考考大家，他準(zhǔn)備了一張數(shù)位順序表，想請大家按照一定的順序把它填完整。（課件演示）大家想一想，應(yīng)該怎么填？把你的想法和小組同學(xué)討論一下。匯報討論結(jié)果?，F(xiàn)在請你們把這張表補充完整。2、記一記現(xiàn)在我們一起來記一記，（課件演示）從右邊起，第1位是個位我們再來從右邊起記一記這些數(shù)位。（課件演示）3、你能找找這些數(shù)位之間的關(guān)系嗎？四、實踐活動，拓展新知對口令。以小組為單位，其中1人報出一個大數(shù)，其他人報出比他說的還大的數(shù)，輪流進行。五、反思交流，總結(jié)評價這節(jié)課你學(xué)到什么？你最大的收獲是什么？六、實踐作業(yè)回家后找一找生活中的大數(shù)，把它記在數(shù)學(xué)日記中。2021年《數(shù)一數(shù)》教案11活動目標(biāo)：1、能聽聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)按照聽到聲音的數(shù)量印上相應(yīng)的點卡。2、在活動中有良好的傾聽習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量?；顒訙?zhǔn)備：1、1--5的點卡一份，貼有各種樂器標(biāo)記的記錄表人手一份，小印章人手一個，鈴鐺、小鼓、等樂器，2、糖果若干，鐵皮糖果盒一個，漂亮的魔術(shù)布袋一個?；顒舆^程：一、興趣導(dǎo)入教師：森林里要開音樂會了，誰會去表演節(jié)目呢？到底有誰呢，我們來看看吧。分別出示畫有2-5個數(shù)量不等的小動物卡片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、學(xué)學(xué)小動物的叫聲，并注意：一只小貓叫一聲，兩只小狗叫兩聲。二、練習(xí)聽聲音辨別實物的個數(shù)。1、還有一個魔術(shù)師也來了，他有一個神奇的魔術(shù)袋，猜猜里面有什么？2、玩游戲"聽一聽、數(shù)一數(shù)"的游戲，請小朋友閉上眼睛，保持安靜，仔細(xì)聽，我從魔術(shù)袋里拿出幾塊糖果？（5個以內(nèi)）你是怎么知道的？可以用數(shù)字幾表示？3、游戲反復(fù)進行3-4遍,猜中了就獎勵一顆糖果。三、和樂器寶寶玩游戲，聽一聽數(shù)一數(shù)創(chuàng)設(shè)樂器寶寶和小朋友玩游戲的情境：1、魔術(shù)師表演完了接下來是樂器寶寶表演的時間，（邊說邊出示操作卡片）看看都有哪些樂器寶寶？樂器寶寶想請小朋友幫助記錄他們表演的內(nèi)容，你愿意嗎？2、請你聽聽是誰在唱歌，唱了幾聲？就請你用印章印幾個。3、幼兒操作四、展示操作記錄表，簡單評價?；顒臃此迹簲?shù)學(xué)活動對于不同年齡的孩子采用的方法是不一樣的,尤其是在教學(xué)策略上。小班的教學(xué)趣味性要強,這樣才能更好地吸引孩子的注意。所以我在設(shè)計這節(jié)活動課是，采用幾個游戲貫穿于活動。首先第一個環(huán)節(jié)，我用學(xué)小動物叫導(dǎo)入活動，孩子們的興趣一下子被調(diào)動了起來。第三個游戲是與樂器寶寶做游戲，由于孩子們第一次接觸各種打擊樂器，所以孩子們充滿好奇心，在樂器唱歌的時候，聽的特別認(rèn)真，并且掌握了一邊聽一邊數(shù)的辦法，但是在選擇相應(yīng)點卡時，部分孩子會說卻不會操作，我將會在區(qū)域活動的時候，引導(dǎo)這部分孩子繼續(xù)活動，幫助他們掌握操作方法。2021年《數(shù)一數(shù)》教案12教學(xué)目標(biāo)：1、能將各種物品按數(shù)量多少進行分類，并用點卡表示數(shù)量。2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：積木若干、水果若干、蔬菜若干教學(xué)過程：一、數(shù)數(shù)積木有多少。⑴積木分一分，教師出示一筐積木，我們來玩積木了，可它們怎么跑到一起去啦！怎么辦呢？請一名幼兒將積木分類、分開擺放。⑵每種積木有多少呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目？教師引導(dǎo)鼓勵幼兒提出用點卡表示積木的數(shù)目。二、分水果、分蔬菜。⑴介紹活動。教師：這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧?、朴變簜€別操作：幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開，并數(shù)一數(shù)沒一種有多少，用相應(yīng)的點卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用點子X表示。三、幼兒集體操作：每組一簍玩具，請幼兒用玩具找點卡。教師講評。四、送玩具回家。我們現(xiàn)在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。請幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。2021年《數(shù)一數(shù)》教案13目標(biāo)：1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。3、樂于探索、交流與分享。4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。準(zhǔn)備：教具貼絨藍(lán)色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡（圖二~八）。學(xué)具第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。過程：1、集體活動。（1）逐一出示圖二~八，"請小朋友仔細(xì)看，說說卡片上有幾個什么？"（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。出示圖一，"黑板上有什么？""哪種顏色的圓片最多？哪種顏色，請保留此標(biāo)記。）的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少。"啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，"現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？""你是從哪里看出來的。""引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。（3）小結(jié)。"要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少。"2、小組活動。一、二組，給最多的點子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。四組，按序填空格。五組，添、去點子。六組，印比6、7少的點子。教師重點指導(dǎo)第一、二組的活動小組。3、活動評價。表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。課后反思：因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識的了解不是很清楚。所以我設(shè)計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時，準(zhǔn)備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。2021年《數(shù)一數(shù)》教案14教學(xué)要求：1、初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應(yīng)用意識。2、初步讓學(xué)生接觸1~10各數(shù)，