教師讀書心得體會八篇

Word第第頁教師讀書心得體會八篇一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是由于站在巨人的肩上看得更遠，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關(guān)系，好比記憶對于個人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了全部的新發(fā)覺，記載了古今歷代所積累的學問和閱歷。只有仔細的學習前人的閱歷和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人才智的結(jié)晶，是他們的討論成果和閱歷的表達，通過對他們的學習，發(fā)覺對自己有用的東西。在前人閱歷的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的連續(xù)和進展，也是這樣來實現(xiàn)的。試想，假如每個人都是從頭開頭，那么，無論多么宏大的人，做出多么大的奉獻，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。

二、讀書開闊人的視野書本中的學問可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的學問更全面。從而能夠更深刻的思索問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的很多實踐都證明白各種信息的相關(guān)性，假如只知道一個領(lǐng)域的信息，必定會有礙于自身的進展，把握更多方面的學問，才能使將來的不確定風險降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當今的政治經(jīng)濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。討論物理學的學者們都要有肯定的化學和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學已沒有明顯的界限，你必需對相關(guān)的科學都有所了解才行。在這方面，宏大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范，他雖然只上過中學，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參與工作實踐后，他也沒有間斷過學習和討論，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的學問，對恩格斯指導國際共產(chǎn)主義運動和精確的傳播科學共產(chǎn)主義理論有很大的關(guān)心。從它的經(jīng)受中，我們可以體會到學問的力氣，更能體會到書本做為人類把握學問力氣的有力武器的巨大作用。

三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很主動的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能勸慰我們的心靈，使我們擺脫悲傷和苦痛的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人開心的時間。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們布滿崇高的快樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。所以我們要提倡并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的老師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的進展!

老師讀書心得體會篇2

假期之中仔細研讀了《老師的才智》一書，這本書分為“才智使者、人文校內(nèi)、冷描熱點、歲月頁碼、修學英國、閑逛英倫”六部分，每一部分那一個個生活中的小案例，用他的細膩和擅長發(fā)覺積累的一個又一個的案例，并讓這些案例在專業(yè)理論的指導下更富有意義地進展著。

其實，在我們的身邊，各種各樣的案例總是持續(xù)不斷地在上演著，每個孩子都用自己別出心裁的方式上演著一個個生動的案例，而這些案例在我們不同的關(guān)注中以不同的方式進展著，而我們的細心觀看和發(fā)覺并引導會讓孩子有不同程度的進展呢！

書中圍繞諸如“公開課與日常課”、“師生沖突怎么辦”、“優(yōu)質(zhì)課究竟誰說了算”等一個個教育場景對老師行為、表現(xiàn)、主見、反思與感悟進行忠實記錄，可是在字里行間，感受到的是老師才智的出現(xiàn)和脈動。給我印象最深的是對治班的看法——治班若烹小鮮，做菜燒飯對于我們每個人來說，不是什么難事，關(guān)鍵是怎樣做出美味來，那真的是一門技術(shù)和藝術(shù)呢。從中也讓我深刻體會到身為一名班主任，我們更應(yīng)當是個理智、明智、博愛的人。由于當我們懷著歡樂博愛的心做出來的飯菜，里面布滿了愛的味道，才是最美味的。今后的工作中我會這樣做：

做一個理智的老師。老師不僅要情感充足，而且應(yīng)理智健全。在教育活動中，心情的躁動、難言的苦惱是難免的，需要用理智去克制，需要用理性去引導。所以自己以后要多讀書，多為孩子，同事、家人服務(wù)，多思索一下所面對的問題多角度多方法的設(shè)計解決預(yù)案，解決問題以理服人，才會用理性的光輝去照亮黑暗的心靈。

做一個明智的老師?！独蠋煹牟胖恰愤@書的主旨就是要老師做個明智的人。教育改革的大潮中，明智的老師是改革的主動參加者、主動調(diào)適者。由于明智的人，擅長明理，擅長辨析；明智的人，擅長把握大勢所趨。面對教育方式多樣的今日，實行哪種方式來處理師生關(guān)系、解決沖突和問題，反映了老師行為的明智程度。所以我要主動參加到現(xiàn)今的教育創(chuàng)新中去，多學習理論學問，多向同事學習治班教學的閱歷，豐富提高自己。

做一個博愛的老師。關(guān)愛每一個同學是師德的靈魂，寬厚仁愛，有理有節(jié)，人性飽滿，才是老師的德智情懷。面對同學布滿愛與關(guān)心，面對學問，充盈渴望；面對同事多關(guān)懷。處理好師生、同事之間的人際關(guān)系，讓自己的生活和工作飽滿而歡樂。

老師讀書心得體會篇3

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說：“一本教育雜志，也應(yīng)當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、詳細的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……”而《學校數(shù)學老師》恰恰如此，它的文章精短有用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。

如今，做為一名學校數(shù)學老師，我更加盼望能在教學方面得到一些切實詳細的關(guān)心，《學校數(shù)學老師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計制造性教學方案等都為我們想到了。她的教學點評中肯，教案設(shè)計新奇，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是學校數(shù)學教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風中，《學校數(shù)學老師》宣揚對同學做為“人”的敬重；宣揚對同學生命的喚醒與賞識；宣揚人格公平基礎(chǔ)上的情感溝通；教育我們專心靈感受心靈，用生命點燃生命，用才智開啟才智。因此，每當我竭盡所能地傳授學問給同學卻看到同學似懂非懂的目光時，我都能從《學校數(shù)學老師》中再次找尋到信念的起點；每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的學問時，《學校數(shù)學老師》為我解決了燃眉之急；每當我想在教學上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《學校數(shù)學老師》為我導航，讓我有所創(chuàng)想，查找到教學的“亮點”。閑暇時翻看一下里面的內(nèi)容，總是對自己教學的一個充電。學記》曰：“是固教然后知困，學然后知缺乏也。”對于我們老師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給同學一杯水，老師應(yīng)當有一桶水。這話當然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時候。愚以為，老師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知缺乏也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。比學問更重要的是方法，有方法才有勝利的路徑。老師今日的學習主要不是記憶大量的學問，而是把握學習的方法——知道為何學習？從哪里學習？怎樣學習？假如一個老師沒有把握學習方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍舊是一個失敗的學習者。由于這對于處在終身學習時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員供應(yīng)了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，如同一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和確定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。

比方法更重要的是方向。在學問經(jīng)濟大潮中，作為一名人民老師，應(yīng)當認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學的老師，才能成為樂教的老師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓同學在快樂中生活，在開心中學習，這就是我終身從教的最大追求。

比方向更重要的是看法，比看法更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書簡單，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使幻想成為現(xiàn)實，但首先你必需擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一幻想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能勝利。有一位教育家說過，老師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為老師，必需成為學習者?！白鲆惠呑永蠋煛北匦琛耙惠呑訉W做老師”。老師只有再度成為同學，才能與時俱進，不斷以全新的目光來觀看和指導整個教育過程。使廣闊老師堅固樹立終身學習的理念，制造性地開展教書育人工作。

常讀書使我明白了很多新道理：教學不再是簡潔的學問灌輸、移植的過程，應(yīng)當是學習主體〔同學〕和教育主體〔老師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。同學將不再是學問的容器，而是自主學問的習得者。面對學問更新周期日益縮短的時代，老師必需徹底轉(zhuǎn)變過去那種把老師學問的貯存和傳授給同學的學問比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學問儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。一個老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書。專心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

老師讀書心得體會篇4

霍姆林斯基說：人才只有靠人才去培育，力量只有靠力量去培育，才能只有靠才能去培育?？梢娡瑢W的才智是靠老師去開啟的，這就要求老師首先要成為一名智者，這與我們始終在說的做一名才智型老師不謀而合。那么如何才能增加一些才智，使自己更向才智型老師邁進呢?

假期中,我讀了《做才智的老師提升課堂教學實效應(yīng)關(guān)注的55個問題》這本書,書中關(guān)于老師對教學詳情的關(guān)注、對老師才智的關(guān)注、對教學實效的關(guān)注、對自身進展的關(guān)注、對教學創(chuàng)新的關(guān)注等一系列問題，為我們搭建了一個溝通共享的平臺，供應(yīng)一些教學詳情、老師才智、教學實效、自身進展、教學創(chuàng)新的操作性理論的詮釋與實踐案例,覺得很有啟發(fā)。

書中提出了一個觀點，一堂好課應(yīng)當是讓同學受益一生的課，應(yīng)當能影響一個人對世界的情感看法、思索及表達方式，并最終積淀成為人的精神世界中最深層、最基本的東西價值觀和人生觀。它將好課的標準提升到了一個人文的程度，更讓人覺得無法捉摸，無從評判，但也吸引了我細細讀下去。

書中認為好課應(yīng)讓同學受益一生，應(yīng)讓同學主動參加，應(yīng)表達新課程理念，教學目的明確、教學內(nèi)容科學、教學方法適當、課堂組織高效，并且給好課定了三條評價標準：同學喜愛，質(zhì)量合格，基本功過關(guān)。說實話，課堂教學是一個過程，是一個互動，是一個時刻在改變的現(xiàn)象，是無法進行量化，自然也無法進行標準化的評價。好的課堂應(yīng)當是講究效率的，每一個環(huán)節(jié)都是緊湊的，都是目的的，不是可有可無的，老師的語言是生動的，流暢的，具有啟發(fā)性的，是可以讓同學有所感悟的。我想看一個老師的課是否受到同學的認可，只要看這個老師踏進課堂時同學的表情就知道了。

一堂好課更多的應(yīng)當是關(guān)注人文的東西，關(guān)注同學的心靈世界，基本學問和技能是每個老師都關(guān)注的，究竟它會在考試中顯露無遺，而對同學價值觀和人生觀的影響則是潛移默化的。一堂好課必定會給同學的心靈留下點什么，肯定會對同學產(chǎn)生觸動，即使是微小的。因此老師就是要盡自己的力，讓同學有所得，有所悟。

老師讀書心得體會篇5

《致青年老師》是吳非老師的告辭講臺之作，他把他30多年的教育閱歷傾囊相授，對青年老師在教育教學中所遇到的問題進行細致地解答，對大家在教學中可能忽視的一些詳情進行囑咐，最主要的是盼望青年老師們無論什么狀況下都不要放棄教育良知，做一些有益于這個民族，有益于家庭，有益于同學的事。

這本書吳非老師通過“做個有胸襟的老師”、“不要急”、“心里裝著同學的心”、“敬重常識”、“不放棄抱負”和“播下一粒和善的種子”這幾方面結(jié)合自己教育、教學中遇到的事情、案例闡述了青年老師應(yīng)具有的抱負和素養(yǎng)。特殊是每一個章節(jié)前面短短的幾句話對我的感受最大。現(xiàn)摘錄如下：

優(yōu)秀的老師應(yīng)當是一盞不滅的燈，而那“開關(guān)”就在他自己的手里。他的“亮度”在于他個人的修煉;假如他有“電源”，或是不斷充電，他就能始終能發(fā)光，始終在照射著同學面前的道路;老師的進德修業(yè)應(yīng)當始終到教育生命的終止。

假如上課可以不用課件，盡量不要用。老師在黑板上寫字，是一種文化熏陶。假如全部的老師都依靠電腦上課，我們有可能漸漸失掉母語教育的絕好傳統(tǒng)。你留意到同學作業(yè)的書寫嗎?他沒有從老師那里得到書寫的示范。

老師心中沒有陽光，同學心靈就有可能添上一分陰暗。

然而，一名在辛勤工作的愚蠢的老師，他的破壞作用就大得多。他不聰慧，本不是他個人的不幸，而當他通過辛勤的工作，把一百多個本來可以變得聰慧的同學教育得和他一樣愚蠢時，教育的不幸就消失了。由于他越是“辛勤工作”，他的同學越是擺脫不了他。

同學在青少年時代讀什么書，思索什么樣的問題，將確定一生的精神高度。教育要讓同學追求詩意的人生，不僅需要詩，還應(yīng)當有琴聲，有樹，有虹，有夢。

有位理科老師對我說，他上學校時，數(shù)學學得一塌糊涂，可是每次作業(yè)做錯，老師批改時用紅筆打叉，——那個叉叉都很小，略微大意一點還看不清呢;而假如做對了，老師筆下的那“鉤鉤”可就是大大的了。

我半生做老師，越來越感到，我們?nèi)粘９ぷ髦兴龅囊磺?，不過是遵守常識。當然，即使是常識，也需要學習，也需要發(fā)覺，也需要維護。

我做老師多年，每次給同學寫評語或是推舉信，最不情愿寫的短語就是所謂“刻苦學習”。但是許多家長卻特殊在意評價中有沒有這個“刻苦學習”，似乎不寫上這一句他的孩子品行就有缺陷似的。

我看過一些青年老師死記硬背同學的生日，他們很想讓同學在生日那天收到老師的短信或是問候。動機很好，但我認為這樣做可能多余。愛自己的同學，教會他們關(guān)注社會、關(guān)注民生、關(guān)懷他人，培育仁愛之心，可能更為重要。

任何職業(yè)都有都有危急，老師工作也不例外。說起來似乎有點玄乎，但這種危急性真實地消失在我們的教育中。

我在病中，想起一個又一個同學的面容，感嘆生命的短暫，同時也贊美生命的秀麗。我感謝上天讓我有機會熟悉這些秀麗的生命，讓我感受他們的仁愛和賢德，讓我懂得什么是真正的教育，讓我知道職業(yè)的使命與榮耀，讓我敬重生命中的永久?！皩蠋熉殬I(yè)生命負責”，這句話對我的觸動很大。這是吳非老師一貫以來的追求，是他對青年老師的期盼，也該是我們對自己的要求。只有老師自己敬重自己的職業(yè)，自覺進德修業(yè)，才會真正擁有職業(yè)美好感。而只有擁有職業(yè)美好感的老師，他才會更像一個老師。真正的發(fā)自內(nèi)心地喜愛吳非老師的這個詞——“負責”，而不是常見的“喜愛”。沒有道理要求每一個職業(yè)人都喜愛自己的崗位，但是“負責”卻是從事每一項職業(yè)的前提。

怎樣才能真正做到“對老師職業(yè)生命負責”呢?。在吳非老師的筆下，我們欣喜地找尋到了最正確捷徑：老師要做一個思想者、學習者、實踐家。只有不斷地思索，不斷地學習，不斷地實踐，才能讓自己的老師生涯永葆制造激情和抱負追求。

老師這個職業(yè)，特殊是特別教育老師這個職業(yè)，讓我們更好的懂得了愛，體會了愛，體會了暖和，體會了老師的酸甜苦辣。友愛的老師們努力吧，一切的一切總會有歡樂的收獲。

老師讀書心得體會篇6

少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。學問是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有學問的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代全部的苦痛。特殊是在現(xiàn)今學問爆炸的年月里，不能接觸新的學問便會被時代所淘汰。對于我們老師學習新的'學問來面對新的挑戰(zhàn)，更是不行忽視的。它能供應(yīng)我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力氣比學問更強大，用學問武裝起來的人是不行戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向同學那樣坐在課堂里學習，而讀書就成了我們最有利的學問武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，便利的學到新的東西，擴展新的思路?？偟膩碚f，讀書對于我們個人成長的好處可表達在幾個方面。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是由于站在巨人的肩上看得更遠，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關(guān)系，好比記憶對于個人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了全部的新發(fā)覺，記載了古今歷代所積累的學問和閱歷。只有仔細的學習前人的閱歷和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人才智的結(jié)晶，是他們的討論成果和閱歷的表達，通過對他們的學習，發(fā)覺對自己有用的東西。在前人閱歷的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的連續(xù)和進展，也是這樣來實現(xiàn)的。試想，假如每個人都是從頭開頭，那么，無論多么宏大的人，做出多么大的奉獻，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。

二、讀書開闊人的視野書本中的學問可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的學問更全面。

我們應(yīng)當更深刻的思索問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的很多實踐都證明白各種信息的相關(guān)性，假如只知道一個領(lǐng)域的信息，必定會有礙于自身的進展，把握更多方面的學問，才能使將來的不確定風險降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當今的政治經(jīng)濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。討論物理學的學者們都要有肯定的化學和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學已沒有明顯的界限，你必需對相關(guān)的科學都有所了解才行。在這方面，宏大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范，他雖然只上過中學，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參與工作實踐后，他也沒有間斷過學習和討論，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。

廣博淵深的學問，對恩格斯指導國際共產(chǎn)主義運動和精確的傳播科學共產(chǎn)主義理論有很大的關(guān)心。

老師讀書心得體會篇7

最近我有幸拜讀了陶繼新老師的《做一個美好的老師》一書，感受頗多。最主要的是被的高尚人格和好學的習慣以及他敬業(yè)的精神所感動?！翱释麣g樂，追求美好”是人的本能。但是，在物質(zhì)條件相當優(yōu)越的今日，越來越多的人感受不到美好；在老師行業(yè)，職業(yè)倦怠心情大有人在。在重重的壓力下，不少老師的精神空間越來越狹小，常感身心疲乏心力憔悴，在這種狀況下，又何談美好。

人人渴望美好，但作為老師的我們在工作和生活中又有許很多多的苦惱，那么怎樣才能做一個美好的老師呢？

為了孩子們，也為了自己，做一個美好的老師我認為應(yīng)從以下幾個方面做起：

一、要有自己的文化存款

“文化存款”就是閱讀經(jīng)典！為老師終生美好準備，美好地活著。是的，陶老師將他思索的“讀書與老師生命成長的關(guān)系”所得，引導老師們讀書寫作，從而喚醒了老師們感受美好的力量，使老師們走上了終生美好之旅。去感悟“讀書破萬卷，教學如有神”的美好境界。老師要想進展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學登上‘會當凌絕頂’的境地。才能獲得長久的美好。

陶老師告知我們他讀書的一個重要體會就是：“經(jīng)典為伴，美好一生”。為什么這樣說呢？首先，經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善。其次，經(jīng)典誦讀可以使人安靜致遠。同時，經(jīng)典誦讀還可以使你寵辱不驚。再次，經(jīng)典誦讀還可使人氣質(zhì)高雅。我的感受是多讀書、讀好書，閱讀經(jīng)典，享受讀書的美好。

二、要布滿自信，體驗勝利。

陶老師認為自信者的心理狀態(tài)在任何境況下都是一道秀麗的風景。只要始終布滿自信，不管遇到多么大的困難，遭受多少曲折，最終就肯定能夠勝利。陶老師60歲了還在讀書背書，并且他認為他的記憶力非但不比10年前減退，反而有了不少增添。他認為通過背誦，激活大腦，從而使自己的生命消失奇跡。在英語的教學中，有時候許多內(nèi)容需要同學背誦。在要求同學背誦的同時，自己也和同學一起背，與同學競賽，互相促進，互相提高，從而增添自己的信念。作為老師肯定不要說同學笨，時時刻刻查找同學的閃光點，如記憶力、書寫、誦讀、口語、聽力等，多鼓舞表揚他們，激發(fā)他們學習的愛好，培育他們的學習熱忱，增添他們的自信念。信念是勝利的基礎(chǔ)，有了信念就會有勝利體驗，在勝利的體驗中收獲美好。

三、寬容同學，建立新型師生關(guān)系。

初二同學正是不定性的時期，推斷力量、理解力量相對較差。在信息化發(fā)達的今日，同學接受來自各個方面的信息，在成長的道路上，難免會犯這樣那樣的錯誤。作為一名老師，對違紀同學、不學習的同學、甚至逃學的同學，只有以博大的胸懷去包涵他們，以公平的看法去對待他們，就象對待自己的孩子那樣，耐煩地關(guān)心他們改正缺點、缺乏，才能建立起民主的師生關(guān)系，制造和諧的育人環(huán)境。寬容并不是縱容，寬容也不是對同學的過錯無原則地袒護，而是以我們博大的胸懷去激勵同學自己改正錯誤，追求進步，爭取勝利。在工作中、生活中，學會寬容，也是為自己留下一份輕松，一份歡樂，一份美好。

對于老師來說，是否能感到美好是很重要的，這不僅僅影響著自己的人生是否歡樂，更影響著同學，只有老師美好，同學才會感到美好。

老師讀書心得體會篇8

自古以來，人們獵取學問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獵取學問就顯得尤其重要。人類制造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養(yǎng)