建置以病人為中心的醫(yī)療環(huán)境培訓(xùn)資料

公民權(quán)利運動（1960年代)病人權(quán)利章典（1970年代）正確說明、自主選擇（1970年代）醫(yī)療風(fēng)險資訊告知（1990年代）以病人為中心的醫(yī)療

－歷史發(fā)展背景－1學(xué)術(shù)資源19501965198019952010第一波醫(yī)療技術(shù)革新第二波醫(yī)療技術(shù)革新第三波醫(yī)療技術(shù)革新醫(yī)療功能的外部化與醫(yī)院的企業(yè)化(醫(yī)療費用擴充的年代)實現(xiàn)安全、優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療(品質(zhì)評估、說明責(zé)任的年代)社會的倫理觀、價值觀的融入(醫(yī)療費用抑制的年代)醫(yī)學(xué)教育及醫(yī)療體系改革醫(yī)療的品質(zhì)與效率化的結(jié)合2學(xué)術(shù)資源醫(yī)療技術(shù)自體醫(yī)療提供系統(tǒng)醫(yī)病關(guān)係醫(yī)療費用醫(yī)療技術(shù)革新的影響3學(xué)術(shù)資源醫(yī)療技術(shù)自體

學(xué)習(xí)方式團隊合作第二意見4學(xué)術(shù)資源醫(yī)療提供系統(tǒng)

同儕互動設(shè)施共同利用醫(yī)療事故品質(zhì)問題（提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療之環(huán)境、過程、能力不足）5學(xué)術(shù)資源醫(yī)病關(guān)係

說明責(zé)任、知情同意保密原則生命起始、生命終末議題為無決定能力的病人做決定6學(xué)術(shù)資源醫(yī)療費用

資源分配雙重忠誠

7學(xué)術(shù)資源

ToErrIsHuman(IOM,2000)CrossingtheQualityChasm(IOM,2001)HealthProfessionsEducation(IOM,2003)PerformanceMeasurement:AcceleratingImprovement(IOM,2006)美國醫(yī)療改革的理念與策略8學(xué)術(shù)資源教育改革醫(yī)療改革優(yōu)質(zhì)、安全、以病人為中心的醫(yī)療評鑑、甄試、認(rèn)證制度的配合審查、支付、管理制度的配合9學(xué)術(shù)資源醫(yī)學(xué)院培育目標(biāo)專案(AAMC,2002)醫(yī)學(xué)教育全球標(biāo)準(zhǔn)（WFME,2003)改革時期全球標(biāo)準(zhǔn)（IIME,2003)關(guān)鍵年代的重大變革醫(yī)學(xué)教育的改變醫(yī)療專業(yè)文化的改變新醫(yī)療服務(wù)契約(NHS,2004)標(biāo)準(zhǔn)化品質(zhì)量測（JCAHO,2005)論質(zhì)計酬計畫（RAND,2006）10學(xué)術(shù)資源病人醫(yī)師團隊機構(gòu)環(huán)境11學(xué)術(shù)資源改變的層次醫(yī)師：一般醫(yī)學(xué)教育團隊：專業(yè)連攜教育機構(gòu)：新制醫(yī)院評鑑環(huán)境：醫(yī)療體系再造12學(xué)術(shù)資源跨領(lǐng)域的團隊工作基於實證的專業(yè)執(zhí)行品質(zhì)改善技術(shù)的應(yīng)用資訊技術(shù)的利用以病人為中心的醫(yī)療照顧13學(xué)術(shù)資源畢業(yè)後一般醫(yī)學(xué)訓(xùn)練20032004200520062007訓(xùn)練醫(yī)院家數(shù)9510296110115受訓(xùn)人數(shù)12741257132110201330教師培訓(xùn)人數(shù)542728666128672514學(xué)術(shù)資源專業(yè)連攜教育專業(yè)連攜教育是讓各專業(yè)學(xué)習(xí)者之間產(chǎn)生互動並互相學(xué)習(xí)的教育活動，其目的在於改善各專業(yè)相互間的合作及醫(yī)療照護的品質(zhì)。15學(xué)術(shù)資源跨領(lǐng)域團隊合作共同目標(biāo)的建立資訊與資源的共享決策與活動的協(xié)調(diào)團隊成員間的溝通16學(xué)術(shù)資源特優(yōu)、優(yōu)等、合格醫(yī)院地區(qū)醫(yī)院區(qū)域醫(yī)院新制醫(yī)院評鑑舊制醫(yī)院評鑑醫(yī)學(xué)中心17學(xué)術(shù)資源2003-2007評鑑家次統(tǒng)計

8930630234534818學(xué)術(shù)資源領(lǐng)域別年度管理領(lǐng)域醫(yī)療領(lǐng)域護理領(lǐng)域總計綜合精神綜合精神綜合精神93年完訓(xùn)人數(shù)37-71340215394年完訓(xùn)人數(shù)361311726710095年完訓(xùn)人數(shù)652581296596年完訓(xùn)人數(shù)65854937總計8523115238227355新制醫(yī)院儲備委員分布新制教學(xué)醫(yī)院儲備委員分布領(lǐng)域別年度醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域醫(yī)事教育領(lǐng)域醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域(具精神醫(yī)療背景)總計95年完訓(xùn)人數(shù)4817147996年完訓(xùn)人數(shù)510520總計53271999醫(yī)院評鑑委員遴選、訓(xùn)練暨評核19學(xué)術(shù)資源醫(yī)學(xué)中心六大任務(wù)指標(biāo)提供重、難癥醫(yī)療服務(wù)，並具持續(xù)性品質(zhì)改善成效擔(dān)任全國醫(yī)療水準(zhǔn)提升與帶動社區(qū)醫(yī)療任務(wù)，並具有其醫(yī)療特色落實全人照護之醫(yī)學(xué)教育與研究任務(wù)肩負(fù)社會責(zé)任，並能積極配合衛(wèi)生醫(yī)療政策創(chuàng)新研發(fā)，帶動醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)之發(fā)展在國際間能持續(xù)提升其醫(yī)療成就地位，並積極參與國際衛(wèi)生活動，並提供必要的國際醫(yī)療援助

新制醫(yī)院評鑑新制教學(xué)醫(yī)院評鑑20學(xué)術(shù)資源臺灣病人安全通報系統(tǒng)(TPR)參與醫(yī)院：334家(2005年開始)累積通報件數(shù)：超過23000件通報事件：跌倒、藥物事件佔大多數(shù)資訊回饋：年報、季報、警示訊息教育訓(xùn)練：學(xué)習(xí)案例21學(xué)術(shù)資源22學(xué)術(shù)資源通報者身分分佈

23學(xué)術(shù)資源改善醫(yī)療體系的統(tǒng)合性，建立週全性、持續(xù)性、協(xié)調(diào)性的全人健康照護體系，提昇健康照護的價值。建立共同目標(biāo)及理念：持續(xù)減少「疾病、傷害、失能」的衝擊，並改善民眾的健康和身體機能。醫(yī)療體系再造24學(xué)術(shù)資源區(qū)域共同照護（全人的、連續(xù)的、優(yōu)質(zhì)的健康照護）以區(qū)域(縣、市)為範(fàn)疇的衛(wèi)生、醫(yī)療、長照、教育等健康資源的整合建立提升民眾健康知能及自我照顧技巧的機制透過地方衛(wèi)生體系落實民眾的健康管理及疾病管理全民健保醫(yī)療審查及支付制度的改善25學(xué)術(shù)資源26學(xué)術(shù)資源衛(wèi)生署衛(wèi)生局(25)醫(yī)院診所其他機構(gòu)慢性病個案急性或重大疾病個案視需要辦理轉(zhuǎn)診轉(zhuǎn)介門診癌癥篩檢陽性個案追蹤管理精神病個案管理自殺防治菸害防制傳染病防治衛(wèi)生稽查行政相驗……醫(yī)療服務(wù)業(yè)務(wù)公共衛(wèi)生業(yè)務(wù)衛(wèi)生所(372)自行辦理健康管理資料庫一般門診醫(yī)療心理衛(wèi)生門診營養(yǎng)諮詢門診慢性病個案追蹤一般體檢成人健檢巡迴醫(yī)療……子宮頸抹片檢查母嬰親善整合性篩檢口腔癌篩檢乳癌篩檢戒菸門診預(yù)防注射行政相驗……醫(yī)療服務(wù)業(yè)務(wù)公共衛(wèi)生業(yè)務(wù)基層醫(yī)療院所共同辦理召集、協(xié)調(diào)、推動、統(tǒng)整與監(jiān)督

交付、委託、建立平臺與體系評估27學(xué)術(shù)資源強化社區(qū)內(nèi)醫(yī)院角色與功能以病人為中心符合社區(qū)民眾需求發(fā)展專長特色以疾病管理劃分：針對急癥或重癥病人，強化第一線與後送機構(gòu)之處理機制。以焦點族群劃分：加強慢性病管理與老人整合性醫(yī)療照護，及憂鬱癥早期發(fā)現(xiàn)之追蹤管理。落實由