【拓展閱讀】整本書閱讀系列《哈克貝利·費恩歷險記》

《哈克貝利·費恩歷險記》整本書閱讀系列教育部指定中小學語文新課標課外閱讀書目整本書閱讀作者簡介《哈克貝利·費恩歷險記》作者馬克·吐溫（MarkTwain，1835年11月30日-1910年4月21日），原名薩繆爾·蘭亨·克萊門（SamuelLanghorneClemens），美國作家、演說家，“馬克·吐溫”是他的筆名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所測水的深度的術語。

整本書閱讀作者簡介12歲時，父親去世，他只好停學，到工廠當小工。曾做過密西西比河的領航員、礦工及新聞記者工作。漸漸地手寫一些有趣的小說，開始了自己的寫作生涯。代表作品有小說《百萬英鎊》《哈克貝利·費恩歷險記》《湯姆·索亞歷險記》等。作品簡介

《哈克貝利·費恩歷險記》是美國作家馬克·吐溫創(chuàng)作的長篇小說，是小說《湯姆·索亞歷險記》的續(xù)集，首次出版于1885年。

整本書閱讀作品簡介哈克貝利過慣了自由散漫的流浪生活，突然做了寡婦道格拉斯的養(yǎng)子，成天穿挺闊的衣服，學習沒完沒了的清規(guī)戒律，實在令人難熬。一天，哈克貝利的失蹤了一年多的酒鬼父親突然出現(xiàn)，強迫兒子乘小船到一個偏遠林子小屋與他同住。結束循規(guī)蹈矩的生活，到林子里捉魚打獵，自由自在，哈克貝利當然高興。整本書閱讀作品簡介但是父親逼他交出與湯姆平分的那筆錢財，喝醉發(fā)起酒瘋時又常常打他，實在令人無法忍受。于是他趁父親上鎮(zhèn)里賣木材的機會，先安排了一個自己被殺死，尸體被扔到河里的假象，然后就偷了小劃子，逃到了杰克遜島上躲了起來。整本書閱讀作品簡介小島本荒無人煙，可是他卻發(fā)現(xiàn)了華森小姐家的黑奴吉姆。吉姆聽說小姐要賣他出去，就逃了出來。哈克貝利知道幫助逃奴是違法行為?？墒莾扇硕际翘油稣?，也就同病相憐，成了患難之交。他們知道小島并不安全，就立即動身，乘木筏順密西西比河漂流，希望逃離蓄奴州。整本書閱讀作品簡介為了逃避追捕，他們白天躲進岸邊的樹林，只在夜間出來活動。幾經磨難，他們終于漂到一個大河灣，以為到了安全地，上岸一打聽，這才知道他們一直在向南而不是向北漂流，所以反而越來越深入蓄奴區(qū)。他們無奈，只好聽天由命。對他們來說，唯有密西西比河，唯有這小小的木筏，才是自由安全的天地。整本書閱讀作品簡介一天拂曉，有兩個被憤怒人群追趕著的人向哈克貝利求救，善良的哈克貝利收留了他們，卻很快發(fā)現(xiàn)他們是狡猾的騙子“國王”和“公爵”。他們喧賓奪主，控制了木筏，一路上不斷招搖撞騙，甚至背著哈克貝利賣掉了吉姆。哈克貝利知道自己孤身一人斗不過兩個壞蛋，就偷偷躲過他們，前去費爾普斯農場拯救吉姆。整本書閱讀作品簡介他在那里發(fā)現(xiàn)買下吉姆的正是湯姆的姨夫，而且這一家人正在等待湯姆前來作客。所以費爾普斯太太一見哈克貝利，就誤認他是侄兒湯姆。機靈的哈克貝利將錯就錯，索性冒充起湯姆，又趕出去截住湯姆，一起設計救出吉姆。整本書閱讀作品簡介湯姆熱衷冒險，堅持按書上的驚險方式進行營救。他以自己弟弟西德的身份見了姨夫一家，然后悄悄寄出匿名信聲稱吉姆即將逃跑。農場里的人于是組織了起來。當吉姆失蹤的消息一傳開，他們就荷槍實彈地四處追捕。由于他們是真槍真打，所以把幫助吉姆逃跑的哈克貝利和湯姆嚇得半死。他們慌了手腳，拼命亂跑，整本書閱讀作品簡介結果湯姆腿上挨了一槍，真正嘗到了冒險的滋味。當他看見人們押回吉姆時，這才透露了事實真相：根據(jù)吉姆原主人華森小姐的遺囑，吉姆早已獲得自由。費爾普斯太太熱情地提出要收養(yǎng)哈克貝利，但被謝絕。哈克貝利主意已定，要到印第安人居住的地方去過漂泊不定的自由生活。整本書閱讀創(chuàng)作背景在1850年前后的美國——也就是該書所描寫的那個時代，除了政治生活腐敗，勞資矛盾加深，教會虛偽詭詐，人民不堪其苦之外，最迫切、最嚴重的問題是蓄奴制和種族歧視，它在南部各州既普遍、又猖獗。作者對這一切不合理的現(xiàn)象，表現(xiàn)出戰(zhàn)斗的態(tài)度，對受迫害的廣大黑人群眾旗幟鮮明地予以熱烈的同情和支持。整本書閱讀創(chuàng)作背景吐溫的最初意圖是將故事當做《湯姆歷險記》的續(xù)集，并打算把哈克一直寫到成年為止。寫了沒幾頁后，吐溫將作品的題目改為《哈克貝利·費恩的自傳》。繼續(xù)寫了幾年，吐溫放棄了這個打算。隨著故事深入變得困難，吐溫似乎也失去了寫作的興趣，干脆把手稿擱置在了一邊。整本書閱讀創(chuàng)作背景馬克·吐溫在哈德遜河旅行后，重新提筆，繼續(xù)寫作。作品終于完成，并擁有了一個與上部相并列的題目《哈克貝利·費恩歷險記（湯姆·索亞的同志）》。整本書閱讀作品鑒賞馬克·吐溫的《哈克貝利·費恩歷險記》作為美國文學中的一部經典著作，在語言藝術上具有其獨特性，即口語化語言的運用。這種口語化語言的特征是：一、主人公敘述者的語言常常打破語法常規(guī)、與敘述者的兒童式思維契合、動詞時態(tài)隨意轉換；整本書閱讀作品鑒賞二、其他人物語言多為土語方言，甚至俚語?！豆素惱べM恩歷險記》的口語化語言開創(chuàng)了美國小說語言的新風，對美國后世作家產生了深遠的影響。整本書閱讀作品主題分析小說的主要情節(jié)，可以發(fā)現(xiàn)“逃離”——哈克的“逃離”和吉姆的“逃離”是其重要的主題之一。哈克要逃離“文明”社會的虛偽與腐敗，獲得精神上的自由；吉姆要逃離蓄奴州，奔向自由州，獲得身體與精神的自由。整本書閱讀作品主題這部小說以道格拉斯寡婦試圖“教化”哈克開始，以哈克決定不再讓此再在薩莉姨媽手中發(fā)生結束，首尾呼應，使哈克逃離文明社會的束縛，渴望自由這一主題得到充分展示。整本書閱讀作品主題小說的核心部分是哈克搭救吉姆的曲折經過及他自己復雜的心靈歷程，這是其另外一個重要主題：覺悟。對哈克來說，與吉姆逃亡的旅程是認識與道德成長、覺悟的旅程，學習的旅程，生命的旅程。而吉姆作為一個平等的“人”的意識的覺醒，體現(xiàn)了黑人對自由、對真正“人”的生活的追求與向往。整本書閱讀人物形象哈克哈克是小說的中心人物。小說開始時，他活潑好動，愛好自由生活，但因為長期受到種族主義反動說教和社會風氣的影響，歧視吉姆（黑人奴隸），捉弄過他。在后期與吉姆漂流的過程中想一度想寫信告發(fā)吉姆的行蹤，但經過與吉姆同行的日日夜夜，他最終戰(zhàn)勝自己，決心幫助吉姆獲得自由。整本書閱讀人物形象小說以頗具戲劇性的筆觸描寫了哈克內心斗爭的結果。他拿起了那封告發(fā)信說道：“好吧，那么，下地獄就下地獄吧”，隨后就一下子把信扯掉了。哈克的思想轉變和多次幫助吉姆渡過難關的行動，表明了既然種族主義謬論連一個孩子都蒙騙不了，那么蓄奴制度的崩潰確實是歷史的必然，同時也表明了作家提倡白人黑人攜手奮斗，共創(chuàng)民主自由新世界的先進思想。整本書閱讀人物形象吉姆吉姆是個忠厚能干的黑人，但他依然避免不了被任意販賣的厄運，他的不幸命運是廣大黑奴悲苦人生的真實寫照。值得肯定的是，他不再像哈里葉特·斯托筆下的湯姆叔叔那樣，面對迫害逆來順受，而是采取了出逃的對策，在當時的歷史條件下，這要算是力所能及的反抗了。整本書閱讀人物形象他還是一個富有同情心和犧牲精神的人，在大河上漂流時，他處處照顧哈克，盡可能不讓孩子受驚受苦；當湯姆中彈受傷時，他不顧自己的安危，留在危險區(qū)域協(xié)助醫(yī)生救護孩子。通過吉姆一系列高尚熱誠行為的描繪，作品告訴我們，黑人在人格上不僅不比白人差，甚至在許多方面還超過了白人，由此徹底粉碎了種族歧視的謬論邪說。整本書閱讀人物形象通過這一形象的塑造，小說意在表明廢除蓄奴制的必要性和迫切性。整本書閱讀作品評價美國作家海明威認為所有美國現(xiàn)代文學都衍生自《哈克貝利·費恩歷險記》，贊其為“我們的最佳作品”。但他警告：“如果你一定要讀書的話，必須在黑鬼吉姆被男孩西德那里偷走處停止閱讀。那才是真正的結尾。剩下的就是哄人了?！闭緯喿x作品評價亨利·史密斯：《哈克貝利·費恩歷險記》不但展示出之前難以達到的想象力，而且使用了當?shù)厮渍Z，為二十世紀美國散文和詩歌提供了新的愉悅和能量源泉。整本書閱讀片段欣賞他打開了上了鎖的門，我走了出去，到了河岸邊。見到有些樹枝之類的東西往下漂去，還有些樹皮。這樣,我就知道大河開始漲水了。我思量，倘若我是在那邊鎮(zhèn)上的話，如今該是我的大好時光了。六月漲水，我往常總會交好運。因為一開始漲水，總會漂來些大木料，還有零散的木筏子有時候會有整打圓木捆綁在一起的，你只要攔住，便可以賣給木材場或者鋸木廠。整本書閱讀片段欣賞我往河岸上跑去，用眼睛留意著爸爸，同時留心看這回漲水能撈到些什么。啊，但見一只獨木小舟，看起來是多么漂漂亮亮的,長十四五英尺，浮在水上面活像一只鴨子。我從岸上像青蛙似的縱身一躍，身上的衣服還沒全掉，便朝獨木小舟游去。我料想，會有人躺在船身里，因為人家往往喜歡這么捉弄人，只等船劃近，他就直起身來，把人家取笑一番?？墒沁@一回倒不是這樣，這是一只漂來的無主的獨木小舟，肯定也會這樣，整本書閱讀片段欣賞我爬上了這獨木小舟，劃到了岸邊。我心想，老頭子一見到，肯定會高興，這小舟能值十塊大洋。不過我一上岸，并沒有看見爸爸，我把小舟劃到了一條類似溪溝的小河濱里，水面上掛滿了藤蘿和柳條，這時我心生一計。我斷定，小舟我能藏好，不會出錯，等我出逃時，不必鉆樹林子了，不妨漂到下游五十英里開外的地方，挑一個地方露營扎寨，免得靠雙腳走，搞得累死累活的。整本書閱讀片段欣賞這里離木屋并不遠，我仿佛老覺得老頭兒正在走回來，不過，我還是把獨木