2023學(xué)年完整公開課版【教學(xué)】關(guān)雎

第三單元·第12課關(guān)雎

情景導(dǎo)入﹃詩經(jīng)﹄中國(guó)古代第一部詩歌總集《詩經(jīng)》與《尚書》《周易》《禮記》《春秋》并稱“五經(jīng)”?！墩撜Z》曰：“不學(xué)詩，無以言?！本渲械摹霸姟本褪恰对娊?jīng)》。古人認(rèn)為經(jīng)過《詩經(jīng)》的教化，可以使人“溫柔敦厚”。今天，讓我們一起走近《詩經(jīng)》，去領(lǐng)略它的無窮魅力。

情景導(dǎo)入

自我研學(xué)作品簡(jiǎn)介

自我研學(xué)背景簡(jiǎn)介

《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)·周南》，《蒹葭》選自《詩經(jīng)·秦風(fēng)》。關(guān)于《詩經(jīng)》作品的來源，有兩種看法：一是當(dāng)初周朝設(shè)有專門采集民間歌謠的官員，他們收集這些民歌以供朝廷考察民情風(fēng)俗、檢校政治得失之用，《風(fēng)》多源于此；二是周朝有“獻(xiàn)詩”制度，《雅》詩多是公卿大夫獻(xiàn)詩的匯集。總之，《詩經(jīng)》是由許多人經(jīng)歷許多年編纂而成代代流傳下來的我國(guó)第一部詩歌總集。雎鳩

窈窕

好逑輾轉(zhuǎn)

參差

荇菜琴瑟

寤寐芼

蒹葭

溯洄

萋萋

未晞

湄躋坻

涘

沚

sìsèzhǐjiānjiāxīxìnɡqīchíjīyǎotiǎomàosùhuíjūjiūcēncīwùmèiméizhǎn

zhuǎnhǎoqiú

自我研學(xué)生難字詞自我研學(xué)生難字詞·古今異義左右流之寤寐思服蒹葭蒼蒼古義：撈取。今義：（液體）流淌，流動(dòng)。古義：思念。今義：衣服；衣裳。古義：茂盛的樣子。今義：（頭發(fā)）灰白；深綠色；蒼茫。自我研學(xué)生難字詞·一詞多義右左右流之：方位詞，與“左”相對(duì)道阻且右：形容詞，向右迂曲采左右采之：動(dòng)詞，采摘蒹葭采采：形容詞，茂盛鮮明的樣子之在河之洲：助詞，的左右采之：代詞，指荇菜自我研學(xué)生難字詞·詞類活用①琴瑟友之：琴瑟，名詞作動(dòng)詞，彈琴鼓瑟友，名詞作動(dòng)詞，對(duì)……表示友好②鐘鼓樂之：形容詞的使動(dòng)用法，使……快樂整體感知關(guān)關(guān)/雎鳩，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。參差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。朗讀指導(dǎo)悠哉/悠哉，輾轉(zhuǎn)/反側(cè)。參差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。參差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，鐘鼓/樂之。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

雎鳩鳥不停地鳴叫。關(guān)關(guān)，擬聲詞。雎鳩，一種水鳥，一般認(rèn)為就是魚鷹，傳說它們雌雄形影不離。

水中的陸地。

文靜美好的樣子。這里指女子對(duì)男子的尊稱。善良美好的女子。

好配偶。逑，配偶。整體感知疏通文意整體感知

雎鳩鳥不停地鳴叫，停在那河中小島上。文靜美好的姑娘，是男子好的配偶。譯文參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

長(zhǎng)短不齊。

一種可食的水草。

在船的左右兩邊撈取。流，撈取。

寤寐：這里指日日夜夜。寤，醒時(shí)。寐，睡時(shí)。整體感知儀表心靈兼美的樣子。

思念。服，思念。形容心中有事，躺在床上翻來覆去地不能入睡。憂思的樣子。整體感知

水中長(zhǎng)短不齊的荇菜，在船的左右撈取。文靜美好的姑娘啊，我時(shí)時(shí)都把你追求。追求沒能如心愿，日日夜夜在心頭掛牽。思念之情綿綿不盡，翻來覆去難以入眠。譯文參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。彈琴鼓瑟對(duì)她表示親近。挑選。敲鐘擊鼓使她快樂。樂，形容詞的使動(dòng)用法，使……快樂。整體感知整體感知

（水中）長(zhǎng)短不齊的荇菜，在船的左右采摘它。文靜美好的姑娘，（我）彈琴鼓瑟對(duì)她表示親近。（水中）長(zhǎng)短不齊的荇菜，在船的左右來挑選它。文靜美好的姑娘，（我敲著）鐘鼓使她快樂。譯文第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)關(guān)雎（最后八句）愿望，描寫小伙子夢(mèng)想成婚時(shí)的歡樂場(chǎng)景。（中間八句）思念，描寫小伙子求婚，苦于求之不得，因而朝思暮想，寢食不安的情形。（前四句）愛慕，描寫小伙子見到漂亮的姑娘，從而引起的愛慕的感情和求婚的愿望。合作探究全詩三個(gè)小節(jié)具體的內(nèi)容是什么？全詩的線索是什么？以君子的情感變化為線索1

從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起，是運(yùn)用了“比興”的手法?！蛾P(guān)雎》寫的是一名男子對(duì)心愛女子的思念之情，為什么詩歌起筆要從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”入手？合作探究2比興

“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”描繪了一幅美好的畫面：成雙成對(duì)的雎鳩鳥在沙洲上嬉鬧戲逐，發(fā)出悅耳的和鳴。這本是詩人眼前之景，但水鳥和鳴也可用來比喻男女間和諧恩愛，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意義上有關(guān)聯(lián)，這使得詩人的情感與自然景物相契相合，渾然一體，達(dá)到了情景交融的藝術(shù)境界。合作探究《關(guān)雎》為什么要描寫采摘荇菜的情景？合作探究3參差荇菜，左右流之。參差荇菜，左右采之。參差荇菜，左右芼之。以眼前的事物起興以時(shí)而向左，時(shí)而向右采摘荇菜的動(dòng)作，借此來隱喻君子對(duì)淑女鍥而不舍的追求。本詩中是怎樣描寫男子的癡情的？男子的癡情

合作探究4心理描寫，表現(xiàn)了主人公對(duì)女子的綿綿情思，思念不絕。動(dòng)作描寫，寫出了男子內(nèi)心的不平靜。這句形象地表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人深深的思念之情。悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)

《關(guān)雎》這首詩的各章，不僅句數(shù)相等，而且語言幾乎完全相同，中間只變動(dòng)幾個(gè)字，甚至只變動(dòng)一兩個(gè)字，這就叫重章疊句。運(yùn)用這種方式表達(dá)情感，有什么作用？

重章疊句形式的運(yùn)用，對(duì)深化意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題都起到了很重要的作用。同時(shí)，它還有效地增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長(zhǎng)的韻味。合作探究5《關(guān)雎》寫的是一個(gè)男子對(duì)愛慕的女子的思念、追求的過程，寫求之不得的焦慮和幻想求而得之的喜悅，反映了古代勞動(dòng)人民對(duì)美好愛情的向往和執(zhí)著的追求。課文小結(jié)

雙聲疊韻聯(lián)綿詞課外拓展寫作特色1可以增強(qiáng)詩歌音調(diào)的和諧美和描寫人物的生動(dòng)性。如“窈窕”，是疊本韻；“參差”，是雙聲；“輾轉(zhuǎn)”，既是雙聲，又是疊韻。用各類詞語修飾動(dòng)作，如“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”；模擬形象，如“窈窕淑女”；描寫景物，如“參差荇菜”。這些詞語的運(yùn)用無不活潑逼真、聲情并茂。

起興手法課外拓展2

起興，作為《詩經(jīng)》中經(jīng)常使用的一種表現(xiàn)手法，就是觸景生情，因事寄興。如這首詩寫雎鳩鳥