《黃山奇石》教案新部編本筆記

《黃山奇石》教課設計新部編本筆錄《黃山奇石》教課設計新部編本筆錄《黃山奇石》教課設計新部編本筆錄精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教課設計筆錄No.時間：年代日第課時課題黃山奇石課型新授主備人網(wǎng)絡１、會認１４個生字，會寫８個字。教課２、正確、流暢、有感情地朗誦課文，領會對黃山奇石的贊美，背誦自己喜愛的部分。３、喜愛黃山，神往去黃山看奇石。目標要點難點要點

學會字詞。有感情的朗誦課文。１、生字卡片。教課２、課前學生和老師采集一些黃山的圖片準備教課教課過程調整設計一、１、由學生介紹自己采集的相關黃山的圖片。欣賞談談你對黃山黃山的美2、導語：有哪些認識？麗景黃山景色這樣漂亮，我們?nèi)タ纯凑n文是怎么樣給我們介色紹它的奇特魅力的？二、3、揭露課題。請同學分段初讀１、自瀆課文，注意讀正確、讀通暢。課文讀，大家評論。２、思慮：育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan三、你知道黃山在哪嗎？黃山奇石奇在哪兒呢？朗誦感悟３、溝通問題，指名回答。１、指導朗誦第一段：相機認讀“區(qū)、尤、其”三個字。文中講了哪幾啟迪學生自主識字。塊石頭？２、展現(xiàn)“奇石”的圖片，看看你最喜愛哪一塊奇石？四、學習生字

把它貼在相應的圖片下邊，并朗誦相應的段落。３、集體溝通：⑴指名讀，注意正音，朗誦困難處，教師范讀。⑵教師任意精選段落，愿意朗誦的同學起立朗誦。⑶引讀：就說“仙桃石”吧“猴子觀海”又怎么樣呢？“神仙指路”就更風趣了４、組內(nèi)介紹自己的黃山圖片。１、出示帶生字的詞語，先自由朗誦，不會的學生相互幫忙。２、各樣形式讀，穩(wěn)固字詞。黃山奇石板書設計育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan課后反省No.時間：年代日第課時課題黃山奇石課型新授主備人１、會認１４個生字，會寫８個字。教課２、正確、流暢、有感情地朗誦課文，領會對黃山奇石的贊美，背誦自己喜愛的部分。３、喜愛黃山，神往去黃山看奇石。目標要點難點要點

學會字詞。正確、流暢、有感情地朗誦課文，領會對黃山奇石的贊美，背誦自己喜愛的部分。教課準備

１、生字卡片。２、課前學生和老師采集一些黃山的圖片。教課教課過程調整設計育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan一、１、開火車邊讀字卡邊組詞。復習生字２、讀兒歌，穩(wěn)固識字：背誦你喜愛的黃山石，形狀奇，山岳巨，石盤立。金雞啼，出名氣，段落仙桃石，天下奇。小猴子，身脖子，胳膊舉，看認真。二、齊讀１、自由朗誦，讀出自己的感情，領會黃山的優(yōu)美。課文２、齊讀課文，再次感覺黃山奇石的奇特，漂亮。３、興趣背誦：三、指導出示某一塊奇石圖片，誰能背誦出該段落，圖片就獎給寫字選擇一塊沒具誰。體寫的說一四、１、字形剖析與范寫。想象說。說話２、學生描紅，臨寫。和繪畫讀最后一個自然段，想想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女撫琴”這幾塊奇石的樣子，精選一塊說一說，先學生描紅小組溝通，再集體溝通，而后把想象中的奇石畫下來。小組溝通，完成作品黃山奇石板書育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteaching