小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作匯報

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我們班級組是個有著良好協(xié)作精神的團隊，從一班級承受珠心算到現(xiàn)在整整四年。進入四班級以后，隨著董全仁的加入，我們的隊伍更加成熟生動，任何經(jīng)受都包含著不為人知的酸甜苦辣，然而，形容我們班級組，我卻總也禁不住要笑，笑什么呢？

一、春風(fēng)得意的微笑

做為一組之長的我，談不上是什么領(lǐng)導(dǎo)。但也要把組內(nèi)的能量凝集到一起，發(fā)揮集體的聰慧，資源共享，使每個老師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢，有這一宗旨做為主導(dǎo)目標(biāo)，我們求同存異，各抒己見。在教研中，我們從不保留，坦坦蕩蕩。談教學(xué)中的收獲，談本堂課的失誤；在平日的溝通溝通中，講的是同學(xué)，議的是課程，甚至在出去聽課的路上，也為某個不同的觀點爭的面紅耳赤，惹得路上回頭率極高―――正是這種深厚的教研氛圍，使我們每個人都受益匪淺，很多教學(xué)中的難點被輕易的化解，同學(xué)的各項基本功扎實，穩(wěn)健。每天，無論你在學(xué)校中的哪個角落看到我們組的`成員，掛在我們臉上的都是平和，坦然，自信。原來嘛，這樣溫馨的氛圍，怎會讓我們不發(fā)自內(nèi)心的微笑呢？―――春風(fēng)得意的微笑。

二、馬前失蹄的苦笑

誰會一帆風(fēng)順呢？我們也有挫折，記得期中考試，由于我們思想上不夠重視，我們組的語數(shù)成果均不抱負，特別是語文優(yōu)秀率全校倒數(shù)第一。盡管在當(dāng)月的結(jié)構(gòu)工資中，我領(lǐng)到了五十元的超標(biāo)嘉獎，可內(nèi)心的焦躁與自責(zé)深深的刺痛了我，做為這個不算個官的組長，我自己的榮譽與整個組的失誤形成了鮮亮的比照，在全校這個大的賽場上，不是某個人，某個班的舞臺，只有全組都好才是真真正正的好！才能在真刀真槍的競賽中立于不敗之地！無形的尷尬反倒激起了我們的斗志，在語文組長曲艷華的帶領(lǐng)下，我們查找教學(xué)漏洞，查找教學(xué)對策，并在這個過程中集思廣益。我們沒有埋怨，沒有牢騷。雖然相逢一笑，也是苦惱人的笑。但我們依舊相信我們有實力，究竟沒有課堂上的敷衍；究竟沒有投機取巧的應(yīng)付，扎實訓(xùn)練確定會有成果。功夫不負有心人，期末考試中，語數(shù)成果全面回升是對我們的最好的回報。馬失前蹄后，禁不住長長出了一口氣。終于對得起同學(xué)，對得住家長！對得起學(xué)校！

三、想張揚的大笑卻又被更深的思索所替代。

四班級這樣過來，我們組也算滿足。尤其是數(shù)學(xué)，從及格率到優(yōu)秀率次次達標(biāo)，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的教研，每周五下午的教研中，大家相互探討，只要我們一個人想到的題型其他三個人也肯定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學(xué)年的成果?？此破匠?，可這正表達了我們的團體意識，個人的技能是有限的，集體的聰慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？

真想笑笑，真想！課堂上同學(xué)的思維漸趨活躍，規(guī)律性、層次性漸漸明顯。假如說語文課給予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課給予她們的那么是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思索、探究的碰撞中，同學(xué)們漸漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到同學(xué)們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想驕傲、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)！

回顧一年，心中如秋水般清亮平和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)那么，