小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)第五單元金色草地

16金色的草地邊讀邊想象課文描寫(xiě)的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)草地給你留下了什么印象。有趣可愛(ài)

課文中描寫(xiě)的哪些場(chǎng)景讓你覺(jué)得有趣和可愛(ài)？蒲公英盛開(kāi)的金色草地場(chǎng)景兄弟倆在草地上玩耍的場(chǎng)景課文解讀

草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開(kāi)的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。開(kāi)篇點(diǎn)題蒲公英盛開(kāi)的金色草地場(chǎng)景

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著________的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過(guò)頭來(lái)，我就________，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也____打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。一本正經(jīng)使勁一吹假裝這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。兄弟倆在草地上玩耍的場(chǎng)景

思考：“裝著”“假裝”表現(xiàn)了“我們”怎樣的性格特點(diǎn)？“裝著”“假裝”寫(xiě)出了“我們”兄弟倆的天真、活潑、頑皮，表現(xiàn)了“我們”無(wú)拘無(wú)束的生活。

有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。

作者是如何發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密的？早晨中午為什么作者強(qiáng)調(diào)很早去釣魚(yú)？

因?yàn)椤拔摇边^(guò)去沒(méi)這樣早起過(guò)，一直誤以為草地本來(lái)就是金色的，所以要強(qiáng)調(diào)“我起得很早”。在文中找一找，作者接著又發(fā)現(xiàn)了什么？

我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。蒲公英的變化時(shí)間：草地顏色：早晨——中午——傍晚綠色——金色——綠色合攏像——張開(kāi)像——拳頭手掌花的形狀根據(jù)課文把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。早晨：草地的顏色是（）花瓣形態(tài)（）中午：草地的顏色是（）花瓣形態(tài)（）傍晚：草地的顏色是（）花瓣形態(tài)（）綠色金色綠色合攏張開(kāi)合攏這兩次發(fā)現(xiàn)有什么不同？第一次發(fā)現(xiàn)是無(wú)意中的偶然發(fā)現(xiàn)；第二次發(fā)現(xiàn)是帶著目的，仔細(xì)、深入地去觀察而得到的。

聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想一想：如果你的窗前有一片這樣的草地，上面開(kāi)滿(mǎn)了花，你會(huì)觀察到什么？

可以從事物顏色、顏色變化以及變化的原因等方面進(jìn)行觀察。

這片金色的草地，這朵朵盛開(kāi)的蒲公英，帶給作者怎樣的感受？請(qǐng)你找出文中最能體現(xiàn)作者感情的兩句話(huà)。多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！讀完課文，你受到了什么啟示？對(duì)周?chē)氖挛镆嘤^察，多思考。金色的

金色的

金色的

金色的

（陽(yáng)光）

（麥浪）

（童年）

（草地）

蒲公英盛開(kāi)——草地金色金色草地藏奧妙仔細(xì)觀察樂(lè)趣多金色的草地草地玩耍——帶來(lái)快樂(lè)顏色有變化喜愛(ài)蒲公英——一起睡覺(jué)、起床早晚合攏綠色中午花開(kāi)金色板書(shū)設(shè)計(jì)一、多音字組詞。朝cháo（）zhāo（）盛shènɡ（）chénɡ（）朝著朝霞盛開(kāi)盛飯隨堂練習(xí)二、課內(nèi)閱讀。

原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。1.找出文段中的一組反義詞，寫(xiě)下來(lái)。

(

)——(