幼兒園大班音樂教案模板集合5篇-1

第頁共頁幼兒園大班音樂教案模板集合5篇【】幼兒園大班音樂教案模板集合5篇幼兒園大班音樂教案篇1目的1、熟悉曲子，掌握曲子優(yōu)美、飽含深情的基調。2、理解和熟悉曲子中的后十六分音符和倚音，能跟著旋律根本找到曲子中的每個音?；顒訙蕚洌旱炎?、曲譜、圖片、音樂錄音?；顒舆^程：一、請幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒情感。1、師：你晚上有出去賞月嗎？為看到了什么？2、示圖片：圖片上畫的是什么情景？你覺得美嗎？二、欣賞音樂。提問：你聽了的心里是什么樣的感覺？3、再次欣賞音樂錄音，引導幼兒從欣賞中感受曲子優(yōu)美、飽含深情的基調。三、學習曲子1、剛剛我們聽的這首曲子好聽嗎？聽上去是怎么樣的？它的名字叫《彩云****》，假如我們能用笛子吹出來，會更好聽的！2、播放音樂錄音，老師跟著音樂將曲子完好地吹一遍，請幼兒再欣賞。3、出示曲譜，引導幼兒學唱曲子?！?〕老師完好地彈唱一遍?！?〕老師彈琴，幼兒輕聲跟唱?！?〕老師帶著幼兒集體唱兩遍。4、引導幼兒進展找音練習。老師彈琴，請幼兒在笛子上找出每個音。5、老師重點講解曲子中比擬多的后十六分音符、十六分音符和倚音，老師示范吹給幼兒聽一聽。6、老師再次完好吹一遍，請幼兒欣賞。四、聽音樂幼兒有秩序地放笛子。大班黃梅戲表演唱：新猴子學樣幼兒園大班音樂教案篇2活動目的：1、通過歌曲問答感受勞動號子的音樂節(jié)拍與旋律。2、念讀秋天的水果蔬菜名訓練節(jié)奏，并嘗試用各種樂器進展合奏。3、體驗奧爾夫音樂活動的樂趣。活動準備：音樂、樂器、蔬菜水果活動過程：一、出示繪本，情境導入二、語言與歌唱1、引導幼兒用語言來形容繪本的內容提問：*你看到了什么？*什么樣的季節(jié)果實成熟了？農民伯伯都要去勞動了?2、幼兒學念“嘿呦嘿呦嗬”3、師幼演唱老師領唱每樂句前兩小節(jié)，幼兒合唱后兩小節(jié)三、隊形與律動師幼跟著歌曲做摘果子的動作重點：引導幼兒利用上下左右的空間意識進展律動四、蔬果語詞練習老師出示水果重點：引導幼兒配合語詞節(jié)奏念讀水果名稱五、樂器演奏老師出示蔬菜，分發(fā)樂器*師幼配合語詞節(jié)奏念讀蔬菜名稱*引導幼兒拿樂器按照語詞節(jié)奏進展合奏六、完畢活動幼兒園大班音樂教案篇3一、作品游戲玩法建議1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的時機。2、演唱歌曲局部：幼兒邊唱邊做相應的動作。3、游戲形式逐漸遞增，進步幼兒的參與興趣。二、教學活動建議【活動準備】1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。2、聽過故事《猴子學樣》。【活動目的】1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼和諧幽默。2、嘗試根據情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠?！净顒舆^程】1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。(l)老師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。(2)老師完好地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，理解戲中角色。(1)老師：戲曲里表演的是什么故事？(2)老師再次完好演唱并提出要求。老師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？3、幼兒初步學習戲曲中的對唱局部。(1)老師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。(2)老師：小猴子怎么學樣的？師生互動，交換角色進展表演。(3)游戲“草帽在哪里”。以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱局部，注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。4、幼兒嘗試完好地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。5、師生分角色完好表演戲曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。(1)提出表演要求，幼兒進展黃梅戲表演唱。老師：小猴子怎樣發(fā)現草帽的？他們說了什么？幼兒學說黃梅戲中的說白，并學唱戲曲中的猴子角色唱段。(2)利用道具完好表演。(3)延伸游戲內容：啟發(fā)幼兒最后不再學樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。摘草莓——大班幼兒歌曲教案活動在翻閱《歌唱活動》一書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很合適孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設計得比擬難把握。于是，我針對自己班孩子的才能程度進展了全面修改，并開展了此活動，應該說活動選材的靈感完全來于學習，來于書本。活動目的：1、感受歌曲輕快的情緒，初步學慣用兩個聲部進展演唱歌曲。2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂?；顒訙蕚洌簣D譜?；顒舆^程：練聲。“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”學習歌曲。1、欣賞老師范唱，理解歌曲與內容?！敖裉欤形恍」媚?，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽?！薄昂寐爢?？”“這首歌曲比擬輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》?！背鍪颈尘皥D。2、再次欣賞老師范唱。“再來仔細地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么？”根據孩子的答復，取出大圖譜，放于黑板。擺放圖譜?！罢l來把這些圖譜根據歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一起來看一看?！?、看圖完好演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配?！白屛覀兛粗鴪D譜跟著老師輕輕地來唱一唱?！比?、練習兩個聲部。1、討論、理解第二聲部演唱的位置?！袄蠋熯@兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里參加小圖譜，放在哪兒呢？”“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”2、老師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部?！拔覀儊碓囈辉嚦@首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜?！?、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了?！蓖戤叄骸拔覀儼堰@么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”反思：1、圖譜與歌曲的.結合。在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調動孩子來參與活動，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。2、動作與歌曲的結合。由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩局部的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。3、活動流程層層遞進，過渡流暢。用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再參加第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當孩子說出一句的時候，我會追問與之一起的另一句，“除了風輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。當然，“有完美的教案，沒有完美的課堂?！闭n堂是活的，總會存在一些缺乏，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點，再緊湊一些，在請兩三個孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。幼兒園大班音樂教案篇4活動目的：1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內容2、學說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。4、能唱準曲調，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動準備：多媒體課件"數數歌"活動過程：一、活動導入，激發(fā)幼兒的學習興趣談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？二、觀看幻燈，學習繞口令1、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"2、____幻燈片2，請幼兒說說這是哪？〔山〕2、"看看是誰藏在了山上？"〔同時____鼠標，出現"虎"〕，在幼兒的答復中反復并糾正"虎"的發(fā)音3、帶著幼兒學說短句"山上一只虎"4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音5、"小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱"數數歌"6、和小動物一起復述繞口令三、穩(wěn)固復習游戲：1、看誰說得快〔全體〕2、做動作說繞口令〔全體〕3、繞口令接龍〔分組〕教學反思：在活動中，我為了防止孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理局部，我采用了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動可以動靜結合，孩子們的表現根本上完成了我預設的目的。當然了，本次活動還有很多缺乏的地方，希望各位老師和專家多加指點。幼兒園大班音樂教案篇5一、活動背景韻律活動是幼兒非常喜歡的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象，幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事進展律動教學，即事先給幼兒講述根據音樂構造和性質創(chuàng)遍的故事，把抽象的內容詳細形象化。在這根底上再引導幼兒根據音樂性質配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、游戲，不僅降低了學習材料的難度，減輕幼兒記憶的負擔，使幼兒對音樂的感受、理解、表現和打節(jié)奏技能得到進步，更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂，大大地調動了幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性．二、活動目的：１、感受音樂ａｂａ的構造及雄壯有力的特點。２、學習根據故事情節(jié)、角色和音樂性質用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現作品的內容和形象。３、體驗神氣、快樂、害怕三種情緒，進步幼兒的合作才能。三、活動準備：1、《獅王進展曲》錄音磁帶。2、獅王頭像、動物頭飾、樂器假設干。四、活動過程：1、完好欣賞音樂〔1〕音樂聽起來感覺怎么樣？你好象看到了什么？2、完好欣賞音樂〔2〕把你看到的表演出來。3、老師結合掛圖講解音樂里的故事：《獅王的故事》4、分段欣賞，引導幼兒根據故事情節(jié)和音樂性質對畫面進展匹配?！?〕表現獅王出場的情景?！玻岫巍场哺惺苌駳狻硯?請幼兒學一學獅王神氣走路的樣子?！?〕獅王與小動物跳舞情景?！玻舛巍场哺惺芸鞓贰硯煟寒斝游飩兟牭姜{王說我不吃你們了，小動物心里感到怎樣？他們怎么表示快樂的？〔表演節(jié)目給獅王看，請幼兒聽音樂表演小動物跳舞〕。〔3〕表現