幼兒園大班音樂(lè)教案-11

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班音樂(lè)教案幼兒園大班音樂(lè)教案【精】幼兒園大班音樂(lè)教案1活動(dòng)目的：1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型，培養(yǎng)節(jié)奏感。2、使幼兒能用節(jié)奏樂(lè)表現(xiàn)對(duì)春天的`感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球、2、節(jié)奏卡：活動(dòng)過(guò)程：1、組織幼兒停樂(lè)曲《春天》，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。2、讓幼兒聽音樂(lè)拍節(jié)奏，請(qǐng)個(gè)別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型。3、出示三張節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒觀察，有什么不一樣？〔1〕三角鐵節(jié)奏〔2〕木魚節(jié)奏〔3〕小鈴節(jié)奏4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí)，分組練習(xí)四種樂(lè)器的節(jié)奏型。5、每組請(qǐng)一位幼兒領(lǐng)奏，全班幼兒持樂(lè)器在老師的指揮下合奏數(shù)遍。6、師指出缺乏之處，繼續(xù)練習(xí)。7、放錄音，幼兒伴隨音樂(lè)合奏。8、小結(jié)幼兒上課情況。幼兒園大班音樂(lè)教案2活動(dòng)目的：1.初步感受歌曲，進(jìn)一步體會(huì)秋天的特征2.自主創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，愿意用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)，圖片活動(dòng)過(guò)程：一、談話，加深幼兒對(duì)秋天的印象小朋友，你們知道如今是什么季節(jié)嗎?你是從哪些方面知道秋天來(lái)(幼兒自由講述秋天的特征，老師在幼兒講述根底上進(jìn)展總結(jié))二、欣賞歌曲1.今天，老師給小朋友帶來(lái)一首好聽的歌曲，也是講述秋天的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，一會(huì)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)歌詞是怎樣寫的。2.播放音樂(lè)，欣賞圖片3.幼兒自由講述歌詞，老師拍手打節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞，加深印象。三、學(xué)唱歌曲這首歌寫的這么美，如今我們來(lái)學(xué)一下，請(qǐng)小朋友跟音樂(lè)一起試唱。四、創(chuàng)編動(dòng)作1.幼兒根據(jù)歌詞邊唱邊表演。觀察幼兒表演，將動(dòng)作整合統(tǒng)一，全體幼兒一起做。2.全體小朋友加動(dòng)作演唱歌曲。五、游戲《開火車》每一排小朋友唱一句，輪唱歌曲教學(xué)反思1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵(lì)的`方式引導(dǎo)幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的老師講，幼兒聽的形式。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，大大增強(qiáng)了幼兒提問(wèn)的信心；一席鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)一步進(jìn)步了幼兒釋疑的興趣。3、為幼兒提供了運(yùn)用語(yǔ)言的時(shí)機(jī)。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的時(shí)機(jī)，他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。改良的方面：1、老師自己的提問(wèn)設(shè)計(jì)還要更精練，簡(jiǎn)單，讓幼兒一聽就懂。2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的答復(fù)，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語(yǔ)言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷的反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己成長(zhǎng)得更快!幼兒園大班音樂(lè)教案3活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)穿大鞋游戲的快樂(lè)。2、感受大鞋踏出的不同聲音。3、創(chuàng)編出不同的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：室外環(huán)境報(bào)紙硬紙板長(zhǎng)凳塑料布鐵筒活動(dòng)過(guò)程：1、充分感受：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會(huì)有不同的聲音，豐富幼兒的感受。老師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？幼兒：1、我穿媽媽的高跟鞋。2、我穿爸爸的大鞋。3、我穿姐姐的運(yùn)動(dòng)鞋。4、我穿奶奶的布鞋。5、我穿媽媽的靴子。老師：我們穿上大鞋走走、會(huì)有什么感覺(jué)？幼兒：1、腳上感覺(jué)非常松。2、踏起來(lái)聲音很響。3、腳有些穿不穩(wěn)當(dāng)。4、人變高了。5、我覺(jué)得有些站不穩(wěn)。6、像走在小山坡一樣。7、像踮著腳尖走路。老師：我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w，聽聽有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺(jué)？讓幼兒穿著大鞋自由活動(dòng)，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和老師提供的物品上時(shí)產(chǎn)生的聲音。老師：剛剛你們踏了許多東西，誰(shuí)來(lái)講講有什么感受。幼兒：1、踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。2、踏在鐵塊上，像打雷的聲音。3、踏在塑料袋上，像小雨的聲音。4、踏在木凳上，像打鼓的聲音。5、踏在大型玩具上，像地震的聲音。6、踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。7、踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。2、游戲引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒從聲音的感受中體會(huì)不同的節(jié)奏。老師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說(shuō)："我的小鼓會(huì)唱歌"。然后小朋友說(shuō)"我的大鞋會(huì)唱歌。"并跟著小鼓踏出一樣的節(jié)奏。3、自由創(chuàng)編老師：你們的大鞋會(huì)唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會(huì)唱出什么不一樣的好聽的歌。老師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。幼兒：大班音樂(lè)教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作，感受歌曲雄壯有力的.性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受，積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《小海軍》含反思教案吧。活動(dòng)目的：1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。3.積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱。5.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.與幼兒共同搜集有關(guān)海軍的資料。2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子假設(shè)干。3.準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入語(yǔ)師：是誰(shuí)一直在保衛(wèi)著我們的國(guó)家，讓我們生活得快樂(lè)，幸福？2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家。師：我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的平安，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家。3.播發(fā)歌曲音樂(lè)磁帶，讓幼兒熟悉旋律。師：小朋友剛剛聽到了什么，請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師。4.老師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國(guó)家的事情，有哪個(gè)小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感覺(jué)呢。能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？5.啟發(fā)幼兒通過(guò)表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師：我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來(lái)表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒(méi)有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢。6.表演音樂(lè)1、幼兒隨音樂(lè)自由表演，老師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。2、逐句編動(dòng)作，請(qǐng)局部幼兒逐個(gè)表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最適宜的動(dòng)作。如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家挑選適宜動(dòng)作。3、老師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái)，幫助幼兒明確動(dòng)作順序，并和幼兒共同表演?；顒?dòng)反思：本節(jié)課老師可以抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒可以較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，假如老師可以抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，老師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。小百科：海軍是個(gè)古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前，當(dāng)時(shí)建造的兵船是槳船，以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的根本戰(zhàn)法。到17世紀(jì)中期，帆船艦隊(duì)逐漸取代了槳船艦隊(duì)，英國(guó)、法國(guó)、西班牙和荷蘭開場(chǎng)建立常備海軍。幼兒園大班音樂(lè)教案4【活動(dòng)目的】1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，能唱準(zhǔn)七分音和休止符。2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲的幽默幽默，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件音頻?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入。師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰(shuí)會(huì)下蛋呢?今天老師給小朋友帶來(lái)了一首歌曲，請(qǐng)小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)二、老師范唱歌曲，介紹歌曲內(nèi)容1、播放課件。師：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢?幼：小鳥，小魚等。師：小朋友們聽得真仔細(xì)，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)師：在它們身上發(fā)生了什么呢?2、師：這首歌給你們什么感覺(jué)?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?幼兒根據(jù)老師出示的圖片詳細(xì)講述。小結(jié)：歌曲里唱的都是顛倒過(guò)來(lái)的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒理解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。師：這首歌曲非常有趣，今天請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來(lái)。1、幼兒跟隨老師一起演唱歌曲，引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。2、幼兒集體演唱歌曲，老師鼓勵(lì)小朋友大膽地演唱。鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過(guò)來(lái)了，所以在唱的時(shí)候，要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請(qǐng)你和好朋友一起來(lái)表演表演這首歌曲，看看誰(shuí)表演得最得意最滑稽。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲。并通過(guò)老師引導(dǎo)性的提問(wèn)，幫助理解歌曲中滑稽、有趣的`情感。)【活動(dòng)延伸】鼓勵(lì)幼兒互相討論、創(chuàng)編歌曲。師：小朋友，剛剛歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒(méi)有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢?請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步理解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)幼兒園大班音樂(lè)教案5設(shè)計(jì)思路：音樂(lè)可以啟迪人們的智慧，音樂(lè)可以陶冶人們的情操，對(duì)于在幼兒期的幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè)的教育作用功不可沒(méi)?！秵位晒懿柨ā愤@一國(guó)外名曲，以其明快、簡(jiǎn)潔的2/4旋律，悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，參加本曲的介紹，使幼兒初步理解”波爾卡“這一音樂(lè)曲式的特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握2/4旋律的節(jié)奏：xxxx，xx，xx使幼兒在音樂(lè)的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂(lè)的王國(guó)中遨游，翱翔。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：感受樂(lè)曲的構(gòu)造特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。2、難點(diǎn)：在感受音樂(lè)的根底上可以根據(jù)老師的指揮進(jìn)展演奏?；顒?dòng)目的：1、感受樂(lè)曲的構(gòu)造特點(diǎn)并體驗(yàn)樂(lè)曲活潑歡快的情緒。2、嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱。4、初步學(xué)慣用對(duì)唱的方式演唱歌曲。5、愿意跟隨老師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連接的'聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制音樂(lè)圖譜一幅。2、樂(lè)曲《單簧管波爾卡》，錄音機(jī)。3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)……引入新課。2、聽一聽、看一看、說(shuō)一說(shuō)。A、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)，看老師演示圖譜。B、鼓勵(lì)幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。C、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)一樣的時(shí)候你看到的是什么？〔風(fēng)車〕音樂(lè)不一樣的時(shí)候看到的是什么？〔不一樣的枝條〕3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動(dòng)作？枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動(dòng)作？選取三個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作。4、跟著音樂(lè)演奏：A、請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)展徒手練習(xí)拍手。強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看老師的手勢(shì)指揮。B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂(lè)演奏。在演奏過(guò)程中，老師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)展及時(shí)糾正，注意各樂(lè)器的互相配合，可以服從老師指揮。5、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況，予以適當(dāng)鼓勵(lì)。活動(dòng)目的：1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌。2、熱愛(ài)并尊敬老師的情感。3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與幼兒組織過(guò)談話，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心保護(hù)小朋友的?活動(dòng)過(guò)程：1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心保護(hù)小朋友的?9月10日是誰(shuí)的節(jié)日?2、教唱歌曲。(1)出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花，引導(dǎo)幼兒知道9月10日是老師節(jié)，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。(2)老師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完好地唱一遍歌曲，提問(wèn)歌曲名。(3)老師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么?(4)幼兒答復(fù)后，老師再次唱一遍歌曲。(5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。幼兒園大班音樂(lè)教案6活動(dòng)目的：1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。2、感知兩聲部合唱的形式，體驗(yàn)合作演唱的快樂(lè)。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)歷，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。重點(diǎn)難點(diǎn)：在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲錄音2、圖譜3、幼兒經(jīng)歷：(1)純熟演唱第一聲部(2)合作朗讀兩聲部?jī)焊杌顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。二、兩聲部?jī)焊枥首x。1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?2、老師指揮幼兒朗讀。三、嘗試兩聲部合唱1、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會(huì)唱歌曲，還會(huì)念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。2、老師范唱：要求——老師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽，聽好舉手答復(fù)下列問(wèn)題。關(guān)鍵提問(wèn)：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?錄音機(jī)唱的是什么?我唱的是什么?3、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。4、出示圖譜請(qǐng)你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密?這首歌曲的兩個(gè)聲部是一起開場(chǎng)的嗎?兩個(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎?5、跟著鋼琴演唱第二聲部：我們看著第二聲部，跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱第二聲部。(彈琴)6、跟著錄音機(jī)配第二聲部(1)我們來(lái)給錄音機(jī)配合第二聲部好不好?(老師指圖給予一定的提示)(2)我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來(lái)合作，演唱第二聲部。7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲(1)我們小朋友能不能像念兩聲部?jī)焊枰粯觼?lái)唱第一聲部和第二聲部?(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。(3)交換聲部演唱?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗讀，為活動(dòng)解決了難點(diǎn)，但是從活動(dòng)過(guò)程看，難點(diǎn)解決之后，孩子們對(duì)兩聲部的.歌曲演唱沒(méi)有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動(dòng)中我進(jìn)展了隨機(jī)調(diào)整，請(qǐng)幼兒進(jìn)展指揮，但是孩子們對(duì)指揮比擬生疏，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢(shì)都存在問(wèn)題，沒(méi)有開場(chǎng)和結(jié)尾。1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，進(jìn)步幼兒的指揮才能。2、對(duì)活動(dòng)的難度和幼兒的開展程度沒(méi)有做出正確的評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的掌握。小百科：鐘，漢語(yǔ)漢字，拼音：zhōng。鐘，是指金屬制成的響器，中空，敲時(shí)發(fā)聲，例如“警鐘”。幼兒園大班音樂(lè)教案71、活動(dòng)目的〔1〕積極參加音樂(lè)活動(dòng)，熟悉3/4節(jié)奏?！?〕感受樂(lè)曲，有表情地吟唱歌曲，嘗試大膽地創(chuàng)編歌詞。2、重點(diǎn)與難點(diǎn)本教材的重點(diǎn)是熟悉樂(lè)器繼續(xù)培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感；難點(diǎn)是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的根底上，嘗試創(chuàng)編歌詞。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備〔1〕歌曲《聽》的伴奏磁帶。〔2〕提供舞蹈道具〔如：彩帶、花朵等〕。4、設(shè)計(jì)思路大班下期幼兒已具備一定的節(jié)奏感，但是對(duì)于3/4的樂(lè)曲還需要給予不斷的`聽賞，使幼兒熟悉3/4節(jié)奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽》，其目的就是為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的節(jié)奏感，感受3/4旋律，同時(shí)，為了進(jìn)步幼兒的興趣，根據(jù)本教材歌詞簡(jiǎn)單易懂的特點(diǎn)，我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的根底上，創(chuàng)編歌詞，進(jìn)步幼兒音樂(lè)興趣，并且在反復(fù)創(chuàng)編中進(jìn)一步感受3/4節(jié)奏。5、活動(dòng)流程〔1〕在角落游戲中聽賞旋律，感受旋律，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。①在角落游戲中放入磁帶《聽》引導(dǎo)幼兒聽賞，感受3/4節(jié)奏，感受旋律的美。說(shuō)明幼兒可以在角落里聽著音樂(lè)自由舞蹈，老師指導(dǎo)重點(diǎn)是讓幼兒在感受旋律美的同時(shí)切準(zhǔn)3/4節(jié)奏，可以提供一些刀具激發(fā)幼兒自由創(chuàng)編感受樂(lè)曲的興趣。幼兒自由聽賞、自由創(chuàng)編可在角落里延續(xù)二周左右，叫要鼓勵(lì)所有的幼兒都來(lái)參與。角落游戲中這個(gè)內(nèi)容的講評(píng)很重要，講評(píng)的內(nèi)容應(yīng)該從幼兒切準(zhǔn)3/4節(jié)奏和幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈感受旋律的美著手。②在日常生活中可以和孩子共同游戲“今天是多么美妙”師生接龍說(shuō)：“我聽見風(fēng)兒在輕輕唱，今天是多么美妙！”“我聽見鬧鐘在輕輕唱，今天是多么美妙”“我聽見樹葉在輕輕唱，今天是多么美妙……”……要求接龍時(shí)和別人說(shuō)的不同，要求有一定的節(jié)奏。幼兒園大班音樂(lè)教案8活動(dòng)目的：1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。2.嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)豆豆的姿勢(shì)。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。5.體驗(yàn)自主交換歌詞的愉悅情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《拾豆豆》活動(dòng)過(guò)程：一、感受歌曲的京劇韻味。1.老師清唱引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。師：今天老師帶來(lái)了一首歌，你們仔細(xì)聽一聽?2.回憶是否聽過(guò)、學(xué)過(guò)這種韻味的歌曲。師：這首歌曲和以前學(xué)過(guò)的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)師小結(jié)：它們都是京歌。3.理解歌詞。師：你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動(dòng)作表示豆豆嗎?4.老師根據(jù)幼兒答復(fù)再次清唱每句歌詞。二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。1.老師示范游戲玩法。師：如今老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時(shí)擺個(gè)豆豆的造型，誰(shuí)的豆豆最美，妞妞就把它拾起來(lái)。2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。4.請(qǐng)幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。師：妞妞是在哪一句歌詞時(shí)開場(chǎng)拾豆豆的?5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完好游戲。女小朋友順時(shí)針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。6.分成兩組，完好游戲。進(jìn)步要求：兩兩合作，兩個(gè)人用身體做大豆豆的姿勢(shì)。三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。師：今天老師還準(zhǔn)備了一首好聽的'山西民謠《拾豆豆》，一起來(lái)聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦?；顒?dòng)反思：在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)游戲的教學(xué)形式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去理解歌曲內(nèi)容，感知音樂(lè)形象，努力做到以情帶聲，去表達(dá)歌曲的意境和快樂(lè)的心情。這個(gè)原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點(diǎn)，如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)展范唱。第一次范唱要清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知京歌主要特點(diǎn);第二次范唱要節(jié)選個(gè)別樂(lè)句用比擬法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，使幼兒樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)?！痹趯W(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的形式，充分利用活潑的歌曲、生動(dòng)的情景互動(dòng)、俏皮的律動(dòng)、讓幼兒充分感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過(guò)妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性，到達(dá)預(yù)定的教學(xué)目的。第一局部，我讓孩子們理解《拾豆豆》也是京歌。第二局部，學(xué)唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線條里，通過(guò)孩子們的表演來(lái)體會(huì)歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗(yàn)音樂(lè)特色，充分感受音樂(lè)的旋律特色，風(fēng)格特點(diǎn)。這節(jié)課的重點(diǎn)在于可以用自然、亮堂的聲音演唱歌曲，感受京歌的風(fēng)格特點(diǎn)。之前我大量運(yùn)用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂(lè)，通過(guò)后來(lái)的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受并不到位，后來(lái)為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，我盡量用自己的范唱來(lái)讓幼兒直觀地感受，在需要強(qiáng)調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十清楚顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強(qiáng)。當(dāng)然在活動(dòng)中也有缺乏的地方，在以后我會(huì)更加努力上好每一節(jié)課。幼兒園大班音樂(lè)教案9設(shè)計(jì)思路：詩(shī)歌是我國(guó)文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩(shī)歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩(shī)歌中的內(nèi)容，是否能真正體會(huì)詩(shī)歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學(xué)就讓他們接觸古詩(shī)詞，幼兒對(duì)年代長(zhǎng)遠(yuǎn)，與他們生活毫無(wú)關(guān)系的古詩(shī)詞從一無(wú)所知到饒有興趣。因此，特意設(shè)計(jì)了《清明》的音樂(lè)活動(dòng)，開場(chǎng)嘗試將語(yǔ)言教育與音樂(lè)教育交融在一起，讓幼兒隨著音樂(lè)吟誦了古詩(shī)詞，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識(shí)與想像。重難點(diǎn)分析^p：幼兒在體會(huì)古詩(shī)詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩(shī)詞，卻講不出詩(shī)歌里面表達(dá)的是什么事情，更無(wú)法體會(huì)詩(shī)歌的意境。在進(jìn)展教學(xué)前，我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩(shī)歌，但他們對(duì)詩(shī)中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無(wú)所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)，體會(huì)其中的情緒；另外，通過(guò)運(yùn)用圖畫和配樂(lè)講故事的方式將詩(shī)詞的創(chuàng)作背景、詩(shī)詞大意表現(xiàn)出來(lái)，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。活動(dòng)目的：1、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)的意境，學(xué)習(xí)在伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。2、探究用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)展表演。3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)展繪畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂(lè)，紙，顏料等。活動(dòng)過(guò)程：1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》師：你們知道古詩(shī)里描繪的.是哪個(gè)季節(jié)嗎？猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？〔評(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比擬難以領(lǐng)會(huì)的，因此我決定用音樂(lè)，動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義〕2、按節(jié)奏吟誦《清明》〔1〕老師朗讀《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞?！苍u(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大局部使用聽覺(jué)幫助幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺(jué)，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓?！场?〕老師再次示范朗讀歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨老師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。〔評(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩(shī)。〕〔3〕引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)展歌詞的朗讀，注意重拍的運(yùn)用?！?〕老師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)展歌詞的對(duì)答，老師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句。如，老師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推?！苍u(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩(shī)〕〔5〕幼兒跟著音樂(lè)完好地朗讀，吟唱歌詞。3、根據(jù)理解繪制圖畫：幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解，畫出他們想象中的《清明》圖。〔評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比擬強(qiáng)的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。〕4、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對(duì)《清明》的理解。附古詩(shī)：清明〔杜牧〕清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷渾。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。幼兒園大班音樂(lè)教案10活動(dòng)目的：1、遷移手指、手影游戲經(jīng)歷，把形物體創(chuàng)編歌詞進(jìn)展創(chuàng)造性演唱。2、變化手與手指的組合，并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。3、體驗(yàn)在集體中勇于自我表達(dá)的快樂(lè)。4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的構(gòu)造，創(chuàng)編新歌詞并演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩過(guò)手指手影游戲。人手一件打擊樂(lè)器活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)《幸福拍手歌》。2、玩手指游戲在老師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體，并與老師和同伴們交流、欣賞。取一種姿勢(shì)，老師示范創(chuàng)編歌詞，如：兩手五指并攏，手背相靠，手指上下飛舞。老師編歌詞：兩只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美麗，飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛呀飛飛飛。老師與幼兒邊說(shuō)歌詞邊玩手指游戲。3、熟悉歌曲旋律，主動(dòng)學(xué)唱。幼兒邊傾聽旋律，邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲，輕聲學(xué)唱。幼兒練習(xí)，逐步做到邊唱邊進(jìn)展手指表演。變化手與手指的組合，創(chuàng)編新歌詞。由幼兒提出創(chuàng)編對(duì)象，老師參與共同探究第二段歌詞。并對(duì)提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手祝賀。邊唱邊用動(dòng)作表演例如："拍拍∣我用小手∣拍拍拍∣"后面三個(gè)"拍"字念的速度加快一點(diǎn)，使幼兒在邊說(shuō)邊做的.過(guò)程中，增加對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。也可以引導(dǎo)幼兒用"拎拎，我用小手拎籃子"，"拍拍，我用小手拍皮球"等。4、音樂(lè)活動(dòng)《小手歌》。老師：我們用小手除里能做許多事情，還能變出蝴蝶呢！幼兒邊隨音樂(lè)邊唱《小手歌》邊表演動(dòng)作，啟發(fā)幼兒仿編歌詞中的動(dòng)作。老師：我們除了用小手變蝴蝶，還可以用小手變什么？復(fù)習(xí)打擊樂(lè)活動(dòng)幼兒園大班音樂(lè)教案11大班音樂(lè)公開課教案《小黃鴨》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)，在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進(jìn)展歌唱，熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)公開課《小黃鴨》含反思教案吧?；顒?dòng)目的：1。在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分三組的形式進(jìn)展歌唱。2。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。3。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。4。感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：分組標(biāo)志、多媒體課件等活動(dòng)過(guò)程：一、水中游來(lái)小黃鴨重點(diǎn)：根據(jù)提示猜想今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的`動(dòng)物朋友，猜猜可能會(huì)是誰(shuí)？〔根據(jù)畫面和提示音猜想〕二、小小黃鴨呷呷叫重點(diǎn)：傾聽旋律，理解歌詞1。他是我喜歡的小黃鴨。你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？2。你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來(lái)聽一聽?！矁A聽歌曲a段〕3。請(qǐng)你們來(lái)做我的小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸來(lái)玩玩好不好？〔感受音樂(lè)〕4。我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽，你們知道他是怎樣叫的嗎？5。請(qǐng)你來(lái)聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？他們聽上去有什么不一樣？〔辨析叫聲〕6。我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？〔傾聽歌曲b段〕7。在"它會(huì)游xx，它會(huì)唱xx，它會(huì)吹許多泡泡xxxxxxx"的地方可不可以加上一些有趣的聲音呢？〔添加象聲詞〕8。這樣一來(lái)這首歌更加好聽了，一齊來(lái)唱唱吧！〔共同練習(xí)〕9。你們這么一唱，更多小黃鴨都來(lái)了，來(lái)了幾只？三、小小黃鴨合唱隊(duì)重點(diǎn)：用分組的方法進(jìn)展合作歌唱。1。這是一個(gè)小小黃鴨合唱組，想要請(qǐng)你們一齊來(lái)唱這首歌好不好？2。小小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們?cè)趺创虬绲难?！帥不帥??？墒怯^眾提要求了，要請(qǐng)小小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來(lái)唱這首歌。這可怎么分三組呢？〔嘗試分組〕4。謝謝你們幫助，他們總算分好了！請(qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中?！卜纸M歌唱〕5。怎么唱呢？"我會(huì)游"哪組唱？"我會(huì)唱"哪組唱？"我會(huì)吹許多泡泡"哪組唱？分組前面一段誰(shuí)唱？〔商量規(guī)那么〕6。演出正式開場(chǎng)了！〔分組歌唱〕活動(dòng)反思：這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。根據(jù)《指南》中的理念，我構(gòu)建了快樂(lè)、平等、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，以親和的態(tài)度、靈敏的組織形式，激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情；以多元化的教學(xué)方法，適宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動(dòng)。幼兒園大班音樂(lè)教案12一、游戲玩法建議第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個(gè)合作炒豆子游戲，在游戲的最后包剪錘游戲中，根據(jù)輸贏，分為雙圈。第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個(gè)角色進(jìn)展互動(dòng)游戲，小豆豆和拾豆人。小豆豆聽音樂(lè)變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。在第二段間奏出變回單圈，開場(chǎng)循環(huán)游戲。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目的】1、在熟悉音樂(lè)的根底上，學(xué)玩游戲《拾豆豆》。2、通過(guò)討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)歷遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂(lè)規(guī)那么。3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)?！净顒?dòng)過(guò)程】1、復(fù)習(xí)拾豆子游戲。指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)玩拾豆豆的.游戲和第二個(gè)小朋友玩了什么游戲?2、學(xué)習(xí)幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動(dòng)游戲。指導(dǎo)語(yǔ)：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。(1)觀看示范誰(shuí)是豆豆?誰(shuí)是妞妞?你是怎么知道的?妞妞是什么時(shí)候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時(shí)候)(2)老師做豆子，幼兒做妞妞，練習(xí)拾的動(dòng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：我來(lái)做豆豆，你們來(lái)做妞妞，我們一起來(lái)試一試。什么時(shí)候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時(shí)候就開場(chǎng)拾。(3)幼兒之間分角色練習(xí)。指導(dǎo)語(yǔ)：兩個(gè)人玩游戲，怎樣很快確實(shí)定誰(shuí)是妞妞、誰(shuí)是豆豆呢?我們剛剛第一段完了一個(gè)什么輸贏游戲?贏的人?輸?shù)娜?那假如平局了怎么辦呢?(快速商量)3、掌握雙圈游戲的玩法。(1)站單圈，練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。指導(dǎo)語(yǔ)：猜拳游戲完畢后，誰(shuí)到里圈當(dāng)妞妞?(在間奏的時(shí)候，妞妞定進(jìn)來(lái)和豆豆面對(duì)面站好，變成雙圈)。(2)完好玩游戲一、二段，練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈。指導(dǎo)語(yǔ)：馬上我們又要站成單圈重新開場(chǎng)游戲了，怎樣變成單圈呢?(3)完好游戲3-4遍，討論交換朋友的方法。指導(dǎo)語(yǔ)：怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個(gè))什么時(shí)候交換朋友?4、完好進(jìn)展游戲。幼兒園大班音樂(lè)教案13活動(dòng)目的學(xué)習(xí)看各種形式的指揮，演奏打擊樂(lè)器。在活動(dòng)中體驗(yàn)打擊游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備三種顏色的絲帶〔紅、金、綠〕。假設(shè)干小型打擊樂(lè)器〔木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類〕音樂(lè)搖籃曲、粉刷匠。活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入1、出示三類樂(lè)器：皮質(zhì)類樂(lè)器、金屬類樂(lè)器、木質(zhì)類樂(lè)器。師："今天朱老師請(qǐng)來(lái)了三種樂(lè)器到我們班來(lái)做客，請(qǐng)小朋友看一看它們是誰(shuí)？它們屬于哪一類