幼兒園大班語(yǔ)言《奇怪的洞》教案（精選10篇）

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園大班語(yǔ)言《奇怪的洞》教案〔精選10篇〕幼兒園大班語(yǔ)言《奇怪的洞》教案〔精選10篇〕幼兒園大班語(yǔ)言《奇怪的洞》教案篇1活動(dòng)目的：1.能大膽地與講述圖片內(nèi)容，體會(huì)作品所蘊(yùn)含的興趣性。2.根據(jù)順序仔細(xì)觀察畫(huà)面角色動(dòng)態(tài)、表情，發(fā)揮想象的空間。3.在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進(jìn)大象鼻子、被甩到草地上的根底上，學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)歷?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖對(duì)話框卡片頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部：導(dǎo)入：念兒歌引起小朋友們的興趣。老師說(shuō)：“小朋友們，剛剛老師念的兒歌里的小動(dòng)物是誰(shuí)呀，它干了什么事?老師今天也請(qǐng)了它來(lái)和我們一起玩，我們它會(huì)什么呢?”二、根本局部：(一)感知理解圖片內(nèi)容：1、老師出示第一幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問(wèn)：①他手里拿著什么?②猜猜他想要干什么?③看看圖片上發(fā)生的事情可能是什么時(shí)候、什么天氣、什么地點(diǎn)?2、老師出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問(wèn)：①它如今來(lái)到了什么地方?②仔細(xì)看看她發(fā)現(xiàn)了什么?她的表情怎么樣?3、老師出示第三幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問(wèn)：①它在干什么?那個(gè)東西是什么呢?②猜猜他想要干什么?4、老師出示第四幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問(wèn)：它在哪兒?它想要干什么?5、老師出示第五幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問(wèn)：原來(lái)那個(gè)黑呼呼的東西是什么呀。小老鼠怎么了?為什么會(huì)飛出來(lái)呢?6、老師出示第六幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容，并啟發(fā)提問(wèn)：發(fā)生了什么?原來(lái)那顆蛋是什么?(二)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)歷講述：1、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒用完好連接的語(yǔ)言分別講述第一至六幅圖的內(nèi)容。2、老師將幼兒分成小組，讓幼兒自由講述圖片上的內(nèi)容。(三)引導(dǎo)幼兒在對(duì)話框卡片的幫助下，豐富講述內(nèi)容。(1)出示小老鼠說(shuō)的話的卡片“咦，我怎么飛起來(lái)了!”,提問(wèn)：是誰(shuí)說(shuō)的，你為什么知道是小老鼠說(shuō)的?(2)出示空白卡片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)說(shuō)的?發(fā)揮想象：你覺(jué)得大象會(huì)說(shuō)什么話?(3)把空白卡片應(yīng)用到其他張圖片：圖片上還有誰(shuí)沒(méi)有說(shuō)過(guò)話?提醒幼兒說(shuō)時(shí)注意語(yǔ)氣、表情動(dòng)作等。(四)引進(jìn)新的講述經(jīng)歷：出示“奇怪”的卡片，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用到圖片中進(jìn)展講述。(1)小老鼠發(fā)現(xiàn)一個(gè)蛋變成了一只小雞，它會(huì)覺(jué)得這件事情怎么樣?(很奇怪)師出示字卡“奇怪”，小老鼠會(huì)怎么說(shuō)?(2)你覺(jué)得這個(gè)“奇怪”還可以放在哪幅圖上?然后你要把這件奇怪的事情講給我們大家聽(tīng)，不能光擺，想好了再舉手，誰(shuí)會(huì)?根據(jù)故事內(nèi)容，請(qǐng)幼兒和同伴一起，能用比擬完好地話講述這個(gè)故事。(3)、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒大聲講出自己編的故事給其他幼兒聽(tīng)。(4)、老師引導(dǎo)幼兒給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。(五)穩(wěn)固和遷移新的講述經(jīng)歷：老師出示道具小老鼠、大象頭飾，請(qǐng)小朋友上來(lái)表演小朋友們編好的故事?；顒?dòng)完畢：老師評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)大膽講述故事和表演。幼兒園大班語(yǔ)言《奇怪的洞》教案篇2活動(dòng)目的：1.理解圖片的講述線索，嘗試講述圖片內(nèi)容。2.在對(duì)話框的幫助下豐富講述經(jīng)歷。3.學(xué)習(xí)在自主講述過(guò)程中豐富表述經(jīng)歷先讓幼兒嘗試說(shuō)什么，再在完成怎么說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步豐富內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：教學(xué)掛圖6幅、對(duì)話小云朵學(xué)具：人手一張幼兒用圖，小云朵標(biāo)記教具的準(zhǔn)備可以豐富幼兒的表述活動(dòng)過(guò)程：〔一〕激活幼兒已有經(jīng)歷，引發(fā)講述興趣老師出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察，猜測(cè)小老鼠看的是什么?！捕忱蠋煶鍪緢D2圖3圖4圖5圖6，引導(dǎo)幼兒理解故事的情節(jié)線索，并引導(dǎo)幼兒觀察講述。圖1～圖2：小老鼠發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛋，它來(lái)到了哪里？〔小河邊〕圖2——圖3：小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？它想做什么事？圖4——圖5：小老鼠在洞里做什么？它是怎么推的？小老鼠鉆進(jìn)去以后發(fā)生了什么事？為什么會(huì)噴出來(lái)？圖6：然后發(fā)生了什么事？什么東西裂開(kāi)了？〔三〕運(yùn)用已有經(jīng)歷講述，幼兒獨(dú)立講述故事。1.請(qǐng)你把看到的連起來(lái)講一個(gè)完好的故事。2.幼兒看小圖自主講述：時(shí)間：有一天，地點(diǎn)：小河邊，請(qǐng)你把故事大聲的講一講3.你覺(jué)得你的故事講的如何？你有沒(méi)有說(shuō)大象和小老鼠說(shuō)的話？引起注意引發(fā)興趣，組織討論激發(fā)幼兒對(duì)“已有的陳述性知識(shí)”的回憶、再感受?！菜摹骋胄陆?jīng)歷1.出示對(duì)話框，并討論它的作用：老師帶來(lái)了一句小動(dòng)物說(shuō)的話，請(qǐng)你告訴我這是誰(shuí)說(shuō)的話？說(shuō)的什么？“咦我怎么飛起來(lái)了？”2.老師擺放空白的小云朵對(duì)話框，進(jìn)一步豐富講述內(nèi)容：“老師還帶了一句話，你們猜猜看這是誰(shuí)說(shuō)的？”它說(shuō)的是什么話呢，誰(shuí)來(lái)幫助說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)幼兒答復(fù)。3.還有誰(shuí)沒(méi)有說(shuō)過(guò)話？請(qǐng)你幫助它說(shuō)一說(shuō)。4.我的對(duì)話框還有一個(gè)神奇的作用-可以挪動(dòng)，它挪動(dòng)到誰(shuí)身上誰(shuí)就會(huì)說(shuō)話，請(qǐng)你來(lái)試一試。(五)完好講述：請(qǐng)幼兒運(yùn)用小云朵對(duì)話框豐富講述故事內(nèi)容。呈現(xiàn)“本活動(dòng)的新知識(shí)”信息說(shuō)明新舊知識(shí)的關(guān)系，促進(jìn)理解〔六〕遷移經(jīng)歷每個(gè)小朋友可以找一個(gè)客人老師把故事說(shuō)的更好聽(tīng)，并用“小云朵”說(shuō)出小動(dòng)物們說(shuō)的話。提供新情景進(jìn)展變式練習(xí)幼兒園大班語(yǔ)言《奇怪的洞》教案篇3活動(dòng)目的：1.初步理解故事，嘗試觀察畫(huà)面，愿意表達(dá)。2.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《報(bào)紙上的洞》，有洞洞的報(bào)紙人手一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1.今天老師給你們帶來(lái)了什么？瞧〔播放課件〕〔報(bào)紙〕是呀，一張報(bào)紙。你們見(jiàn)過(guò)報(bào)紙嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？〔家里〕都見(jiàn)過(guò)的，家里有報(bào)紙。2.我這兒也有一張報(bào)紙，有點(diǎn)特別哦〔播放課件〕，瞧，發(fā)現(xiàn)了什么？〔1個(gè)〕〔圓〕圓圓的?！捕炊础撑?，這張報(bào)紙上有一個(gè)圓圓的洞。3.哦，你們都發(fā)現(xiàn)啦，那報(bào)紙上的洞洞是怎么回事呢？4.今天的這個(gè)故事就叫做：報(bào)紙上的洞二、傾聽(tīng)故事。1.故事講述。〔1〕配樂(lè)欣賞段落一?！膊シ乓魳?lè)、課件〕蘋(píng)果豬和丑小兔是兩個(gè)好朋友，他們住在一起，是一對(duì)鄰居，每天早上他們都喜歡趴在窗臺(tái)前，看馬路上來(lái)來(lái)往往的風(fēng)景。小朋友們，馬路上會(huì)有那些東西是來(lái)來(lái)往往的？〔汽車(chē)〕汽車(chē)開(kāi)來(lái)開(kāi)去，是來(lái)來(lái)往往的，說(shuō)得很好。還有什么是來(lái)來(lái)往往的？還有誰(shuí)走來(lái)走去？還要來(lái)來(lái)往往的人?！?〕老師講述段落二。瞧〔播放課件〕，丑小兔和蘋(píng)果豬的窗臺(tái)前也還有來(lái)來(lái)往往的人。他們喜歡大清早就趴在窗臺(tái)前看這些來(lái)來(lái)往往的風(fēng)景。蘋(píng)果豬很熱情〔播放課件〕，只要是從他窗前經(jīng)過(guò)的人〔模擬蘋(píng)果豬〕，蘋(píng)果豬都探出腦袋來(lái)，和他們熱情地打招呼，HI，小朋友們?cè)缟虾谩Ｄ銈兒吞O(píng)果豬打招呼呀，蘋(píng)果豬早上好?！?〕老師講述段落三。蘋(píng)果豬很熱情，可是〔換情感〕丑小兔呢？丑小兔膽子可小了〔播放課件〕，一天，一個(gè)女孩碰到了丑小兔，就對(duì)丑小兔說(shuō)：“HI，丑小兔，早上好”。可是膽小的丑小兔聽(tīng)到了聲音〔播放課件〕連忙嚇得躲了起來(lái)，丑小兔趴在窗臺(tái)上〔播放課件〕想，有沒(méi)有一個(gè)方法能讓我看到大家，大家卻看不到我呢？〔播放課件〕〔播放翻報(bào)紙的聲音〕一大早，丑小兔就來(lái)到了蘋(píng)果豬家，〔做聽(tīng)的動(dòng)作〕蘋(píng)果豬正在看報(bào)紙呢，〔模擬蘋(píng)果豬〕“有了有了，好朋友，我給你想到了個(gè)方法，在報(bào)紙上剪一個(gè)洞洞，你躲在報(bào)紙的后面，這樣既能看到馬路上來(lái)來(lái)往往的風(fēng)景，又不會(huì)被馬路上的人看到?！焙门笥烟O(píng)果豬給丑小兔出了什么主意？這個(gè)方法好嗎？對(duì)，在報(bào)紙上剪一個(gè)洞洞，躲在報(bào)紙的后面往外看。這個(gè)主意怎么樣？〔好〕小二班的寶寶都說(shuō)好。于是，〔播放課件〕丑小兔回去找了張報(bào)紙，剪了個(gè)洞洞，就這樣〔播放課件、音樂(lè)〕丑小兔就躲在了報(bào)紙的后面往外瞧，〔停頓〕你們看見(jiàn)丑小兔了嗎？只能看見(jiàn)丑小兔的一只眼睛啦，丑小兔躲起來(lái)了〔做動(dòng)作〕，看不見(jiàn)他了。2.游戲：洞洞里的機(jī)密?！?〕游戲一。如今我們知道了，從報(bào)紙的洞洞里時(shí)能看到外面的。丑小兔的洞洞里能看到什么呢？我們?！膊シ耪n件〕洞洞里看到什么了？〔蘋(píng)果〕你覺(jué)得紅紅的是蘋(píng)果，有可能的。但是你看紅色上面還有一個(gè)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)的？〔草莓〕為什么是草莓呀？紅紅的上面的黃點(diǎn)點(diǎn)是什么？〔黃色〕到底是什么？是蘋(píng)果是草莓還是。想不想看看？那我們一起念咒語(yǔ)，洞洞洞洞快變大。是什么呀？〔播放課件〕〔草莓〕剛剛誰(shuí)猜對(duì)啦？你們真是越來(lái)越厲害了。洞洞里藏的就是一顆小草莓?！膊シ耪n件〕小草莓跑啊跑，跑到了小魚(yú)的身上，草莓跑到哪條小魚(yú)身上去了？第幾條？〔第二條〕你們說(shuō)的是這條嗎？噢，答對(duì)了給自己拍拍手。我們都找到小草莓了?！?〕游戲二。洞洞又要來(lái)咯，這回丑小兔看到的會(huì)是什么？〔播放課件〕〔圍巾〕這個(gè)彎彎的，像一條條紋圍巾〔毛毛蟲(chóng)〕對(duì)的，他的身體也是彎彎曲曲的?！采摺臣?xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，樣子很像。是圍巾，是蛇，還是毛毛蟲(chóng)呢？洞洞太小了，〔做喊得動(dòng)作〕“洞洞洞洞快變大”來(lái)，跟我一起說(shuō)。瞧〔播放課件〕，是什么呀？〔毛毛蟲(chóng)〕誰(shuí)答對(duì)了？恭喜你哦。毛毛蟲(chóng)扭啊扭，扭成了一根小拐杖?！蹭亯|〕咦？哪根拐杖是毛毛蟲(chóng)變得？你上來(lái)指一指，你們同意嗎？是嗎？真的是啊，答對(duì)了給自己拍拍手哦。你們從哪里看出來(lái)這根拐杖是毛毛蟲(chóng)變得？你們的眼睛真亮。3.繼續(xù)講述段落四?！?〕丑小兔的洞洞里看到那么多好玩的東西，她決定要把自己的這個(gè)洞洞剪得更大，這回就能看到很多很多的風(fēng)景了。瞧〔播放課件〕，洞洞變大了。馬路上的來(lái)來(lái)往往的人還真不少，誰(shuí)會(huì)從丑小兔的窗前經(jīng)過(guò)呢？〔2〕〔播放音樂(lè)、白板〕他們來(lái)咯，仔細(xì)看哦。誰(shuí)來(lái)啦？還有誰(shuí)也來(lái)了？接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)呀？看仔細(xì)哦，最后又是誰(shuí)呢？看仔細(xì)了嗎？剛剛有誰(shuí)經(jīng)過(guò)了呀？一家三口經(jīng)過(guò)了?！矉寢尯蛯殞殹硧寢屚浦鴮殞??！舱掌痴掌系娜四銈冋J(rèn)識(shí)嗎？我們?cè)賮?lái)看看，到底有哪些人從丑小兔的洞洞前經(jīng)過(guò)了。〔3〕〔播放音樂(lè)、白板〕邊看老師邊講述。小男孩兒抱著狗狗走過(guò)了，媽媽帶著寶寶走過(guò)了，一家三口走過(guò)了，小丑來(lái)啦，馬戲團(tuán)走過(guò)了。老師也從丑小兔的.窗臺(tái)走過(guò)了?！舱局秤心敲炊嗟娜藦某笮⊥玫拇芭_(tái)前經(jīng)過(guò)，丑小兔的膽子越變?cè)酱罅?，〔播放課件〕為了看得更清楚，丑小兔把報(bào)紙上的洞洞越剪越大，越剪越大，終于，瞧〔指〕，丑小兔把自己整個(gè)身體也露在了外面?！膊シ耪n件、說(shuō)話聲〕朋友們看見(jiàn)了丑小兔，都很熱情地和他打招呼：“早上好，丑小兔?！薄膊シ乓魳?lè)〕丑小兔也快樂(lè)的和大家說(shuō)：“早上好，那么多朋友都來(lái)了，我好開(kāi)心呀”。丑小兔的朋友是不是越來(lái)越多了？洞洞越變?cè)酱?，丑小兔的膽子也越?lái)越大，再也不害羞了。以后小兔再也不用躲在洞洞后面看朋友了。〔4〕完好欣賞。蘋(píng)果豬和丑小兔是一對(duì)鄰居，他們每天早上都喜歡趴在窗臺(tái)前，看馬路上來(lái)來(lái)往往的風(fēng)景。蘋(píng)果豬很熱情，他會(huì)探出腦袋來(lái)，和從他窗前經(jīng)過(guò)的人熱情地打招呼?？墒浅笮⊥煤芎π?，每次有人和她打招呼，她就連忙躲起來(lái)。好朋友蘋(píng)果豬給丑小兔想了個(gè)方法，那就是，在報(bào)紙上剪一個(gè)洞洞。這樣，丑小兔躲在報(bào)紙的后面，既能看到馬路上來(lái)來(lái)往往的風(fēng)景，又不會(huì)被馬路上的人看到。于是，丑小兔就找了張報(bào)紙，剪了個(gè)洞洞，在洞洞里往外看。馬路上來(lái)來(lái)往往的人還真不少，瞧，這兒有一個(gè)男孩兒抱著狗狗走過(guò)了，那邊媽媽帶著寶寶走過(guò)了，還有一家三口也走過(guò)了，哇，小丑來(lái)啦，馬戲團(tuán)也走過(guò)了，最后老師我呀，也從小兔的窗前經(jīng)過(guò)啦。丑小兔的膽子越變?cè)酱罅?，為了看的更清楚，丑小兔把?bào)紙上的洞洞越剪越大，越剪越大，終于把自己的整個(gè)身體都露在了外面。朋友們看見(jiàn)了丑小兔都熱情地和他打招呼，丑小兔也大聲地和朋友們說(shuō)：“HI，早上好?！彼僖膊缓π呃?，朋友也越來(lái)越多了。三、完畢活動(dòng)今天我們小朋友們也一下子多了好多新朋友，那就是你們身后的〔指〕園長(zhǎng)媽媽和老師們，來(lái)，站起來(lái)，和他們揮揮手，打個(gè)招呼呀，我們可是很熱情的，聲音響一點(diǎn)！好啦，我們要回小二班啦，我們下次再見(jiàn)。幼兒園大班語(yǔ)言《奇怪的洞》教案篇4教學(xué)意圖：在生活中，孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的洞洞，他們對(duì)這些都產(chǎn)生了濃重的興趣。同時(shí)他們也會(huì)對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣，于是，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。讓孩子們初步明白“圍集”這樣的概念，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。探究解決問(wèn)題的多種方法。教學(xué)目的：1．用身體的不同部位搭大小不同的“洞”，開(kāi)展身體柔韌性。2．用適宜的方式鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，進(jìn)步肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。3．培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。4．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂(lè)趣。5．學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：1．每人兩張報(bào)紙。2．會(huì)玩游戲“城門(mén)城門(mén)幾丈高”，會(huì)念兒歌。3．理解運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽工程。教學(xué)過(guò)程：〔一〕情景導(dǎo)入1．師幼隨音樂(lè)邊拍手邊走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。2．幼兒四散站立，師生以運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽的情景進(jìn)展熱身活動(dòng)。〔二〕合作學(xué)習(xí)1．報(bào)紙鉆洞。(1)老師用身體搭洞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出大小不同的洞。(2)幼兒用報(bào)紙鉆老師搭的洞，老師不斷變化洞的大小、形狀，鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過(guò)不同的洞。老師注意觀察幼兒的操作，及時(shí)肯定幼兒的行為，引導(dǎo)幼兒同伴間互相學(xué)習(xí)。(3)幼兒用身體搭洞，老師一邊用報(bào)紙鉆洞，邊用語(yǔ)言表述幼兒是用身體的什么部位搭的洞，引導(dǎo)幼兒搭出與別人不同的洞。(4)分組活動(dòng)，男孩子搭洞，女孩子用報(bào)紙鉆洞，然后交換。老師參與幼兒的活動(dòng)，提醒始終保持某一動(dòng)作的幼兒變換動(dòng)作，以免疲勞。2．合作鉆洞。(1)兩兩一組，一搭一鉆，老師引導(dǎo)幼兒搭一個(gè)讓小朋友能鉆過(guò)去的、結(jié)實(shí)的洞。(2)怎樣搭洞小朋友才能鉆過(guò)去，怎樣鉆小朋友才不會(huì)碰到洞？(3)幼兒再搭、再鉆，老師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)能較好控制身體的幼兒。3．游戲：“城門(mén)城門(mén)幾丈高”。老師與一幼兒手拉手搭成城門(mén)狀，其他幼兒魚(yú)貫鉆過(guò)。〔三〕舒展身心1．做深呼吸調(diào)整氣息，坐下捶腿和手臂，同伴間互相捶背。2．激發(fā)幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。教學(xué)完畢：我們變了這么多洞洞，是不是都累了，隨音樂(lè)做放松動(dòng)作，拾掇場(chǎng)地。完畢活動(dòng)。教學(xué)反思：本次活動(dòng)開(kāi)展幼兒身體柔韌性技能。身體的不同部位搭大小不同的“洞”，充分的利用孩子“崇拜”的心理，讓孩子感覺(jué)老師好棒，跟老師就能學(xué)到很多有用的東西和好玩的游戲。體育是一個(gè)豐富多彩的學(xué)科，希望體育給幼兒帶來(lái)的不僅是愉悅，而是心靈的成長(zhǎng)?；顒?dòng)中探究鉆爬形狀各異、大小不同的“洞”，體驗(yàn)與同伴游戲的無(wú)窮樂(lè)趣。為孩子今后奠定釋放運(yùn)動(dòng)的激情。幼兒園大班語(yǔ)言《奇怪的洞》教案篇5活動(dòng)目的：1.觀察并發(fā)現(xiàn)我們身體里的洞洞，理解洞洞的機(jī)密，樂(lè)意完好表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。2.體會(huì)探究發(fā)現(xiàn)身體機(jī)密的樂(lè)趣，有繼續(xù)探究的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，繪本《我們身體里的洞》。已有經(jīng)歷：幼兒對(duì)自己的身體有初步的理解?；顒?dòng)過(guò)程：一、“生活中的洞”1.出示一個(gè)洞洞、兩個(gè)洞洞的畫(huà)面。關(guān)鍵提問(wèn)：這黑黑的圓圓的會(huì)是什么呢？小結(jié)：一個(gè)洞洞是下水道，兩個(gè)洞洞是隧道哦！這些都是我們生活中看到過(guò)的洞，很有用的哦?！具@個(gè)環(huán)節(jié)，就鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)展聯(lián)想、猜測(cè)答案。在這一過(guò)程中激發(fā)孩子的興趣，并且鍛煉幼兒的多樣思維?！慷?、“身體里的洞”過(guò)渡：那我們身上有沒(méi)有一個(gè)或兩個(gè)洞洞呢？〔一〕發(fā)現(xiàn)同伴身體里的機(jī)密，并用語(yǔ)言完好表述1.兩兩結(jié)對(duì)探究發(fā)現(xiàn)師：我們身上一個(gè)洞洞的是什么？?jī)蓚€(gè)洞洞的是什么？和旁邊的好朋友互相找一找，找到了請(qǐng)用筆圈出來(lái)。2.交流討論發(fā)現(xiàn)師：你發(fā)現(xiàn)了什么？幼：一個(gè)洞洞的是耳朵，嘴巴；兩個(gè)洞洞的是鼻孔，眼睛?！矊⒂變赫f(shuō)到的洞洞用圖片進(jìn)展呈現(xiàn)?！场咀尯⒆油ㄟ^(guò)同伴間的互相觀察，發(fā)現(xiàn)并記錄身體里的洞洞，讓幼兒的觀察更具目的性。】〔二〕觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)并理解洞洞的機(jī)密師：剛剛大家講了好多身體上的洞洞，那今天我們就來(lái)看看這些身體里的這些洞洞有什么本領(lǐng)呢？你們想先說(shuō)哪一個(gè)呢？1.“會(huì)呼吸的洞”——鼻子關(guān)鍵提問(wèn)：鼻子的兩個(gè)洞有什么作用呢？〔幼：聞東西〕師：老師這里有好多不同的瓶子，請(qǐng)你們用鼻子來(lái)聞一聞?！哺鞣N味道，例如花露水、洗手液、醋。〕師：鼻子除了可以聞東西，還有一個(gè)非常重要的本領(lǐng)，你們知道嗎？〔老師出示圖片或者做深呼吸的動(dòng)作引導(dǎo)孩子?！硯煟罕亲舆@個(gè)洞洞還有一個(gè)大本領(lǐng)哦，那就是呼吸，我們來(lái)深呼吸，吸進(jìn)空氣，呼出空氣，好舒適！小結(jié)：原來(lái)我們鼻子的這兩個(gè)洞洞作用可大了，即能呼吸又能聞味道，誰(shuí)也離不開(kāi)哦。2.發(fā)出美妙聲音的洞——嘴巴關(guān)鍵提問(wèn)：嘴巴的洞有什么作用呢？〔幼：吃東西〕師：除了吃以外，嘴巴這個(gè)洞還有別的作用嗎？〔幼：發(fā)出聲音〕小結(jié)：嘴巴是可以用來(lái)吃東西，享受美味的洞洞，又是發(fā)出美妙聲音的洞洞。3.看世界的洞——眼睛關(guān)鍵提問(wèn)：眼睛有什么大本領(lǐng)呢？〔幼：看東西〕師：看看窗在哪里，電風(fēng)扇在哪里。師：接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，名字叫大家來(lái)找茬，老師這里有兩張圖片，但是有5處不同的地方，請(qǐng)你們用眼睛來(lái)找一找?！餐ㄟ^(guò)游戲讓幼兒感受眼睛大大本領(lǐng)?！承〗Y(jié)：眼睛是看世界、發(fā)現(xiàn)機(jī)密的洞洞。4.聽(tīng)聲音的洞——耳朵關(guān)鍵提問(wèn)：耳朵這個(gè)洞洞是一個(gè)什么樣的洞洞呢？〔幼：聽(tīng)聲音〕師：接下來(lái)老師就帶你們?nèi)ド掷飦?lái)一次尋找聲音的探險(xiǎn)好嗎？聽(tīng)到什么聲音請(qǐng)舉手告訴我?！缠B(niǎo)鳴、門(mén)鈴、蛙叫〕。小結(jié)：耳朵是能聽(tīng)到各種美妙的聲音的洞洞?！具@個(gè)環(huán)節(jié)和幼兒一起觀察畫(huà)面并討論洞洞的本領(lǐng)，以游戲化的形式讓幼兒感受興趣性。重點(diǎn)關(guān)注幼兒嘗試可以用比擬完好的語(yǔ)言進(jìn)展表述。】5.完好閱讀繪本。師：我們身體上的洞洞本領(lǐng)真大呀，今天我們說(shuō)到的這些身體的洞洞都在這本書(shū)上哦，接下來(lái)聽(tīng)老師完好的來(lái)念一念?！段覀兩眢w里的洞》我們身體里的洞洞真多啊，鼻子是用來(lái)聞氣味的洞洞，嘴巴是用來(lái)嘗美味的洞洞，耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的洞洞，眼睛是用來(lái)看世界的洞洞，我們身體里的洞洞要做的事情都不一樣，都非常重要哦！我們身體里的洞洞真是了不起！三、“堵住的洞洞”師：聽(tīng)說(shuō)我們身體上還有一個(gè)洞，是堵住的一個(gè)洞，這是怎么回事呢？答案就在《我們身體里的洞》這本書(shū)里，你們?cè)谌フ艺疑眢w里的洞洞，還有很多機(jī)密哦。幼兒園大班語(yǔ)言《奇怪的洞》教案篇61、設(shè)計(jì)思路在第一個(gè)活動(dòng)中，孩子們理解了《報(bào)紙上的洞》這本故事書(shū)中有一只丑小兔，她在好朋友蘋(píng)果豬的幫助下，從報(bào)紙上的洞洞中認(rèn)識(shí)了很多朋友，由此克制了膽小害羞的性格，能大膽地與朋友交往。原來(lái)，有朋友是很開(kāi)心的，和好朋友一起游戲，一起分享快樂(lè)是一件非?？鞓?lè)的事情。因此，活動(dòng)通過(guò)對(duì)故事的回憶和游戲，讓孩子明白：只要你大膽、英勇，就能找到更多的朋友。但是對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，只明白道理是不夠的，還要讓他們英勇地嘗試，體驗(yàn)大膽交朋友的快樂(lè)。因此本次活動(dòng)立足于讓孩子嘗試、體驗(yàn)n2、活動(dòng)目的〔1〕理解并回憶故事，敢于大膽地說(shuō)出自己的想法。〔2〕樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)。3、活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫(huà)書(shū)《報(bào)紙上的洞》和教學(xué)課件〔PPT〕帶有大洞洞的報(bào)．紙和兩位大班小朋友4、活動(dòng)過(guò)程〔1〕活動(dòng)導(dǎo)入①出示“丑小兔的照片”：一這是誰(shuí)？你們還認(rèn)識(shí)她嗎？一這是一只什么樣的丑小兔？丑小兔有沒(méi)有好朋友？一丑小兔是怎樣找到好朋友的呢？②回憶故事：一丑一j_兔是怎樣找到好朋友的呢？我們?cè)賮?lái)看一看。〔請(qǐng)幼兒一起念故事的名稱(chēng)，再跟著老師，一頁(yè)一頁(yè)地翻看故事〕一丑小兔躲在洞洞后面想些什么？小結(jié)：丑小兔不斷地在心里告訴自己：大膽一點(diǎn)，和朋友在一起是很開(kāi)心的。〔2〕游戲：報(bào)紙后面的朋友一今天老師這里也有一張報(bào)紙，這張報(bào)紙上也有一個(gè)洞洞，報(bào)紙后面也躲了一個(gè)小朋友，你能猜出他是誰(shuí)嗎？游戲“猜猜我是誰(shuí)”。一報(bào)紙后面的小朋友只在洞洞里露出一只眼睛或一只手，或身體的其他部位，讓其他小朋友猜猜是誰(shuí)。一你愿意和報(bào)紙后面的小朋友做朋友嗎？為什么？小結(jié)：原來(lái)要找到更多的朋友，就要大膽地說(shuō)出來(lái)。你們想認(rèn)識(shí)更多的朋友嗎？〔三〕活動(dòng)拓展大家齊分享：在操作區(qū)，讓孩子戴著丑小兔的頭飾給好朋友分糖果〔可按顏色分〕或者分食物〔根據(jù)小動(dòng)物各自愛(ài)吃的食物來(lái)分〕?！菜摹抽喿x區(qū)的活動(dòng)1、活動(dòng)名稱(chēng)：我的好朋友2、活動(dòng)意圖：讓幼兒說(shuō)出熟悉的小動(dòng)物的名稱(chēng)，并能完好地說(shuō)：“××和丑小兔是好朋友……”3、活動(dòng)準(zhǔn)備：在墻面上貼一張丑小兔的畫(huà)像，提供一些故事中和故事之外的小動(dòng)物的造型，讓孩子找找哪些動(dòng)物是小兔的朋友n4、活動(dòng)提示：老師可根據(jù)幼兒的才能，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好朋友在一起可能會(huì)干什么，如：小狗和丑小兔是好朋友，他們?cè)谝黄鹋钠で?。幼兒園大班語(yǔ)言《奇怪的洞》教案篇7一、設(shè)計(jì)意圖：孩子們?cè)趹?hù)外活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了螞蟻洞，于是他們仔細(xì)觀察，并提出要為螞蟻多建幾個(gè)洞。還有的孩子說(shuō)看到過(guò)樹(shù)洞、老鼠洞……看到孩子們興趣盎然的樣子，于是我設(shè)計(jì)了這次以幼兒自己的身體為中心的關(guān)于洞的活動(dòng)。二、活動(dòng)目的：教育活動(dòng)的目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了以下幾個(gè)目的：1、通過(guò)觀看幻燈片激發(fā)幼兒對(duì)各種洞的興趣。2、開(kāi)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力及思維才能，能利用自己的身體探究、搭建出各種不同的洞。3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，及環(huán)保意識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種洞的幻燈片、電腦。2、舊報(bào)紙、紙箱假設(shè)干四、活動(dòng)過(guò)程：1、手指游戲2、觀看幻燈片，引起幼兒對(duì)洞的興趣。邊看邊提問(wèn)幼兒：“你知道這是什么洞嗎？”“這些洞是一樣的嗎？”3、啟發(fā)幼兒用手做洞。“小朋友們對(duì)洞這么感興趣啊，但如今我們的身邊什么洞也沒(méi)有，怎么辦呢？我們可不可以自己做出洞來(lái)啊，拿出我們的小手試試好嗎？”鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。并使大張的報(bào)紙穿過(guò)小手做的洞。4、嘗試發(fā)現(xiàn)新的洞。請(qǐng)幼兒自由探究，發(fā)現(xiàn)并演示出自己的發(fā)現(xiàn)。如：雙手叉腰、雙腿叉開(kāi)、雙手前穿插5、分組體驗(yàn)：男孩子搭洞，女孩子用報(bào)紙投，然后交換。體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。6、進(jìn)步難度，讓幼兒搭建能讓小朋友通過(guò)的洞，鼓勵(lì)幼兒可以互相合作。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不一樣的搭法和鉆法。7、鼓勵(lì)全體幼兒共同搭洞。8、師生共同坐下來(lái)休息，回憶并評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。五、活動(dòng)延伸：帶著幼兒到室外，借助紙箱、報(bào)紙等工具搭建更大、更有趣的洞。六、活動(dòng)評(píng)析：本次活動(dòng)來(lái)于幼兒日?；顒?dòng)中的一個(gè)興趣點(diǎn)，是幼兒興趣之所在。因此，孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常感興趣，活動(dòng)中，幼兒自己動(dòng)手嘗試，用肢體去探究，而且老師在活動(dòng)中不斷鼓勵(lì)幼兒，幼兒的探究欲望，給每個(gè)幼兒提供了參與的時(shí)機(jī)?；顒?dòng)中還在注意培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及環(huán)保意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)易到難，層層深化，并且有一定的挑戰(zhàn)性，各環(huán)節(jié)銜接嚴(yán)密，自然清新。始終圍繞著“洞”展開(kāi)活動(dòng)，并且鼓勵(lì)幼兒用自己的身體解決問(wèn)題，大膽探究、想象、創(chuàng)造。在活動(dòng)中既鍛煉了幼兒探究才能有拓展了幼兒的發(fā)散性思維?；顒?dòng)反思：1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙，在設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)中應(yīng)充分考慮小班幼兒開(kāi)展特點(diǎn)，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環(huán)境等方面入手，逐步的推進(jìn)和加深對(duì)生活事物的認(rèn)識(shí)。2、老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式，小班幼兒具象思維開(kāi)展良好，老師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗(yàn)后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí)，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，潛移默化中身心去感受，老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。4、老師始終是幼兒活動(dòng)中的支持者，引導(dǎo)者，合作者，老師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動(dòng)中，支持幼兒參與，鼓勵(lì)與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的機(jī)密與快樂(lè)。5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動(dòng)中，老師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞，只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的，都應(yīng)給與肯定和鼓勵(lì)。而我們鼓勵(lì)幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬(wàn)物之間，所以在延伸活動(dòng)中，老師為幼兒推開(kāi)了更大的一扇窗，鼓勵(lì)孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美妙和最快樂(lè)的。幼兒園大班語(yǔ)言《奇怪的洞》教案篇8活動(dòng)目的：1、理解身體里的“洞”，對(duì)“洞”的好奇，知道一些洞的用途。2、自主探究，合作解決問(wèn)題。3、萌發(fā)保護(hù)“洞”的意識(shí)。4、樂(lè)于探究、交流與分享。5、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的個(gè)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppt“我們身體里的洞”。2、簡(jiǎn)筆畫(huà)“小娃娃”圖、記號(hào)筆、五角星標(biāo)記。3、紙制背心、短褲。活動(dòng)過(guò)程：〔一〕洞洞大猜測(cè)。1、出示ppt1：一個(gè)洞這是什么洞？〔下水道〕2、出示ppt2：許多洞這些洞是怎樣的？會(huì)是什么洞？〔洗澡噴頭上的洞，長(zhǎng)得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”〕3、出示ppt3：兩個(gè)洞這兩個(gè)洞是什么？〔二〕尋找身體里的“洞”，理解這些“洞”的本領(lǐng)。1、找“洞”游戲：分組找身體里的“洞”，并記錄，講述自己的發(fā)現(xiàn)，理解這些“洞”的本領(lǐng)。2、自主閱讀，發(fā)現(xiàn)身體里更多的“洞”，集體講述“洞”的本領(lǐng)?！踩辰o“洞洞”分類(lèi)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。1、把哪些“洞”藏起來(lái)，不被別人發(fā)現(xiàn)？哪些動(dòng)要露在外面？為什么？2、哪些“洞”要藏起來(lái)，為什么？3、幫娃娃藏“洞”?！矠橥尥蕖按北承亩萄潯骋仄饋?lái)的“洞洞”，我們要特別地保護(hù)好它們，不能讓別人看見(jiàn)，也不能讓別人摸。4、老師小結(jié)?；顒?dòng)延伸：1、和同伴繼續(xù)閱讀圖書(shū)，找身體里的“洞”。2、鉆洞游戲。活動(dòng)反思：根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和承受才能，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的“洞”，以及保護(hù)身體里的“洞”作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜測(cè)”第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類(lèi)環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)歷將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類(lèi)，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。幼兒園大班語(yǔ)言《奇怪的洞》教案篇9活動(dòng)目的喜歡參