幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我看到的十字路口》及教學(xué)反思（推薦閱讀）

第頁共頁幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我看到的十字路口》及教學(xué)反思〔推薦閱讀〕幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《我看到的十字路口》及教學(xué)反思〔推薦閱讀〕活動(dòng)目的：1、通過談話、討論等形式，幫助幼兒回憶、整理十字路口的主要特征，為幼兒的美術(shù)表現(xiàn)準(zhǔn)備豐富的經(jīng)歷。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)十字路口不同方向的汽車、行人、建筑物等。3、培養(yǎng)幼兒考慮問題、解決問題的才能及快速應(yīng)答才能。4、幼兒能積極的答復(fù)下列問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在日常生活中豐富幼兒關(guān)于十字路口的生活經(jīng)歷，理解相關(guān)的交通規(guī)那么，并帶幼兒實(shí)地觀察各種各樣的十字路口。密密麻麻的標(biāo)志線表達(dá)了小作者獨(dú)特的視角與觀察才能2、有關(guān)十字路口的碟片，記號(hào)筆、繪畫紙假設(shè)干?；顒?dòng)過程：1、通過談話、討論等形式，引導(dǎo)幼兒回憶十字路口的情景，說說十字路口有些什么特點(diǎn)，需要遵守哪些交通規(guī)那么。2、啟發(fā)幼兒想像：假如坐在飛機(jī)上看，城市的交通是怎樣的？十字路口看上去像什么？3、通過觀看碟片，理解各種各樣的十字路口，進(jìn)一步加深對(duì)十字路口的.感性認(rèn)識(shí)。老師可以根據(jù)需要，引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注十字路口的形狀、紅綠燈、交通警察以及各種汽車、騎車人、斑馬線、街景等。4、老師示范十字路口的繪畫方法，講解車輛行駛的方向規(guī)那么以及紅綠燈的位置。5、幼兒繪畫，引導(dǎo)幼兒大膽地用自己的方式表現(xiàn)十字路口的相關(guān)景物，啟發(fā)幼兒想像十字路口可能出現(xiàn)的情景，如交通堵塞、車禍等，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)獨(dú)特的畫面，對(duì)才能弱的幼兒進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。小作者把表現(xiàn)的重點(diǎn)放在了坐車上班的人上，盡管人物動(dòng)態(tài)變化不多，但不乏童趣。6、展示幼兒作品，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒互相交流。教學(xué)反思：這那么美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)較好地表達(dá)了幼兒美術(shù)教育的根本要求，它們強(qiáng)調(diào)孩子生活經(jīng)歷的積累，尊重孩子的主體地位及相應(yīng)的年齡特點(diǎn)。我們知道，幼兒的生活經(jīng)歷越豐富，對(duì)周圍事物理解越深入，美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富，進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力也就越充足。從這個(gè)意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富視覺、情感經(jīng)歷的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知才能、審美情感、審美創(chuàng)造才能的重要環(huán)節(jié)。從活動(dòng)《我看到的十字路口》可以看出，老師非常重視挖掘、積累孩子關(guān)于十字路口的視覺及情感經(jīng)歷。除借助錄像、圖片等資料外，老師還要求家長帶著孩子觀察十字路口。在此根底上，孩子對(duì)十字路口的討論就顯得比擬充分。另外，老師只為孩子提供十字路口根本型的示范，而不提供完好的范畫，這樣就為幼兒提供了充分的自由表現(xiàn)的空間，促使他們敢于將所知道的、所想到的自然地、富有個(gè)性地表現(xiàn)出來。小作者表現(xiàn)