幼兒園兒歌教案

第頁共頁幼兒園兒歌教案幼兒園兒歌教案幼兒園兒歌教案1一、活動目的：1、學(xué)念兒歌，感受皮球翻跟斗的有趣。2、在玩玩、說說中嘗試初步仿編。二、活動準備：1、活動前玩過皮球。2、人手一個皮球，小動物貼紙。3、幼兒用書第3頁。三、活動過程：〔一〕嘗試玩球，激發(fā)對球的興趣。老師：媽媽買了一個球，你會怎么玩？〔二〕學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的有趣。1、完好欣賞兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。〔1〕老師：媽媽買個皮球，上面有個誰？〔小猴〕〔2〕老師：我來拍拍皮球，小猴在干什么？〔翻翻跟斗〕2、拍一拍，嘗試讓小猴翻跟斗老師：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？〔激發(fā)孩子拍球的興趣?！?、念一念，進一步感受兒歌的興趣。〔引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律，并大膽學(xué)念?！场踩吵醪椒戮帲w驗玩球的樂趣。1、老師：我來拍拍球，皮球翻跟斗。還有哪些小動物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢？〔幼兒自由表達〕2、引導(dǎo)幼兒嘗試交換小動物，進展兒歌仿編。〔用小動物交換小猴?！?、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動物貼紙粘在皮球上，邊拍球邊嘗試仿編。幼兒園兒歌教案2活動目的：1、體驗吹點畫的樂趣。2、理解臘梅的品質(zhì)，知道梅花在冬天開放。3、教幼兒學(xué)習(xí)吹畫、彩筆添加的方法、表現(xiàn)梅花的根本特征?；顒訙蕚洌喊准?、小盤、蠟筆〔每人一份〕臘梅圖片學(xué)習(xí)兒歌《臘梅花》活動過程：一、導(dǎo)入活動，出示臘梅，引發(fā)幼兒活動興趣。引出課題：告訴幼兒，老師要教大家一種新的作畫方法-吹畫，也就是用嘴吹出一幅畫。老師出示梅花，啟發(fā)幼兒仔細觀察梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五個花瓣，有的花瓣互相遮擋，只能看到三瓣或四瓣，還有未開花的花蕾；花枝有長有短，有粗有細，并且是朝各個方向伸展的。引導(dǎo)幼兒觀察其枝、干、花的形狀及顏色。提問：臘梅什么顏色？什么形狀？哪個季節(jié)開放？具有怎樣樣的品格？一起背誦已學(xué)過的兒歌《臘梅花》。二、幼兒操作，老師指導(dǎo)老師講解示范吹點梅花的方法及考前須知。1、吹枝：在紙的下方滴上幾滴顏料后，深吸一口氣，雙手按住紙，用嘴把顏料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后雙手漸漸轉(zhuǎn)動紙，把顏料從主枝吹向各個方向，吹出長短、粗細不一的樹枝。2、點花：棉棒蘸上顏料，點出三個、四個、五個花瓣的梅花假設(shè)干朵。提醒幼兒點花時要點得有疏有密、有大有小，這樣畫面才好看。幼兒操作：讓幼兒在觀察盆景和老師范畫的根底上，吹畫一幅＂梅花圖＂。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒獨立完成操作任務(wù)，并提醒幼兒注意畫面干凈，顏料不弄臟衣服和桌面。才能強的孩子可多吹幾棵，才能差的只要掌握吹的方法就行了，盡量使每個幼兒獨立完成，都享受成功的快樂。適當添加背景，并注意及時擦手。三、作品欣賞將幼兒作品放到一起，大家共同評價共同欣賞。活動延伸：舉辦＂梅花展覽會＂：將幼兒的作品貼在墻上，組成一幅臘梅圖，裝飾教室?；顒油戤叄簝焊瑁骸杜D梅花》臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。不怕冷，不怕霜，迎風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴寒。雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝單獨開。辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。不怕冷，不怕霜，迎風(fēng)冒雪戰(zhàn)嚴寒。雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝單獨開。辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。幼兒園兒歌教案3一、活動目的1、理解元宵節(jié)，理解兒歌意思，學(xué)習(xí)完好地朗讀兒歌。2、體驗節(jié)日的快樂氣氛。二、活動準備油泥、玩具小碗、根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制的圖標。三、活動過程1、老師演示搓元宵，談話導(dǎo)入元宵節(jié)。老師：老師拿的是什么？變變變，我用油泥變出了什么？一碗香噴噴的元宵來啦！元宵節(jié)里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節(jié)馬上就要到了。是哪一天呢？2、學(xué)習(xí)兒歌。老師示范朗讀兒歌《鬧元宵》。3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節(jié)日？4、看圖標跟念兒歌。分析^p理解“團團聚圓”、“鬧元宵”的意義。老師：誰知道“團團聚圓”是什么意思？〔家里人都來了，很多親戚朋友在一起。〕兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說“鬧”？〔人很多，大家在一起很熱鬧、很開心?！?、完好朗讀兒歌。幼兒完好學(xué)習(xí)，朗讀兒歌2~3遍。四、附：兒歌《鬧元宵》元宵節(jié)，真熱鬧，看花燈，吃圓子，小牛燈，哞哞哞，小狗燈，汪汪汪，小龍燈，飛的高，小兔燈，跑得快。幼兒園兒歌教案41、通過觀察，理解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面色彩。3、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖方法。4、鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。活動準備1、課件2、畫紙、蠟筆人手一份3、黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張?；顒舆^程一、猜謎語，引出主題。老師：小朋友，今天有一只得意的小動物來到了我們課室里，它"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭"這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？〔蝸?！扯⒗谜n件，觀察蝸牛的外形特征。1。老師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？〔幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)歷進展講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長長的，軟軟的等；〕2。老師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？〔一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗！〕老師：貝殼的顏色怎樣？〔有棕色的、黃色的、紅色的……〕老師：蝸牛的身體又怎樣呢？〔長長的、厚厚的〕頭上有什么？〔一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴〕三、老師講解示范。1、蝸牛長得這么得意，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？〔鼓勵幼兒大膽把想法說出來〕2、示范蝸牛的畫法：老師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。老師：蝸牛小時候很小的，后來它漸漸地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。〔提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最適宜，線與線之間不要太密〕再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。老師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。〔1〕用線條、圖案裝飾蝸牛的殼老師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。老師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色老師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！〔2〕學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色老師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小局部，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的局部也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。〔老師在黑板上示范〕〔3〕添畫簡單的背景四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求。1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。2、老師交代繪畫的內(nèi)容和要求。〔1〕先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色?！?〕要選用一些鮮艷的顏色來著色。〔3〕畫畫時注意畫面的整潔。五、幼兒繪畫，老師觀察，理解幼兒繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。六、作品評價比一比誰畫的蝸牛最美麗?！惨暬顒釉敿毲闆r選擇以下3項，可全選，也可選其1或其2進展描繪〕活動建議1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。2、在講解兩種顏色交替涂色時，假如老師能在黑板上示范講解，幼兒可能會更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會更好?；顒友由飚嬈河變簣@中班美術(shù)教案幼兒園中班美術(shù)教案——美麗的蝴蝶吳艷君時間：20xx—01—1110：23：34活動目的：1。嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進展對稱繪畫并剪下來2。培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲，喜歡蝴蝶的情感?；顒訙蕚洌?鉛筆、記號筆、彩紙、剪刀。2。蝴蝶圖片假設(shè)干，蝴蝶范畫假設(shè)干。3。環(huán)境布置，〔1〕。談話區(qū)，〔2〕。操作區(qū)，〔3〕。展示區(qū)。4。兒歌《美麗的花》?；顒舆^程：一、引出蝴蝶，介紹蝴蝶的構(gòu)造和顏色。師：老師給小朋友帶來了一件禮物?！渤鍪竞麍D片〕1、蝴蝶的構(gòu)造。師：蝴蝶身上長了些什么？小結(jié)：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只一樣的觸角、眼睛和翅膀?！舱埿∨笥褋碚艺摇硯煟汉趺达w的？〔幼兒學(xué)學(xué)〕小結(jié)：大翅膀、小翅膀。2、你看到翅膀上有什么？〔老師將蝴蝶從中間對折〕先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服，花紋是怎么畫，請幾位小朋友用手跟著線畫一畫?！侧?，真不錯。〕蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來了?！渤鍪径嗝襟w圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色?！?、欣賞蝴蝶范畫。師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛已經(jīng)飛到我們身邊來了，你們猜猜蝴蝶在哪里？〔出示范畫〕師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽，我很喜歡它們身上美麗的衣服。二、老師講解操作過程和要求，幼兒操作。1。出示白蝴蝶。師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們愿意嗎？2。出示操作步驟，并簡單解釋。〔1〕先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋?！?〕用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次?！?〕蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里。3、幼兒操作，老師指導(dǎo)。〔1〕提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，〔坐姿，拿筆放筆〕?！?〕線條和是用剪子的指導(dǎo)。三、作品展示。師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們在花朵上飛來飛去，看，它們多快樂啊。我們一起喊喊它們，"美麗的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂，我們也送給美麗的蝴蝶一個好聽的兒歌吧。四、完畢局部。幼兒園兒歌教案5一、活動目的：1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗讀兒歌。2、感受與同伴、老師一起玩的快樂。二、活動重點：幼兒學(xué)會兒歌。會表演兒歌。三、活動難點：幼兒有表情的朗讀兒歌的同時能與同伴合作游戲。四、活動準備：背景音樂、姥姥形象〔指偶〕、情境表演五、活動過程：1、導(dǎo)入活動，通過游戲情境，熟悉兒歌內(nèi)容。⑴出示指偶“姥姥”。師：瞧！今天誰來我們班做客？師：我們有禮貌的向姥姥問好！師：小朋友們，你們看過“大戲”嗎？今天，姥姥帶你們?nèi)タ创髴?，你們想去嗎？師：好的！姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！〔播放背景音樂，豐富后半段兒歌歌詞，開火車，繞教室一圈〕⑵觀看情境表演“拉大鋸”師：大戲好看嗎？師：剛剛哥哥、姐姐手上拿的是什么？師：他們是怎么表演的？〔豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞〕2、完好欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。師：在姥姥家看了大戲，又學(xué)了拉大鋸，還真有點累，休息會兒，豎起耳朵來聽首好聽的兒歌“拉大鋸”，聽——3、學(xué)習(xí)兒歌。師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來玩好嗎？如今每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸了哦！〔集體跟念、表演2——3次，鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表情和動作〕4、游戲“拉大鋸”，在游戲中理解、表演兒歌。師：剛剛我們是一個人玩“拉大鋸”，如今我請一個小朋友兩個人也可以玩“拉大鋸”游戲，誰愿意和我玩？〔請一位幼兒上來與老師合作示范〕師：我與好朋友面對面，五個手指頭張開，舉起來，與好朋友的小手穿插，兩只腳一前一后站的穩(wěn)穩(wěn)的，邊念兒歌邊玩游戲！〔游戲2——3次〕5、完畢師：“拉大鋸”的游戲真好玩，我請你們當小老師，去教教弟弟妹妹玩好嗎？〔開火車出活動室〕兒歌："拉大鋸"課后反思一、對教材的反思小班幼兒缺乏生活經(jīng)歷，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，而遠流長的民間游戲，是我國文化寶庫中的一支瑰麗奇葩，對開發(fā)幼兒智力，豐富幼兒生活具有促進作用，民間游戲注入兒歌元素，更顯示出它濃重的興趣性，符合小班幼兒好奇、好模擬、好動的特點，兒歌"拉大鋸"幅短小，精煉，容易被幼兒所承受，且隨時隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開心，針對這些特點，我設(shè)計了"拉大鋸"這一語言活動，通過幼兒自身的參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂！二、對教學(xué)過程的反思小班幼兒意志較薄弱，假如活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強迫他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，貫穿活動的整個過程，活動一開場，我便出示指偶"姥姥"，讓小朋友與姥姥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的間隔，老師一句親切的呼喚："姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！"把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色，隨音樂旋律，輕松的成為主人，在開火車去姥姥家的途中，自然豐富了歌詞"姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！"讓幼兒到達了自我享受的境界。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果，唯一疏漏了一個知識準備--幼兒實際經(jīng)歷的準備，由于幼兒沒有經(jīng)歷的鋪墊，當我一出示"姥姥"指偶，問幼兒："誰來我們班做客？"，孩子們幾乎異口同聲的說："奶奶！"，由于孩子們沒有生活經(jīng)歷，對奶奶和姥姥這兩個概念區(qū)分的不是很清楚，這里老師欠缺了適時的引導(dǎo)幫助幼兒區(qū)分"姥姥"和"奶奶"，而是運用了稍帶指令性的語言讓幼兒知道"姥姥"，雖然幼兒都能承受，但似乎顯得有點強求！第二環(huán)節(jié)，觀看情境表演"拉大鋸"，這一環(huán)節(jié)中，教具的精巧與充分的運用使的孩子們的注意力一直被吸引，積極性相當高，通過對教具的操作，孩子們一直在用所有的的感觀參與活動！他們聽著、看著、想著……然后老師適時的讓他們動起來，自己上來操作教具進展表演，成分表達了活動的游戲化、興趣化、生活化的特色，通過他們自己的"玩"、"動"、"學(xué)"，自然學(xué)會了兒歌歌詞"拉大鋸，扯大鋸"，由于"大鋸"這個詞，對于小班幼兒來說比擬抽象，在幼兒的生活經(jīng)歷里可能沒有接觸過，幼兒不是很理解，這就需要通過我們老師言語上的幫助，以及教具形象的展示，幼兒才能很好的掌握！這里老師忽略了講"大鋸"的特征，假如再詳細點幫助幼兒理解了詞義，幼兒便能掌握的更快！在幼兒"玩"的差不多的時候，我讓他們坐在小椅子上適時的休息會兒，聽老師欣賞兒歌一遍，這里做到動靜交替，讓幼兒感覺不到疲勞，也自然的過渡到下個環(huán)節(jié)。為了引導(dǎo)幼兒積極主動的學(xué)習(xí)，因此，我引導(dǎo)孩子們用小手變出"大鋸子"自己動手邊做動作，邊學(xué)習(xí)兒歌，使本來外在的學(xué)習(xí)任務(wù)，變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機！這樣一來，孩子們又變的積極活潑起來，體驗到了共同游戲的快樂！最后在"拉大鋸"的游戲中，這次活動也到達了高潮，我請孩子們自己找一個好朋友來玩游戲，孩子們立即變得興奮，各自找到了好朋友，可能過于興奮，老師的指令還沒有下來，孩子們已經(jīng)開場了自己的"拉大鋸"游戲，現(xiàn)場的氣氛比我想象的要活潑的多！就在這師幼互動愉快的游戲中完畢了活動！幼兒園兒歌教案6一、活動過程1．以游戲情境引入活動，初步感受兒歌內(nèi)容(1)播放《火車開啦》伴奏，吸引幼兒的注意力。師：聽!這是什么聲音?誰開過來了?(邊說邊出示火車，并引出第一句兒歌西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。)分析^p：老師這一活動方式的導(dǎo)入很有童趣，形象、直觀，目的性強，符合小班幼兒的年齡特點。在輕松、愉悅的游戲情境中喚起他們學(xué)習(xí)兒歌的興趣，并且在耳聞目染的感官碰觸中認識火車的外形特征及火車開動時發(fā)出的咔嚓咔嚓的聲音，積累了初步的經(jīng)歷。當老師說：原來啊，是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦。馬上邊拍手邊按節(jié)奏念出第一句兒歌西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。讓孩子對兒歌的句式有了一個初步的感知。緊接著，老師又設(shè)置了懸念：西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看，它都請了誰呢?將活動自然地過渡到下一個小環(huán)節(jié)。(2)老師結(jié)合課件依次出示水果寶寶，幼兒初步感受兒歌。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：上火車，咔嚓咔嚓去旅行。)分析^p：在自然、輕松的課件欣賞氣氛中喚起了孩子已有的生活經(jīng)歷，他們的思維立即活潑起來。在這個環(huán)節(jié)中，老師重點在于讓幼兒學(xué)說短句：上火車，咔嚓咔嚓去旅行。通過借助多媒體教學(xué)，老師逐一出示得意的水果寶寶，并逐句來學(xué)習(xí)，讓幼兒對兒歌的句式有了更進一步的理解，這是本次活動的重點。而且，為了激發(fā)幼兒的興趣，老師還將各種水果擬人化。當?shù)靡獾?、充滿卡通興趣的水果寶寶在大屏幕上款款而下的時候，孩子們個個沖動極了。這時候，老師適時地引導(dǎo)孩子跟水果寶寶打招呼，并告訴幼兒說老師要用一句好聽的話來請水果寶寶上火車，自然而然地引出了下一句兒歌：蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。緊接著，我請幼兒也來用那句好聽的話邀請水果寶寶上火車。在這種輕松的游戲情境中，孩子們邊玩邊學(xué)，不知不覺地就學(xué)會了每句兒歌。并且，在這環(huán)節(jié)的提問中，我采取個別和集體相結(jié)合的方式，既面向全體又兼顧到個別幼兒，不會顧此失彼。2．借助多媒體課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌(1)老師按一定的節(jié)奏完好示范朗讀兒歌，幼兒欣賞。提問：兒歌叫什么名字?西瓜爺爺請了哪些水果寶寶去旅行呢?(2)幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。a幼兒結(jié)合圖譜進展朗讀。b幼兒按節(jié)奏邊拍手邊朗讀兒歌。c幼兒運用肢體動作大膽表現(xiàn)兒歌。分析^p：在前面一個環(huán)節(jié)幼兒已初步感知了兒歌，并學(xué)習(xí)了短句上火車，咔嚓咔嚓去旅行。因此，在這一環(huán)節(jié)完好學(xué)習(xí)兒歌就顯得輕松多了。況且有了多媒體的幫助，幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松、很愉快。老師先是按節(jié)奏完好地示范朗讀，幼兒欣賞。接著，又借助提問幫助幼兒理解兒歌。然后采用了各種不同的方式(結(jié)合圖譜、按節(jié)奏朗讀、結(jié)合動作等)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。先是有了形象直觀的看圖朗讀，然后過渡到結(jié)合動作朗讀，動靜交替，課堂氣氛非?；顫?。3．引導(dǎo)幼兒分析^p詩歌句式，啟發(fā)幼兒想象，嘗試按原兒歌的句式換詞進展仿編(1)引導(dǎo)幼兒分析^p兒歌句式：兒歌句子中哪些是一樣的，哪些不一樣?(2)啟發(fā)幼兒擴散思維：還有哪些水果寶寶要去旅行?(3)幼兒仿編，老師全面巡回觀察。重點指導(dǎo)幼兒按原兒歌的句式，換詞進展仿編，提醒幼兒互相交流并按節(jié)奏朗讀。(4)把幼兒仿編得較好的句子組合成一首完好的兒歌，鼓勵幼兒在集體面前朗讀。分析^p：嘗試仿編兒歌是本次活動的難點。我先引導(dǎo)幼兒分析^p兒歌的句式，讓幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌中一樣的句子和不同的句子，為仿編作鋪墊。接著讓幼兒說說：還有哪些水果寶寶也要去旅行?啟發(fā)幼兒大膽地想象。在這一環(huán)節(jié)中，老師拓展了幼兒的思維。他們開動腦筋，紛紛表示要將自己知道的、喜歡的水果寶寶也邀請上火車去旅行。并且用了那句好聽的話，能與自己的好朋友大膽地分享自己仿編的句子。老師在全面巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的仿編情況很好，如有個小朋友說要請櫻桃寶寶上火車，她還馬上完好而流利地用了老師要求的句式來表達櫻桃櫻桃上火車，咔嚓咔嚓去旅行。而對個別才能較弱的幼兒，老師只要稍加暗示，他們也可以完好地將自己仿編的句子朗讀出來，這時老師及時地表示肯定，可以使幼兒信心倍增?；顒舆^程中老師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽、鼓勵支持，將幼兒參與仿編的熱情推向新的高潮，孩子們大膽想象，盡情盡興地進展仿編同時，老師多方創(chuàng)造條件，為幼兒主動學(xué)習(xí)提供時間與時機，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性。在這一環(huán)節(jié)中，老師充分地給孩子創(chuàng)造了想說、敢說、愿意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。4．活動完畢老師扮演西瓜爺爺，幼兒扮演水果寶寶，邊朗讀兒歌邊按順序上火車去旅行，整個活動在孩子們的歡聲笑語中完畢了。二、活動反思1．情況分析^p在組織活動時，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但進步了幼兒的語言才能，也豐富了幼兒的生活經(jīng)歷。我根據(jù)幼兒的心理特點和認知經(jīng)歷，將認知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，啟發(fā)引導(dǎo)，探究發(fā)現(xiàn)，形成了師幼互動的良好氣氛，教育效果顯著。2．本節(jié)亮點活動以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活潑了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中老師充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。3．存在缺乏缺乏之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。4．調(diào)整策略一是我們會將活動延伸到區(qū)域活動中，在語言區(qū)投放多種多樣的水果圖片，引導(dǎo)孩子繼續(xù)仿編。二是老師可以結(jié)合圖譜來幫助孩子分析^p兒歌的構(gòu)造和句式，這樣比擬形象直觀，比擬符合小班孩子的年齡特點。幼兒園兒歌教案7活動目的：1.認識并熟悉自己班的老師，樂意與老師交往。2.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗讀。3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙蕚洌簝焊桎浺?，木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。活動過程：1．桌面操作木偶引入，引導(dǎo)幼兒欣賞木偶?。盒茇埨蠋熛駤寢尅?.組織幼兒討論：“為什么熊貓老師像媽媽呢？”幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。3．播放兒歌錄音《老師像媽媽》，引導(dǎo)幼兒認真傾聽，說說兒歌里說了些什么？4．幼兒學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵幼兒大膽地朗讀。5．游戲“開火車”，老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊游戲。6．自由完畢活動?；顒臃此迹簝焊枋切“嘤變合矚g的語言活動形式之一，針對剛?cè)雸@的孩子，我選擇了本首兒歌，該兒歌朗朗上口，且?guī)椭∨笥堰M一步熟悉老師，將對家人的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上，活動完畢后，幼兒根本可掌握本首兒歌，且能較有韻律地念出。分析^p本次活動的成功之處有以下幾點：1.兒歌易于幼兒承受，兒歌內(nèi)容簡單容易理解。同時針對小班幼兒直觀印象的特點，我以木偶劇引入，并將兒歌簡單融入木偶劇中，通過木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容，本次活動做好鋪墊。2.學(xué)習(xí)形式多樣化。通過木偶劇表演、兒歌錄音、集體學(xué)習(xí)、開火車等形式，讓幼兒在不斷變換學(xué)習(xí)方式熟悉兒歌，在自然而然的環(huán)境下習(xí)得兒歌。3.老師的語言有一定的感染力，盡管本首兒歌僅僅有四句，但老師始終以富有感染力朗讀兒歌，因此幼兒在朗讀時，均能較有韻律地仿念兒歌。幼兒園兒歌教案8活動目的○引發(fā)孩子仔細觀察，練習(xí)講述自己看到的事物?！鹁毩?xí)說兒歌時吐字清楚，口齒流利。○建立初步的平安意識，知道外出時不分開成人?；顒訙蕚洌骸缎▲喺覌寢尅返膄lash、DVD機、電視活動過程一、觀看flash(集體觀看，老師注意幼兒的觀看姿勢)互動問題：1、畫面上有什么?2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?3、其它的鴨子是怎樣做的?教育要求：1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描繪出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光臨著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。2、給幼兒考慮的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的才能也不同，這時老師不要著急，要給才能差的幼兒考慮的余地和時間。二、討論講述(分組討論)互動問題：1、小鴨子為什么會跑丟?2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?3、小鴨子終究去哪了呢?教育要求：1、對于孩子們的討論老師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。2、老師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)慣用適當?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。三、正式活動互動問題：1、老師通過flash浸透兒歌內(nèi)容。2、老師帶動作朗讀兒歌，幼兒仔細傾聽。3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。教育要求：1、老師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。2、鼓勵幼兒大膽表演。四、總結(jié)(集體討論)互動問題：1、我們外出的時候應(yīng)該怎么做才對?2、假如找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?教育要求：1、老師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?、老師要浸透給幼兒相關(guān)的平安意識和平安小知識。建議○可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演?！鹂梢哉堄變夯丶冶硌萁o爸爸、媽媽看?！鹂梢詫⒋嘶顒友由?，對幼兒進展簡單的平安知識浸透。附兒歌：小鴨找媽媽一只鴨，兩只鴨，三只小鴨找媽媽，四天前，五只小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，終究小鴨去哪了？幼兒園兒歌教案9一、活動目的：1、初步感知兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。2、初步感知漢字：月亮、星星。3、能積極、大膽地參與活動。二、活動準備:1、《月亮和星星》課件。2、月亮、星星圖片及漢字卡片。3、星星頭飾人手一份。三、活動過程：1、出示星星，吸引幼兒的注意力。老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，咦！小朋友，你們看這是什么呀？”“今天星星也來做客了，我們一起和他打個招呼吧！”幼兒：“星星！你好！”“老師要來考考小朋友，什么時候能看到星星？”——“晚上”“星星住在哪里？”“那晚上天上除了星星還有誰？”——“月亮”2、觀看課件、初步欣賞詩歌，感知詩歌內(nèi)容。老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這里還有一首好聽的詩歌《月亮和星星》如今我們一起來聽聽吧！在聽的時候，想一想，詩歌里都有誰？”第一遍傾聽后提問：〔1〕誰來告訴老師，詩歌的名字叫什么？詩歌里都有誰？根據(jù)幼兒答復(fù)出示圖片“月亮”和“星星”。第二遍傾聽：“我們再來聽一遍，詩歌中的月亮和星星都分別扮演了誰？”〔1〕詩歌中的月亮是誰？幼兒學(xué)習(xí)詩句：月亮月亮是媽媽。老師采用等待、留空的方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念詩歌?！?〕星星是誰呢？幼兒學(xué)習(xí)詩句：星星星星是娃娃?！?〕月亮的嘴巴會怎么樣？〔笑一笑〕我們一起來學(xué)學(xué)月亮是怎樣笑一笑的?！?〕星星的眼睛又會怎樣呢?〔眨一?！痴l來學(xué)一學(xué)星星眨眼睛？3、學(xué)習(xí)朗讀詩歌。〔1〕“這首詩歌真好聽，我們一起來看著屏幕跟著念一遍詩歌吧。”幼兒看課件學(xué)習(xí)朗讀一遍。〔2〕“小朋友念得真好，想不想再來念一遍，老師有個要求，我們要用好聽的聲音來念這首詩歌?！?、感知漢字：月亮和星星?！敖裉煸铝梁托切堑臐h字寶寶也到我們教室里來了，我們一起來認一認它們吧?！薄?〕出示漢字卡片，幼兒認讀二遍?！?〕老師手持卡片，以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。〔3〕“電腦里也有這兩個漢字寶寶，我們?！笨凑n件，認讀漢字。____圖片跳出相應(yīng)的漢字。5、在音樂活動中完畢活動?！靶切强吹叫∨笥褌冞@么聰明，可快樂啦，他說要來和我們小朋友跳個舞，你們愿意嗎？”放音樂《閃爍的星星》，幼兒帶頭飾邊唱邊跳完畢活動。幼兒園兒歌教案10【活動目的】1、欣賞散文，感受散文中露珠擬人化的形象，理解露珠與太陽的關(guān)系。2、能根據(jù)經(jīng)歷積極參與講述，進步講述才能。重點：理解散文內(nèi)容。難點：能在理解的根底上進展講述?！净顒訙蕚洹?、小露珠指偶一個、課件2、幼兒已在戶外尋找觀察過露珠?！净顒舆^程】一、談話活動，引起興趣。師：前幾天早晨我們?nèi)ゲ莸厣蠈ふ业搅耸裁?它是怎么樣的呢?請幼兒講述。二、欣賞散文，感受意境。1、出示小露珠指偶，引出內(nèi)容師：今天老師把小露珠請進了教室，小露珠每天早上總是第一個醒來，它是個舞蹈家，你瞧——2、老師邊表演邊完好朗讀散文一遍，后提問：小露珠常常在哪里跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)3、邊放映課件邊朗讀散文后提問：(1)小露珠在等誰?為什么?(太陽總是第一個看到它跳舞)(2)小露珠突然不見了，它到哪里去了?(幫助理解太陽與露珠的關(guān)系)(3)還會來嗎?為什么?4、老師套上紙偶帶著幼兒再次完好朗讀散文，幼兒進一步理解散文內(nèi)容。三、根據(jù)經(jīng)歷講述“小露珠的蹤跡”1、回憶講述師：你見過小露珠嗎?在什么時候能見到它?2、互相講述“小露珠的蹤跡”師：小露珠是熱空氣遇到冷空氣后凝結(jié)成的小水珠，早上露珠到處都是。你還在哪些地方見到過它呢?幼兒互相講述(小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方)3、布置任務(wù)：回家后利用早晨自己去找找，小露珠還會停留在那些地方?把自己的'發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽。幼兒園兒歌教案11活動目的：1、在活動中體驗、感知，理解和掌握根本衛(wèi)生、游泳平安知識，形成自我保護和保健的根本才能。2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。3、初步理解安康的小常識。4、理解多運動對身體有好處。5、鍛煉幼兒的反響才能，進步他們動作的協(xié)調(diào)性。活動準備：創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境，水果、飲料、游泳衣、救生圈等?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1.談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動?2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會飲食衛(wèi)生1.創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購置水果、飲料。2.出示水果，幼兒自主選擇、辨析。老師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小朋友挑選。3.明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衛(wèi)生的意識。三、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳平安知識1.到達目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氣氛。老師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。2.老師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領(lǐng)和平安知識，以及考前須知。A：游泳時的平安很重要，不能單獨一人去游泳。B：防止眼疾與眼痛我們眼睛是很嬌嫩的，游泳池假如受到病菌或化學(xué)物質(zhì)的污染，最易傳染給我們的是眼病。在游泳時如不留神，有可能引起紅眼病。為防止傳染眼疾，游泳時最好戴上護眼罩，每次游泳后應(yīng)用清水洗頭、洗臉;假如眼睛癢痛，上岸后還可滴上少許眼藥水或滴眼劑。C：防止身體緊張抽筋假如是剛開場學(xué)游泳，心里一定緊張害怕，加上水涼、泡在水里時間較長，都可能導(dǎo)致身體抽筋，一般以小腿抽筋多見。為防止緊張抽筋，下水前的準備活動應(yīng)當充分。餓肚子時、很累時不要游泳，因為在饑餓時容易出現(xiàn)低血糖。在低血糖或疲勞狀態(tài)下遇到冷水的刺激，就容易發(fā)生抽筋。假如抽筋了，立即停頓游動，千萬不要慌亂，仰面浮在水面上。如腳趾抽筋，那就馬上將腿屈起，用力將足趾拉開、扳直;小腿抽筋，先吸足一口氣，仰臥在水面，用手扳住足指，并使小腿用力向前伸蹬，讓收縮的肌肉伸展和松弛。抽筋時，最好立即上岸，假如無法上岸，在自己處理抽筋的同時學(xué)會喊叫呼救。游泳館游泳池的水溫一般保持在26攝氏度左右，到了11月份以后，水溫將逐漸到達29攝氏度，26-29攝氏度這個溫度最適宜游泳。D：此外，游泳時間不宜過長。游泳時我們年齡小、體力弱，所以每次游泳的時間不能長。E：防止耳朵進水對于耳朵灌水的排水方法：將頭歪向耳朵進水的一側(cè)，用力拉住耳垂，用同側(cè)腿進展單足跳;手心對準耳道，用手把耳朵堵嚴壓緊，左耳進水就把頭歪向左邊，然后迅速將手挪開，水即會被吸出?；丶液笳埣议L拿消毒棉花簽送人耳道內(nèi)輕輕將水吸出。四、學(xué)唱兒歌1.老師小結(jié)：在炎熱的夏天，不管是在家里還是在外邊走要注意安康和平安，如今暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問題，過一個安康、平安的暑假。2.師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。附：兒歌夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要留神。安康平安要牢記，養(yǎng)成生活好習(xí)慣?；顒臃此迹弘S著暑假的臨近，暑期平安教育勢在必行，我們小班的幼兒都很喜歡水，但對危險卻沒什么概念，所以我設(shè)計了本次教學(xué)活動。本次教學(xué)活動主要是通過老師課件演示、幼兒討論、故事欣賞等來完成教學(xué)目的，使幼兒認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大;不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個初步的感性認識，同時，讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識，到達了教育的目的。但是，平安教育不是幾次教學(xué)活動就能到達預(yù)期的效果的，在教育教學(xué)工作中，我們要將平安工作細致化、常態(tài)化。幼兒園兒歌教案12活動目的：1.理解微笑是一種積極的情感表現(xiàn)，會用語言描繪自己愉快的交往經(jīng)歷。2.嘗試用微笑、擁抱等體態(tài)語言與人交往，分享微笑給朋友帶來的快樂?；顒訙蕚洌罕砬槟樧V：微笑、哭泣、生氣；PPT《微笑》兒童音樂活動過程：一、欣賞表情臉譜，和同伴分享自己的情感經(jīng)歷1．出示表情臉譜，學(xué)做相應(yīng)的表情師：圖上的小朋友怎么了？〔笑、哭、生氣〕，我們一起來學(xué)一學(xué)?！矊W(xué)做笑、哭、生氣的表情〕。2．和同伴分享自己的情感經(jīng)歷師：那你什么時候會笑，什么時候會哭、會生氣呢？總結(jié)：當我們快樂的時候會笑，當我們不快樂的時候會哭，會生氣。師：那你最喜歡什么樣的表情呢？你們愿意和什么樣的人交朋友呢？為什么呢？〔因為微笑的人快樂、友好〕老師小結(jié)：人有各種各樣的表情，微笑能給自己和周圍的人帶來好的心情。二、欣賞故事《微笑》，知道微笑會給朋友帶來快樂1.幼兒欣賞PPT故事《微笑》提問：〔1〕森林里的小動物們都是好朋友，它們都為朋友做了哪些事呢？〔2〕小蝸牛把什么送給朋友們了呢？〔3〕朋友們收到禮物以后都怎么了呢？〔4〕為什么朋友們都說小蝸牛了不起呢？〔因為微笑會給朋友帶來快樂〕三、幼兒體驗活動：1.老師用語：小蝸牛把微笑送給了它的好朋友，和好朋友在一起真開心。那假如你有朋友你想怎樣對你的朋友表示友好呢？〔握手、擁抱、微笑、打招呼、問候〕。這里可以讓幼兒進展演示。老師小結(jié)：和朋友在一起，我們除了可以用微笑來表示友好，還可以用握手、擁抱、打招呼、問候來和小朋友交往，這樣大家都會感到快樂。2.如今老師請小朋友一邊聽音樂一邊用上老師剛剛交給你的方法去交朋友吧，可以多交幾個好朋友哦?；顒友由欤嚎梢宰尯⒆幼杂煽绨嘟挥?，穩(wěn)固交友方式，并讓幼兒考慮：我還可以用什么方式來多結(jié)交新朋友。幼兒園兒歌教案13小班音樂兒歌教案《小傘花兒》適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當中，讓幼兒知道傘對我們的用途，喜歡下雨天，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美，理解兒歌的含義，快來看看幼兒園小班音樂兒歌《小傘花兒》教案吧。活動目的1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。2.知道傘對我們的用途，喜歡下雨天。3.理解兒歌的含義。2.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙蕚湮孱伭㈤_的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂活動過程一、交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻〔注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子〕指導(dǎo)語：1.什么天氣？〔下雨天〕2.下雨了，人們都是怎么躲雨的？3.雨水滴落到地上怎么樣了？〔冒泡〕二、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈！2.交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色??？3.配樂，幼兒完好欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎么做的?。?.配樂，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。三、小結(jié)提升下雨的