幼兒園中班語言的教學設(shè)計范文匯編9篇

第頁共頁幼兒園中班語言的教學設(shè)計范文匯編9篇幼兒園中班語言的教學設(shè)計范文匯編9篇幼兒園中班語言的教學設(shè)計篇1活動目的：1、樂于表達，學習主要角色之間的對話。2、可以仔細觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節(jié)。3、在猜測故事情節(jié)的過程中，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動準備1、課件《母雞和蘋果樹》。2、自制一棵蘋果樹?；顒舆^程：1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：看，畫面上有什么？我們房子里住的是誰。師：哎呀，原來房子里住的是母雞媽媽。2、引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，大膽猜測，學習主要角色間的對話?！?〕師：一天早晨，母雞醒來，推開窗戶……咦，雞媽媽怎么了，是什么表情？〔幼兒答復(fù)〕師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚訝，那你猜猜看它看到了什么？〔幼兒自由答復(fù)〕那母雞媽媽到底看到了什么？〔____課件：蘋果樹〕母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢？昨天還沒有這棵樹呢？”那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢？那我們帶著問題接著往下看?！?〕師：一陣風吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？看看耳朵是什么樣子的？你覺得這是誰的耳朵？蘋果樹怎么會長耳朵呢，你們覺得怎么樣？母雞媽媽也覺得很奇怪，說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時候是這樣的?！蹦墙酉氯ビ謺l(fā)生什么呢？〔3〕師：又一陣風吹來，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么？那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣？它會怎么說？蘋果樹又怎么說呢？接下去還會發(fā)生什么呢？〔4〕師：又一陣風吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢？蘋果樹怎么答復(fù)的？〔5〕師：你認為這是一棵真的蘋果樹嗎？你覺得是誰假扮的？那你們有沒有什么好方法，讓它現(xiàn)出原形呢？〔幼兒自由答復(fù)〕小朋友想出了很多好方法，雞媽媽也想出了一個好方法：“雞媽媽讓蘋果樹學大樹搖，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來了，看，到底是誰假扮的呀？”〔____課件：啊，原來是一只大灰狼假扮的?！衬撬鼮槭裁匆b成蘋果樹呢？〔6〕師：原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的，那你們有什么好方法來幫助母雞媽媽對付大灰狼？〔幼兒自由討論〕小朋友想出了很多好方法，那我們來看看雞媽媽是怎么做的？3、完好講述故事。師：你們喜歡這個故事嗎？這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。4、表演故事。師：你喜歡故事里的誰？為什么？如今我們來表演故事，你可以選擇當雞媽媽，也可以選擇當蘋果樹。幼兒園中班語言的教學設(shè)計篇2【活動設(shè)計背景】著名兒童文學家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支美妙的搖籃曲，是歌也是詩。它以悅耳動聽的音韻展現(xiàn)了“藍天”、“大?！?、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起，形成一個溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。【活動目的】1、引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。2、通過欣賞，能口齒清楚地朗讀兒歌，使孩子體會濃濃的母愛之情。3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。【教學重點、難點】重點：理解詩歌的內(nèi)容初步學習朗讀。難點：正確使用動詞，根據(jù)詩歌的構(gòu)造及語言情緒進展詩歌創(chuàng)編?！净顒訙蕚洹?、畫有藍天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。2、制作好的藍天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙假設(shè)干。3、錄音機一臺，抒情音樂磁帶一盤?！净顒舆^程】一、初步感知理解作品階段1、出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?2、老師有感情地朗讀整首詩歌。3、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。4、老師指圖朗讀，幼兒輕聲跟念。5、傾聽配樂詩朗讀《搖籃》，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。二、反復(fù)聆聽作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。三、交流討論、表演1、集體朗讀并交流討論A、詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒答復(fù)后，教帥出示背景圖)B、詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒答復(fù)后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)C、提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?D、老師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。2、表演游戲老師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，進步幼兒對詩歌的感受力。例：當詩歌里說“藍天是星寶寶的搖籃”時，扮演藍天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。四、仿編詩歌。“大家真聰明，這么快就把詩歌記住了，那大家想不想當回小詩人，自己編詩歌呢？”首先結(jié)合課圖片，引導(dǎo)幼兒仿編，然后幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴討論創(chuàng)編詩歌，并請個別幼兒將自己編的.詩歌說給大家聽。最后請幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處〔背景圖片〕讓寶寶好好睡一覺?！窘虒W反思】《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌，在活動中充分調(diào)動孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美妙的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完好的詩歌來。孩子在學習詩歌的過程中，積極主動性較高，學習效果較好，孩子也獲得了成功。通過課的反復(fù)修改，在教學活動中也收獲了不少，為我在今后的語言教學活動中積累了不少的經(jīng)歷，以下就是幾點小小的收獲：在活動中，借助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示，形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美，還幫助幼兒進展詩歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進展有感情的朗讀詩歌時，配上了背景音樂《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中，體驗到了詩歌帶給大家的快樂。在學習詩歌的同時，通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩歌的構(gòu)造，為學習仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒可以根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律，自己分析^p出句式的特點，朗讀詩歌較為連接，詩歌內(nèi)容掌握較好。通過《搖籃》教學活動，讓我知道了在以后詩歌教學活動中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學作品，開展語言才能。充分發(fā)揮幼兒的主動性，真正成為活動中的主人。幼兒園中班語言的教學設(shè)計篇3設(shè)計意圖：在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計了這次大班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述才能?；顒訙蕚洌?、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀活動過程：一、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進展初步想象。師：今天老師帶來了什么？〔半個西瓜皮〕這半個西瓜皮看上去像什么？〔小船、小床、碗……〕那西瓜皮口朝下看上去又像什么？〔小傘、屋頂、臺燈……〕二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進展描繪。師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？〔秋千〕，誰會在上面玩呀？〔小猴子、小松鼠……〕聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么？幼兒自由想象添畫并講述?！蔡嵝延變夯ハ嘀v述〕請個別幼兒講述：幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。三、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。老師出示背景圖，示范編故事：有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、假設(shè)干小動物〔提醒幼兒選好小動物，再講述〕請個別小組講述鼓勵小組間互相講述?；顒釉u價：整個活動構(gòu)思新穎，興趣性強?；顒釉O(shè)計由易到難，層層深化。老師為每個幼兒提供了參與的時機，讓幼兒充分想象，大膽講述。因此活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣！活動目的：1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連接的語言大膽地表達自己的想法，開展語言，豐富聯(lián)想。3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。幼兒園中班語言的教學設(shè)計篇4目的：1.引導(dǎo)幼兒對畫面作有序的觀察，初步理解畫面的意義。2.激發(fā)幼兒的學習主動性和積極性。準備：《彩圖嬰兒故事100集》人手一本。過程：1.今天，我們一起來看書中的故事《大鱷魚》。聽了這個故事的題目，你是怎么想的？2.引導(dǎo)幼兒帶著問題逐頁翻閱圖書，想一想故事里講了什么。3.引導(dǎo)幼兒以小組為單位討論故事講了一件什么事。4.老師講述故事，幼兒看書。提問：故事講了一件什么事？5.你們還有哪些地方看不懂？〔對幼兒看不懂的地方暫時不作答復(fù)，以激發(fā)幼兒對下次學習的興趣?！秤變簣@中班語言的教學設(shè)計篇5目的：1．理解圖書內(nèi)容，知道不能貪心。2．大膽想象并用繪畫來表現(xiàn)自己的愿望。3．愿意向同伴介紹自己的作品。準備：圖畫書《聚寶盆》，投影儀，聚寶盆形狀的畫紙，畫筆。過程：一、觀看圖書內(nèi)容，理解故事情節(jié)1．引導(dǎo)幼兒看圖畫書至“多多要東西，只嫌少，不嫌多”，觀察人物細節(jié)，猜測下面的故事情節(jié)。師：多多有一個什么樣的習慣?這樣好嗎?為什么?師：多多的表情怎樣?快樂嗎?他為什么不快樂?2．引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至“送給多多一個聚寶盆”，引發(fā)幼兒想象聚寶盆的神奇作用。師：老公公的穿著是怎樣的?跟我們一樣嗎?師：他可能是一個什么人?他來干什么?師：老公公送給多多一個神奇的聚寶盆。這個聚寶盆到底有什么魔法，你們猜猜看。3引導(dǎo)幼兒觀看圖書“多多的小房間很快就堆得滿滿的了”，理解、感受聚寶盆的神奇作用。師：老公公送給多多聚寶盆的時候?qū)Χ喽嘣趺凑f?師：聚寶盆變出什么來了?多多開心嗎?他后來是怎么做的?4．引導(dǎo)幼兒觀看圖書至“我一定要爬進去瞧瞧”，再次引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)。師：聚寶盆這么神奇，多多怎么想的?師：多多爬到了聚寶盆里，你猜會發(fā)生什么事情?5．引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至最后．理解故事寓意。師：多多爬進聚寶盆后結(jié)果怎么樣?這可怎么辦?二、想象表現(xiàn)1．假如你有個聚寶盆，你想放人什么東西?為什么?2啟發(fā)幼兒畫出自己最想變的東西。3．引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品4．將繪畫作品裝訂成圖書。延伸活動：將自制圖書放在閱讀區(qū)，供幼兒自由閱讀、交流。附故事：有個小男孩，名字叫多多。多多要色紙，給他一張，他嫌太少；給他兩張，他說不夠；給他三張，他還想要更多。多多要氣球，給他一個，他嫌太少；給他兩個，他說不夠；給他三個，他想要更多。多多要東西，只嫌少，不嫌多。有一天，來了一位老公公，送給多多一個聚寶盆。老公公說：“你喜歡什么東西，就放一個在盆里，一個就可以變成很多很多。只要你不說夠了夠了，它就越變越多．多得叫你不想再要?！崩瞎昧艘活w水果糖放在聚寶盆里．水果糖一顆變兩顆，兩顆變?nèi)w，幾百顆，幾千顆，越變越多，聚寶盆裝不下了。多多對老公公大叫：“夠了!夠了!”老公公說：“你告訴聚寶盆吧。”多多對聚寶盆大叫：“夠了!夠了!”聚寶盆就不再變了。多多拿了一只玩具熊放進聚寶盆里。一只變兩只，兩只變?nèi)唬畮装僦?，幾千只，玩具熊太多了，從聚寶盆里滾到地板上來了。多多趕緊大叫：“夠了!夠了!”從此，多多喜歡什么東西．就把它變成很多很多，多多的小房間很快就堆得滿滿的了。有一天．多多想，盆子里藏了什么法寶．我一定要爬進去瞧瞧。沒想到呀!一個多多變成兩個，兩個多多變成三個．聚寶盆里的多多越來越多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳……小朋友．這可怎么辦呢?誰來喊：“夠了!夠了!”幼兒園中班語言的教學設(shè)計篇6［活動目的］1、理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。2、能大膽地用動作、語言進展表現(xiàn)。［活動準備］1、掛圖第16號、故事磁帶2、彩虹圖片3、故事課件［活動過程］一、猜謎語師：小朋友們，今天老師給大家猜個謎語，好嗎？你們仔細聽，看誰猜得又對又快。師：小朋友，說得很對，是彩虹，1、出示彩虹圖片，引起幼兒興趣。師：小朋友，你們看看彩虹是什么樣子的，〔顏色呀、形狀呀等很多方面。〕2、從已有生活經(jīng)歷中理解彩虹的七彩與拱形的特點。師：剛剛小朋友說了很多彩虹的特點，像拱橋、有七種顏色等，你們想一想，我們生活中還有什么東西像彩虹？3、組織討論：你覺得那些東西像彩虹？二、聽故事師：小朋友，你們說了很多東西像彩虹，有香蕉、蝦等，今天，老師給大家講個故事，故事中就有一位像彩虹一樣的蝦公公，你們來聽一聽故事里發(fā)生了什么事，故事中還有誰？1、老師有感情地講述，幼兒傾聽，初步理解故事內(nèi)容。故事里有誰呀，發(fā)生了什么事情？〔引導(dǎo)幼兒梳理故事〕師：小朋友你對故事有了初步的理解，我們的故事還沒有名字，故事該叫什么呢？請小朋友認真想一想，我們給故事起名字，讓幼兒自由猜測。師：剛剛我們小朋友想了很多故事的名字，我覺得都非常的好，在你們的心里可以把你想的名字當作故事的名字。接下來，我們就再來聽聽什么什么什么故事，聽聽故事中還有哪些精彩的內(nèi)容。2、再次傾聽故事(重點引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事)師：小朋友，故事聽完了，你們說一說：〔1〕蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？它是怎么說的？小青魚又是怎么答復(fù)的？師：小朋友，蝦公公為什么把彩虹當成了七彩蝦呢？和你身邊的小朋友一起來說一說?！?〕組織幼兒討論：為什么蝦公公會把彩虹當成七彩蝦呢？師：蝦公公整天呆在河底，朋友多不多？他感覺怎樣？幼：很孤獨師：假如你整天呆在家里，不上幼兒園，你的朋友多不多？你也會像蝦公公一樣很孤獨。所以小朋友要堅持到幼兒園和小朋友玩。師：小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？師：假如小青魚的身體直直的，像不像七彩蝦？小青魚說話是怎樣的，為什么是這樣？三、討論1、組織討論：你認為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？2、你在生活中是怎樣對待老人的？師：小朋友說得很好，老人年齡大了，行動不方便，許多事情不能自己來做，小朋友你們可以幫助它們，把你見的新穎的事情告訴他們，也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來玩，尊敬他們。四、聽故事，幼兒表演，進一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。師：接下來，我們來表演故事。五、活動延伸：到社區(qū)關(guān)愛老人。幼兒園中班語言的教學設(shè)計篇7有個小姑娘，住的房子很漂亮。紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。一天早上，小姑娘提著花籃，到草地上去采花。一只小狗跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”一只小鳥飛來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮?！币恢恍『锱軄韺λf：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮?！币恢恍⌒芘軄韺λf：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮?！毙」媚锫犃诉@些話，心里很開心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥、小猴采了許多花，送到金色的房子前面。小狗說：“讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會吵得我睡不著?！毙▲B說：“讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會弄臟房子的?！毙『锖托⌒苷f：“讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你吧嗒吧嗒亂跑，會把地板踩壞的。”小姑娘說完話，“砰”的一聲把門關(guān)上了。小姑娘自己在家玩了起來。可是，唱歌沒人聽，跳舞沒人看。她翻開窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鳥撲棱撲楞在跳舞，小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。小姑娘翻開門，悄悄地向草地走去。小狗看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊。”小鳥看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊?！毙『锖托⌒芤捕甲呱先g送她。小姑娘說：“請大家到我家來玩吧！”小鳥問：“你不怕我弄臟房子？”小姑娘搖搖頭。小狗問：“你不怕我鬧得你睡不著覺？”小姑娘搖搖頭。小猴和小熊一起問：“你不怕我們把你家的地板踩壞？”小姑娘又搖搖頭。大伙兒快樂極了，一起走進金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。”教學目的：1.德育目的：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結(jié)友愛。2.知識目的：培養(yǎng)幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學會復(fù)述故事。3.才能目的：培養(yǎng)幼兒看圖說話的才能和理解才能。教學重點：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。教學難點：幼兒可以運用詞、詞組完好的有感情的講述故事。教具準備：掛圖、錄音機、電子琴。一、導(dǎo)言：小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？〔平房、草房、樓房〕老師這也有一座小房子，你們想住嗎？〔想〕好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰能說一說呢？〔是一座金色的小房子〕這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽？〔想〕師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內(nèi)容。師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學習這個故事。二、看圖講述師：請小朋友向老師這樣坐好，看1.畫面〔出示圖一〕問：小朋友，畫面上都有什么呀？幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子〔1-2名〕問：金色的房子是什么樣的？幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。問：這么漂亮的房子誰住呢？小朋友想知道嗎？請大家看第二幅圖。2.畫面〔出示圖二〕師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰？在干什么？幼：答。師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請看第三幅圖。3.畫面〔出示圖三〕師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰？正在干什么？幼：答。師：她們在做什么呢？幼：答。師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。4.出示圖四師：請小朋友看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰能看圖說一說？幼：答。師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。5.出示圖五師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰能說一說？她在想什么？幼：答。師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？幼：答。師：她是怎樣做的呢？幼：答。師：這時誰看見她了？你們想知道嗎？幼：想。師：請小朋友看第六幅圖。6.出示圖六師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了？她是怎樣做的？幼：答。師：小姑娘是怎樣做的呢？幼：答。師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢？幼：答。師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請小朋友看第七幅圖。7.出示圖七師：請大家仔細看畫面，說一說他們在做什么？幼：答。師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說一說？幼：答。三、組織教學，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。四、指明幼兒看圖講述故事。五、間休六、指明有感情的講述故事。師：小朋友們，我們學習講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什么道理？誰能說一說？幼：答。師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩，小姑娘容許了嗎？后來她是怎樣做的呢？幼：答。七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個故事呢？八、總結(jié)：請小朋友坐好。今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結(jié)友愛。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽。幼兒園中班語言的教學設(shè)計篇8設(shè)計意圖：如今的孩子大多是獨生子女，家里比擬嬌慣，表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心，缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德，與人相處、協(xié)商、合作的才能較差。而《小羊過橋》這個故事形象生動，富有很強的教育性，故事情節(jié)、角色對話通俗易懂，幼兒比擬容易承受。通過學習幼兒能從中得到教育，明白互相謙讓也是一種美德?；顒又形沂紫茸層變鹤擢毮緲颍溆靡庠谟谕ㄟ^這一環(huán)節(jié)讓幼兒感知獨木橋的特點，獲得過橋的體驗，同時也為以下的環(huán)節(jié)做鋪墊，使活動有動有靜，動靜結(jié)合，讓不同領(lǐng)域得到整合，幼兒得到綜合的學習，使活動形式更豐富，接著再結(jié)合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，該課件聲形并茂，使得幼兒的多種感官得到刺激，更容易理解故事的主要情節(jié)?；顒舆^程實錄一、活動目的：1、理解兒歌主要內(nèi)容。2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。二、活動準備：視頻動畫、情景創(chuàng)設(shè)〔一條河、河面上有一座獨木橋〕、〔小白羊、小黑羊〕頭飾、兒歌磁帶。三、活動過程：〔一〕游戲“走獨木橋”進入教室。1、幼兒走獨木橋入室，提問：獨木橋什么樣的？剛剛走獨木橋的時候有什么感覺？2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。〔二〕聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。提問：1、兒歌叫什么？有誰？2、發(fā)生了什么事？〔三〕欣賞動畫，理解兒歌內(nèi)容。1、引導(dǎo)幼兒觀看動畫，并提問：兩只羊走到獨木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么？2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會這樣？3、你想對兩只羊說些什么？4、小結(jié)：小白羊和小黑羊沒有互相謙讓結(jié)果掉河里了，平時小朋友要怎樣做到互相謙讓呢？〔五〕活動延伸引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。幼兒園中班語言的教學設(shè)計篇9活動目的：1、能安靜地，注意力集中的傾聽完好個故事。2、理解故事內(nèi)容，能完好復(fù)述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學會“有的……有的……有的……還有的……”的句式?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場景，并初步嘗試復(fù)述小老鼠清掃落葉的句子活動難點：能運用“有的……有的……有的……還有的……”的句式進展完好的復(fù)述?；顒訙蕚洌簝和?jīng)歷準備：幼兒已有的有關(guān)秋天的經(jīng)歷。物質(zhì)材料準備：圖片假設(shè)干幅?；顒舆^程：一、完好欣賞。1、老師完好地，有表情的講述故事一遍?！苍谥v述過程中，老師要注意動作表情、語音、語速、語調(diào)以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時進一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。〕2、提問〔1〕故事的名字叫什么？〔2〕故事里的小老鼠們在干什么？二、出示掛圖，分段理解故事內(nèi)容。1、出示第一幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。2、提問〔1〕小老鼠們是什么時候出生的呀？〔簡單的進展提問即可〕〔設(shè)計此問題旨在幫助幼兒理解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)絡(luò)，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。〕〔2〕小老鼠往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么？〔小老鼠們看見好多落葉以后便準備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請小朋友們仔細看看圖片，來講講看〕三、出示第二幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。1、出示圖片，提問：小老鼠們是怎么掃落葉的？〔讓幼兒通過觀察圖片并結(jié)合已有知識經(jīng)歷進展答復(fù)?！?、老師根據(jù)圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復(fù)述?！补适拢盒±鲜髠冇械哪弥鴴咧阍趻呗淙~；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……〕3、請小朋友上來模擬動作，一邊做一邊講述相關(guān)的句子。四