幼兒園中班語言《會(huì)有誰來住》教學(xué)方案及課后反思

第頁共頁幼兒園中班語言《會(huì)有誰來住》教學(xué)方案及課后反思幼兒園中班語言《會(huì)有誰來住》教學(xué)方案及課后反思一、設(shè)計(jì)意圖：春游的時(shí)候，一路上每當(dāng)幼兒看到剛造好的房子，都沖動(dòng)地說：“哇！這些新房子好漂亮啊！好高?。　钡麄儾磺宄@些新房子是怎么造成的，更不知道造房子需要許許多多的建筑工人辛勤的勞動(dòng)。因此，我選擇這個(gè)活動(dòng)《會(huì)有誰來住》。我通過情景表演引出內(nèi)容，以翻圖的形式激發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片，講述圖片，理解建造房子需要各工種的建筑工人及他們的工作。從而產(chǎn)生對(duì)這些建筑工人的尊敬、感謝之情。二、活動(dòng)目的：1、幼兒能仔細(xì)觀察圖片，大膽講述圖片內(nèi)容。2、認(rèn)真傾聽故事，理解建造房子需要哪些勞動(dòng)者。3、幼兒對(duì)各工種建筑工人的工作特點(diǎn)有初步的`認(rèn)識(shí)。三、活動(dòng)流程：〔一〕要蓋新房子啦！____作小鴨木偶推開窗戶跟小朋友們問好并自我介紹，這樣的情景表演幼兒感到非常地親切，一下子就喜歡上了小鴨加加，為接下來的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。〔二〕是誰蓋了新房子？我以翻板的形式出示圖片，使幼兒產(chǎn)生新奇的感覺，幼兒的注意力一下子被吸引了。剛開場的對(duì)話是由我來說的，因?yàn)檫@個(gè)故事的對(duì)話都是重復(fù)的，所以到后來我引導(dǎo)幼兒看著圖片自己來學(xué)說對(duì)話。幼兒在我的引導(dǎo)下很快學(xué)會(huì)了故事中的對(duì)話，也對(duì)整個(gè)故事有了初步的理解。〔三〕會(huì)有誰來??？我完好地有表情地講述故事一遍。幼兒認(rèn)真地傾聽故事，為接下來準(zhǔn)確地答復(fù)下列問題做好了準(zhǔn)備?！菜摹吃旆孔诱娌蝗菀祝?、梳理知識(shí)，打破難點(diǎn)。讓幼兒說說造房子需要哪些建筑工人，他們分別干些什么詳細(xì)的工作，并能說出各建筑工種的名字。如：砌磚墻的是瓦工、做門窗的是木工、拉電線的是電工、種花草的是花匠。2、讓幼兒給故事取一個(gè)好聽的題目。出乎我的意料之外，我班的小朋友真能干，給故事取了好多適宜的題目。有《謝謝叔叔們》《造房子》《大家一起造房子》，最后在大家的意見下選用了《大家一起造房子》作為這個(gè)故事的名字。四、分析^p與反思：本次活動(dòng)我在教具上下了很大的功夫。因?yàn)檎Z言課在一般的情況下，我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話，幼兒的興趣不是很高，而且觀察得不怎么仔細(xì)。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來。反復(fù)考慮，想到了以翻板的形式出示圖片，因?yàn)檫@樣的方式我還沒有嘗試過，幼兒一定會(huì)覺得很新奇的，幼兒覺得新奇了，那么他們的注意力就會(huì)集中了。經(jīng)過我屢次嘗試，教具終于做好了。在活動(dòng)中，獲得了很好的效果。幼兒比平時(shí)觀察得更仔細(xì)了，動(dòng)腦筋的幼兒也更多了，大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。不夠理想的是，由于第一次嘗試做這樣的教具，沒有量好翻板的大小，圖片和鉛絲沒有貼在翻板的正中間。還沒翻過來的時(shí)候，翻板之間沒有空隙，遠(yuǎn)處看上去就像一大片草地，效果挺好的?？煞逡环^來就留有較大的空隙，看上去不美