教研工作總結(jié)計(jì)劃計(jì)劃

教研工作總結(jié)計(jì)劃計(jì)劃教研工作總結(jié)計(jì)劃計(jì)劃/教研工作總結(jié)計(jì)劃計(jì)劃2020年教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想__年度，我片將連續(xù)堅(jiān)持以新的課程理念為指導(dǎo)，以提升講堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以授課教研為支撐，立足各校實(shí)質(zhì)，以解決在課程推行中所面對的各樣詳細(xì)問題為對象，以提升教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以促使學(xué)生主動健康全面的發(fā)展為要旨，推進(jìn)我片各校課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。為了更好地落實(shí)__區(qū)教育局初中授課工作會議精神，推進(jìn)我片初中教育整體發(fā)展，平衡發(fā)展，依照抓教研促授課，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我片教研工作以新課程為導(dǎo)向，以科研為先導(dǎo)，搭建相互溝通、相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互提升的平臺，不斷提升我片教研管理水平和教研質(zhì)量，引導(dǎo)教師緊緊圍繞課程改革，深入睜開授課研究活動，追求講堂效益的最大化，全面提升我片初中教育授課質(zhì)量，為我區(qū)初中授課作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。二、詳細(xì)情況我們黃羊片共有8所學(xué)校，分別是：武威十四中、武威二十中、廣場中學(xué)、七里中學(xué)、二壩中學(xué)、謝河中學(xué)、廟山中學(xué)、河?xùn)|中學(xué)。誠然本片學(xué)校會集在__區(qū)南側(cè)，遠(yuǎn)離__區(qū)，但各校都有打破校際壁壘，全力配合，盡心投入，攜手共進(jìn)，資源共享，追求共同提升的信心和信心。三、組織機(jī)構(gòu)建立黃羊片中心教研組：武威十四中。建立以張興輝同志為組長，以尊貴升、謝長生、____華、許爾新、王生龍、羅東學(xué)、王開理同志為副組長，以李守生、周學(xué)才、楊1/4偉元、張江、趙彥山、孫全文、劉銀龍、楊開和為成員的黃羊片中心教研組。四、工作目標(biāo)經(jīng)過教研活動的睜開，不斷提升教師專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教育見解和授課行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在授課中碰到的問題和迷惑，使教師提升駕馭講堂能力和推行新課程的本領(lǐng)，力求我片教研工作有特色、有實(shí)效，授課工作上層次、升臺階。五、工作重點(diǎn)與舉措加強(qiáng)對新課標(biāo)下講堂授課改革的研究，加強(qiáng)提升授課質(zhì)量的研究研究，不斷推進(jìn)我片授課質(zhì)量的連續(xù)提升，扎扎實(shí)實(shí)抓好授課的管理工作的研究，經(jīng)過召開授課商討會，組織片內(nèi)視導(dǎo)，提升我片各校的授課管理水平。工作重點(diǎn)：加強(qiáng)各校之間的溝通與合作片中心教研組研究制定教研活動計(jì)劃方案并如期檢查指導(dǎo)各校教研工作。各校中心教研組和年級(學(xué)科)教研組結(jié)合學(xué)科實(shí)質(zhì)擬訂好學(xué)科教研專題，各學(xué)科積極睜開專題授課研究活動2、經(jīng)過睜開各樣活動，轉(zhuǎn)變教師見解。（1）建立新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,連續(xù)推進(jìn)“名師工程”。每個學(xué)科選出2-3名教育授課理念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)過硬的教師作為學(xué)科帶頭人，讓他們發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,讓他們經(jīng)常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師領(lǐng)路示范的作用,推進(jìn)見解的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校骨干教師的成長。2/4（2）深入研究教材、教法，備好課，寬泛睜開“聽評課”活動。經(jīng)過派教師出門聽課，組織教師深入講堂聽課等方式，充分借鑒各樣先進(jìn)授課方法，“拿來”與創(chuàng)新并舉，不斷推進(jìn)授課改革，提升課程的推行水平。改變課程過于重視知識教授的傾向，重申形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技術(shù)的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在講堂中的主體地位，建立學(xué)生自主、研究、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的系統(tǒng)。在師生相同互動中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，進(jìn)而促使師生共同發(fā)展，努力研究一條與新課程推行相適應(yīng)的講堂授課新路子，促使授課方式改革。各校年級組在組長的率領(lǐng)下，依照新課標(biāo)的要求，隨時就教材和教法進(jìn)行教研（不只一致授課內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難重點(diǎn)的有效方法），同時，采用教育處集體安排（每周各科有兩節(jié)集體教研的時間）和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師個人隨機(jī)聽課三種路子來敦促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每周聽課很多于2節(jié)；每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)秀課評比活動一次。嚴(yán)格評課要求。評課時，要求所有聽課的老師必定談出自己的見解，從根本上提升聽課、評課收效，揚(yáng)長避短，共同發(fā)展。（3）推行如期溝通“課改所得”制度。教師要經(jīng)常反省自己的授課行為，經(jīng)過自我反省，形成反省習(xí)慣，提議對授課進(jìn)行課前、課中、課后的全程反省，同時實(shí)時寫下授課漫筆、教教案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思慮。各校內(nèi)部，隨時溝通。片內(nèi)各校之間除網(wǎng)上經(jīng)常溝通外，每學(xué)期集體組織交流1次，在公正、公正進(jìn)行談?wù)摰耐瑫r，解決講堂授課中碰到的實(shí)責(zé)問題。3/43、改革談?wù)撝贫?，促使師生發(fā)展。建立促使教師不斷提升的談?wù)撓到y(tǒng)。重申教師對自己授課方式的分析與反省，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的談?wù)撝贫?，使教師從多種渠道獲守信息，不斷