教師招聘之小學(xué)教師招聘綜合檢測模擬題附答案

教師招聘之小學(xué)教師招聘綜合檢測模擬題附答案

單選題（共50題）1、2013年6月11日，我國成功發(fā)射的首次應(yīng)用性飛行的載人飛船是（）。A.神舟一號B.神舟五號C.神舟八號D.神舟十號【答案】D2、班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是（）。A.班主任B.班委會C.共青團(tuán)D.少先隊(duì)【答案】A3、--MayIlookatthemenuforalittlewhile?A.takeyourtimeB.mypleasureC.enjoyyourselfD.itdoesn'tmatter【答案】A4、父親∶女兒A.叔叔∶阿姨B.兒子∶女婿C.姨父∶姨媽D.外祖父∶母親【答案】D5、Numbersenseisnottheabilitytocount.Itistheabilitytorecognizea__16__innumber.Humanbeingsarebornwiththisability.__17__,experimentsshowthatmanyanimalsare,too.Forexample,manybirdshavegoodnumbersense.Ifanesthasfoureggsandyouremoveone,thebirdwillnot__18__.However,ifyouremovetwo,thebird__19__leaves.Thismeansthatthebirdknowsthe__20__betweentwoandthree.A.graduallyB.luckilyC.strangelyD.finally【答案】D6、品行不良學(xué)生轉(zhuǎn)化要經(jīng)歷一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，此過程包括（）。A.醒悟、轉(zhuǎn)變與自新三個(gè)階段B.清醒、自責(zé)與轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)階段C.醒悟、自責(zé)與自新三個(gè)階段D.清醒、自責(zé)與自新三個(gè)階段【答案】A7、一個(gè)懂得維修摩托車的技工，容易學(xué)會維修汽車。這體現(xiàn)的遷移類型是（）。A.一般遷移B.逆向遷移C.正遷移D.負(fù)遷移【答案】C8、同化是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。A.與他人基本相同B.與大家保持一致C.被他人認(rèn)可D.與他人相接近【答案】D9、Overthepastdecade,thousandsofpatentshavebeengrantedforwhatarecalledbusinessmethods.Areceivedoneforits"one-click"onlinepaymentsystem.MerrillLynchgotlegalprotectionforanassetallocationstrategy.Oneinventorpatentedatechniqueforliftingabox.A.ItsrulingcomplieswiththecourtdecisionsB.ItinvolvesaverybigbusinesstransactionC.IthasbeendismissedbytheFederalCircuitD.ItmaychangethelegalpracticesintheU.S【答案】D10、Itookmyticket,andmarchedproudlyuptheplatform,withmycheeses,thepeople__respectfullyoneitherside.A.fellbackB.failingbackC.beingfallenbackD.havingfallenback【答案】B11、中小學(xué)心理健康教育的……是（）。A.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì):培養(yǎng)勤奮好學(xué)的思維品質(zhì):充分發(fā)掘天才少年B.提高問題學(xué)生的心理素質(zhì);培養(yǎng)勤奮好學(xué)的思維品質(zhì):提升學(xué)生抗挫能力C.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì):培養(yǎng)樂觀、健康向上的心理素質(zhì):充分開發(fā)學(xué)生潛能D.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì);培養(yǎng)樂觀、健康向上的心理素質(zhì);培育創(chuàng)新性人才【答案】C12、信息社會對教育的要求以及信息技術(shù)對教育的影響促使傳統(tǒng)教育發(fā)生徹底的變革，國外稱這種變革為（）A.第二次教育革命B.第三次教育革命C.第四次教育革命D.第五次教育革命【答案】C13、校領(lǐng)導(dǎo)按照新課標(biāo)的要求和學(xué)生現(xiàn)狀，結(jié)合該校教師近年來的課堂教學(xué)實(shí)際，對教材進(jìn)行了重新的定位和解讀，自主地開發(fā)課程。這屬于()。A.國家教程B.校方教程C.校本課程D.地方教程【答案】C14、教師突然中斷講課，引起分心學(xué)生的注意。這種注意是（）。A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.隨意注意【答案】B15、A、B兩款計(jì)算機(jī)配置分別為i710700116GBDDR41512GBSSD＋1TB1GeForceGT×1660，從中可以看出B款比A款（）。A.CPU更快B.內(nèi)存更大C.HDD更大D.顯卡更好【答案】C16、操作技能的特點(diǎn)是（）A.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性B.觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性C.物質(zhì)性、外顯性、展開性D.物質(zhì)性、內(nèi)潛性、展開性【答案】C17、根據(jù)下面資料，回答A.workoutB.runintoC.talkaboutD.takeon【答案】C18、清初“四王”中，取得“熟不甜、生不澀、淡而厚、實(shí)而清”的稱號的畫家是（）。A.王時(shí)敏B.王鑒C.王翚D.王原祁【答案】D19、根據(jù)下面資料，回答A.themainproblemaboutinnovationandthesolutionB.theoptimisticaspectsofthedevelopmentofinnovationC.theanalysisoftheadvantagesanddisadvantagesofinnovationD.thepessimisticpredictionofthedevelopmentofinnovation【答案】A20、Longagomenlearnedthattheworldofnatureisbuiltwithmathematicalexactnessaccordingtorefinedandpowerfullaws;everybeestokesitswingsexactly440timesasecondtopropelitselffortymilesanhour;theeyeofeveryflyhasexactly7,000lenses;everyspider′sthreadiscomposedof300singlethreads.A.standardB.accuracyC.methodD.process【答案】A21、兒童常常不自覺地做出和……,這一心理現(xiàn)象稱作（）。A.從眾B.服眾C.權(quán)威效應(yīng)D.社會處境【答案】A22、奏折：公文：官吏（）A.里弄：胡同：街道B.學(xué)堂：書院：教授C.絕句：詩歌：詩人D.廟宇：住宅：僧人【答案】C23、《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》閱讀評價(jià)表述不正確的是（）。A.在閱讀過程中要綜合考慮閱讀過程、體驗(yàn)和理解B.閱讀評價(jià)要培養(yǎng)閱讀興趣、價(jià)值取向、閱讀方法與習(xí)慣C.閱讀不考慮閱讀量，要看閱讀面D.閱讀應(yīng)該多角度、有創(chuàng)意【答案】C24、教師勞動對象的特殊性要求教師勞動具有（）．A.責(zé)任性B.創(chuàng)造性C.復(fù)雜性D.長期性【答案】B25、陳瑄列傳A.①③⑤B.②④⑥C.①②④D.③④⑥【答案】C26、下面關(guān)于文學(xué)常識的表述，錯誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.“初唐四杰”是指王勃、盧照齡、駱賓王和楊炯。B.三教九流：“三教”：儒教、佛教、道教；“九流”：儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農(nóng)家。C.《阿里巴巴和四十大盜》《白雪公主》《青蛙王子》《不萊梅真的音樂家》《勇敢的小裁縫》都來自于《格林童話》。D.《一千零一夜》也叫《天方夜譚》，是阿拉伯著名的民間故事，主要反映中古時(shí)代阿拉伯和亞洲一些國家的社會制度和風(fēng)土人情。【答案】C27、反對“壺與杯”的教育理論，提出“以學(xué)生為中心”主張的心理學(xué)家是（）。A.羅杰斯B.馬斯洛C.維特羅克D.杜威【答案】A28、根據(jù)下面資料，回答題A.proveB.representC.reflectD.mean【答案】D29、Whenwewereyoung,we___________tostayoutafter11o′clock.A.hadn'tallowedB.didn'tallowC.weren'tallowedD.wouldn'tallow【答案】C30、甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在學(xué)校參加歌唱比賽的編號分別是1、2、3、4，四人恰好獲得比賽的前四名，其中，三名同學(xué)發(fā)表了一些言論，甲說：“我不及丙的名次好?！钡玫谌耐瑢W(xué)說：“甲不是第四名”。另一位同學(xué)說：“我們的編號和我們所得名次都不相同”。請問得第一名的是()。A.丁B.丙C.乙D.甲【答案】B31、提出“教材無非是個(gè)例子”和“教是為了達(dá)到不需要教”重要觀點(diǎn)的語文教育家是（）。A.沈仲九B.王森然C.葉圣陶D.蔣伯潛【答案】C32、2019年王娟購買了一臺計(jì)算機(jī)，其配置為：銳龍R5-3500U/8GB/256GB/14/1.45KG,下列說的不正確的是（）A.配置的是固態(tài)硬盤B.處理器是Intel公司的產(chǎn)C.內(nèi)存容量8GBD.此為筆記本電腦【答案】B33、前臂負(fù)重彎舉時(shí)，肱二頭肌的工作條件是（）A.近固定B.遠(yuǎn)固定C.無固定D.下固定【答案】A34、以下不是“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的表現(xiàn)的是（）A.學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體B.學(xué)生是具有一定主體性的人C.教在于構(gòu)建學(xué)生主體D.學(xué)生是責(zé)權(quán)主體【答案】D35、通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)稱為（）。A.同位學(xué)習(xí)B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)C.下位學(xué)習(xí)D.上位學(xué)習(xí)【答案】D36、根據(jù)下面資料，回答A.askingB.persuadingC.beggingD.following【答案】C37、學(xué)校產(chǎn)生的重要標(biāo)志是（）。A.生產(chǎn)力的發(fā)展和奴隸制國家的形成B.體腦分工和專職教師的出現(xiàn)C.文字的產(chǎn)生和應(yīng)用D.學(xué)校教育系統(tǒng)的形成【答案】C38、《歌德傳》寫道：“這個(gè)人，平常非常溫柔忍耐的，競有時(shí)憤怒至于咬牙跺腳。他能閑靜。又能活潑，愉快時(shí)猶如登天，苦悶時(shí)如墜地獄。他有堅(jiān)強(qiáng)的自信，他又常有自若的懷疑．他能自覺為超人，去毀滅一個(gè)世界，但又覺得懦弱無能，不能移動道途中一塊小石?！边@段話描寫主人公的（）。A.能力特點(diǎn)B.氣質(zhì)特點(diǎn)C.性格特點(diǎn)D.興趣特點(diǎn)【答案】C39、由于處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。A.水平遷移B.順向遷移C.逆向遷移D.垂直遷移【答案】A40、印象形成中的信息整合模式包括（）。A.加法模式B.加權(quán)平均模式C.平均模式D.中心品質(zhì)模式【答案】B41、下面不是問題的必需成分的是（）。A.目的B.方法C.障礙D.假設(shè)【答案】B42、特定團(tuán)體的相對標(biāo)準(zhǔn)決定最終成績的測驗(yàn)是（）。A.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)B.常模參照測驗(yàn)C.描述性測驗(yàn)D.團(tuán)體測驗(yàn)【答案】B43、一般能力的核心是（）A.創(chuàng)造力B.抽象概括能力C.記憶力D.想象力【答案】B44、要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多地偏旁為木的漢字，寫出的漢字越多，越能體現(xiàn)其思維的（）A.獨(dú)特性B.敏捷性C.靈活性D.深刻性【答案】B45、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.conceptsB.resultsC.processD.purposes【答案】B46、下列各句中沒有語病的一句是（）。A.本報(bào)派往美國采訪該事件的記者共兩位，到美國三小時(shí)候后，一人發(fā)回來一份長篇通訊稿。B.專家分析，目前中國大范圍的氣溫偏低，主要是由最近一段時(shí)間陰雨天多，光照不足所引起的。C.據(jù)悉，在以后兩天中，與會代表將盈利方式、信息轉(zhuǎn)載規(guī)范化、運(yùn)作與管理等問題展開專題討論。D.有關(guān)人士強(qiáng)調(diào)：最近接連發(fā)生特大爆炸事故，大家必須提高防范意識，盡量防止此類事件不再發(fā)生?！敬鸢浮緽47、管仲說：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人這句話反映了教師勞動的（）特點(diǎn)。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性【答案】D48、我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)教材開始于（）。A.20世紀(jì)50年代以后B.20世紀(jì)60年代以后C.20世紀(jì)70年代以后D.20世紀(jì)80年代以后【答案】B49、“獅子巖”璧畫是（）古代佛教美術(shù)的精華。A.柬埔寨B.斯里蘭卡C.緬甸D.印度【答案】B50、閱讀《游褒禪山記》文言語段，A.其下平曠，有泉側(cè)出B.有志矣，不隨以止也C.火尚足以明也D.至于幽暗昏惑而無物以相之【答案】B多選題（共30題）1、我國的基本道德規(guī)范包括（）。A.愛國守法B.明禮誠信C.團(tuán)結(jié)友善D.勤儉自強(qiáng)E、敬業(yè)奉獻(xiàn)【答案】ABCD2、操作技能的形成要經(jīng)過()。A.操作定向階段B.操作模仿階段C.操作整合階段D.操作熟練階段【答案】ABCD3、兒童概念的形成要經(jīng)歷（）階段。A.抽象化B.類化C.分析D.推理E.辨別【答案】AB4、延安整風(fēng)運(yùn)動的主要內(nèi)容有（）A.反對官僚主義以整頓作風(fēng)B.反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)C.反對宗派主義以整頓黨風(fēng)D.反對黨八股以整頓文風(fēng)【答案】BCD5、20世紀(jì)40年代弗洛伊德的理論廣為流傳，有關(guān)()問題也進(jìn)入了教育心理學(xué)領(lǐng)域。A.教學(xué)測量B.兒童的個(gè)性C.兒童的社會適應(yīng)性D.教學(xué)評估E.生理衛(wèi)生【答案】BC6、行為目標(biāo)的陳述依據(jù)是（）。A.可觀察和可測量的行為B.行為產(chǎn)生的條件C.行為標(biāo)準(zhǔn)D.具體目標(biāo)E.行為方式【答案】BCD7、學(xué)校的產(chǎn)生一般需要具備下列哪些條件？()A.社會生產(chǎn)水平的提高B.文字的產(chǎn)生和知識的記載達(dá)到一定程度C.腦、體勞動的分離D.教育經(jīng)驗(yàn)的積累E.掌握一定的教育方法【答案】ABC8、大量的塑料制品廢棄后，有一部分作為垃圾被焚燒。關(guān)于這種做法。下列描述錯誤的有()。A.塑料垃圾焚燒后，能減輕環(huán)境負(fù)擔(dān)B.塑料垃圾焚燒時(shí)，放出大量的有害物質(zhì)，對人和環(huán)境都有不良影響C.塑料有毒，不可以焚燒D.焚燒是處理塑料垃圾最快捷、環(huán)保的方法【答案】AD9、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的常用方法有（）A.頭腦風(fēng)暴法B.自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練C.推測與假設(shè)訓(xùn)練D.發(fā)散思維訓(xùn)練E.直覺思維訓(xùn)練【答案】ABCD10、溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能（）。A.作出判斷評價(jià)B.信息傳遞C.約束限制D.激勵E.情感交流【答案】ABD11、一位外語教師在教cock(公雞)一詞時(shí)，班上有一個(gè)學(xué)生突然怪聲怪調(diào)地說：“有沒有母雞”頓時(shí)，全班一片嘩然。教師平靜地說：“有。不僅有母雞還有小雞這個(gè)單詞。”接著一一講解，并表揚(yáng)了這位學(xué)生的勤學(xué)好問，但也批評了他說話的方式。這樣機(jī)智的處理，既沒有干擾正常教學(xué)，還使學(xué)生掌握了更多的知識，受到了教育。A.因勢利導(dǎo)B.與時(shí)俱進(jìn)C.自我反思D.隨機(jī)應(yīng)變【答案】AD12、問題解決常用的啟發(fā)式策略是（）A.手段一目的分析法B.算法C.爬山法D.逆推法E.推理法【答案】ACD13、以下關(guān)于品德的理解，正確的是（）A.品德是后天學(xué)習(xí)形成的B.品德是個(gè)體的先天稟賦C.品德具有相對穩(wěn)定性D.品德是認(rèn)知和行為的統(tǒng)一E.品德是道德品質(zhì)的簡稱，它等同于道德【答案】ACD14、正強(qiáng)化的方法包括（）。A.獎金B(yǎng).對成績的認(rèn)可C.表揚(yáng)D.改善工作條什利人際關(guān)系E、給予學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會【答案】ABCD15、心理學(xué)家認(rèn)為任何問題都含有三個(gè)基本成分，即（）。A.給定的條件B.不定的過程C.要達(dá)到的目標(biāo)D.多變的方法E.存在的限制或障礙【答案】AC16、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動往往要借助信息工具來完成。根據(jù)對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)提供支持的差異，這些工具可劃分為()。A.效能工具B.課件工具C.認(rèn)知工具D.交流工具【答案】ACD17、童年期的心理特征有（）。A.學(xué)習(xí)開始成為兒童的主導(dǎo)活動B.思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主C.個(gè)性的發(fā)展占有重要地位D.成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)烈E.自我意識進(jìn)一步發(fā)展【答案】ABC18、教師校本培訓(xùn)的模式有（）A.生態(tài)培訓(xùn)模式B.反思診斷模式C.課題研究模式D.骨干示范模式E、專題培訓(xùn)模式【答案】BCD19、小王對人比對事物更感興趣，喜歡在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)，面對問題時(shí)易受錯綜復(fù)雜的背景因素的影響，表現(xiàn)出循規(guī)蹈矩、求同、條理化的學(xué)習(xí)傾向，偏愛社會科學(xué)；小鐘則習(xí)慣于單獨(dú)學(xué)習(xí)，面對問題時(shí)不易受周圍環(huán)境的影響和干擾，傾向于根據(jù)自身的內(nèi)部線索對事物做出判斷，表現(xiàn)出隨意、自主、求異創(chuàng)新的學(xué)習(xí)傾向，對自然科學(xué)更感興趣。A.小王的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于場獨(dú)立型B.小王的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于場依存型C.小鐘的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于場獨(dú)立型D.小鐘的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于場依存型【答案】BC20、以學(xué)生的實(shí)踐活動為基礎(chǔ)特征的教學(xué)方法有()A.練習(xí)法B.實(shí)驗(yàn)法C.參觀法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法【答案】ABD21、以下關(guān)于課外活動的論述，正確的是（）。A.課外活動是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的B.課外活動也能在校內(nèi)進(jìn)行C.選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動D.課外活動是近代學(xué)校才出現(xiàn)的教育活動E、課外活動可以擴(kuò)大學(xué)生的活動領(lǐng)域【答案】AB22、國家為保證學(xué)生的受教育權(quán)而做的努力有（）。A.為所有學(xué)生提供正常教育機(jī)會B.關(guān)注貧困生，設(shè)立幫助基金C.關(guān)注殘疾學(xué)生，設(shè)特殊教育機(jī)構(gòu)D.及時(shí)提供所需物質(zhì)條件E.限制學(xué)校體罰學(xué)生【答案】ABCD23、教師尊重家長的正確方式包括（）A.學(xué)生犯了錯誤，讓家長來學(xué)校懲罰學(xué)生B.主動聯(lián)系，及時(shí)溝通C.將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生交給家長，管教好了再送回來D.聽取建議積極配合【答案】BD24、某語文教師自擔(dān)任班主任后，經(jīng)常利用班主任可把握的時(shí)間對全班進(jìn)行語文教學(xué)，而且偏愛語文成績好的學(xué)生，每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為，就讓學(xué)生抄生字詞、背古文、寫作文，導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽，致使班級工作難以開展。A.對班主任的任務(wù)和職責(zé)認(rèn)識不清B.缺乏班級管理的知識和能力C.對學(xué)生全面發(fā)展的理解有偏差D.缺乏與其他科任教師的協(xié)調(diào)【答案】ABC25、微課在中小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用廣泛。下列關(guān)于微課的說法，正確的是（）。A.微課選題-般以教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)為主B.可以用手機(jī)制作微課C.每節(jié)課只需要制作一個(gè)微課D.微課只在課前使用【答案】AB26、下列反映家庭教育中存在問題的說法的有（）。A.方法科學(xué)B.家長對孩子期望偏高C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)D.不能全面關(guān)心孩子的成長E.家庭教育是教育的一個(gè)分支【答案】BCD27、按學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我國學(xué)者一般把學(xué)習(xí)分為（）A.知識的學(xué)習(xí)B.技能的學(xué)習(xí)C.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)D.認(rèn)知策略E.態(tài)度【答案】ABC28、福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師成長劃分為()等階段。A.關(guān)注生存B.關(guān)注情境C.關(guān)注學(xué)生D.關(guān)注自我E.關(guān)注他人【答案】ABC29、學(xué)習(xí)過程中，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式，即（）。A.先高后低B.中間低兩頭高C.中間高兩頭低D.沒有高低E.先低后高【答案】AC30、教師校本培訓(xùn)的模式有（）A.生態(tài)培訓(xùn)模式B.反思診斷模式C.課題研究模式D.骨干示范模式E、專題培訓(xùn)模式【答案】BCD大題（共10題）一、韓國人十分重視青少年的養(yǎng)成教育，強(qiáng)調(diào)“坐而言不如起而行”，通過設(shè)置“道德訓(xùn)練教室”，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練。僅禮節(jié)教育方面就具體包括：（I)個(gè)人生活禮節(jié)，如坐、立、走的姿勢，與人談話時(shí)的語調(diào)、眼神及面部表情,接遞物品時(shí)的舉止；（2)家庭生活禮節(jié)，如對父母長輩、兄弟姐妹、親戚鄰里的禮節(jié)；（3)學(xué)校生活禮節(jié)，如對老師、前輩、同窗的禮節(jié)，上學(xué)、放學(xué)時(shí)的見面禮、告別禮；(4)社會生活的禮節(jié)，如在社會交往中的鞠躬禮、舉手禮、注目禮、對拜禮以及各種稱謂；（5)國家生活禮節(jié)，如國旗、國歌的禮節(jié)等。談?wù)勯喿x這段材料之后，你認(rèn)為對我國如何抓好中小學(xué)生的道德行為的教育有哪些啟示？【答案】(1)韓國養(yǎng)成教育的做法應(yīng)給予肯定，德育要重視良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練。(2)品德行為是通過實(shí)踐或練習(xí)形成的，是實(shí)現(xiàn)品德認(rèn)識、情感以及由品德需要產(chǎn)生的品德動機(jī)的行為定向及外部表現(xiàn)。(3)當(dāng)前我國中小學(xué)德育存在著諸多問題，如德育內(nèi)容與學(xué)生的思想實(shí)際、生活實(shí)際和發(fā)展需要脫節(jié);知與行分離，重視德育知識的灌輸，輕視實(shí)踐教育和道德行為的養(yǎng)成;形式主義和簡單化盛行，缺乏吸引力和感染力。這就要求我國加強(qiáng)對學(xué)生德育行為的訓(xùn)練，注重運(yùn)用實(shí)踐的方法，促進(jìn)學(xué)生知行統(tǒng)一。(4)材料給我們的啟示如下:進(jìn)行德育應(yīng)從日常行為規(guī)范抓起，從實(shí)際出發(fā)，要重視訓(xùn)練和強(qiáng)化。這樣,才不會導(dǎo)致德育與實(shí)際的脫節(jié)。二、張學(xué)顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人。登嘉靖三十二年進(jìn)士，由曲沃知縣入為工科給事中。遷山西參議，以總督江東劾去官。事白，遷永平兵備副使，再調(diào)薊州。隆慶五年二月，遼撫李秋免，大學(xué)士高拱欲用學(xué)顏，或疑之，拱日：“張生卓犖倜儻，人未之識也，置諸盤錯，利器當(dāng)見?！笔汤晌簩W(xué)曾后至，拱迎問日：“遼撫誰可者?”學(xué)曾思良久，日：“張學(xué)顏可?！惫跋踩眨骸暗弥?。”遂以其名上，進(jìn)右僉都御史，巡撫遼東。遼鎮(zhèn)邊長二千余里，城寨一百二十所，三面鄰敵。官軍七萬二千，月給米一石，折銀二錢五分，馬則冬春給料，月折銀一錢八分，即歲稔不足支數(shù)日。自嘉靖戊午大饑，士馬逃故者三分之二。前撫王之誥、魏學(xué)曾相繼綏輯，未復(fù)全盛之半。繼以荒旱，餓殍枕藉。學(xué)顏首請振恤，實(shí)軍伍，招流移，治甲仗，市戰(zhàn)馬，信賞罰。黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫。大將李成梁敢力戰(zhàn)深入，而學(xué)顏則以收保為完策，敵至無所亡失，敵退備如初，公私力完，漸復(fù)其舊。十一月，與成梁破土蠻卓山，進(jìn)右副都御史。明年春，土蠻謀入寇，聞有備而止。奸民闌出海上。踞三十六島。閱視侍郎汪道昆議緝捕，學(xué)顏謂緝捕非便。命李成梁按兵海上，示將加誅，別遣使詔諭，許免差役。未半載，招還四千四百余口，積患以消。秋，建州都督王杲以索降人不得，入掠撫順，守將賈汝翼詰責(zé)之。杲益憾，約諸部為寇，副總兵趙完責(zé)汝翼啟釁，學(xué)顏?zhàn)嗳眨骸叭暌韰s杲饋遺，懲其違抗，實(shí)伸國威，茍緣此罷斥，是進(jìn)退邊將皆敵主之矣。臣謂宜諭王杲送還俘掠，否則調(diào)兵剿殺，毋事姑息以蓄禍?！壁w完懼，饋金貂，學(xué)顏發(fā)之，詔逮完，而宣諭王杲如學(xué)顏策。諸部聞大兵且出，悉竄匿山谷。杲懼，十二月約海西王臺送俘獲就款，學(xué)顏因而撫之。選文主要刻畫了張學(xué)顏哪些優(yōu)秀品質(zhì)?請用簡潔的語言概括。(4分)【答案】①張學(xué)顏文武兼?zhèn)洌哪芸倲埲?，施政理民；武能管理軍?duì)，以謀御敵。②張學(xué)顏能夠明辨是非，為政清正廉明，剛正不阿。三、荊軻刺秦王（節(jié)選）頃之未發(fā),太子遲之。疑其有改悔,乃復(fù)請之曰:“日以盡矣,荊卿豈無意哉?丹請先遣秦武陽!”荊軻怒,叱太子曰:“今日往而不反者,豎子也!今提一匕首入不測之強(qiáng)秦,仆所以留者,待吾客與俱今太子遲之,請辭決矣!”遂發(fā)。太子及賓客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高漸離擊筑,荊軻和而歌,為變徵之聲,士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還!”復(fù)為慷慨羽聲,士皆瞋目,發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去,終已不顧。(1)解釋加下劃線字①太子遲之②遂就車而去(2)翻譯“太子及賓客….以送之”。【答案】(1)①認(rèn)為遲緩、緩慢②登上(2)太子和知道這件事的賓客,都穿著白衣,戴著白帽給荊軻送行。四、兀坐趙樹吉書帷人散后，兀坐思無端：爐火明知夕．瓶花凍覺寒：烽煙驚遠(yuǎn)道。升斗①戀微官。愁絕團(tuán)圓月，他鄉(xiāng)獨(dú)自看?！咀ⅰ竣偕罚何⒈〉男劫?。結(jié)合全詩，請簡要概括詩人復(fù)雜的心緒：【答案】①友人散盡，獨(dú)坐凄寒。②遠(yuǎn)方戰(zhàn)事，憂心國運(yùn)。③官小祿薄，慨嘆白身。④望月思鄉(xiāng)，孤獨(dú)寂寞。五、近年來，中小學(xué)教師“有償家教”現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，教育主管部門屢禁不止。張老師是某縣重點(diǎn)中學(xué)語文老師，2年前貸款買了一套商品房。為了還貸，張老師利用雙休日及周一至周五晚上時(shí)間，在租用的房間內(nèi)，接受部分學(xué)生集中開展有償補(bǔ)課活動。李老師是該縣重點(diǎn)小學(xué)有名望的數(shù)學(xué)老師，她班上一些家長本著不讓孩子輸在起跑線上，實(shí)現(xiàn)考上重點(diǎn)中學(xué)的愿望。請求李老師對自己的孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，為了滿足家長的需要，李老師利用雙休日及周一至周五晚上時(shí)間，在家里為部分學(xué)生集中開展有償補(bǔ)課活動。張老師和李老師的行為在老師中引起了廣泛的議論：有些老師認(rèn)為教師的工資待遇低，適當(dāng)開展一些有償家教補(bǔ)貼家用也是無可非議的；有老師認(rèn)為，應(yīng)家長要求，教師開展有償家教活動，主觀上不存在過錯；也有老師認(rèn)為，打著素質(zhì)教育的旗號，從事應(yīng)試教育活動，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，這是師德缺失的表現(xiàn)；還有老師認(rèn)為，教師開展有償家教是另外一種課外輔導(dǎo)形式，只是在實(shí)施中應(yīng)該按照學(xué)校課外活動的要求開展活動，不應(yīng)以追求經(jīng)濟(jì)利益為目的。事件曝光后，教育主管部門重申嚴(yán)禁一切形式的有償家教行為，并分別給予張老師和李老師相應(yīng)的行政處分。l、請根據(jù)教師職業(yè)道德教育理論，列舉當(dāng)前教師師德失范與淪喪的主要表現(xiàn)（4分）2、請根據(jù)素質(zhì)教育理論，闡述素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的根本區(qū)別（6分）3、請根據(jù)教育學(xué)理論，闡述教師開展課外輔導(dǎo)活動必須遵循的基本原則（5分）【答案】（一）物欲膨脹導(dǎo)致師德墮落。2權(quán)欲膨脹導(dǎo)致師德墮落。3名欲膨脹導(dǎo)致師德墮落。4情欲膨脹導(dǎo)致師德墮落。（二）素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別，大體可以從以下幾點(diǎn)表現(xiàn)出來：1教育目的不同：素質(zhì)教育是使每個(gè)學(xué)生開發(fā)潛能，獲得全面發(fā)展的教育；應(yīng)試教育是適應(yīng)上一級學(xué)校的選擇需要，以通過考試和選拔為目的。2教育對象不同：素質(zhì)教師是面向全體、重在“普及”，促使每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的“通才教育”：應(yīng)試教育是面向少數(shù)學(xué)生而忽視多數(shù)學(xué)生，重在“提高”的淘汰式的“英才教育”。六、垂釣余秋雨去年夏天我與妻子買票參加了一個(gè)民間旅行團(tuán)，從牡丹江出發(fā)，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對海，每天除了在陽臺上看海。還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與別處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲。其實(shí)豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤旋，不敢遠(yuǎn)翔，四五條獵犬在沙灘上對著海浪狂吠，但才吠幾聲又縮腳選回。逃回后又回頭吠叫，“嗚嗚”的風(fēng)聲中永遠(yuǎn)夾帶著這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。只有幾艘兵艦在海霧中隱約，海霧濃了它們就淡，海霧淡了它們就濃，有時(shí)以為它們駛走了，定睛一看還在，看了幾天都沒有移動的跡象，就像一座座千古冰山。我們在海邊說話，盡量壓低了聲音，怕驚動了冥冥中的什么。在一個(gè)小小的彎角上，我們發(fā)現(xiàn)，端坐著一胖一瘦兩個(gè)垂釣的老人。胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起釣竿把他的成果朝我們揚(yáng)了一揚(yáng)，原來他的釣繩上掛了六個(gè)小小的釣鉤，每個(gè)釣鉤上都是一條小魚。他把六條小魚摘下來放進(jìn)身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分鐘不到他又起竿，又是六條掛在上面。就這樣。他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚。奇怪的是，只離他兩米之遠(yuǎn)的瘦老人卻紋絲不動。為什么一條魚也不上他的鉤呢?正納悶，水波輕輕一動，他緩緩起竿，沒有魚，但一看釣鉤卻碩大無比，原來只想釣大魚。在他眼中。胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚，根本是在糟踐釣魚者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇形象。偉大的釣魚者是安坐著與大海進(jìn)行談判的人類代表，而不是在等待對方瑣碎的施舍。胖老人每次起竿摘魚都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬下去吧．偉大的談判者!”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來回答。兩人都在嘲諷對方，兩人誰也不服誰。過了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚桶走了，快樂地朝我們扮了一個(gè)鬼臉．卻連笑聲也沒有發(fā)出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽照著他倔強(qiáng)的身軀，他用背影來鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對峙。此時(shí)的海，已經(jīng)更加猙獰昏暗。狗吠聲越來越響，夜晚開始了。妻子說：“我已經(jīng)明白，為什么一個(gè)這么胖，一個(gè)這么瘦了。一個(gè)更加物質(zhì)，一個(gè)更加精神。人世間的精神總是固執(zhí)而瘦削的，對嗎?”我說：“說得好。但也可以說，一個(gè)是喜劇美，一個(gè)是悲劇美。他們天天在互相批判．但加在一起才是完整的人類?！薄敬鸢浮课闹胁]有從外貌描寫人手來具體刻畫兩位老人的形象差異．而是以二人的行為方式、心