英語(yǔ)聽(tīng)課心得優(yōu)秀5篇

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20_年_月_日我們十組全體學(xué)員參與了吉大附中的“滋蘭杯”高校課堂教學(xué)活動(dòng)，其中我本人參與的是四節(jié)英語(yǔ)課的聽(tīng)課活動(dòng)。吉大附中此次活動(dòng)無(wú)疑為我們供應(yīng)了一次不行多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這對(duì)在校主抓教學(xué)的我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)會(huì)到了四位執(zhí)教老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都為我以后在指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)方面提高了不少熟悉。下面就談?wù)勎掖舜温?tīng)英語(yǔ)課的一點(diǎn)感受：

一、通過(guò)這次聽(tīng)課我發(fā)覺(jué)，老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。我總結(jié)本次這四位老師的共同特點(diǎn)是：

1、口語(yǔ)流利，發(fā)音精確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問(wèn)，地道的語(yǔ)言。

2、擅長(zhǎng)利用多媒體等多種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問(wèn)更立體，更直觀，更生動(dòng)。

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

二、這四位老師都能調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)覺(jué)老師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以同學(xué)為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了同學(xué)，注意同學(xué)力量的培育，注意主體參加，

教學(xué)中注意小組學(xué)習(xí)，尤其是到某些活動(dòng)環(huán)節(jié)，全體同學(xué)打拍子等，都調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛，讓同學(xué)真正成為了課堂的仆人。

三、在這次聽(tīng)課中我發(fā)覺(jué)課前老師都能采納歌曲等自己獨(dú)特的引領(lǐng)方式將同學(xué)很自然、輕松的帶入課堂，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好來(lái)活躍課堂氣氛，尤其是這幾位老師流利的口語(yǔ)及豐富的肢體語(yǔ)言，都深受同學(xué)們的喜愛(ài)。

四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我認(rèn)為這四位老師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先，上課前的多樣活動(dòng)都有意引入每個(gè)溝通話題，課程開頭后，從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話商量，再到對(duì)文章的理解，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)連接得特別自然，同學(xué)們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)，孩子們很自然的完成了接觸，理解。

通過(guò)這次“滋蘭杯”活動(dòng)，開闊了我的視野，提升了我的力量。同時(shí)我對(duì)自己也提出了很多問(wèn)題去思索，怎樣指導(dǎo)老師讓自己的課堂語(yǔ)言更美麗?怎樣指導(dǎo)老師讓同學(xué)喜愛(ài)上自己的課?怎樣指導(dǎo)老師培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量?等。同時(shí)我也意識(shí)到在工作中只有激情和熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，熱忱永久不能跟閱歷相抗衡。所以自己需要學(xué)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)太多太多。在以后的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，我會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，充實(shí)自己，做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者和引領(lǐng)者，提高自己在教育教學(xué)指導(dǎo)方面的力量。

英語(yǔ)聽(tīng)課心得優(yōu)秀作文2

前幾天，我們學(xué)校進(jìn)行了每學(xué)期一次的青年老師優(yōu)質(zhì)課大賽。學(xué)校的宗旨是讓參賽的老師上成我們學(xué)校的示范課。其中，數(shù)學(xué)學(xué)科也是每組一位老師參賽，其余老師都聽(tīng)課，5節(jié)課一天下來(lái)。我的感受就是參賽的每位老師都不負(fù)眾望，每節(jié)課都有自己的精彩之處。

語(yǔ)言精練、干脆利落是五位老師的共同特點(diǎn)。要做到這點(diǎn)實(shí)屬不易。就拿我們?nèi)嗉?jí)組的谷老師來(lái)說(shuō)吧!我親自經(jīng)受他一遍一遍的試課，我們的業(yè)務(wù)組長(zhǎng)小到一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都給他示范，能用手勢(shì)解決的就不說(shuō)話。谷老師面對(duì)老師、同學(xué)，甚至在空無(wú)一人的教室里一遍遍練習(xí)，反復(fù)琢磨每句話該怎樣說(shuō)才能使同學(xué)聽(tīng)得簡(jiǎn)潔明白，做到一句話能說(shuō)明白的，不說(shuō)兩句。正是老師們有了賽課前的充分預(yù)備，課堂上他們才做到了胸有成竹。

每節(jié)課都重視同學(xué)的預(yù)習(xí)。課中都采納了小組溝通預(yù)習(xí)匯報(bào)的形式。特殊是從一班級(jí)就開頭讓同學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)，我認(rèn)為是一種突破。原來(lái)，我們總是認(rèn)為一、二班級(jí)的同學(xué)年齡小，學(xué)習(xí)力量不強(qiáng)，不適合預(yù)習(xí)。但是，孟老師這節(jié)課告知我們，只要老師平常注意預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，課堂上同學(xué)匯報(bào)時(shí)分工、指導(dǎo)精細(xì)，一年的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下也會(huì)預(yù)習(xí)。我想，假如從一班級(jí)就開頭對(duì)同學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培育，同學(xué)的學(xué)習(xí)力量就會(huì)在預(yù)習(xí)的過(guò)程中得到培育和不斷增添。

多媒體教學(xué)使得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)更加直觀化和趣味化。比方：在重疊問(wèn)題的教學(xué)中，運(yùn)用集合圈的演示，使同學(xué)很直觀地看到了跳繩、跑步的人數(shù)和重疊部分的人數(shù)。這樣有助于同學(xué)理解跳繩的人數(shù)+跑步的人數(shù)-重疊的人數(shù)=跳繩和跑步一共的人數(shù)。面積和面積單位這節(jié)課，通過(guò)同學(xué)對(duì)平面圖形涂色部分在實(shí)物展臺(tái)上的展現(xiàn)，關(guān)心同學(xué)很直觀的理解了涂色部分就是圖形的面積，面積就是涂色部分的大小。一班級(jí)的智力大闖關(guān)。青蛙跳跳跳、猜猜我是誰(shuí)?等題目通過(guò)課件的播放，同學(xué)看到青蛙跳到正確答案的荷葉上面，猜猜美洋洋、喜洋洋、懶洋洋等分別表示幾號(hào)?這樣采納同學(xué)喜愛(ài)的動(dòng)畫和數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)相結(jié)合，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，感受到了學(xué)習(xí)勝利帶來(lái)的歡樂(lè)!

最終，魏校長(zhǎng)也給我們指出了努力的方向。

1、專項(xiàng)訓(xùn)練要做到針對(duì)性強(qiáng)，要從不同的角度與方式進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練的密度、速度再大些。

2、數(shù)學(xué)課堂也要強(qiáng)調(diào)同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。重點(diǎn)是寫。數(shù)字要寫好、書寫格式要整齊，把這個(gè)觀點(diǎn)要滲透到每節(jié)課中。說(shuō)，要同學(xué)變換不同的說(shuō)法，這樣有助于發(fā)散同學(xué)的思維。

3、課堂上老師不能只教學(xué)問(wèn)，要教給同學(xué)一些數(shù)學(xué)思想和方法，讓同學(xué)會(huì)帶著數(shù)學(xué)的思維去觀看生活、感受生活。

英語(yǔ)聽(tīng)課心得優(yōu)秀作文3

通過(guò)許家湖教研室組織的公開課活動(dòng)，聽(tīng)了黃老師和英老師的課，讓我深受啟發(fā)、受益匪淺。

黃老師的這節(jié)課引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)古詩(shī)方法，自主解讀文本，突出以“讀”促“悟”。在教學(xué)設(shè)置上先讓同學(xué)逐步理解字、詞、句，再整體把握這首詩(shī)的內(nèi)容，理解的思想感情，進(jìn)行感情朗讀。如：讓同學(xué)抓住“黃鶴樓”“煙花”“孤帆”“長(zhǎng)江”等詞語(yǔ)，讓同學(xué)思索每一個(gè)詞后面的畫面是什么?最終把靜態(tài)的畫面更詳細(xì)化，讓李白對(duì)友人說(shuō)話，活躍課堂，開闊想象。黃老師由齊讀到范讀再到配樂(lè)讀，采納不同方法、不同形式、不同要求、不同效果的讀，這充分表達(dá)了“以讀促悟，讀中悟情”的新理念。老師在和同學(xué)互動(dòng)的過(guò)程中能抓住機(jī)會(huì)，給同學(xué)中肯的鼓舞和表?yè)P(yáng)，在這方面做得比較好，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。最終，師生告辭這一環(huán)節(jié)，更好的深化了教學(xué)內(nèi)容。恰到好處。整堂課，老師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，教態(tài)具有親和力，課堂語(yǔ)言流暢，過(guò)渡自然，充分呈現(xiàn)了老師深厚的素養(yǎng)和駕馭課堂的力量。

英老師講的《父親和鳥》這節(jié)課，采納多種手段，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)多形式深化地閱讀課文，以讀促思，以讀悟情，體會(huì)父友愛(ài)鳥之情及我護(hù)鳥的心愿，激發(fā)愛(ài)鳥護(hù)鳥的思想感情。

低班級(jí)教學(xué)還是以識(shí)字為主，識(shí)字環(huán)節(jié)，英老師設(shè)計(jì)扎實(shí)到位，而且形式多樣，先是帶拼音檢查同學(xué)讀音狀況，然后去掉拼音，同桌互讀，指名讀，接著讓小燕子指名讀，并注意溝通認(rèn)字識(shí)字方法，還很好的培育了同學(xué)的說(shuō)話力量。教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)化，注意了同學(xué)同學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練和習(xí)慣培育。抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)來(lái)理解文本，目標(biāo)達(dá)成。重難點(diǎn)解決，生字扎實(shí)。老師挖掘教材較好。講的細(xì)致，同學(xué)參入主動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中注意同學(xué)的參加性，老師課件制作精，操作嫻熟，對(duì)課文分析理解的很透徹。經(jīng)過(guò)教學(xué)活動(dòng)，把一個(gè)知鳥、愛(ài)鳥、護(hù)鳥父親的形象表達(dá)在孩子們的面前，讓孩子們明白做人要有愛(ài)心。

總之，這兩節(jié)觀摩課講的很勝利，特別值得我借鑒學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)聽(tīng)課心得優(yōu)秀作文4

全省學(xué)校英語(yǔ)德育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)11.7-9號(hào)在濟(jì)南舉辦。參與評(píng)比的一共34節(jié)課，分兩個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行。我有幸在其次會(huì)場(chǎng)觀摩了16節(jié)課。本次賽課給了四個(gè)個(gè)話題，都是繪本。選手們?cè)诰o急勞碌地預(yù)備了一周后，都上出了最高水平。我有機(jī)會(huì)領(lǐng)會(huì)了這些優(yōu)秀老師的風(fēng)采，無(wú)論是先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法，還是獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，都讓我收獲頗豐，大受啟發(fā)。在發(fā)覺(jué)自身缺乏的同時(shí)，也確立了以后努力的方向。現(xiàn)將聽(tīng)課的一些心得總結(jié)如下：

一、苦練教學(xué)基本功，努力提高課堂教學(xué)水平。

本次聽(tīng)課過(guò)程中最大的感受就是老師的口語(yǔ)水平真的是講課的一塊招牌。我們每天聽(tīng)九節(jié)課，一節(jié)一節(jié)聽(tīng)下來(lái)，人就簡(jiǎn)單乏味，審美水平無(wú)形中提高。所以口語(yǔ)好的老師一開口便能吊起聽(tīng)眾和評(píng)委的胃口，激發(fā)起聽(tīng)的欲望。印象分?jǐn)?shù)自然提高。給我印象最深的是來(lái)自青島的一位老師。他的風(fēng)格簡(jiǎn)潔、清爽、自然，環(huán)節(jié)清楚流暢，扎實(shí)的基本功，略帶嘶啞的美式英語(yǔ)，能對(duì)每一個(gè)孩子的回答準(zhǔn)時(shí)做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，無(wú)不讓人佩服。其實(shí)能參與省優(yōu)質(zhì)課的都是優(yōu)秀的，口語(yǔ)都不會(huì)差，那怎樣才能脫穎而出呢?我想還得苦練基本功，聽(tīng)、說(shuō)、演、唱、畫全面進(jìn)展。業(yè)余時(shí)間不妨練練簡(jiǎn)筆畫和口語(yǔ)，學(xué)唱一些英文歌曲;反思一下課堂教學(xué)，怎樣讓自己的課堂水平再提高一點(diǎn)。這是我下一步的努力方向。

二、文本設(shè)計(jì)的好壞是上好課的前提要素。

本次賽課擯棄以往給定教學(xué)內(nèi)容的做法，采納給定話題，由選手自主創(chuàng)作文本的方式，這一要求無(wú)形中在考查著選手們對(duì)課標(biāo)、同學(xué)的熟知運(yùn)用以及整合教材的力量。所以文本設(shè)計(jì)的內(nèi)容是否符合四班級(jí)孩子的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律成為影響上課效果的重要因素。比方Sheismygoodfriend.這一話題，有的老師設(shè)計(jì)成讀寫課，以大段的文章介紹了老師本人的一位伴侶。文本中長(zhǎng)句和生詞較多，一下就把同學(xué)蒙住了，所以直到后面復(fù)述環(huán)節(jié)時(shí)，還有許多同學(xué)沒(méi)有把握生詞。相反另外一位老師設(shè)計(jì)成對(duì)話課，里面只有strong,short等幾個(gè)生詞，文本以猜伴侶的形式綻開，充分激發(fā)起同學(xué)的愛(ài)好，同學(xué)學(xué)的歡樂(lè)，老師教的快樂(lè)。我想自己在以后的工作中要多讀一下其他教材，每一套教材都分散了很多專家的汗水和心血，我們?cè)谘凶x其他教材時(shí)或許能受到啟發(fā)，得到教學(xué)上的一些靈感。另外，我想還要多走進(jìn)孩子的世界，多了解孩子喜愛(ài)什么，這樣才能點(diǎn)燃孩子們的激情，提高我們的課堂效率。

以上這些是我聽(tīng)課后最多的感想和反思，我將以此為契機(jī)，不斷的學(xué)習(xí)和吸取他人的閱歷，信任只要勤學(xué)，樂(lè)鉆，善改，就會(huì)有勝利的那一天。

英語(yǔ)聽(tīng)課心得優(yōu)秀作文5

這次學(xué)校組織英語(yǔ)老師去試驗(yàn)學(xué)校傾聽(tīng)了于老師的一堂精彩的英語(yǔ)課。聽(tīng)課學(xué)習(xí)，對(duì)于我們這些年輕老師來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)課，我覺(jué)得在教學(xué)方面收獲的許多，有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：

一、奇妙地使用媒體。本節(jié)課于老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺(jué)，而且制造了輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。

二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景教學(xué)。本課中于老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓同學(xué)在情景中理解語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和內(nèi)容，在情景中輕松地把握本課的重點(diǎn)難點(diǎn);讓同學(xué)在不同的語(yǔ)言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的要求。尤其在fall,crying,break等單詞的導(dǎo)入時(shí)，于老師奇妙地運(yùn)用了身體語(yǔ)言和表情，讓同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)思索，同學(xué)的思維異樣活躍，從而使單詞關(guān)迎刃而解。

三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，源于于老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)真正在體驗(yàn)共享學(xué)習(xí)活動(dòng)。于老師在課前、課文處理、穩(wěn)固和拓展時(shí)采納了Singasong,Chant,playgames等活動(dòng)手段，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和激情。而且本課導(dǎo)入自然簡(jiǎn)潔，順理成章也給我留下了深刻的印象。

四、注意對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)。首先，老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富，且富有激勵(lì)性。于老師關(guān)注全體同學(xué)，對(duì)于學(xué)困生給與了“Comeon!”，“Itdoesn’tmatter、”的支持和關(guān)心，平淡卻倍暖人心。其次，老師在課前都已對(duì)同學(xué)進(jìn)行分組，在教學(xué)過(guò)程中開展一系列的競(jìng)賽活動(dòng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好相當(dāng)深厚，都能夠主動(dòng)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。而且，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，于老師主見(jiàn)讓同學(xué)成為競(jìng)爭(zhēng)中的主體，由同學(xué)自己到黑板上加旗子，簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單一舉動(dòng)激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好，也增加了同學(xué)的自信念和成就感。

五、老師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng)，同學(xué)良好的英語(yǔ)水平。良好的教學(xué)基本功是一堂課勝利的關(guān)鍵。于老師精確深刻抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),生動(dòng)形象精練的講解，清楚流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們年輕老師學(xué)習(xí);同學(xué)良好的英語(yǔ)水平在課堂回答上就有充分的表達(dá)。同學(xué)精確的口語(yǔ)發(fā)音，良好的語(yǔ)言表達(dá)和組織力量都使我深感佩服。

六、建議：

1、單詞教學(xué)，可以拋棄傳統(tǒng)的機(jī)械操練，多尋求生動(dòng)的操練方式，如凹凸聲、粗細(xì)聲。

2、要使同學(xué)成為課堂的仆人。講解學(xué)問(wèn)過(guò)詳，講解占了課堂教學(xué)的大半時(shí)間，少了同學(xué)的自主性思索，少了同學(xué)與同學(xué)間的溝通。