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文檔簡介

【溫故知新啟思導(dǎo)入】“這幾天，心里頗不寧靜，想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧?！薄熳郧逑壬哌M清華園的荷塘，在荷塘月色中，他找到了寧靜，安放了心靈?！霸谀戏矫磕甑搅饲锾?，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲?！薄暨_夫先生走進故都，在秋色秋聲中，找到了清靜，安放了心靈?！笆迥炅?，我還是總得到那古園里去，去它的老樹下、荒草邊、頹墻旁，去默坐，去呆想，去推開耳邊的嘈雜，理一理紛亂的思緒，去窺看自己的靈魂?！薄疯F生先生走進地壇，在與自然的對話中，升華了生命，安放了心靈?！咀灾鲗W(xué)習(xí)，初思“自然”

】思考：什么是“自然”？文學(xué)的“自然”，是存在于認(rèn)知活動和審美活動中的、與人的生命主體相對應(yīng)的客體世界。

【研讀“自然”，探究情懷】

壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。

清風(fēng)徐來明月朗照白露橫江水光接天——寧靜欣喜暢樂自在【研讀“自然”，探究情懷】

況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！?/p>

蜉蝣天地滄海一粟吾生須臾長江無窮——悲哀憂愁傷感無奈【探究情懷，共適“自然”

】

思考一：蘇子與客同處“清風(fēng)明月”的自然美景之中，為什么會有不同的心境？思考二：我們應(yīng)該怎樣與自然相處？自然美景比較（矛盾對立）自然美景共適（和諧共處）寄情山水擁抱自然心有明月安身立命【拓展運用】根據(jù)第一段蘇子夜游赤壁的內(nèi)容，請你以“赤壁”為題擬寫一首五絕。要求：符合文本內(nèi)容，情景交融，不論平仄。

赤壁七月江亦平，東山月更明。屬酒誦窈窕，遺世登仙境。

【誦背全文，涵泳心境】

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