有關(guān)教育孩子心得體會(huì)合集六篇

第第頁(yè)有關(guān)教育孩子心得體會(huì)合集六篇教育孩子心得體會(huì)篇1

教育孩子心得體會(huì)人生的經(jīng)受告誡我們，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子非常重要，甚至確定著他們的進(jìn)展方向，影響到終生。時(shí)間荏苒，刺眼已過(guò)十二個(gè)寒暑，孩子一每天的長(zhǎng)大，從他誕生到如今，我們盡量營(yíng)造家庭的民主氣氛和輕松環(huán)境來(lái)對(duì)他進(jìn)行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，健壯成長(zhǎng)。

一、教育孩子要公平溝通，傾聽是良好的溝通的前提。孩子的很多缺點(diǎn)都是能夠在父母身上找得到的。教育孩子時(shí)先約束自己，規(guī)范好自己的行為，用良好的環(huán)境和典范去影響、熏陶孩子。比方，平常我們家長(zhǎng)公平地與孩子溝通，靜下心來(lái)傾聽孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)再忙、再累，也用心致志地傾聽，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：在學(xué)校有什么好玩的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿足嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是非常興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)敬重他的看法，與他商議?，給了他足夠的信念和自信，我認(rèn)為這對(duì)培育孩子的品行非常重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。

二、培育孩子的適應(yīng)力量和行為習(xí)慣。通過(guò)發(fā)生在身邊的事例向孩子灌輸競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在如今激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)力量，誰(shuí)的適應(yīng)力量強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地進(jìn)展下去，就能邁向勝利的彼岸。除了正常的零花錢之外，我們很少給他錢，他要買什么都會(huì)事先征得我們的同意。有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦，賺錢是多么不簡(jiǎn)單，這樣孩子感受到了父母的辛苦，自然而然知道珍惜為他所做的一切了。

三、避開太看重分?jǐn)?shù)，用確定對(duì)待孩子。每次考試成果出來(lái)后，分?jǐn)?shù)僅作為參考，關(guān)鍵是將錯(cuò)題充分理解、領(lǐng)悟透徹。把留意力放在孩子的品德培育上，放在制造力量、學(xué)習(xí)力量的培育上，要求孩子上課要仔細(xì)聽，不能受同學(xué)的干擾而影響聽課，放學(xué)后首先要把作業(yè)完成，有問(wèn)題先查字典，從進(jìn)入學(xué)校就開頭不要依靠父母的輔導(dǎo)，去領(lǐng)悟解出難題時(shí)的那份歡樂(lè)，讓小孩自己特別愿意去學(xué)，充分敬重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。充分確定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培育其自信念。20xx年元月9日

教育孩子心得體會(huì)篇2

透過(guò)本次學(xué)習(xí)，使自己想到了許多――

在記筆記的過(guò)程中，感受著“生本教育”的內(nèi)涵以及在以“生本教育”為主導(dǎo)進(jìn)行的課堂教學(xué)中所采納的方法。細(xì)細(xì)想來(lái)，在我們的日常教學(xué)中，有些方法也以前用過(guò)，只但是僅有那么幾次而已，沒(méi)能很好地堅(jiān)持下去，從而使自己的課堂教學(xué)仍舊停留在“師教為主”，同學(xué)被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，間或采納一下讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)或是小組溝通合作學(xué)習(xí)餓方法，可怕孩子們玩得太興奮了，而是自己的課堂不受掌握，就采納削減同學(xué)活動(dòng)時(shí)間，自己多講的方式。透過(guò)學(xué)習(xí)才明白，其實(shí)自己這樣做非但沒(méi)能更好地把握課堂，反而是自己處在被動(dòng)的位置上。由于孩子究竟是孩子，他們留意力的集中時(shí)間不會(huì)那么長(zhǎng)，想想也是，我們成人有時(shí)都簡(jiǎn)單被其他事物吸引了留意力而是精力分散，更何況是6、7歲的孩子呢！

一班級(jí)的孩子活潑、可愛。能夠說(shuō)，他們課堂上的表現(xiàn)失常會(huì)令我們又愛又恨。就拿我們班的明浩來(lái)說(shuō)吧！聽講的時(shí)候還挺仔細(xì)，有時(shí)候回答下列問(wèn)題也挺專心，可動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，又會(huì)讓人氣得不得了――不是在哪里亂動(dòng)，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，間或還會(huì)冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當(dāng)點(diǎn)到他名字的時(shí)候，他會(huì)忽閃著那雙光明的眼睛，用那種無(wú)辜的眼神，很委屈地望著我，讓我又不忍心再說(shuō)他什么。

課堂上的精彩也以前有過(guò)。記得在學(xué)習(xí)《要下雨了》一課時(shí)，我采納的就是請(qǐng)同學(xué)用自己喜愛的方式讀課文，提出問(wèn)題、同學(xué)之間互相解答問(wèn)題的方法進(jìn)行的。別說(shuō)，效果還真是不錯(cuò)。獨(dú)特是當(dāng)韓雨恒站起來(lái)說(shuō):“老師，我想回答XX剛剛提出的那個(gè)問(wèn)題”時(shí)，我感到很興奮。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)了他，孩子可興奮了。同時(shí)我又借助表?yè)P(yáng)他的機(jī)會(huì)讓其他的同學(xué)明白了，在回答下列問(wèn)題時(shí)必需要完好，而且還應(yīng)留意目的明確，讓別人一聽就明白自己回答的是哪個(gè)問(wèn)題。

我們教學(xué)就是為了讓同學(xué)能夠?qū)W到更多的只是，但前提是讓同學(xué)的學(xué)習(xí)在樂(lè)學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)仔細(xì)地實(shí)踐“生本教育”，讓孩子們?cè)诤?jiǎn)潔、寬松的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”。

教育孩子心得體會(huì)篇3

孩子教育是家里的頭等大事，培育孩子，不僅僅是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，更要培育孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)的好壞取決于學(xué)習(xí)環(huán)境、老師、家長(zhǎng)和孩子自身。好的學(xué)習(xí)環(huán)境和好的老師，使同學(xué)的起點(diǎn)和定位較高，同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的詳情也應(yīng)重視。

應(yīng)當(dāng)關(guān)注以下幾方面的問(wèn)題：

1、溝通：教育，不僅僅是施教，更重要的是溝通。

在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，采納孩子易于接受的方式與之溝通，這樣的溝通是最有效的，讓他知道，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)和生活上提出的建議和要求都要欣然接受，無(wú)論采納何種方式，都是一個(gè)目的，使他進(jìn)展的更好，即使老師和家長(zhǎng)采納的方式或方法有問(wèn)題，也不能用抵觸的方式對(duì)待，要提出來(lái)，共同探討解決問(wèn)題更好的方法。有些不便直接對(duì)孩子說(shuō)的話可以寫到家聯(lián)本子上，讓他自己去理解和感受。

2、樹立明確的學(xué)習(xí)目的：告知他，學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，要把握學(xué)問(wèn)和技能，為將來(lái)能更好的工作打好基礎(chǔ)。這并不是培育自私，講些大道理他好像會(huì)懂但未必能理解，很不現(xiàn)實(shí)。帶他到好的和差的工作環(huán)境中感受一下是很有必要的。

3、樹立自信念：告知他，肯定聰慧或笨的人是很少的，其實(shí)，每個(gè)人都很優(yōu)秀，只是你怎樣發(fā)揮，只要你信任自己，并用主動(dòng)向上的心態(tài)努力去做，你自然會(huì)變得優(yōu)秀。

4、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：告知他，習(xí)慣一旦養(yǎng)成是很難轉(zhuǎn)變的，習(xí)慣直接影響一生的生活和工作。可以拿在生活中孩子常?！爸肛?zé)”我們自己的一些不良習(xí)慣做反面教材讓其感受。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性：告知他，只有自己想做的事情才會(huì)盡心盡力，才能做好〔如玩嬉戲，一般是不用別人去教的〕，學(xué)習(xí)也如此。要有自己的目標(biāo)和打算，關(guān)鍵要實(shí)施，否則就是紙上談兵。

6、學(xué)習(xí)要留意詳情：在分析孩子作業(yè)和試卷中的問(wèn)題發(fā)覺，在詳情上消失的問(wèn)題較多，分析時(shí)，要多讓他自己分析，再補(bǔ)充或說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。讓他知道詳情的重要性。

7、學(xué)習(xí)靠積累：老師灌輸?shù)膶W(xué)問(wèn)要靠自己去消化汲取，變成自己的學(xué)問(wèn)，“等”、“靠”是不會(huì)學(xué)到學(xué)問(wèn)的。學(xué)問(wèn)靠積累，越積越多是好事，問(wèn)題和困難不能積累，越積越多就越難。

8、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放得下：一是家長(zhǎng)自己要放得下，一般，家長(zhǎng)能夠做到知之為知之，但做到不知為不知更為重要，對(duì)解決不了的疑難問(wèn)題，要勇于說(shuō)“不會(huì)”，如有可能解決的話就不能輕易放棄，假如解決了，用孩子情愿接受的方式了解一下孩子是否解決，并與他共同探討，他會(huì)覺得你是在專心關(guān)心他。二是要對(duì)孩子放得下，信任孩子能把事情做好，不要事必躬親。

最終強(qiáng)調(diào)：孩子正處于青春期，不能強(qiáng)壓和過(guò)多的干預(yù)，要采納孩子易于接受的方式與之溝通，防止其產(chǎn)生逆反心理。要放得下，充分信任孩子，輔以適當(dāng)引導(dǎo)，信任孩子會(huì)把事情做好的。

教育孩子心得體會(huì)篇4

作為老師，必定會(huì)遇到形形色色的孩子，有的活潑開朗，有的卻沉靜內(nèi)向；有的比較有悟性，有的則稍顯遲鈍；有的俏皮可愛，有的則相貌平平；······然而不管是怎么樣的孩子，我們都要公平對(duì)待，給與他們相同的愛。

我們班有一位相對(duì)特別的小伴侶，他的智力以及語(yǔ)言進(jìn)展力量都不同于同齡的孩子。當(dāng)我組織孩子們進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，他就坐在凳子上面大喊大叫，我有些生氣地點(diǎn)了他的名字，他似乎也看懂了我在生氣，于是就清靜了下來(lái)，可是不到3分鐘，他又開頭大聲地在下面自言自語(yǔ)。這種狀況真正是難倒了剛剛上任的'我了。

最終我想到了一個(gè)好方法，等到再次組織幼兒進(jìn)行集體教學(xué)的時(shí)候，我就把他的凳子搬到離我最近的位置，這樣我就可以時(shí)刻監(jiān)督著他。然而，我又低估了他的力量，這次他直接離開了座位，在教室內(nèi)跑來(lái)跑去，甚至鉆到了桌子底下爬來(lái)爬去。面對(duì)這樣的狀況，我徹徹底底地被難住了，看著班里孩子們都跟著他一起起哄，我就更加無(wú)計(jì)可施了，于是匆忙地結(jié)束了這一節(jié)活動(dòng)，讓孩子們?nèi)ド蠋?、喝水，而我則蹲在桌子邊上叫他出來(lái)，然而我的召喚并沒(méi)有起到作用，最終我只能將他從桌子底下拉出來(lái)了。

經(jīng)過(guò)了之前的幾次失敗，我有些灰心喪氣了，對(duì)組織活動(dòng)也有了怯意。每一次看到他在活動(dòng)中不停的搗蛋，我也不知道該怎么去解決，在不斷尋求方法的過(guò)程中我也慢慢的開頭變得有些冷漠了，我發(fā)覺其他的孩子竟然也開頭學(xué)我了，他們對(duì)他也淡淡的，甚至都不情愿與他講話，竟然還有些孩子開頭戲弄他了。這時(shí)，我也意識(shí)到了自己錯(cuò)誤，不能將自己的心情呈現(xiàn)在孩子們的面前，我也對(duì)自己的行為進(jìn)行了深刻的反思與檢討。

在研讀各種專業(yè)書本的時(shí)候，我看到了這樣一句話：野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛。想想也的確如此，對(duì)待兒童沒(méi)有憐憫，他們便變得沒(méi)有憐憫；而以應(yīng)有的友誼對(duì)待他們就是一個(gè)培育他們友誼的手段。老師對(duì)孩子的情感影響到他們對(duì)世間百態(tài)、人情冷暖的感受體驗(yàn)。慢慢地，我對(duì)他漸漸地轉(zhuǎn)變了看法，不再是冷冷的，像關(guān)懷其他孩子那樣關(guān)懷他，每天早上的體育活動(dòng)時(shí)間，我總是第一個(gè)去摸摸他的后背，假如出汗了，就幫他把衣服脫掉；如今天氣慢慢冷了，孩子們的衣服穿的也多了，上廁所就特殊的不便利，尤其是他，褲子總是領(lǐng)不上來(lái)，所以每次他去上廁所時(shí)，我都會(huì)跟在他后面準(zhǔn)時(shí)地關(guān)心他把褲子穿好。

在我的努力下，我發(fā)覺他也在漸漸的轉(zhuǎn)變，上課的時(shí)候，他沒(méi)有像以前那樣大喊大叫了，有時(shí)會(huì)輕輕地在那邊自言自語(yǔ)，我走到他的旁邊摸摸他，他就能立刻停下了，活動(dòng)時(shí)也很少看到他在桌子底下爬來(lái)爬去了。我也會(huì)適時(shí)地讓班級(jí)的孩子們一起表?yè)P(yáng)他，給他貼上大大的五角星。他好像也能感受到老師對(duì)他的愛，如今時(shí)不時(shí)的過(guò)來(lái)抱抱我。

對(duì)他的這種轉(zhuǎn)變，我真的感到特殊欣慰，回想當(dāng)時(shí)我的做法，假如我始終很冷漠地對(duì)待他的話，或許他到如今還是個(gè)上課大喊大叫、爬來(lái)爬去的孩子。正如陶行知所說(shuō)的：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處?！蔽覐膬?nèi)心接納了他，他也會(huì)仔細(xì)的協(xié)作我。

教育孩子心得體會(huì)篇5

關(guān)于教育孩子，我有以下幾方面的體會(huì)：

第一是家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)做合格的家長(zhǎng)，二是家長(zhǎng)要做好后勤，三是家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)和諧上進(jìn)的家庭氣氛，四是家長(zhǎng)要有良好的教育理念，千萬(wàn)不行溺愛孩子。五是家長(zhǎng)要做孩子的知心伴侶。

一，家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)家教的有關(guān)學(xué)問(wèn)，討論青少年心理生理發(fā)育，討論怎樣合理支配孩子的飲食和作息時(shí)間等各種與孩子有關(guān)的問(wèn)題，全面提高家長(zhǎng)自身素養(yǎng)。比如，家長(zhǎng)可以多看一些關(guān)于家庭教育、家庭保健之類的書刊雜志，看一些有關(guān)家庭教育的電視講座等，都會(huì)對(duì)提高我們家長(zhǎng)自身的綜合素養(yǎng)有很大關(guān)心。

二，做好后勤工作。比方，高中階段的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重，要保證充分的養(yǎng)分，尤其是早飯肯定要吃好，由于孩子睡了一夜起來(lái)，頭一天的食物已經(jīng)完全消化掉了，胃處于一個(gè)完全的排空狀態(tài)，特別饑餓的，上午學(xué)習(xí)時(shí)間又長(zhǎng)，又基本都是主課，需要投入大量的精力，消耗大量的能量，因此，只為了充饑吃點(diǎn)饅頭之類的，孩子到十來(lái)點(diǎn)鐘就會(huì)覺得很餓，使大腦處于缺血狀態(tài)，直接影響到第三第四節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。討論證明，蛋白質(zhì)類食物在胃中停留的時(shí)間大約四小時(shí)左右，淀粉類食物在胃中停留時(shí)間僅兩個(gè)多小時(shí)。所以，早飯要吃點(diǎn)雞蛋牛奶豆?jié){之類的高蛋白食物。

孩子的衣服要干凈大方，切不行追時(shí)髦講排場(chǎng)比名牌，那樣會(huì)讓孩子分散過(guò)多精力，還會(huì)刺激孩子的攀比欲望，講究裝扮的結(jié)果，也會(huì)讓孩子更簡(jiǎn)單發(fā)生早戀之類的問(wèn)題。

睡眠：高中階段孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重，要有一個(gè)很好的休息環(huán)境，保證孩子有充分的睡眠，睡好覺是學(xué)習(xí)好的一個(gè)重要保證。

關(guān)于偏食的問(wèn)題，我覺得一個(gè)時(shí)期有一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)，高中階段這個(gè)不是校正孩子偏食問(wèn)題的重點(diǎn)。家長(zhǎng)可以在滿意孩子養(yǎng)分全面化的狀況下，盡量照看孩子的口味，讓孩子吃飽吃好

三，身教重于言教，要制造主動(dòng)向上的和諧的家庭氣氛。家長(zhǎng)要成為學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)行為會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的作用。有中學(xué)校生的家庭，最好不要常常在家里打牌玩麻將，也最好不要整日里高朋滿座喝酒閑聊的，要給孩子一個(gè)相對(duì)清靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。夫妻之間有分歧最好不要當(dāng)著孩子吵鬧，可以找孩子不在家的時(shí)候，坐下來(lái)漸漸協(xié)商解決。尤其是在教育觀念上的分歧，更不能當(dāng)著孩子爭(zhēng)辯，俗話說(shuō)“人前教子，人后勸夫”，這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧的家庭氣氛。

四，家長(zhǎng)要有正確的教育觀念。要使孩子成人，先要使他們成才，不肯定個(gè)個(gè)都考上清華北大，但是肯定要讓孩子成長(zhǎng)為心智身體各方面健康的人，成為對(duì)國(guó)家社會(huì)有用的人。教育觀念方面，我認(rèn)為要留意以下幾個(gè)方面：

1，要有責(zé)任心，明確為什么學(xué)習(xí)，讓孩子知道小時(shí)候要對(duì)家庭、父母、老師和自己負(fù)責(zé)，將來(lái)要為集體國(guó)家社會(huì)負(fù)責(zé)。他們要知道學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，知道家長(zhǎng)為他們付出的艱辛苦動(dòng)，知道將來(lái)的社會(huì)需要大批的高素養(yǎng)的勞動(dòng)者，知道自己在將來(lái)社會(huì)中肩負(fù)著的責(zé)任。

2，有深厚的學(xué)習(xí)愛好。在愛好中培育愛好。而對(duì)于一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)對(duì)于他是一種樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)。將來(lái)社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)性的社會(huì)，不愛學(xué)習(xí)的人在將來(lái)社會(huì)中是不行能有大的作為的。

3，培育孩子良好的意志品質(zhì)。這里包括自覺性、堅(jiān)決性、堅(jiān)韌性、自制力等。學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難，要有堅(jiān)韌不拔的毅力克服困難，攻克一個(gè)個(gè)堡壘，最終才能走向新的輝煌。學(xué)習(xí)過(guò)程中還會(huì)遇到各種誘惑，比方上網(wǎng)談天、玩嬉戲等，都需要有很好的自制力量來(lái)戰(zhàn)勝這些誘惑，全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

五，家長(zhǎng)要做孩子的知心伴侶。要留意愛護(hù)孩子的自尊心，關(guān)心孩子樹立自信念，教育孩子學(xué)會(huì)理解人、關(guān)懷人，這樣孩子會(huì)有良好的人際關(guān)系，給自己一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，要留意孩子的心理進(jìn)展，關(guān)心孩子順當(dāng)渡過(guò)青春期。

關(guān)注孩子心理進(jìn)展，有些問(wèn)題要在平常的閑聊中，把家長(zhǎng)的觀念潛移默化的傳輸給孩子，而不要等到發(fā)覺問(wèn)題了，實(shí)行粗暴武斷的教育方式。比方早戀問(wèn)題，家長(zhǎng)可以在平常看電視或談?wù)撃硞€(gè)熟人的孩子的早戀問(wèn)題時(shí)，說(shuō)明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法.有老師教育同學(xué)時(shí)這樣說(shuō)：愛情的果實(shí)是美妙的，但不成熟的果實(shí)是苦澀的。同學(xué)時(shí)期正是長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子雖然個(gè)子長(zhǎng)高了，看上去像個(gè)大人，但是心里還沒(méi)有完全成熟，每個(gè)人的將來(lái)進(jìn)展還都是未知數(shù)，這時(shí)候談戀愛很簡(jiǎn)單處理不好，那樣既影響了學(xué)習(xí)，又會(huì)給將來(lái)的愛情生活埋下陰影。

不要當(dāng)著外人指責(zé)孩子這也不行那也不對(duì)，更不能翻沉年舊賬。尤其是不要當(dāng)著同學(xué)指責(zé)孩子。換位思索一下，自己當(dāng)眾受到上級(jí)指責(zé)心情會(huì)怎樣呢?任何一個(gè)人，都盼望得到別人的理解贊揚(yáng)和敬重。對(duì)于孩子的考試成果，應(yīng)當(dāng)熟悉到有波動(dòng)是正常的，不能總是埋怨名次怎么低了之類的問(wèn)題，而是在考試后關(guān)心孩子分析問(wèn)題出在哪里，是馬虎大意了還是這一部分沒(méi)有學(xué)好，還是考試時(shí)沒(méi)有合理安排時(shí)間，導(dǎo)致最終會(huì)做的題目也來(lái)不及做，另外，父母家人之間的相互關(guān)懷相互理解，鄰里之間要互相關(guān)心和諧相處。都會(huì)對(duì)孩子有良好的教育作用。教育孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，這樣，他和同學(xué)老師之間有良好的關(guān)系，有一個(gè)和諧開心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

還有許多需要留意的，比方，家長(zhǎng)要常常和老師溝通，這樣，可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺孩子存在的問(wèn)題，把問(wèn)題毀滅在萌芽狀態(tài)。

不要溺愛孩子，如今多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)心疼孩子，孩子更會(huì)自己嬌慣自己，在生活上多關(guān)懷孩子，而不能在學(xué)習(xí)上心慈手軟，學(xué)習(xí)的時(shí)候就是要專注于學(xué)習(xí)，不要一會(huì)兒送點(diǎn)吃的，一會(huì)兒送點(diǎn)喝的，影響孩子用心學(xué)習(xí)。

教育孩子心得體會(huì)篇6

首先感謝高老師對(duì)我們的信任，經(jīng)過(guò)近一年多在二實(shí)小的學(xué)習(xí)，孫宇翔取得了一些進(jìn)步，主要是緣于以您和眾位老師們辛勤的培育。談?wù)労⒆拥慕逃龁?wèn)題，其實(shí)，孫宇翔和班上大多數(shù)孩子一樣，天真、可愛、熱心、向上，但他又有自己的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面也還有許多需要改良的地方。

教育孩子是一項(xiàng)冗雜的系統(tǒng)工程，與其說(shuō)是所謂家教閱歷，不如說(shuō)是我們作為家長(zhǎng)盼望連續(xù)努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。因此我們也不想旁征博引，只是借此機(jī)會(huì)回顧一下一年多來(lái)家庭教育對(duì)孩子的影響，并以最一般、最簡(jiǎn)潔的文字進(jìn)行溝通。

一、做好上學(xué)校的預(yù)備，讓孩子提前做好角色轉(zhuǎn)換。

前年九月，他告辭了幼兒園，成為一名學(xué)校生，環(huán)境變了，有許多在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣都必需轉(zhuǎn)變。如何使她準(zhǔn)時(shí)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，早日融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為家長(zhǎng)，我們主動(dòng)協(xié)作老師，做出了很大努力。我們常常鼓舞孩子：上學(xué)校標(biāo)志著你又長(zhǎng)大了，在學(xué)校你將學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，交到更多的伴侶，受到更多老師的教導(dǎo)。使孩子意識(shí)到學(xué)校是以學(xué)為主，主要培育良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)更多的文化學(xué)問(wèn)。學(xué)校的的作息時(shí)間、紀(jì)律要求都與幼兒園不同，這些都需要提前讓孩子熟悉到，才不會(huì)導(dǎo)致上學(xué)校時(shí)手足無(wú)措。每當(dāng)放學(xué)后我總是先問(wèn)他在學(xué)校老師講了什么，你學(xué)到了什么，記住了什么。這樣既了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，又能關(guān)心孩子復(fù)習(xí)穩(wěn)固新學(xué)問(wèn)。就這樣孩子能較快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

二、著重培育孩子仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)責(zé)任感的培育還在于讓孩子仔細(xì)對(duì)待分?jǐn)?shù)和成果。由于作業(yè)的優(yōu)良狀況是對(duì)所學(xué)內(nèi)容把握程度和完成作業(yè)的認(rèn)真程度的最直觀表達(dá)。我們經(jīng)常提示他，“作業(yè)是證明你自己學(xué)會(huì)了的一個(gè)方式，你會(huì)了就應(yīng)當(dāng)做好，才能展現(xiàn)和證明自己能做到和做到了”。所以，有時(shí)會(huì)請(qǐng)他自己檢查作業(yè)，每次考試后都會(huì)分析試卷錯(cuò)誤緣由。另外我們還以作業(yè)質(zhì)量和考試成果的前后進(jìn)行對(duì)比，波動(dòng)是很正常的，但肯定要讓教孩子學(xué)會(huì)意識(shí)到自己目前的狀態(tài)，即時(shí)調(diào)整努力的方向。在問(wèn)題較多的時(shí)候，要一個(gè)個(gè)解決，從最簡(jiǎn)單的著手，逐步產(chǎn)生成就感，增加自信和動(dòng)力，否則簡(jiǎn)單讓孩子困惑，把握不清，眉毛胡子一把抓，反而適得其反。

仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)看法還會(huì)影響孩子對(duì)待其他事物、處理問(wèn)題時(shí)也同樣要有責(zé)任感，而“學(xué)”和“習(xí)”的過(guò)程是伴隨一生的，我們做家長(zhǎng)的，有責(zé)任引導(dǎo)孩子，鼓舞孩子，支持孩子。

孩子在低班級(jí)階段自制力量比較差，我們就通過(guò)監(jiān)督孩子做作業(yè)的過(guò)程和共同檢查作業(yè)，逐步學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)自己的執(zhí)行過(guò)程和結(jié)果的掌握時(shí)間和質(zhì)量，刻意促成他通過(guò)日常的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子在一班級(jí)時(shí)，我們始終始終堅(jiān)持伴隨完成家庭作業(yè)，當(dāng)然伴隨并不等于看著，盯著，而是適當(dāng)?shù)乇O(jiān)督和提示，并在適當(dāng)時(shí)候訂正姿態(tài)、檢查書寫質(zhì)量。伴隨孩子完成雖然要花費(fèi)時(shí)間，但同時(shí)也可以用這個(gè)機(jī)會(huì)了解孩子一天的所學(xué)內(nèi)容，便于溝通；并且把握孩子的弱項(xiàng)，通過(guò)詢問(wèn)、提示和聯(lián)想啟發(fā)等互動(dòng)方式促進(jìn)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的消化汲取，并準(zhǔn)時(shí)消退疑問(wèn)。我們發(fā)覺同孩子常常商量問(wèn)題，還會(huì)給大家?guī)?lái)些樂(lè)趣和愛好。孫宇翔寫字總寫不好，考試總扣卷面分。一開頭我也沒(méi)放在心上，總覺得漸漸會(huì)好的?？蓵r(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)

現(xiàn)他有一些書寫陋俗很難改正，熟悉到問(wèn)題嚴(yán)峻了，我們就想幫其訂正。后來(lái)細(xì)心的爸爸認(rèn)真觀看，發(fā)覺他握筆的姿態(tài)不利于握緊，訂正后讓他前后對(duì)比，按正確的姿態(tài)握筆后，書寫質(zhì)量大有改觀，我又買了一些字帖讓他一天臨摹一張，慢慢的孩子的字寫的越來(lái)越好了，孩子興奮極了，特有成就感，自信念倍增，我們也為他的進(jìn)步感到傲慢。我們還要求孩子，上課肯定要仔細(xì)聽講，英勇地回答下列問(wèn)題，有問(wèn)題大膽地向老師請(qǐng)教。

如今孩子每天寫作業(yè)，還有支配復(fù)習(xí)都是很自覺，能夠主動(dòng)、主動(dòng)地完成課業(yè)任務(wù)。這樣讓孩子漸漸養(yǎng)成自我約束的習(xí)慣，把握時(shí)間，提高效率。

三、鼓舞、信任孩子，培育小伴侶的信念

低年紀(jì)的孩子比我們家長(zhǎng)老師這些大人，需要更多的鼓舞、贊揚(yáng)和支持。微笑著說(shuō)話比嚴(yán)詞厲語(yǔ)要簡(jiǎn)單接受得多。這點(diǎn)我們深有體會(huì)。估量沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)不讓老師和家長(zhǎng)生氣的。我們漸漸體會(huì)到要學(xué)會(huì)緩和語(yǔ)氣，克制沖動(dòng)，要時(shí)刻想到我們是在著手解決問(wèn)題，而不是讓沖突升級(jí)。其實(shí)教育孩子本身也是在熟悉自己。

我們鼓舞孩子有話說(shuō)出來(lái)，有