幼兒園中班音樂活動方案及流程5篇

第幼兒園中班音樂活動方案及流程5篇

幼兒園中班音樂活動方案及流程1

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會》，學(xué)習(xí)用圓潤輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感嘆詞，從中感受歌曲愉快情緒。

2、根據(jù)已知經(jīng)驗和歌曲節(jié)奏創(chuàng)編歌曲，激發(fā)幼兒表示、創(chuàng)作的欲望。

重點：學(xué)唱歌曲，體驗歌曲情緒。

難點：襯詞和感嘆詞的演唱方法和創(chuàng)編。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、各種樂器的圖卡、小動物的圖片、節(jié)奏卡

教學(xué)過程：

一、談話引題，激發(fā)興趣。

師：“今天，我要舉行一個小小音樂會，我邀請了小朋友們和幾個小動物一起來參與，聽，音樂會開始了?！?/p>

二、老師表扮演表完整范唱一遍，幼兒感受歌曲的情緒。

提問：

1、聽了這首歌曲，你覺得這是有場什么樣的音樂會

2、你的心情怎樣

3、歌曲帶給大家什么樣的感受

三、結(jié)合圖譜，幼兒熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏和內(nèi)容。

1、幼兒再次聽賞歌曲一遍。

提問：在音樂會上，演奏了哪些小樂器誰也來參與音樂會

2、老師再次范唱歌曲一遍

提問：我拉小提琴時，小狗小貓在干什么

我吹喇叭時，小狗小貓在干什么

我敲小銅鼓時，小狗小貓高興地怎么樣

3、老師清唱歌曲，幼兒學(xué)唱襯詞

提問：歌曲里的小樂器們發(fā)出了好聽的聲音，它們是怎么唱的

你覺得哪句唱起來很好玩

老師分別出示圖譜和節(jié)奏卡，幼兒學(xué)唱。

4、老師結(jié)合圖譜，完整演唱歌曲一遍，幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌曲中感嘆詞的運用。

提問：在音樂會上，看到了小動物們這么好玩，所以在歌曲中有3個表示好玩、奇怪的念詞，請大家來找一找

四、幼兒學(xué)唱歌曲

1、幼兒看圖譜完整演唱一遍。

2、啟發(fā)幼兒用活潑、愉快的情緒來演唱歌曲?！暗脙何埂背幂p巧、“咦、恩、愛”唱得短促、好玩。

3、邊唱邊扮演動作。

4、逐步去掉局部圖卡，幼兒記憶歌詞演唱。(去掉襯詞→去掉小狗小貓的形態(tài)動作)

五、創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒表示欲望。

1、師：“我們小朋友也來參與小小音樂會，你會演奏哪些小樂器呢它們會發(fā)出什么樣美妙的聲音呢請你來學(xué)一學(xué)唱一唱?！?/p>

2、除了小狗小貓還會有哪些小動物也來參與音樂會呢

老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編，替換“小樂器”、替換襯詞、替換“小動物”。

3、幼兒看圖譜演唱創(chuàng)編的歌曲，可邊唱邊扮演。

幼兒園中班音樂活動方案及流程2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。

2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。

3、能從音樂高低變化中區(qū)別下大雨、下小雨，學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、“雨絲”人手一份，節(jié)奏圖，鋼琴。

2、已學(xué)過歌曲《大雨小雨》

活動過程：

1、出示雨絲，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，剛才我們一起學(xué)習(xí)了詩歌小雨點，發(fā)現(xiàn)小雨點會發(fā)出什么聲音那你們覺得大雨會發(fā)出什么聲音我們今天一起來下雨。(在座位下有雨的道具請你拿出來)

2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

師：聽，在下什么樣的雨(另一教師彈高音區(qū)音樂：輕快、跳躍)請你們覺得小雨是怎么下的(輕輕的、有點跳的感覺)請你跟著琴聲來下小雨。(師再次彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動雨絲。)你們覺得怎么樣可以把我們的身體動起來表示小雨(幼兒討論)教師采用一種合理的動作一起練習(xí)(比如轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。)

師：聽，又下起了什么雨(師彈低音區(qū)音樂：沉重、連貫。)你們聽了有什么感覺用你們的雨和動作來表示下大雨。(再次彈，師生動作)

師：噓!雨停啦，(師生停在原地)我們都知道雨是會變大變小的，讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧!(彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動雨絲。)

3、嘗試用不同的聲音區(qū)別大雨、小雨的變化

(1)師：雨停了，讓我們休息一會，聽一段音樂吧(彈奏《大雨小雨》)

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節(jié)奏表現(xiàn)雨的變化。

A)用語言節(jié)奏練習(xí)下小雨。

⑴師：我們都知道小雨會發(fā)出什么樣的聲音(幼兒回答)下小雨時候聲音應(yīng)該怎么樣(輕)誰會用輕輕的聲音來下小雨

⑵出示節(jié)奏圖

師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏。

誰會用小雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨，注意了小雨的聲音應(yīng)該怎么樣(幼兒練習(xí)、個別：還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體)

B)用語言節(jié)奏練習(xí)下大雨。

⑴師：那大雨會發(fā)出什么樣的聲音(幼兒回答)下大雨時候聲音應(yīng)該怎么樣(響)誰會用響亮的聲音來下大雨

⑵出示節(jié)奏圖

師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏。

誰會用大雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨，注意了大雨的聲音應(yīng)該怎么樣(幼兒練習(xí)、個別：還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體)

(3)傾聽音樂，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨。

⑴師：你們聽，大雨、小雨是誰在唱(配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱)

大雨唱了什么部分小雨唱了什么部分

⑵我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，(再次傾聽)小雨唱的歌是怎樣的是跳跳的，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的(跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的)大雨呢(連連的、低低的、粗粗的)(出示圖譜：表示兩種不同的聲音)

⑶師：我們一起來唱一唱，好嗎小雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的(是細(xì)細(xì)的)，大雨的聲音應(yīng)該是怎么樣(粗粗的)，(師生一起清唱)

⑷分組唱：誰愿意唱大雨的聲音呢誰愿意唱小雨的聲音(教師幫助幼兒分組)!(幼兒分組交換唱2遍)

4、游戲：大雨小雨

師：我們玩?zhèn)€大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點。當(dāng)聽到下大雨的聲音就表示雨點很多，我們就很多的小朋友抱在一起。當(dāng)下小雨的時候雨點是很少的，那你就自己隨意的走小碎步。

5、結(jié)束部分。

師：雨停了外面的陽光出來了，我們到外面去曬一會太陽、吹一會風(fēng)。(教師帶領(lǐng)孩子去室外活動一會兒)

幼兒園中班音樂活動方案及流程3

活動目標(biāo)

1、感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙快樂逍遙的心情。

2、能調(diào)動情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據(jù)指令要求回到原位。

3、體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備

1、歌曲音樂《小青蛙》。

2、布置三個草地，草地里藏著自制的小蟲子。

3、寫著號數(shù)的小杯子5個，蟲子造型的糖果若干。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入歌曲。

1、提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜想。

2、完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。

二、提出練習(xí)找蟲子技能的游戲情景，在游戲的過程中初步習(xí)得歌曲。

1、提出練習(xí)“找蟲子”的游戲情景。

2、和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。

3、根據(jù)幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點問題。

三、增加游戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的游戲情景，請幼兒在游戲過程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱。

1、講解玩法，提出要求。

2、跟唱歌曲，學(xué)習(xí)捉蟲。

3、反思游戲，再提要求。

四、引出“快樂逍遙”的歌詞，并請幼兒進(jìn)一步理解和體驗，有感情的演唱。

幼兒園中班音樂活動方案及流程4

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受三拍子節(jié)拍特點，掌握漸強漸弱的唱法。

2、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

3、體會冬天美的情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、，配套磁帶、錄音機。

知識準(zhǔn)備：

1、事先對冬天有初步的觀察和認(rèn)識。

教學(xué)重點與難點：

重點：感受三拍子節(jié)拍特點，掌握漸強漸弱的唱法。

難點：根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)方法與手段：

練習(xí)法，整首教唱法等。

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入，引出課題。

師：在冬天里你聽到了什么請小朋友聽聽是什么聲音風(fēng)吹的聲音是怎樣的

二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律。

1、小朋友們都有自己的想法，每個人覺得風(fēng)都是不一樣的，那聽老師來唱一唱這首歌曲，你們來聽聽看這里的風(fēng)是什么樣的。

師：歌曲里唱的是聽到了什么發(fā)出了什么樣的聲音誰愿意來模仿一下。

2、帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏，理解強弱關(guān)系。師：孩子們剛剛我們模仿的很好，那你們剛剛唱出了歌詞，可是你們感覺到了嗎，他其實是三拍子的歌曲，如果你們沒有感覺到，那我們也可以在老師唱的時候用小手來拍一拍，那我們一起來試一試吧。

三、幼兒學(xué)唱歌曲，重點掌握漸強漸弱的唱法。

1、師生輪流唱，最后一句齊唱。

師：剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了，而且拍子也掌握的很到位了，我們一起為自己鼓鼓掌，那現(xiàn)在我們換一種方式來唱這首歌曲吧，可以怎么唱誰愿意來出出主意孩子們的想法課真多啊，那我們這次就師生輪流唱，最后一句齊唱，你們說好不好。

2、男女分組輪流唱，最后一句齊唱。

師：剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢，那我們男女寶寶間有沒有這個默契呢我們一起來試一試好不好。

四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。

1、全體幼兒唱創(chuàng)編的內(nèi)容。

師：在冬天里我們還會聽見什么請你們用自己聽到的聲音創(chuàng)編在歌詞中，并且用好聽的聲音唱出來。

2、鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征，把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。師：孩子們今天表現(xiàn)的都很不錯哦，可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發(fā)現(xiàn)，所以我們以后還要多多的進(jìn)行觀察，將自己聽到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中，讓我們的歌曲更豐富。

幼兒園中班音樂活動方案及流程5

活動目標(biāo)

1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、認(rèn)真傾聽歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。

3、體驗與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。

重點難點活動的重點是：借助圖譜，學(xué)唱歌曲。

活動難點是：有感情地演唱，并加上自己喜歡的動作。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對春天的已有經(jīng)驗

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂

活動過程

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

(1)談話引入，發(fā)現(xiàn)身邊的不同。

教師指導(dǎo)語：春天到了，天氣暖和了，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有什么不一樣的變化(幼兒自由回答)

(2)談話后引出主題。

教師指導(dǎo)語：今天老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么

(評析：此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的變化，為引出歌曲做準(zhǔn)備;隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。)

2、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容

(1)教師范唱，幼兒根據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜

教師指導(dǎo)語：你聽到歌詞中的什么現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎!幼兒說出關(guān)鍵詞，教師出示圖譜，教師朗誦歌詞。教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。

(2)請幼兒根據(jù)歌曲順序為圖譜排隊。

教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在所有的圖片寶寶我們都找出來了，但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯誤的，小朋友們能根據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊嗎

(評析：此環(huán)節(jié)，通過教師反復(fù)清唱歌曲，可以幫助熟悉并理解歌詞內(nèi)容;教師的清唱，可以幫助幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容，嘗試復(fù)述歌詞;教師充分利用形象生動的圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的游戲中，自然而然的記住歌詞，學(xué)會歌曲)

3、利用圖譜，學(xué)唱歌曲

(1)排序完成，根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲

教師指導(dǎo)語：圖譜排好隊了，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎

(2)反復(fù)學(xué)唱，加強練習(xí)

教師指導(dǎo)語：老師大聲一點，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著音樂再唱一遍。

(評析：教師利用排好的圖譜，請幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容)

4、教師視幼兒掌握情況，隱藏部分圖譜

(1)藏圖歌唱，回憶歌詞

教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在小朋友們都演唱的很棒了，那老師就要增加難度了。如果老師請一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎

(2)依次減少，增加難度

教師指導(dǎo)語：小朋友們真是太厲害了!如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎

(評析：在幼兒較熟練的演唱基礎(chǔ)上，隱藏部分圖譜再進(jìn)行演唱，在由簡到難過程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲;若幼兒完成度較好，可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱)

5、請幼兒加上動作進(jìn)行表演歌曲

(1)幼兒跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行相應(yīng)動作的展示。

教師指導(dǎo)語：剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友