小白兔和小灰兔人教版

人教版《小白兔和小灰兔》一年級(jí)語文教案教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字。會(huì)寫“拉、把”等6個(gè)字。.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。.愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。教學(xué)安排2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件、小白兔和小灰兔的頭飾教學(xué)過程第一課時(shí)一、自讀識(shí)字.師：（出示掛圖）老師給孩子們帶來了兩位朋友——小白兔和小灰兔。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮象，編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事。（同學(xué)們?cè)囍巶€(gè)故事）.過渡：同學(xué)們的故事講得不錯(cuò)，今天我們也來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小白兔和小灰兔的故事，這就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書課題）.聽錄音朗讀課文或教師范讀一遍課文。想一想，這篇課文主要講了一件什么事。.學(xué)生自讀課文。要求學(xué)生借助漢語拼音一句一句讀通順，并找出要求會(huì)認(rèn)的生字作上記號(hào)，看拼音多認(rèn)幾遍，記住字音。.同桌互相檢查認(rèn)生字情況和自讀課文情況。.指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。?二、合作交流.指名學(xué)生分段朗讀課文。.師：讀了課文，有哪些地方你不理解，請(qǐng)?zhí)岢鰜砀瑢W(xué)討論討論。學(xué)生可能提出以下問題：(1)小灰兔為什么不像小白兔一樣向老山羊要菜籽去種？(2)小白兔說：“只有自己種，才有吃不完的菜?！边@句話是什么意思？……?三、品讀領(lǐng)悟師：課文中小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)請(qǐng)找一找，比一比。學(xué)生在小組內(nèi)找一找、議一議，再全班交流。相同點(diǎn)之一：老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙，說明小白兔和小灰兔都愛幫助別人。相同點(diǎn)之二：小白兔和小灰兔在稱呼老山羊時(shí)都用“您”，說明他們都有禮貌。（指導(dǎo)學(xué)生讀出有禮貌的語氣）不同點(diǎn)之一：小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔卻要了菜子。不同點(diǎn)之二：回家以后，小白兔辛勤勞動(dòng)，小灰兔不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。師：請(qǐng)用“先……再……然后&he^ip;&he^ip;”把小白兔的勞動(dòng)過程說一說。（學(xué)生練習(xí)說話）師：經(jīng)過小白兔的辛勤勞動(dòng)，他種的白菜長大了，小白兔的心情會(huì)怎么樣？（指導(dǎo)學(xué)生讀出小白兔高興的心情）不同點(diǎn)之三：小灰兔吃光了老山羊送給他的白菜，又去要。小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。師：小灰兔看見小白兔送菜，覺得很奇怪。小灰兔為什么感到奇怪？如果你是小灰兔你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奇怪的語氣）師：讀了老山羊?qū)π“淄弥v的最后一句話，你能說一說自己的體會(huì)嗎？（學(xué)生討論交流。）分角色表演.同學(xué)們通過學(xué)習(xí)課文，了解了這個(gè)故事。你們?cè)敢獍堰@個(gè)故事演出來嗎？.分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。.戴頭飾表演。.學(xué)生互相評(píng)議。反復(fù)體會(huì)，續(xù)篇故事今天我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物，你們?cè)敢獍堰@個(gè)故事講給你周圍的人聽嗎？如果你有興趣的話，可以續(xù)編這個(gè)故事。明天我們來比一比，誰編得最好，誰講得最精彩！第二課時(shí)四、鞏固延伸.指名朗讀課文。.上節(jié)課我們說要續(xù)編這個(gè)故事，誰來給大家講一講自己續(xù)編的故事？3.學(xué)生講自己續(xù)編的故事。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)他續(xù)編的是否合理。教師對(duì)學(xué)生續(xù)編好的故事給予肯定。.出示生字詞卡片（澆水、施肥、時(shí)候、一擔(dān)、翻、挑），指名認(rèn)讀隨時(shí)糾正讀音。.小老師領(lǐng)讀詞語、生字。.重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字?！胺笔乔氨且?，“施”是翹舌音?！皾病⑻簟笔侨匆?。.開火車認(rèn)讀生字。.找朋友，給生字組詞。.“彩虹過橋”游戲。（字——組詞——說句訓(xùn)練。）.小組合作學(xué)習(xí)：說說用什么方法記住這些字。.小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。寫字指導(dǎo)1.讀“我會(huì)寫”里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬，“拉、把”都有提手旁）2.練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。3.教師范寫，學(xué)生描紅，練寫。快樂復(fù)習(xí).快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。shijiaoféidantiaohòuèfan候挑 擔(dān)肥澆 施餓翻.快來幫小兔把這些詞語讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。挑擔(dān)子 澆水 翻松 餓了 時(shí)候 施肥.照樣子說短語，也可以鼓勵(lì)學(xué)生把說的短語寫下來。把地翻松。 把白菜吃完。把窗戶打開。 。板書設(shè)計(jì)：22小白兔和小灰兔（小白兔圖）愛幫助別人（小灰兔圖）有禮貌要菜子 要白菜自己種 光吃不干活吃不完 吃完《小白兔和小灰兔》課后反思這是一篇富有教育意義的童話故事，敘述了小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，面對(duì)老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，，而小白兔不要白菜要菜子，通過自己的辛勤勞動(dòng)，收了很多白菜，還給老山羊送去的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義，引導(dǎo)他們做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。在本課的教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生從課文中質(zhì)疑，又在課文中尋找答案，讓學(xué)生在讀中求懂，在讀中學(xué)會(huì)，在讀中獲得讀的能力。我引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法理解課文，通過反復(fù)讀文找出小白兔和小灰兔的相同之處和不同之處，讀一讀，議一議。這樣一來，擯棄了繁瑣的說教和分析，實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生和文本之間的對(duì)話和交流。最后，“只有自己種才有吃不完的菜”的道理也在讀悟中很自然地被學(xué)生所理解。在本課的教學(xué)中我努力體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)造寬松的對(duì)話環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。在課文拓展部分我讓學(xué)生展開想象：小灰兔聽