大班手工教案 大班手工教案設(shè)計意圖(14篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班手工教案大班手工教案設(shè)計意圖(14篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)當怎么寫？下面是我為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班手工教案大班手工教案設(shè)計意圖篇一

1．認識有關(guān)花和葉子的名稱。

2．初步了解壓花藝術(shù)，學會使用壓花工具，學習創(chuàng)作壓花作品。

1．組織幼兒采摘各種野花野草，并了解它們的名稱、特征及生長特點。

2．微波爐、壓花板、鑷子、白乳膠、牙簽、水彩紙、過塑紙、過塑機、冷裱膜、剪刀、打洞機、彩繩、相框。

一、出示鮮花，引出壓花

1．教師提出問題：這么漂亮的鮮花，有什么方法讓它保存下來呢?(幼兒探討。)一起來看看老師用的這種方法吧。

演示：修剪花和葉子，并放入壓花板里面扣好，再放入微波爐里枯燥。(師：猜猜這些花會發(fā)生什么變化?)出示壓干素材讓幼兒觀測、對比。

小結(jié)：老師用方才的方法把花和葉子的水分抽干，而它們的顏色和形狀都沒有發(fā)生變化，這種方法叫做壓花。

二、出示三幅有代表性的作品讓幼兒觀測，引起幼兒創(chuàng)作的興趣(作品1—3)

幼兒觀測后分別談自己的感受。

小結(jié)：第一幅作品主體表現(xiàn)突出，花和花之間有遮擋關(guān)系；其次幅作品中花和花之間緊緊相連，葉子擁抱著花朵，形狀像月亮，背景很素雅；第三幅作品的底色用粉彩畫筆涂抹，顏色搭配很美。

三、介紹壓花工具，幼兒進行壓花創(chuàng)作

1．師：今天我們壓花要用的工具有鑷子、白乳膠、牙簽等，花材需要用鑷子夾起來(教師邊介紹邊演示)，老師還準備了冷膜、過塑紙、過塑機、微波爐，你們做好了拿上來過塑、冷裱。

2．幼兒壓花創(chuàng)作，教師指導。

師：現(xiàn)在老師請小朋友也來創(chuàng)作一幅壓花作品，請先想好你的作品表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，想用哪些表現(xiàn)方法，是突出主體的、還是表現(xiàn)花與葉子之間關(guān)系的……

幼兒創(chuàng)作時，教師個別指導幼兒用花材進行構(gòu)圖，注意花與葉子的相連、顏色的搭配等，構(gòu)好圖后用少量的白乳膠把花材固定即可。

3．作品過塑、冷裱、裝鏡框。

教師提醒幼兒根據(jù)自己作品的大小和自己的需要，選擇過塑紙或冷裱膜進行過塑、冷裱，最終裝框，作品完成。

1.感受玩泥的樂趣。

2.嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作漢堡包,發(fā)展幼兒的動手能力。

1、課件-圖片:漢堡包

2、動畫片:我的美味三明治

3、各種顏色的橡皮泥若干份。

一、出示圖片漢堡包,調(diào)動幼兒興趣

1、教師:小朋友,看一看這是什么?你們吃過漢堡包嗎?

問:哪個小朋友來說一說,漢堡包是什么樣子的?有什么特點?

(圓圓的,里面有好多好吃的東西)

2、你們知道漢堡包是怎么做出來的嗎?

(面包、肉,菜)

二、摸索漢堡包的制作方法。

1、動畫片:我的美味三明治請小朋友們看看動畫片里小動物們是怎樣制作漢堡包的。

2、探討:

漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?

(漢堡包里面有面包、肉、生菜,里面還有沙拉醬)3、你們想不想看看老師怎樣制作一個漢堡包呢?

三、教師制作示范

1、重點演示雙手團泥。

2、將泥團聚后放在手心進行按壓、壓扁。

3、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層:

一層做生菜,一層做奶酪,最里面的防疫曾作為雞塊。

4、一層一層的包起來,一個美味可口的漢堡包就做好了。

四、幼兒制作美味可口的漢堡包。

制作前,教師帶領(lǐng)幼兒邊做團、搓、捏等動作表演,加深幼兒對基本動作的理解。

五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

1、請幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。

2、引導幼兒相互評價作品,共享制作美食的樂趣。

《美味漢堡包》是一個美術(shù)活動，讓孩子們綜合運用搓長（圓）、捏泥、壓扁的技能及分泥的方法，借助輔助材料制作“漢堡〞。在此活動之前，經(jīng)過一段時間的捏泥，孩子們以上的技能基本都已經(jīng)把握，利用這個活動能幫助孩子們穩(wěn)定及綜合運用這些技能。活動中的“漢堡〞這一事物是孩子們愛好而且在他們生活中十分常見的食品，取材生活，孩子們也會更有興趣。

活動開始以開門見山的方式展開：出示漢堡圖片，引出主題內(nèi)容，孩子很快被吸引，眼中流露出期待。我先請孩子們說說他們對漢堡的感受，從形狀、味道等幾方面展開，孩子們說的有模有樣，情緒進一步激發(fā)。之后以情境導入的方式進入制作：“孩子們今天我們來當一回小廚師，制作一個自己的漢堡包好嗎？〞孩子們異口同聲的說：“好。〞有的孩子已經(jīng)開始介紹自己想要做的漢堡包的口味了。有的說“我要做草莓的〞、“我要吃牛肉漢堡包〞……這時的孩子們有好多話要說，根本不愿停下來，我順勢讓孩子們繼續(xù)探討，將他們的希奇想法與朋友們共享。等待時間差不多時我拋出了一個問題：“可是小廚師們，美味的漢堡包終究應(yīng)當怎么做呢？〞孩子們開始了它們的思考。我出示了橡皮泥。然然說：“捏一個圓的，再壓一壓。〞“這是什么呢？〞“漢堡包的上面的。〞“然然小廚師說的很棒哦，我們看漢堡包是怎么樣的？〞“一層一層的〞有的孩子說?！皩?，漢堡包是一層一層疊起來的。〞“有蔬菜的、有肉的、有香腸的…….〞探討過后我進行了漢堡包制作過程的示范，完成后妍妍說：“老師那個上還有芝麻的。〞“你的小眼睛真細心，芝麻可以怎么做呢？〞“一點點的壓一壓。〞根據(jù)孩子們說的，我進行了芝麻的示范制作。之后孩子們開始了它們的制作，由于時間的關(guān)系最終環(huán)節(jié)的介紹評價活動沒有展開。

整個活動孩子們的興趣還是比較濃的，但這其中存在了一些問題。

1.材料方面比較單一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要進一步探討，可提供一些輔助材料參與制作，既不會讓橡皮泥粘在上面拿不下來，又可以充分發(fā)揮孩子們的想象力。

2.其中的整個過程示范是多余的。漢堡包的形象孩子們很熟悉，且制作時需要的技能都已經(jīng)學過了，在這里只要幫助孩子們解決他們認為是難點的地方就可以了，這樣對孩子不會有太多的局限，孩子們制作出來的漢堡包也會有更多的不同。

3.最終的評析活動不應(yīng)當備舍去，這是孩子們相互交流、發(fā)展語言表達能力、相互學習的機遇。

大班手工教案大班手工教案設(shè)計意圖篇二

1．激發(fā)幼兒對編織的興趣與摸索能力，并學會用紙條編織井字結(jié)。

2．激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，大膽想象、嘗試用折、剪、卷等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花。

3.讓幼兒感受花朵的美麗。

鉛筆、剪刀、雙面膠、彩色紙條若干、背景展板。

“春天到了，花園里的花開的好美?。∥覀儊砜纯炊加心男┟利惖幕?？她們是什么樣子的？〞

出示ppt,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種樣式的花朵。

1．引導幼兒大膽、自主嘗試，用不同顏色的紙條變出花朵。

“這些花朵美不美？“在你們的材料簍子里有好多彩色的紙條，你們可以拿起來試一試，看看這些美麗的紙條能不能變成花朵。〞

幼兒自由摸索操作，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，教師確定幼兒自創(chuàng)的方法。

狀況一：（有幼兒做出了花朵）“有些小朋友嘗試用自己的方法做出了美麗的花朵，我們一起來欣賞一下。〞“請你來說一說你是怎么做出來的？〞

狀況二：（沒有幼兒做出花朵）“小朋友們嘗試了好多種方法，我方才看到有的小朋友折，有的小朋友卷，但是都沒能做出來。沒關(guān)系，老師這里有一種方法可以做出美麗的花朵來，我們一起來看一看。〞

“方才好多小朋友都大膽嘗試了，老師這里有一種用紙條編織花朵的方法，你們想學嗎？〞

將每張紙條對折，并用鉛筆標上數(shù)字1、2、3、4；強調(diào)握紙條的時候?qū)⒂袛?shù)字的一面朝向自己。

“先將紙條1橫著拿，用紙條2從下面夾住它，注意空出一些距離。下面的紙條3夾住紙條2，紙條4夾住紙條3，再將紙條4從紙條1中間穿插進去。〞

注意：（大的數(shù)字壓小的數(shù)字）“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。上下左右拉一拉，每根紙條收收緊，一朵小花編好了。〞

3．再次示范，請個別幼兒上來共同操作，讓幼兒自主摸索規(guī)律。

“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。輕拉“尾巴1和3〞，輕拉“尾巴2和4〞，四個紙條收收緊，一朵小花編好了。〞

“現(xiàn)在請每個小朋友都來做一朵井字結(jié)花朵。〞

1．對能力弱的幼兒適當給予幫助。

2.提醒幼兒用剪刀、鉛筆時的安全本卷須知。

假使要變成不一樣的花只要將叉開的紙條用不同的方式變的不一樣就行了?！靶∨笥褌兊木纸Y(jié)花朵都編好了，請你給它做出形狀不同的花瓣，請你親自將它種進我們的花園里，讓老師的小花園里開滿美麗的花吧。〞

幼兒操作，教師指導，讓幼兒變出各種形式的花瓣。

1．展板：“我們的小花園〞，孩子將自己的作品放在展板上。

2.點評：“你們的花朵太美麗了！〞“你最喜歡哪一朵？他是什么樣子的。〞

1.帶領(lǐng)幼兒在花園展板前合影。

2.我們再去幼兒園的小花園里看一看，還有哪些美麗的花，下次一起來做一做，好嗎？。

大班手工教案大班手工教案設(shè)計意圖篇三

1．學習以有弧度的勺子為模型進行紙漿制作。

2．在制作中能夠保持一定的堅持性。

紙漿、塑料勺子

導入演示操作（一）導入引導幼兒探討紙漿還可以做什么？

小結(jié)：紙漿除了可以制作紙漿碗、盤子、杯子還可以制作勺子，今天我們就來制作紙漿勺子。我們來觀測一下勺子和杯子有什么不同？我們制作的時候要注意些什么呢？（幼兒探討）（二）演示1．講解制作步驟：

（1）用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打均勻，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點，由于勺柄修長而且窄所以在勺柄的涂抹的時候要特別的細心。

（2）可以透過陽光檢驗一下是否有漏洞，并進行修補。

（3）整理桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。

2．交代操作要求。

（1）幼兒每人一個模型，站在桌子旁進行制作。

（2）制作的過程中要堅持把紙漿勺子制作成功，勺柄的地方不好制作可以請求其他小朋友或者老師的幫忙一起來完成。

（3）注意桌面、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生。大班手工

（三）操作：幼兒操作，教師巡回指導。

1．觀測幼兒的操作方法是否正確。

2．幼兒在操作過程中是否有一定的堅持性，并給予及時的勉勵和表演。

大班手工教案大班手工教案設(shè)計意圖篇四

1、了解制陶的一些基本術(shù)語，把握新的捏陶技法。

2、運用多種方法創(chuàng)造表現(xiàn)不同形狀、特征的杯子底座，充分體驗創(chuàng)作的開心。

3、能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意，獨立設(shè)計制作，有初步的創(chuàng)新意識。

1、幼兒了解陶藝的一些基本知識，把握兩種以上基本技能。

2、各種高腳杯的課件。

3、背景音樂，數(shù)碼照相機。

4、工作服、陶泥及操作工具等。

1、幼兒聽音樂做“泥巴變身〞的律動進入活動室。

師：我們學一學好玩的泥巴，跟著音樂動起來?。ㄗ兏吡?、變矮了、卷起來、變成小面條了、變成泥巴球）

2、教師以兒歌形式演示操作，引出主題。

（1）出示泥團，引導幼兒想象：這是什么？我們已經(jīng)學會搓大湯圓了。（我搓我搓我搓搓搓）

（2）教師演示：看！這是什么動作？我們一起來學一學。（我捏、我捏、我捏捏捏，往上捏、往下捏、兩邊捏）連接泥條，它變成什么了？（杯子）

[將泥人擬人化表現(xiàn)，再配以朗朗上口的兒歌，操作過程更直觀、生動、形象，使幼兒在不知不覺中把握了技能。]

3、引導幼兒觀看各種高腳杯的課件，啟發(fā)創(chuàng)作。

（1）師：在我們生活中還有大量長有腳的杯子，我們一起來看看。

（2）欣賞課件，重點引導幼兒觀看不同形狀、特征的杯子底座，為幼兒創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

（3）教師小結(jié)：這些杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形狀、小動物形狀、小人形狀的；杯腳就更不同了，有各種幾何圖形的，有卡通的，很可愛。你們想不想自己試著做一個會走路的杯子呢？看看誰做得與眾不同，做得更好玩兒。

4、幼兒探討、交流如何制作杯子。

（1）師：你準備怎么做？跟你的好朋友說說。（幼兒充分想象，大膽制作）

要點提醒：提醒幼兒運用手捏、盤筑連接的方法創(chuàng)意制作。

（2）教師巡回指導，及時捕獲幼兒有創(chuàng)意的想法與制作，并用照相機拍下來。

5、展示作品，欣賞、評價。

（1）欣賞同伴作品，相互交流、評價。

（2）教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優(yōu)點。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

①開拓“杯子展覽館〞。引導幼兒搜集和展示各種不同材料、不同形狀的杯子，并隨著活動內(nèi)容的深入，不斷地豐富有關(guān)杯子的知識。

②設(shè)置“杯子創(chuàng)意吧〞，展示幼兒設(shè)計的各種杯子的創(chuàng)意繪畫作品。

☆家園共育

①與幼兒共同搜集各種杯子的實物或圖片，幫助幼兒了解各種造型的杯子。

②親子活動：帶幼兒逛一逛附近的禮品店，引導幼兒觀測各種獨特造型的杯子。

③引導幼兒在生活中尋覓各種有腳的器皿，觀測其形態(tài)，激發(fā)幼兒的聯(lián)想創(chuàng)造。

大班手工教案大班手工教案設(shè)計意圖篇五

本階段我們大班的特色是“飛針走線〞，但是在上學期幼兒們已經(jīng)會了幾種制作布袋的針法。在上學期中，我主要是裁剪好讓幼兒進行縫制。在本學期中，我讓幼兒自己嘗試著裁剪，縫制，在原先的基礎(chǔ)上又多加了一些難度?；顒又校彝ㄟ^談話的方式來引出今天我們要制作的東西，再通過示范的方法讓幼兒把握布袋的裁剪以及制作方法。

1.嘗試根據(jù)自己喜歡的形狀進行裁剪，并能縫制出完整的環(huán)保袋。

2.體驗制作環(huán)保袋的樂趣。

各種材質(zhì)的布、針、線；已經(jīng)制作好的環(huán)保袋。

一、談話導入

1.我們生活中有一只垃圾--塑料袋，塑料袋你平日在哪里見過。

2.引導幼兒說說平日需要用到塑料袋的地方。

3.我們可以運用什么來代替塑料袋。

4、幼兒探討

二、出示環(huán)保袋

1.教師出示已經(jīng)制作好的環(huán)保袋，請幼兒說說環(huán)保袋是由哪些部分組成的。

2.出示不同形狀的環(huán)保袋

3.引導幼兒說說各種各樣的環(huán)保袋的特征，以及自己最喜歡什么樣子的環(huán)保袋。

三、示范制作環(huán)保袋

1.教師示范如何對環(huán)保袋進行裁剪。

2.首先要剪出兩塊一模一樣大的布，這兩塊布要大一些，至少能夠放下一張紙。

3.在進行縫制的時候，每一針的距離不能太開，不然東西就會從環(huán)保袋里面掉出來。

4.縫制環(huán)保袋的時候要先把難看的一面露出來縫，全都完成了以后再把漂亮的一面翻出來。

四、幼兒操作

1.幼兒制作環(huán)保袋

2.教師給予適當?shù)闹?/p>

五、作品介紹

請幼兒介紹一下自己的環(huán)保袋，想拿著自己的環(huán)保袋裝什么。

在前幾次活動的基礎(chǔ)上幼兒們對幾種針法已經(jīng)有所了解了，甚至有些幼兒已經(jīng)對兩至三種種針法很熟練了。在本次活動中，幼兒基本能夠完成環(huán)保袋的制作，但是在剪裁上面還需加強練習?；顒忧懊嫖沂遣煤玫拈L方形的布料給幼兒的，在活動中也通過讓幼兒觀測不同形狀的環(huán)保袋了。但是，最終浮現(xiàn)出來的大部分是我裁好的形狀的環(huán)保袋。我嘗試著引導幼兒在制作的時候裁出不同的形狀再進行縫制，但是孩子們都認為裁剪太難了。而且我們使用的剪刀在剪不同材質(zhì)的布料的時候也比較困難。因此，在裁剪上面我會在平日的區(qū)角中引導孩子們進行嘗試和練習。

大班手工教案大班手工教案設(shè)計意圖篇六

1.根據(jù)自己的喜好選擇不同的裝飾材料，通過剪、逐層粘貼、折等形式來裝飾和設(shè)計帽子，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。

2.樂意參與制作公雞帽子的活動，感受濃郁的雞年氣氛，體驗創(chuàng)作成功的喜悅。

1．物質(zhì)準備：

（1）海報紙、彩色拷貝紙、彩紙、公雞的眼睛、報紙、皺紋紙、水果網(wǎng)袋、手揉紙等；毛根、絨球、羽毛、紐扣、亮片等裝飾材料；松緊帶、膠棒、雙面膠、勾線筆、剪刀等；

（2）視頻：《小雞小雞咯咯噠》、ppt課件；

2.經(jīng)驗準備：孩子們已經(jīng)熟悉過雞年的新童謠《小雞小雞咯咯噠》。

1.談話導入。

（1）師：公雞先生有一個很洋氣的名字羅斯特，你們看羅斯特先生有什么特點？由于今年是羅斯特先生的本命年，所以他要在今晚舉行一場盛大的舞會，他想邀請所有的好朋友都是參與，今天老師也接到了給我們班級的邀請函，為此我專門制作了一頂漂亮的公雞帽子去參與舞會。

2.播放操作步驟視頻。

（1）逐步出示步驟圖，再次引導幼兒回憶操作步驟。

3.觀測羽毛的線條（鋸齒邊、花邊等）

4.幼兒探討制作內(nèi)容

5.幼兒制作。

（1）幼兒開始制作，教師進行巡查、個別指導。（播放輕音樂）

（2）在巡查的過程中幫孩子訂好松緊帶，完成的將帽子戴在自己的頭上，坐回座位上。

大班手工教案大班手工教案設(shè)計意圖篇七

本活動選自大班下冊主題十一《什么變了》，在幼兒初步把握揉、搓、團、捏等基本手法基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒愛動手愛摸索的特點，通過體驗親自制作面點這一過程，鍛煉幼兒的精細動作及手眼協(xié)調(diào)能力，體驗勞動過程中的開心，培養(yǎng)孩子分組合作能力，同時讓幼兒體驗共享的開心。

1、激發(fā)幼兒制作面點的興趣，感受動手勞動的開心。

2、培養(yǎng)幼兒耐心細致地做事態(tài)度和動手操作的能力。

3、引導幼兒學習制作面點的技巧，感知面制成面點的變化過程。

1、叉子、勺子、瓶蓋、硬幣、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯（葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自選）和好的面團每小組一份，已制作好的點心樣品、大面板、牙簽。

2、根據(jù)所制面點的需要做好其他物質(zhì)準備：盛面點用的盤子人手一個、微波爐、圍裙、廚師帽每人一套、保溫桶、臉盆、毛巾。

3、課件：各種點心的圖片、輕柔音樂。

1、教師以面點師的身份帶領(lǐng)幼兒進入活動場地。

師：小朋友們看老師今天系上圍裙戴上帽子知道我們要做什么嗎？今天老師跟小朋友一起當一次面點師。

2、教師介紹各種面點的名稱及方法

（1）出示面點及圖片，引導幼兒欣賞并說出各種面點的不同。

（2）教師陳述和面的方法，并簡單介紹幾種不同材料做成的面團。

3、帶領(lǐng)幼兒按順序洗手。

4、教師帶領(lǐng)幼兒動手制作面點（輕柔音樂）

（1）勉勵幼兒用揉、搓、捏等技能制作面點，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)作性的制作面點如動物形狀、各種器械的形狀，或自選輔助食品。

（2）勉勵幼兒用不同工具制作面點。

5、加工成熟

（1）幼兒制作完畢送到微波爐蒸熟（引導幼兒探討還可以用什么工具制作）

（2）教師和幼兒一起清理衛(wèi)生，把剩余的面和輔助食品送到指定的地方。

（3）洗手

6、品嘗面點：教師和幼兒一起欣賞烤制成熟的面點，共享勞動成果。

制作單餅，包水餃等。

大班手工教案大班手工教案設(shè)計意圖篇八

1、嘗試用橡皮泥造型并運用秋天的農(nóng)作物果實采用多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對制作活動的興趣。

2、能合理利用周邊生活中的廢舊材料來美化生活，加強環(huán)保意識。

各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

1、欣賞花瓶。談話：小朋友，你們見過花瓶嗎？花瓶是什么樣子的？老師帶來了幾幅花瓶圖片我們一起來欣賞一下。

2、我們也來做小小設(shè)計師來設(shè)計花瓶上的圖案。

出示圖片，幫助幼兒歸納規(guī)律

1）主題式的裝飾

2）瓶口、瓶底對應(yīng)的裝飾

3、觀測裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。

“它們是用什么材料裝飾的？運用了上面的哪種方法？〞

4、出示課件，幼兒觀測制作過程，了解制作方法

5、幼兒動手嘗試制作。

1）勉勵幼兒用多種材料進行裝飾。

2）幫助能力強的幼兒富有特性的創(chuàng)作。

5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評價。

“你是用哪種方法來裝飾的？你喜歡哪個花瓶？為什么？〞

大班手工教案大班手工教案設(shè)計意圖篇九

各種紙、細鐵絲、花泥、花瓶、各種樹葉及小節(jié)花

1、用各種紙進行裁剪后，拼貼出各種各樣的紙花

2、在細鐵絲外包上綠色調(diào)制紙作為花莖，將花朵固定在鐵絲的頂端。

3、選擇花瓶、花泥，將做好的紙花插入其中，后用樹葉、野花點綴使其變成一瓶美麗的瓶花。

1、做花用的材料可以多種多樣，如不同質(zhì)感的水果包裝網(wǎng)，包花綿紙，花莖所用的鐵絲也可以用吸管代替。

2、做花時可以運用折、剪、貼等多種方法，盡可能發(fā)動幼兒自己動手制作，對于較難把握的花朵制作方法也可以出示步驟圖，讓幼兒看圖分步完成。

3、平日應(yīng)注意發(fā)動幼兒收集各種材料，使成品更豐富，同時也可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱心。

大班手工教案大班手工教案設(shè)計意圖篇十

1、學會制作方法，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

2、對紙工制作產(chǎn)生一定的興趣。

剪刀、紙工第16頁《小掛飾》

一、引題

1、小朋友，請你們抬頭看看，我們班教室里有好多掛飾漂亮嗎？

沒有這些掛飾教師好看不?為什么(幼兒回復(fù))這是老師制作的掛飾，我們小朋友會制作嗎？今天，老師為你們帶來了一些沒做好的掛飾請你們動手試試（幼兒細心觀測，激發(fā)幼兒制作的欲望）

二、小掛飾

1、出示作品，引導幼兒觀測外形及結(jié)構(gòu)特征。

提問：一會在做手工的時候我們應(yīng)率先做什么。怎樣才能使線穿進去？

幼兒回復(fù)后并小結(jié)。

2、教師講解并示范

將圖形剪下，延邊沿處剪開。（黑線處不易剪得太開，因提醒幼兒防備）

將大圖捏折弧線，兩端粘合成錐體圓盤，中間穿上一根掛線。

小圖對折后并粘合，粘合四周夾入一根線，線的另一端用小圓紙片固定在圓盤四周。

輕輕地拉住掛線，等孩子全部完成后，將吊飾掛在窗口，十分好看。

3、提出手工的作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。

三、幼兒操作

1、幼兒操作教師巡回指導。

2、勉勵個別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。

小朋友，你們都十分棒，現(xiàn)在讓我們一起制作小掛飾吧！

四、活動終止教師與幼兒共同用制作好的小掛飾裝飾自己的教室，收獲成功喜悅。

大班手工教案大班手工教案設(shè)計意圖篇十一

1.了解剪紙是我國的民間藝術(shù)。把握剪紙的一些基本方法，感受民間藝術(shù)的奇妙。

2.嘗試自己設(shè)計窗花，剪窗花，體驗其中樂趣，并樂意與人交流、合作進行創(chuàng)作。

3.通過學習窗花兒歌，體驗兒歌中有規(guī)律的韻腳和韻律，感受兒歌趣味的語言情境，并能通過創(chuàng)編表演動作表現(xiàn)文學作品。

1．剪紙的方法和技巧。

2．如何剪窗花。

1．幼兒通過家庭或社會活動觀測窗花。

2．彩紙、剪刀、幾幅設(shè)計好的窗花作品。

活動1窗花

一、談話活動。

教師：你們知道窗花是什么嗎？它是用來干什么的？你們都在什么地方、什么時候經(jīng)?？吹剿?？（幼兒探討，回復(fù)問題）

二、兒歌欣賞《奶奶的窗花剪得好》。

1.教師范讀兒歌,要求讀出兒歌的節(jié)奏和韻律感。

2.請幼兒說說，聽了兒歌都有哪些感受？你喜歡嗎？兒歌中都描繪了哪些小動物，你能說說嗎？

三、詩歌表演。

1.教師有表情地朗讀兒歌，幼兒繼續(xù)欣賞、熟悉兒歌內(nèi)容。

2.幼兒熟悉兒歌后，隨著教師的朗讀，自由創(chuàng)編動作，進行詩歌表演。

3.幼兒自由組合，進行動作表演，增進游戲趣味性。

四、美工活動：剪窗花。

1.教師向幼兒提供畫好的窗花，并介紹剪紙的方法。

2.幼兒嘗試進行剪窗花，教師適時進行指導，直到幼兒把握剪紙的技巧為止。

3.師生共同欣賞作品，教師要給予必要的勉勵。

活動2我設(shè)計的窗花

一、談話活動。

1.教師：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友們自己來設(shè)計一個窗花作品，好嗎？

2.出示幾幅窗花作品供幼兒欣賞，感受窗花的一般特征和規(guī)律。

二、幼兒設(shè)計窗花活動。

1.教師可給予幼兒有關(guān)設(shè)計的一些基本方法，如：先將紙對邊折疊（也可幾折），然后在折疊痕處開始起筆進行描畫，設(shè)計自己喜歡的圖案，最終用刀沿線條剪開。開啟，一副精致的窗花就完成了。

2.幼兒進行設(shè)計，教師予以指導。

三、展示自己設(shè)計的作品。

幼兒將設(shè)計的作品介紹給大家，并剪給大家進行欣賞，相互進行評價。

活動延伸：

同家長一道收集有關(guān)剪紙的圖片資料，進一步感受、認識這一民間藝術(shù)，積累相關(guān)經(jīng)驗。

讓幼兒知道祖國是一個文明的祖國，從小培養(yǎng)孩子熱愛祖國。熱愛祖國就要了解祖國，了解祖國的歷史，了解祖國的文化，從而知道祖國的宏偉，使幼兒從小就樹立熱愛祖國的思想。

窗花百科：窗花是農(nóng)耕文化的特色藝術(shù)，農(nóng)村的生活地理環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征以及社會的習俗方式，也使這種鄉(xiāng)土藝術(shù)具有了顯明的中國民俗情趣和藝術(shù)特色。

大班手工教案大班手工教案設(shè)計意圖篇十二

活動來源：

端午節(jié)有大量傳統(tǒng)的民間習俗，譬如吃粽子、洗艾葉澡、點雄黃等。其中用絨線來編鴨蛋網(wǎng)、手鏈、和項圈，并在過節(jié)的時候給孩子們帶上，是小朋友們最期待的時刻。于是，今年的端午節(jié)，我勉勵孩子們嘗試自己動手編絨線，讓孩子們漂漂亮亮的過“娃娃節(jié)〞。彩色的絨線在手指間捻動、打結(jié)，既可以讓孩子們在手工制作中找到樂趣，又可以幫助孩子了解傳統(tǒng)的節(jié)日文化，同時也為節(jié)日的氣氛增加了喜慶和開心！

活動目標：

1。學習用捻、搓的方法編絨線，嘗試用線穗、串珠、小鈴鐺等材料進行簡單裝飾。

2。在制作過程中大膽配色表現(xiàn)自己的設(shè)想，使自己的飾品富有特性。

3。體驗手工制作的樂趣。

活動準備：

1。粗細不同的彩色絨線、剪刀。

2。串珠、小鈴鐺等飾品。

活動過程：

一、欣賞“端午節(jié)〞絨線飾品，導入活動。

教師出示做好的手鏈、項圈，引導幼兒欣賞：這是什么？小朋友在什么節(jié)日的時候會帶上它們？它們是用什么材料做的？（提醒幼兒說出材料名稱）二、學習編絨線的基本方法。

1。教師出示已經(jīng)準備好的彩色絨線，請幼兒摸一摸、看一看，并說一說：你想用絨線制作什么？

2。教師示范制作線繩的方法。

⑴方法一：細線可以用捻線的方法制成線繩。

⑵方法二：粗線可以用編麻花辮的`方法制成線繩。

3。學習用不同的飾品裝飾線繩。

⑴學習線穗的制作方法。

⑵線穗制作有一定的難度，孩子們可以根據(jù)自己的把握狀況靈活選用串珠、小鈴鐺等飾品裝飾線繩。

三、幼兒學習制作。

1。幼兒根據(jù)自己的喜好，自由選擇粗細不同的絨線，用不同的方式編絨線。勉勵孩子大膽配色，表現(xiàn)特性。

2。幼兒分組制作，教師巡回指導。

四、作品欣賞。

幼兒帶上編好的絨線飾品，師生共同欣賞。

活動點滴：

由于是第一次編絨線，孩子們的興趣點都在玩絨線的過程。好多孩子很聰明的選擇粗線為自己做項圈、用細線來做手鏈。在做的過程中女生多項選擇擇粉粉、嫩嫩的顏色，相比較而言男生的配色更加大膽。兩種編線繩的方法孩子都有嘗試，但更多的孩子選擇了捻線，可能大家都覺得這種方法更易把握，也更簡單出效果。在選擇飾品的時候，我教孩子們學習做線穗，好多孩子覺得線穗和絨線的風格更相配，但是做線穗的難度比較大，只有個別孩子把握。雖然制作線穗的方法把握不太好，但是，大家一致希望能夠繼續(xù)學習，因此我在手工區(qū)繼續(xù)投放了好多絨線供孩子們繼續(xù)練習。端午節(jié)就快到了，相信帶上自己做的端午節(jié)飾品，孩子們一定能度過一個美美的“娃娃節(jié)〞！

大班手工教案大班手工教案設(shè)計意圖篇十三

一、活動目標：

1．利用制作好的紙漿模型進行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。

2．在裝飾中體驗開心。

二、活動準備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。

三、活動流程：導入dd操作dd欣賞

（一）導入師：我們制作了好多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢？（幼兒探討）小結(jié)：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。

（二）操作：幼兒操作，設(shè)計裝飾，教師巡回指導。

1．操作要求

1）利用我們制作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

2）選好組合時需要的紙漿作品，再進行涂色、粘貼、裝飾。

2．教師指導

1）給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。

2）幫助能力弱的幼兒設(shè)計裝飾的物品，講解裝飾的方法，勉勵幼兒大膽操作。

（三）欣賞幼兒之間相互欣賞作品，并請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗制作的開心，相互共享，交流經(jīng)驗。教師給予勉勵和確定。

2幼兒園大班手工教案：杯子變獅子

一、活動目標：

1．學習用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。

2．體驗自己動手操作裝飾的開心。

3．提高幼兒的動手操作能力和設(shè)計能力、審美能力。

二、活動準備

紙漿等

活動流程：導入--演示--操作--欣賞

（一）導入師：我們把紙漿杯子，變成了漂亮的紙漿娃娃，那小朋友們，開動你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花籃。

師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變成什么？幼：想。

師：看，這是誰?。坑祝菏仟{子，真漂亮。

師：其實啊，杯子可以變成好多的小動物的，今天啊。老師就教小朋友制作大獅子。

（二）演示我們先用黑色的即時貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金黃色的即時貼剪兩個三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上面的胡須用歡色的。最終，做獅子的頭發(fā)，我們用桔黃色的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點，我們看，一頭大獅子制作好了。

（三）操作師：你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧！

幼兒操作，老師巡回指導，給與幫助。

（四）欣賞師：小朋友都制作好了嗎？我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊，我們一起來看一看，看看誰制作的最好呢，下次老師教小朋友制作另一個小動物。

一、活動目標：

1．學習以有弧度的勺子為模型進行紙漿制作。

2．在制作中能夠保持一定的堅持性。

二、活動準備：

紙漿、塑料勺子三、活動流程：導入演示操作、

（一）導入引導幼兒探討紙漿還可以做什么？

小結(jié)：紙漿除了可以制作紙漿碗、盤子、杯子還可以制作勺子，今天我們就來制作紙漿勺子。我們來觀測一下勺子和杯子有什么不同？我們制作的時候要注意些什么呢？（幼兒探討）

（二）演示1．講解制作步驟：

（1）用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打均勻，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點，由于勺柄修長而且窄所以在勺柄的涂抹的時候要特別的細心。

（2）可以透過陽光檢驗一下是否有漏洞，并進行修補。

（3）整理桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。

2．交代操作要求。

（1）幼兒每人一個模型，站在桌子旁進行制作。

（2）制作的過程中要堅持把紙漿勺子制作成功，勺柄的地方不好制作可以請求其他小朋友或者老師的幫忙一起來完成。

（3）注意桌面、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生。

（三）操作：幼兒操作，教師巡回指導。

1．觀測幼兒的操作方法是否正確。

2．幼兒在操作過程中是否有一定的堅持性，并給予及時的勉勵和表演。

一、活動目標：

1．教幼兒用顏料給杯子涂上漂亮的顏色，或用粘貼的形式進行裝飾2．鍛煉幼兒的動手操作能力和豐富幼兒的想象能力

二、活動準備：紙漿等

三、活動流程：導入--演示--操作--欣賞

（一）導入師：我們做的紙漿杯子啊，都干了，那我們看看。這個杯子漂亮還是這個杯子漂亮?。?/p>

師：所以啊，我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點，給他穿上漂亮的外衣。

師：我們還可以裝飾成喝水的杯子，在上面貼一些小花、小草、小魚啊，只要打扮得漂亮一點就好。

（二）演示

1．我們用左手拿好杯子，用你喜歡的顏料涂在杯子的身體上，一定要涂得均勻，我們可以在上面涂上不同的顏色?？梢援孅c自己喜歡的圖案在上面，總之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄臟桌子和衣服。

2．我們除了可以涂顏色還可以給杯子做成一個杯子寶寶，我們用即時貼剪兩只眼睛貼上去。

3．我們再用紅色的即時貼剪一個彎彎的嘴巴。用五顏六色的毛線作頭發(fā)粘上去。我們小朋友可以把杯子裝飾成娃娃也可以裝飾成喝水用的杯子，你們怎么裝飾都可以的。

（三）操作師：小朋友你們行動起來吧，用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點！

小朋友進行操作，老師巡回指導。

（四）欣賞：欣賞幼兒作品，講一講，你是怎么裝飾的！比一比誰裝飾的更漂亮!

1．培養(yǎng)幼兒運用紙漿制作杯