影響化學(xué)反應(yīng)速率因素教案總結(jié)設(shè)計

優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔PAGE優(yōu)選文檔第二節(jié)化學(xué)反響的速率和限度

研究影響化學(xué)反響速率的因素

桃源縣第一中學(xué)田政平

一、基本說明

1、授課內(nèi)容所屬模塊：高中化學(xué)必修2

2、年級：高一年級

3、所用教材初版單位：人民教育初版社

4、所屬章節(jié)：第二章第三節(jié)（第二課時）

5、授課時間：45分鐘

二、授課方案

1、授課目標(biāo)

（一）知識與技術(shù)

1）認識影響化學(xué)反響速率的因素。

2）實驗研究影響化學(xué)反響速率的外界因素，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力。

（二）過程與方法

1）在研究過程中培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和合作溝通的能力。

2）與生活聯(lián)系，從生活事例中發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，再將化學(xué)知識運用到生產(chǎn)、生活。

（三）感情、態(tài)度與價值觀⑴經(jīng)過實驗研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，養(yǎng)成謹慎的態(tài)度。

⑵認識化學(xué)反響速率影響因素的應(yīng)用事例，領(lǐng)悟化學(xué)的合用性。

2、內(nèi)容分析

（1）地位和功能

本節(jié)教材了商議人類面對詳細的化學(xué)反響要考慮的兩個基本問題：外界條件對化學(xué)反

應(yīng)速率和反響限度的影響。人類要利用和控制化學(xué)反響，如提升燃料的利用率，必定認識這

些問題。本節(jié)內(nèi)容是對前兩節(jié)內(nèi)容的拓展和延長。經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生對化學(xué)反響特點的認識更深入、更全面，在腦筋中成立起一個有關(guān)化學(xué)反響與能量的圓滿而又合理的知識系統(tǒng)。

本堂課從平時生活中學(xué)生熟悉的化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)實驗下手，商議了化學(xué)反響速率的影響因素，是后邊學(xué)習(xí)化學(xué)反響限度見解的基礎(chǔ)。（2）重點和難點

授課重點：影響化學(xué)反響速率的因素

授課難點：學(xué)生對科學(xué)研究方法的掌握。

3、學(xué)情分析

由于各樣因素的影響，學(xué)生對知識的獲得依靠性很強，本堂課重在經(jīng)過對影響化學(xué)反響速率的因素的研究，使學(xué)生掌握獲得悉識的方法。本課內(nèi)容不深，學(xué)生依照生活經(jīng)驗和已有的化學(xué)知識,簡單提出假定，再經(jīng)過親自設(shè)計、研究、總結(jié)來獲得悉識，可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加深學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4、設(shè)計思路從平時生活中學(xué)生熟悉的化學(xué)現(xiàn)象與化學(xué)實驗下手→啟迪學(xué)生思慮影響化學(xué)反響速率的因

素，并提出假定→設(shè)計實驗方案、進行研究、現(xiàn)象分析→得出結(jié)論→再運用所獲得的知識講解生產(chǎn)生活中的詳細事例，讓學(xué)生領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與化學(xué)的重要用途。三、授課過程授課環(huán)

節(jié)

實時間

引入

3min

教師活動學(xué)生活動設(shè)計妄圖

【引入】平時生活中我們發(fā)現(xiàn)好多化學(xué)生舉例：火藥爆炸瞬學(xué)反響的反響速率是不同樣樣的，有的反間達成，牛奶變質(zhì)幾天從生活下手，應(yīng)剎時達成，有的反響卻需要很長的時間，溶洞的形成，石引入新課。時間，你能舉出一些例子嗎？油的形成則要經(jīng)過百萬【設(shè)問】我們可否有效控制化學(xué)反響年。的速率，使食品變質(zhì)更慢，使工業(yè)生產(chǎn)中某些反響更快？為實現(xiàn)這一目標(biāo)，第一我們必定認識影響化學(xué)反響速率的因素是什么。今天我們將一同商議影響化學(xué)反響速率的因素?！景鍟康谌?jié)化學(xué)反響的速率和限度影響化學(xué)反響速率的因素

【引導(dǎo)提問】前面我們做了金屬鈉、金屬鎂分別與冷水反響的實驗，實驗新課現(xiàn)象怎樣？哪個反響速率快？這兩個35min反響速率不同樣樣的實質(zhì)原因是什么？

【表達】也就是說這兩個反響的反響速率不同樣樣是由于兩種金屬自己的性質(zhì)不同樣樣，這就是影響化學(xué)反響速率的內(nèi)因。

【板書】１．內(nèi)因：反響物自己的性質(zhì)

【提問】你還能夠舉出內(nèi)因影響化學(xué)反響速率的例子嗎?

【問題】反響物自己的性質(zhì)能改變嗎？

【過渡】所以我們只能改變外界因素來改變化學(xué)反響的速率。那么，影響化學(xué)反響速率的外因有哪些呢？請依照你的生活經(jīng)驗和已有的化學(xué)知識,提出你的假定：哪些因素可能影響化

思慮、談?wù)摬⒒卮穑撼浞掷脤W(xué)

這兩個反響速率不同樣樣的生已有知識，

原因是兩種金屬的爽朗提超出新的

性不同樣樣知識。培養(yǎng)學(xué)

生透過現(xiàn)象

看實質(zhì)的科

學(xué)思想方法

思慮、談?wù)摬⒒卮鸺由顚W(xué)生對

鐵易被氧化生銹，但金、知識的理解銀則不易被氧化,,

不能夠

讓學(xué)生從生

溝通、談?wù)摬⑻岢黾俣ǎ夯钪蓄I(lǐng)悟化

影響化學(xué)反響速率的因?qū)W的存在，培

素可能有溫度、表面積、養(yǎng)學(xué)生察看、

濃度、催化劑等。思慮和分析

問題的能力學(xué)反響速率？

【設(shè)問】這些因素是怎樣影響化學(xué)反響速率的呢？下面我們經(jīng)過實驗一同研究。

研究1：催化劑對化學(xué)反響速率的影響

實驗過氧化氫溶液（5%）、MnO2

藥品粉末、FeCl3溶液、木條

實驗

方案

實驗

操作

實驗

現(xiàn)象

結(jié)論

【板書】2、外因

①催化劑：改變化學(xué)反響速率

【表達】催化劑可否必定會加快反響速率呢？食用油脂里加入沒食子酸正丙酯，就能夠有效地防備酸?。惠喬ブ屑犹寄湍?/p>

正催化劑：加快化學(xué)反響速率

負催化劑：減慢化學(xué)反響速率

【表達】在實踐中，如沒有特別說明，催化劑都指正催化劑。催化劑是現(xiàn)代化學(xué)中重點而奇怪的物質(zhì)，在好多領(lǐng)域起著不能夠取代的作用。請大家迅速閱讀P49“奇怪的催化劑”

【表達】催化劑的奇怪面紗到此刻還沒有圓滿揭開，它的研究有著十分誘人的遠景。可能十多年后就有我們中的某某發(fā)現(xiàn)了分解水的催化劑而獲得諾貝爾化學(xué)獎。

【問題】你能舉出生活中溫度影響化

學(xué)生利用所供應(yīng)的實驗

藥品，設(shè)計實驗方案，讓學(xué)生學(xué)會

并溝通以得出合理實驗科學(xué)研究的

方案：取三支試管分別一般方法，培

加入等量的過氧化氫溶養(yǎng)學(xué)生思慮

液，再向其中一支加入問題、分析問

MnO2粉末、另一支加入題、解決問題

FeCl3溶液，察看現(xiàn)象，的能力

并用帶火星的木條查驗培養(yǎng)學(xué)生的

概括總結(jié)能

學(xué)生進行實驗操作，觀力和語言表

察實驗現(xiàn)象，分析并討達能力。

論實驗結(jié)論：

催化劑能加快化學(xué)反響

的速率；

學(xué)生迅速閱讀科學(xué)視培養(yǎng)學(xué)生的

野：“奇怪的催化劑”閱讀能力，拓

寬學(xué)生的知

識面。讓他們

領(lǐng)悟化學(xué)的

奇怪。激發(fā)學(xué)

習(xí)化學(xué)的興

趣。

學(xué)生思慮、溝通：夏天培養(yǎng)學(xué)生利學(xué)反響速率的實例嗎？

【問題】溫度是怎樣影響化學(xué)反響速率的呢？

食品易變質(zhì)，冬天不易；用生活中的

食品放在冰箱中不易常有現(xiàn)象，獲

壞,,取知識的能

提出假定：溫度越高，力。感悟化學(xué)

化學(xué)反響速率越快。的無處不在。

研究2：溫度對化學(xué)反響速率的影響

實驗過氧化氫溶液（5%）、FeCl3

用品溶液、熱水

實驗

方案

實驗

操作

實驗

現(xiàn)象

結(jié)論

讓學(xué)生依照

學(xué)生利用所供應(yīng)的實驗生活知識，提

藥品，設(shè)計實驗方案，出設(shè)想，談?wù)?/p>

并溝通以得出合理實驗溝通得出合

方案：取兩支試管，分理的實驗方

別加入等量的過氧化氫案，經(jīng)過實

溶液和少量FeCl3溶液，驗、察看、分

再將其中一支放入熱水析得出結(jié)論

中，察看實驗現(xiàn)象考證設(shè)想，從

而培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)生進行實驗操作，觀謹慎求實、勇

察實驗現(xiàn)象，分析并討于研究的科

論實驗結(jié)論：溫度越高,學(xué)態(tài)度和綜

化學(xué)反響速率越快合分析能力。

【板書】②溫度：溫度越高,化學(xué)反響速率越快

【過渡】前面的實驗中，當(dāng)我們將帶火星的木條伸入試管中時，為什么有的木條復(fù)燃了，而有的沒有呢？

學(xué)生思慮并回答：氧氣的濃度不同樣樣

培養(yǎng)學(xué)生疏

析問題的能

力

研究3：濃度對化學(xué)反響速率的影響

實驗Mg、0.1mol/LHCl、6mol/L

藥品HCl

實驗

方案

實驗

操作

實驗

現(xiàn)象

結(jié)論

學(xué)生利用所供應(yīng)的實驗藥品，設(shè)計實驗方案，并溝通以得出合理實驗方案：取兩支試管，分別加入等量的鎂條，再分別加入0.1mol/LHCl

與6mol/LHCl，察看實驗現(xiàn)象

學(xué)生進行實驗操作，察看實驗現(xiàn)象，分析并談?wù)搶嶒灲Y(jié)論：反響物濃度越大,化學(xué)反響速率越快

使學(xué)生經(jīng)過實驗研究，掌握科學(xué)研究的方法。

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力?！景鍟竣蹪舛龋悍错懳餄舛仍酱螅瘜W(xué)反響速率越快

【表達】影響化學(xué)反響速率的因素，不單有催化劑、溫度、反響物的濃度，只需大家仔細察看，就會發(fā)現(xiàn)生活里和化學(xué)實驗中采用的好多舉措都是為了控制反響速率。

【思慮與溝通】

1、怎樣使食品寄存時間更長？練習(xí)2、為什么加酶洗衣粉的洗衣奏效更5min好？為什么用溫水的奏效比用冷水的奏效好？

3、人們蒸饅頭時平時要將塊狀或顆粒狀的面堿研成粉末后，再混入面中，原因是什么？

4、我們常把固體試劑溶于水配成溶液后再進行實驗，原因是什么？5、野炊時，怎樣把火生燃呀？

6、你知道工業(yè)上怎樣合成氨嗎？【問題】經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道影小結(jié)響化學(xué)反響速率的因素有哪些？

2min

【表達】自然，影響化學(xué)反響速率的還有其他因素（如接觸面積、壓強、超聲波等）。大家可在課后查閱有關(guān)資料。

四、板書設(shè)計

影響化學(xué)反響速率的因素

1、內(nèi)因：反響物自己的性質(zhì)

2、外因

①催化劑:催化劑能改變化學(xué)反響的速率。

正催化劑：能加快化學(xué)反響的速率；

負催化劑：能減慢化學(xué)反響速率②溫度:溫度越高,化學(xué)反響速率越快③濃度:反響物濃度越大，化學(xué)反響速率越快

讓學(xué)生學(xué)以

學(xué)生思慮、并溝通：致用，用已學(xué)

知識解決生

產(chǎn)、生活中的

詳細事例，感

受化學(xué)學(xué)習(xí)

的用途，激發(fā)

化學(xué)學(xué)習(xí)的

興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的

學(xué)生小結(jié)：知識概括能

力和語言表

達能力。

培養(yǎng)學(xué)生課

外獲得悉識

的能力五、授課反省

我感覺本堂課的優(yōu)點和成功之處有以下三點：

１、與實質(zhì)生活聯(lián)系親密。第一從實質(zhì)生活下手，進入新課的學(xué)習(xí)，最后又用所學(xué)知識解決

實質(zhì)生活中的問題。讓學(xué)生領(lǐng)悟了化學(xué)在生產(chǎn)、生活中的重要性，理解了學(xué)習(xí)化學(xué)的目的—

指導(dǎo)生產(chǎn)、生活。

２、講堂知識比較簡單易懂，重視于授予學(xué)生獲得悉識的方法、調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)

熱情。講堂氣氛輕松友善，每個同學(xué)都積極參加到了整個講堂授課中，都在快樂的學(xué)習(xí)中獲

取了知識。

３、交織運用了多種