《世界上第一個聽診器》教學(xué)設(shè)計

《世界上第一個聽診器》教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)要求：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。

3、初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。

教學(xué)重難點：

1．學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫。

2．通過初讀，了解課文主要內(nèi)容。

教學(xué)預(yù)備：

掛圖、插圖、投影片、詞卡。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，提出問題

1、你們聽說過聽診器嗎？誰能說說它的樣子和作用。

2、你們想知道世界上第一個聽診器是什么樣兒的嗎？

板書課題13、世界上第一個聽診器

3、讀了課題之后，你想知道些什么？

二、初讀課文，自同學(xué)字新詞

1、聽課文錄音朗讀

2、同學(xué)自由讀課文，進行自學(xué)

（1）、借助拼音讀準(zhǔn)生字

（2）、畫出由生字組成的詞語，想想它們在句中的意思，并標(biāo)出自己不理解的地方。

（3）、默讀課文，邊讀邊想：世界上第一個聽診器是誰創(chuàng)造的？它是什么樣子？

3、檢查自學(xué)效果

（1）出示詞語：

（2）指名讀，重點讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音

（3）了解詞語的把握狀況

（4）分自然段讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（5）溝通“世界上第一個聽診器是誰創(chuàng)造的？它是什么樣子？

三、質(zhì)疑問難，指導(dǎo)朗讀

1、同學(xué)提出不懂的問題

2、指導(dǎo)讀課文，要求把課文讀正確，讀通順。

3、小結(jié)

四、學(xué)習(xí)生字

1、讀生字，分析字形。

2、同學(xué)描紅，老師巡察。

作業(yè)設(shè)計：

1、朗讀課文。

2、抄寫生字。

其次課時

教學(xué)要求：

1、能正確、流利地朗誦課文，有感情地朗讀課文。

2、憑借對課文的朗讀感悟，懂得任何創(chuàng)造制造都來自于實踐的道理，從而培育同學(xué)從小愛觀看、肯動腦的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

通過誦讀感悟，知道任何創(chuàng)造制造都來源于實踐的道理。

教學(xué)預(yù)備：

掛圖；生字卡片；錄音磁帶；實物

教學(xué)過程：

一、聽寫詞語，復(fù)習(xí)鞏固

聽診器肺結(jié)核思考緊貼沿著木棍

分析效果巴黎胸腔湊近蹺蹺

二、細讀課文，理解內(nèi)容。

1、默讀課文，思索：世界上第一個聽診器是怎樣創(chuàng)造出來的？，畫出相關(guān)句子。

2、小組爭論

3、反饋、溝通、指導(dǎo)朗讀。

（1）出示句子：有沒有方法及早發(fā)覺人體內(nèi)的這些變化呢？他整日思索著。

整日思考是什么意思？

雷奈克醫(yī)生為什么要“整日思考”？

練習(xí)朗讀，突出“整日思考”。

（2）通過木板，在另一頭能清晰地聽到劃木頭的聲音！

應(yīng)讀出怎樣的語氣？

練習(xí)朗讀

（3）他把小木棍的一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。?。『粑?，心跳聲，都聽到了！

去掉句中的“啊”，讀一讀，有什么不同？

比較朗讀，體會驚喜感動的心情。

練習(xí)朗讀，突出驚喜感動之情。

（4）以后，雷奈克又發(fā)覺空心木管聽診效果更好。

“又發(fā)覺”中的“又”是什么意思？

“又發(fā)覺”說明什么？

練習(xí)朗讀，突出“又發(fā)覺”。

4、復(fù)述創(chuàng)造“世界上第一個聽診器”的經(jīng)過。

5、同桌練習(xí)

二、總結(jié)課文

1、課文主要寫了什么？

2、雷奈克醫(yī)生創(chuàng)造的“世界上第一個聽診器”與現(xiàn)在的聽診器有什么不一樣？

3、小結(jié)

4、學(xué)了故事以后，你有什么