2022年浙江省麗水市考研專業(yè)綜合預(yù)測(cè)試題(含答案)

2022年浙江省麗水市考研專業(yè)綜合預(yù)測(cè)試題(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(25題)1.下列法案中，報(bào)告中強(qiáng)調(diào)普及科學(xué)的是()。

A.《國(guó)防教育法》B.《中等教育的基本原則》C.《國(guó)家在危機(jī)中》D.《普及科學(xué)──美國(guó)2061計(jì)劃》

2.當(dāng)宏觀經(jīng)濟(jì)處于過(guò)熱時(shí)期時(shí)，中央銀行運(yùn)用貨幣政策工具進(jìn)行宏觀調(diào)控的具體操作方式應(yīng)該是()。

A.在公開(kāi)市場(chǎng)上賣出政府債券B.降低再貼現(xiàn)率C.降低法定存款準(zhǔn)備金率D.降低購(gòu)買有價(jià)證券必須支付的現(xiàn)金比率

3.根據(jù)新古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型，人口增長(zhǎng)率的上升()。

A.導(dǎo)致人均資本的穩(wěn)態(tài)的提高；B.導(dǎo)致人均資本的穩(wěn)態(tài)的降低；C.不影響人均資本的穩(wěn)態(tài)；D.導(dǎo)致資本折舊率降低。

4.假如增加一單位產(chǎn)量所帶來(lái)的邊際成本大于產(chǎn)量增加前的平均成本，那么在產(chǎn)量增加后平均可變成本()。

A.減少B.增加C.不變D.以上情況都有可能

5.下列行為中，屬于代理的是()。

A.甲因出國(guó)，委托乙代為保管一珍貴文物

B.甲請(qǐng)乙為其翻譯一篇科技論文

C.甲委托乙代為照料其行動(dòng)不便的父親

D.甲請(qǐng)乙代為簽一份合同

6.1902年，嚴(yán)復(fù)發(fā)表了一篇文章，在文章中他批判了中體西用的觀點(diǎn)，并鮮明地表達(dá)了體用一致的觀點(diǎn)。這篇文章是

A.《論教育與國(guó)家的關(guān)系》B.《與外交報(bào)主人論教育書》C.《天演論》D.《救亡決論》

7.預(yù)算線反映了()。

A.消費(fèi)者的收入約束B(niǎo).消費(fèi)者的偏好C.消費(fèi)者人數(shù)D.貨幣的購(gòu)買力

8.

9.

10.下列選項(xiàng)不屬于選題創(chuàng)新性方面的要求的是

A.課題所涉及的問(wèn)題是前人未觸及或探討不深入的

B.課題的研究視角不同于前人

C.課題在研究方法上有所創(chuàng)新

D.課題要有科學(xué)的理論依據(jù)

11.()認(rèn)為學(xué)校教育要優(yōu)于家庭教育。

A.昆體良B.蘇格拉底C.柏拉圖D.西塞羅

12.在桑代克以貓作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象的研究中，當(dāng)貓開(kāi)始的動(dòng)作無(wú)效時(shí)，會(huì)通過(guò)改變動(dòng)作設(shè)法逃出去，桑代克認(rèn)為貓的這種反應(yīng)符合的學(xué)習(xí)規(guī)律是

A.選擇反應(yīng)律B.類化反應(yīng)律C.聯(lián)結(jié)轉(zhuǎn)移律D.多重反應(yīng)律

13.金本位制下，()是決定兩國(guó)貨幣匯率的基礎(chǔ).

A.貨幣含金量B.鑄幣平價(jià)C.中心匯率D.貨幣實(shí)際購(gòu)買力

14.當(dāng)前，國(guó)際貨幣體系的運(yùn)行特征不包括()。

A.多元化的國(guó)際儲(chǔ)備體系B.多種形式的貨幣制度C.多元化的國(guó)際清償制度D.多樣化的國(guó)際收支調(diào)節(jié)方式

15.民事行為被人民法院或者仲裁機(jī)關(guān)確認(rèn)為無(wú)效時(shí)，不影響其他部分的效力的，其他部分()。

A.當(dāng)然無(wú)效B.仍然有效C.另行簽訂協(xié)議后有效D.修改補(bǔ)充后有效

16.以下闡述不符合資本資產(chǎn)定價(jià)模型(CAPM)基本假設(shè)的是()。

A.所有的投資者都是風(fēng)險(xiǎn)中立者

B.資本市場(chǎng)不存在交易成本

C.資本市場(chǎng)是完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)

D.投資者面對(duì)的是資本市場(chǎng)上的同一無(wú)風(fēng)險(xiǎn)利率，并可以根據(jù)這一無(wú)風(fēng)險(xiǎn)利率自由地進(jìn)行借貸

17.歐洲大陸國(guó)家第一部成文憲法是()。

A.1679年英國(guó)人身保護(hù)法B.1791年法國(guó)憲法C.1215年英國(guó)《自由大憲章》D.1787年美國(guó)憲法

18.觀察法不必使用特殊設(shè)計(jì)的復(fù)雜儀器設(shè)備，不需要特殊條件，適用于廣大的研究范圍，也不妨礙被觀察者的日常學(xué)習(xí)、生活和正常發(fā)展，也不會(huì)產(chǎn)生不良后果。但觀察法也有其缺陷性。觀察法的缺陷性不包括

A.不能判斷“為什么”B.應(yīng)用具有困難性C.研究信度高D.取樣小，普遍性程度不高

19.身為幼兒教師的李老師喜歡觀察幼兒游戲中的爭(zhēng)執(zhí)行為(如自由活動(dòng)時(shí)，豆豆想要和可可一起玩滑梯，而可可想和豆豆一起玩木馬)。李老師選擇觀察幼兒爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)間長(zhǎng)短、誰(shuí)的意見(jiàn)占了上風(fēng)、其他幼兒的表現(xiàn)等。李老師的觀察方法是

A.連續(xù)記錄B.行為核定表C.日記記錄法D.時(shí)間取樣記錄法

20.“課程評(píng)價(jià)之父”是()。

A.泰勒B.斯滕豪斯C.赫爾巴特D.杜威

21.下列各種智力理論中不屬于智力的心理測(cè)量學(xué)理論的是

A.斯皮爾曼的智力二因素論B.瑟斯頓的智力群因素論C.加德納的智力多元理論D.吉爾福特的三維智力結(jié)構(gòu)理論

22.在調(diào)查“綜合性大學(xué)的考研學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”的問(wèn)題中，研究者從各學(xué)院輔導(dǎo)員手中獲取全校報(bào)考研究生的學(xué)生名單(總體)1000人，擬從中抽取100人。研究者按照生源地的區(qū)域把生源分為本省、外省生源，然后按照這一學(xué)校的本省外省生源5：5的比例，抽取本省、外省學(xué)生各50人。這種抽樣的方法是

A.簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣B.系統(tǒng)抽樣C.分層抽樣D.整群抽樣

23.宋朝()是國(guó)家確認(rèn)土地所有權(quán)的憑證。

A.傅別B.質(zhì)劑C.私契D.紅契

24.關(guān)于通貨膨脹的治理方法，理性預(yù)期學(xué)派的基本政策主張是()。

A.采取緊縮總需求的政策

B.限制工資和物價(jià)的過(guò)分上漲

C.由政府宣布將采取緊縮的宏觀經(jīng)濟(jì)政策

D.由中央銀行控制貨幣發(fā)行總量，降低貨幣增長(zhǎng)率

25.以下因素的變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致看跌期權(quán)價(jià)格相應(yīng)上漲的是()。

A.期權(quán)協(xié)議價(jià)格增加B.無(wú)風(fēng)險(xiǎn)利率下降C.標(biāo)的資產(chǎn)價(jià)格的波動(dòng)率增加D.標(biāo)的資產(chǎn)的收益增加

二、多選題(10題)26.在中國(guó)古代典籍中，憲法一詞的含義是指()。

A.一般的法律制度B.優(yōu)于刑法的基本法C.頒布、實(shí)施法律D.皇帝的詔書、諭旨

27.形成權(quán)包括()。

A.債權(quán)B.追認(rèn)權(quán)C.解除權(quán)D.放棄繼承權(quán)

28.下列選項(xiàng)中可以作為民事主體的有()。

A.個(gè)人合伙B.家庭C.國(guó)家D.政府機(jī)關(guān)

29.殷某在自然保護(hù)區(qū)內(nèi)挖了一個(gè)陷阱準(zhǔn)備捕殺大熊貓，一上山采藥的老人落人陷阱死亡。殷某的行為構(gòu)成()。

A.意外事件B.過(guò)失致人死亡C.間接故意殺人罪D.非法捕殺珍貴、瀕危野生動(dòng)物罪

30.國(guó)務(wù)院及其主管部門對(duì)有關(guān)法律和法規(guī)所作的解釋屬于()。

A.有權(quán)解釋B.行政解釋C.法定解釋D.正式解釋

31.甲和乙、丙依法簽訂合同，將甲的一套房屋以14萬(wàn)元的價(jià)格賣給乙、丙，此合同產(chǎn)生的債屬于()。A.單一之債B.簡(jiǎn)單之債C.特定之債D.多數(shù)人之債

32.因主觀上不具有共同故意而不能成立共同犯罪的情形是()。

A.同時(shí)犯B.共同過(guò)失犯罪C.故意內(nèi)容不同的犯罪D.實(shí)行犯過(guò)限

33.下列表述中錯(cuò)誤的是()。

A.國(guó)際法是國(guó)內(nèi)法的淵源

B.國(guó)內(nèi)法的一切規(guī)范性文件均在全國(guó)范圍內(nèi)適用

C.國(guó)內(nèi)法是由國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定的、在領(lǐng)陸范圍內(nèi)適用的法律

D.國(guó)際法就是國(guó)際公約

34.屬于秦朝死刑刑種的是()。

A.腰斬B.定殺C.具五刑D.夷三族

35.甲由于侵害人的行為而致雙腿截肢，失去工作。下列費(fèi)用中應(yīng)由侵害人承擔(dān)的是()。

A.醫(yī)院檢查費(fèi)180元、護(hù)理人員雇傭費(fèi)420元

B.購(gòu)置殘疾人輪椅一輛1000元

C.經(jīng)計(jì)算生活補(bǔ)助費(fèi)1萬(wàn)元

D.假肢安裝費(fèi)4000元

三、判斷題(3題)36.安全檢查是企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)特點(diǎn)，對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的安全進(jìn)行經(jīng)常性的、突擊性的或者專業(yè)性的檢查活動(dòng)。

A.是B.否

37.事件樹(shù)分析又稱故障樹(shù)分析，是安全系統(tǒng)工程最重要的分析方法。

A.是B.否

38.3E原則即工程技術(shù)對(duì)策、教育對(duì)策和法制對(duì)策。

A.是B.否

四、簡(jiǎn)答題(5題)39.簡(jiǎn)述公民基本權(quán)利與基本義務(wù)一致性的表現(xiàn)形式。

40.簡(jiǎn)述宋詩(shī)派。(西北大學(xué)2007年)

41.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程中如何處理智力與非智力因素之間的關(guān)系。

42.列舉影響教育實(shí)驗(yàn)內(nèi)在效度的主要因素。

43.清代傳奇與元雜劇體制上的區(qū)別。(武漢大學(xué)2004年)

五、案例分析題(2題)44.假設(shè)甲公司以乙公司解除合同構(gòu)成違約為由向法院起訴，請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)法院有管轄權(quán)?為什么?

45.甲公司請(qǐng)求支付違約金20萬(wàn)元。雙倍返還定金60萬(wàn)元，請(qǐng)問(wèn)：甲公司的請(qǐng)求能否得到全部支持?請(qǐng)說(shuō)明理由。

參考答案

1.D1985年，美國(guó)促進(jìn)科學(xué)協(xié)會(huì)聘請(qǐng)全國(guó)知名的學(xué)者及教育工作者組成美國(guó)的科學(xué)技術(shù)教育理事會(huì)和五個(gè)學(xué)科專家小組，最終完成報(bào)告《普及科學(xué)──美國(guó)2061計(jì)劃》，其中認(rèn)為美國(guó)青少年科學(xué)技術(shù)知識(shí)缺乏，需要加強(qiáng)此方面的教育。A項(xiàng)《國(guó)防教育法》、B項(xiàng)《中等教育的基本原則》及C項(xiàng)《國(guó)家在危機(jī)中》均不符合題意，D項(xiàng)《普及科學(xué)──美國(guó)2061計(jì)劃》符合題意，故本題的正確答案是D。

2.A解析：關(guān)于公開(kāi)市場(chǎng)業(yè)務(wù)，在經(jīng)濟(jì)過(guò)熱或通貨膨脹時(shí)期，中央銀行應(yīng)該在公開(kāi)市場(chǎng)上售出政府債券，收回貨幣。商業(yè)銀行買進(jìn)政府債券，向中央銀行付款，從而減少了其在中央銀行的準(zhǔn)備金；廠商和居民買進(jìn)政府債券，減少了自己的活期存款，將導(dǎo)致商業(yè)銀行的存款總額減少，從而也會(huì)減少商業(yè)銀行在中央銀行的準(zhǔn)備金。商業(yè)銀行準(zhǔn)備金總額減少，或通過(guò)貨幣創(chuàng)造的乘數(shù)效應(yīng)，使活期存款總額大幅度減少，進(jìn)而使貨幣供給量減少，利率上升。同時(shí)，中央銀行的上述操作還會(huì)導(dǎo)致債券價(jià)格下跌，利率上升。利率上升會(huì)導(dǎo)致投資需求下降，總需求下降，從而抑制總需求擴(kuò)張，消除通貨膨脹，使經(jīng)濟(jì)過(guò)熱的趨勢(shì)得到有效遏制。因此，選項(xiàng)A的闡述正確。

關(guān)于再貼現(xiàn)政策，在經(jīng)濟(jì)過(guò)熱時(shí)期，中央銀行應(yīng)提高再貼現(xiàn)率，收縮貼現(xiàn)的數(shù)量，減少商業(yè)銀行的準(zhǔn)備金，以限制商業(yè)銀行發(fā)放貸款，并通過(guò)貨幣創(chuàng)造的乘數(shù)作用減少貨幣供給量，提高利息率，抑制投資需求，減少總需求，消除通貨膨脹。因此，選項(xiàng)B的闡述不正確。

法定存款準(zhǔn)備金比率是商業(yè)銀行法定存款準(zhǔn)備金對(duì)存款的比率。銀行體系創(chuàng)造貨幣的多少與法定存款準(zhǔn)備金比率呈反比，即法定存款準(zhǔn)備金比率越高，銀行創(chuàng)造的貨幣越少；反之，法定存款準(zhǔn)備金比率越低，銀行創(chuàng)造的貨幣越多。當(dāng)宏觀經(jīng)濟(jì)處于過(guò)熱時(shí)期時(shí)，中央銀行如果調(diào)高法定存款準(zhǔn)備率，不僅使原先有超額準(zhǔn)備金的商業(yè)銀行在中央銀行的超額準(zhǔn)備金消失或減少，同時(shí)還會(huì)縮小貨幣乘數(shù)，從而縮小商業(yè)銀行在原來(lái)超額準(zhǔn)備金基礎(chǔ)上的存款創(chuàng)造數(shù)量，因而能夠在很短時(shí)間內(nèi)導(dǎo)致較大幅度縮減貨幣存量和利率的提高。因此，選項(xiàng)C的闡述不正確。

宏觀經(jīng)濟(jì)處于過(guò)熱階段往往導(dǎo)致股票價(jià)格暴漲，產(chǎn)生“經(jīng)濟(jì)泡沫”，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是非常不利的，一旦“經(jīng)濟(jì)泡沫”破滅，將導(dǎo)致宏觀經(jīng)濟(jì)陷入長(zhǎng)期的蕭條中。中央銀行提高購(gòu)買有價(jià)證券必須支付的現(xiàn)金比率，可以有效地遏制股市的投機(jī)行為，避免產(chǎn)生過(guò)度的交易風(fēng)險(xiǎn)，從而抑制貨幣經(jīng)濟(jì)的過(guò)度膨脹。因此，選項(xiàng)D的闡述不正確。

3.C

4.B[參考答案]B

[分析]

如圖3-2所示，增加一單位產(chǎn)量所帶來(lái)的邊際成本大于產(chǎn)量增加前的平均成本，說(shuō)明此時(shí)處于平均成本AC曲線的上升階段，從而在產(chǎn)量增加后平均可變成本AVC必然增加，本題的正確選項(xiàng)為B。

5.D解析：代理是代理人以被代理人的名義，在代理權(quán)限內(nèi)與第三人發(fā)生法律行為，其法律后果直接由被代理人承受的民事法律制度。本題四個(gè)選項(xiàng)雖然都存在委托，但A應(yīng)為保管合同，B應(yīng)為承攬合同，C屬于事實(shí)行為，只有D項(xiàng)屬于代理行為。

6.B本題考查的是嚴(yán)復(fù)的體用一致的文化教育觀的思想出處。嚴(yán)復(fù)的體用一致的思想表現(xiàn)在對(duì)中體西用的觀點(diǎn)的反對(duì)的基礎(chǔ)上。嚴(yán)復(fù)的體用一致的思想也經(jīng)歷了從全盤西化的主張到建構(gòu)一種融會(huì)中西、兼?zhèn)潴w用的新文化體系的設(shè)想的發(fā)展過(guò)程。《與外交報(bào)主人論教育書》一文，堪稱嚴(yán)復(fù)批判中體西用及類似流行語(yǔ)的典型之作，并在該著作中鮮明地表達(dá)了體用一致的觀點(diǎn)。因此，答案為B。

7.A[參考答案]A

[分析]

預(yù)算線表示消費(fèi)者在收入和商品價(jià)格既定的條件下所能購(gòu)買的各種商品與勞務(wù)數(shù)量的最大組合，也就是說(shuō)，預(yù)算線表示消費(fèi)者對(duì)各種商品組合的最大購(gòu)買能力，從而從本質(zhì)上反映了消費(fèi)者的收入約束。因此，本題的正確選項(xiàng)為A。

8.A

9.A

10.D本題考查選題基本要求中的問(wèn)題的創(chuàng)新性問(wèn)題。選題的創(chuàng)新性表現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)課題所涉及的問(wèn)題是前人未觸及或探討不深入的；(2)課題的研究視角不同于前人；(3)課題在研究方法上有所創(chuàng)新。因此，本題的答案為D。

11.A昆體良認(rèn)為雄辯家的培養(yǎng)包括家庭教育、初級(jí)學(xué)校、文法學(xué)校及雄辯術(shù)學(xué)校四個(gè)階段，他主張應(yīng)該盡早接受學(xué)校教育，認(rèn)為學(xué)校教育比家庭教育更有利于孩子的成長(zhǎng)。B項(xiàng)蘇格拉底、C項(xiàng)柏拉圖及D項(xiàng)西塞羅均不符合題意，A項(xiàng)昆體良符合題意，故本題的正確答案是A。

12.D桑代克通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)提出三種學(xué)習(xí)主律和五種學(xué)習(xí)副律。五條副律分別是多重反應(yīng)律、定勢(shì)律、選擇反應(yīng)律、類化反應(yīng)律、聯(lián)結(jié)轉(zhuǎn)移律。多重反應(yīng)律是指某一反應(yīng)不能導(dǎo)致令人滿意的結(jié)果時(shí)，將進(jìn)行另外的反應(yīng)，直到有一種反應(yīng)最終導(dǎo)致滿意的結(jié)果為止。選擇反應(yīng)律是指對(duì)情境中的某些因素進(jìn)行選擇性反應(yīng)。類化反應(yīng)律是指在新情境中出現(xiàn)與其類似情境中的反應(yīng)。聯(lián)結(jié)轉(zhuǎn)移律是指逐漸的變化情境中的刺激，直至使反應(yīng)與新情境形成聯(lián)結(jié)。因此，答案為D。

13.B

14.C解析：當(dāng)前，國(guó)際貨幣體系的運(yùn)行特征是：

(1)多元化的國(guó)際儲(chǔ)備體系。自1973年布雷頓森林體系終結(jié)，美元與黃金脫鉤以來(lái)，國(guó)際儲(chǔ)備資產(chǎn)的構(gòu)成就出現(xiàn)了分散化的趨勢(shì)，逐步形成了目前多元化的局面。其中，美元在各國(guó)的國(guó)際儲(chǔ)備中仍是主導(dǎo)貨幣，歐元、SDRs和黃金也均占有一席之地。這可以從以下兩個(gè)方面得到解釋。首先，某種儲(chǔ)備貨幣國(guó)際需求的變化往往對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生重要影響。就美國(guó)而言，其國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)；而日本、德國(guó)和瑞士等國(guó)則是以國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為主導(dǎo)。因此，任何規(guī)模的國(guó)際資本流動(dòng)對(duì)美元匯率的影響遠(yuǎn)小于它對(duì)日元、歐元等貨幣匯率的影響。因此，盡管歐元、日元等在國(guó)際外匯市場(chǎng)上很受歡迎，但吸納國(guó)家卻拒絕本國(guó)貨幣在國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中發(fā)揮重大作用。其次，美元作為國(guó)際間最主要的價(jià)值單位、交易媒介和貯藏手段的地位仍不可替代。近年來(lái)，SDRs作為國(guó)際儲(chǔ)備貨幣的作用也在日益加強(qiáng)。SDRs是國(guó)際貨幣基金組織在1970年為彌補(bǔ)美元儲(chǔ)備的不足而創(chuàng)立的，它以當(dāng)時(shí)16個(gè)最大貿(mào)易國(guó)貨幣價(jià)值的加權(quán)平均為基礎(chǔ)，這種復(fù)合使SDRs作為儲(chǔ)備貨幣可以起到分散風(fēng)險(xiǎn)的作用。

(2)多種形式的貨幣制度。根據(jù)1976年4月IMF的修正案，IMF成員國(guó)可以自行安排其匯率制度。對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)，一般實(shí)行的是有管制的浮動(dòng)匯率制度和自由單獨(dú)浮動(dòng)匯率制。對(duì)于大多數(shù)發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，主要選擇釘住匯率制，包括釘住單一貨幣(如美元、法郎)和釘住一籃子貨幣(如SDRs)。實(shí)行釘住匯率制的貨幣同被釘住的貨幣/貨幣籃子的匯率保持不變，而對(duì)其他貨幣的比價(jià)隨釘住貨幣/貨幣籃子的變動(dòng)而同比例變動(dòng)。釘住一籃子貨幣的國(guó)家往往根據(jù)其貿(mào)易伙伴國(guó)的分散程度來(lái)選擇這一系列貨幣。

(3)多樣化的國(guó)際收支調(diào)節(jié)方式。對(duì)所有國(guó)家來(lái)說(shuō)，調(diào)節(jié)國(guó)際收支失衡的方式主要有三類：管理總需求或收入水平、調(diào)整匯率水平以及對(duì)影響國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際資本流動(dòng)實(shí)行直接控制。

因此，本題應(yīng)選C。

15.B解析：依我國(guó)《民法通則》第60條規(guī)定，民事行為部分無(wú)效，不影響其他部分的效力的，其他部分仍然有效。

16.A[參考答案]A

[分析]

資本資產(chǎn)定價(jià)模型假設(shè)所有的投資者都是風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避者，并根據(jù)資產(chǎn)的期望收益率和標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)衡量資產(chǎn)的收益和風(fēng)險(xiǎn)。也就是說(shuō)，在期望收益率相同的情況下，投資者選擇具有較小標(biāo)準(zhǔn)差的證券組合；而在標(biāo)準(zhǔn)差相同的情況下，投資者則選擇具有較高期望收益率的證券組合。這一假定實(shí)際上與證券組合理論的假定相同。因?yàn)橘Y本資產(chǎn)定價(jià)模型是在證券組合理論基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，因而也就繼續(xù)肯定和堅(jiān)持了證券組合理論的這一假設(shè)。因此，本題應(yīng)選A。

17.B解析：A項(xiàng)英國(guó)人身保護(hù)法，是1679年制定的憲法性文件，它是英國(guó)憲法的組成部分，不是成文憲法。C項(xiàng)《自由大憲章》是英國(guó)1215年制定的，它也是英國(guó)憲法的組成部分，只是憲法性文件，不能稱之為成文憲法；并且英國(guó)也不是歐洲大陸國(guó)家。D項(xiàng)美國(guó)憲法是世界上第一部成文憲法，但是美國(guó)不是歐洲國(guó)家。B項(xiàng)法國(guó)憲法是1791年制定的，是歐洲大陸國(guó)家第一部成文憲法?？梢?jiàn)從制定的國(guó)家上只有B項(xiàng)符合題意。

18.C本題考查的是教育觀察研究的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)。教育觀察研究的優(yōu)點(diǎn)有：(1)有明確的觀察目的；(2)對(duì)觀察對(duì)象不加任何干預(yù)控制；(3)有翔實(shí)的觀察記錄。但教育觀察研究也有缺點(diǎn)，其主要缺點(diǎn)有：(1)不能判斷“為什么”，只能說(shuō)明“有什么”和“是什么”。(2)由于觀察的時(shí)間和情境的限制，在研究對(duì)象人數(shù)多且分散的情況下應(yīng)用較困難。(3)由于教育現(xiàn)象的復(fù)雜且處于不斷變化之中，觀察項(xiàng)目歸類推論性太多，會(huì)影響研究的信度。(4)觀察研究往往取樣小，觀察的資料瑣碎不易系統(tǒng)化，普遍性應(yīng)用的程度不高。因此，本題的答案為C。

19.D本題考查的是教育觀察研究的記錄方法。教育觀察研究的記錄方法有描述記錄、取樣記錄和行為檢核表。其中描述記錄法包括：日記描述法、軼事記錄法、連續(xù)記錄法。取樣記錄興起于20世紀(jì)20年代，這是一種以行為為樣本的記錄方法。較之描述觀察，具有更好的客觀性、可控性和有效性，既可獲得可靠的觀察資料，又節(jié)省了人力、物力，減少了記錄所需的時(shí)間。取樣記錄可分為時(shí)間取樣和事件取樣。因此，本題的答案為D。

20.A泰勒是美國(guó)著名的課程理論家，并提出了課程目標(biāo)評(píng)價(jià)模式，被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”。B項(xiàng)斯滕豪斯、C項(xiàng)赫爾巴特及D項(xiàng)杜威均不符合題意，故本題的正確答案是A。

21.C智力的心理測(cè)量學(xué)理論屬于傳統(tǒng)的智力理論，強(qiáng)調(diào)智力是可以測(cè)量的，關(guān)注智力的水平差異，斯皮爾曼的智力二因素論、瑟斯頓的智力群因素論以及吉爾福特的三維智力結(jié)構(gòu)理論都屬于智力的心理測(cè)量學(xué)理論。加德納的智力多元理論強(qiáng)調(diào)智力并不是一個(gè)容易被測(cè)量的東西，強(qiáng)調(diào)智力是多元的，強(qiáng)調(diào)多元智力如何組合起來(lái)進(jìn)行解決問(wèn)題。這一理論和斯騰伯格提出的智力三元論都屬于智力的系統(tǒng)理論，強(qiáng)調(diào)智力的結(jié)構(gòu)差異。

22.C本題考查的是抽樣的方法。概率抽樣的方法有：簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣、整群抽樣、多段抽樣。本題運(yùn)用的是分層抽樣。因此，本題的答案為C。

23.D解析：宋太祖開(kāi)寶二年(公元969年)進(jìn)一步規(guī)定紅契制度和稅契制度，即用官府加蓋紅印的契據(jù)確認(rèn)土地所有權(quán)，以收取契約稅的形式保護(hù)土地交易的合法性。選項(xiàng)A不正確，西周時(shí)期的借貸契約稱為“傅別”?！案怠奔磦?，債券一分為二為別，債權(quán)人執(zhí)左券，債務(wù)人持右券。發(fā)生糾紛時(shí)，當(dāng)事人以債券為憑上訴于官府，司法官亦以債券為證審理有關(guān)債權(quán)債務(wù)糾紛的案件。選項(xiàng)B不正確，西周的買賣契約稱為“質(zhì)劑”。這種契約寫在簡(jiǎn)牘上，一分為二，雙方各執(zhí)一份?！吨芏Y.地官.質(zhì)人》記載，“質(zhì)”、“劑”有別。質(zhì)，是買賣奴隸、牛馬所使用的較長(zhǎng)的契券。劑，是買賣兵器、珍異之物所使用的較短的契券。選項(xiàng)C不正確，隋唐時(shí)期，民間契約常有“官有政法，人從私契”的慣語(yǔ)，即主要依靠民間習(xí)慣調(diào)整契約關(guān)系。

24.C[參考答案]C

[分析]

理性預(yù)期學(xué)派認(rèn)為人們能夠?qū)ξ磥?lái)作出無(wú)偏估計(jì)，不會(huì)犯系統(tǒng)性的錯(cuò)誤。政府?dāng)U大總需求的措施只會(huì)引起物價(jià)上漲，對(duì)產(chǎn)出與就業(yè)毫無(wú)幫助。但反過(guò)來(lái)，政府可以利用人們的預(yù)期無(wú)痛苦地將通貨膨脹率迅速降下來(lái)。具體做法是，政府宣布，為治理通貨膨脹，將采取緊縮的貨幣和財(cái)政政策，人們普遍預(yù)期價(jià)格將下降，要求的工資和物價(jià)的上漲幅度相應(yīng)下降，在產(chǎn)出幾乎毫無(wú)降低的情況下，通貨膨脹率就會(huì)順利地降下來(lái)。

25.C解析：由于看跌期權(quán)在執(zhí)行時(shí)，其收益等于標(biāo)的資產(chǎn)當(dāng)時(shí)的市價(jià)與協(xié)議價(jià)格之差。因此，標(biāo)的資產(chǎn)的價(jià)格越高、協(xié)議價(jià)格越低，看跌期權(quán)的價(jià)格就越高。對(duì)于看跌期權(quán)來(lái)說(shuō)，由于執(zhí)行時(shí)其收益等于協(xié)議價(jià)格與標(biāo)的資產(chǎn)市價(jià)的差額，因此，標(biāo)的資產(chǎn)的價(jià)格越低、協(xié)議價(jià)格越高，看跌期權(quán)的價(jià)格就越高。

無(wú)風(fēng)險(xiǎn)利率對(duì)期權(quán)價(jià)格的影響可以從兩個(gè)方面加以分析。首先，我們可以從比較靜態(tài)的角度考查，即比較不同利率水平下的兩種均衡狀態(tài)。如果狀態(tài)1的無(wú)風(fēng)險(xiǎn)利率較高，即標(biāo)的資產(chǎn)的預(yù)期收益率也應(yīng)較高，這就意味著對(duì)應(yīng)于標(biāo)的資產(chǎn)現(xiàn)在特定的市價(jià)，未來(lái)預(yù)期價(jià)格較高。同時(shí)由于貼現(xiàn)率較高，未來(lái)同樣預(yù)期盈利的現(xiàn)值就較低。這兩種效應(yīng)都將減少看跌期權(quán)的價(jià)值。但對(duì)于看跌期權(quán)來(lái)說(shuō)，前者將使期權(quán)價(jià)格上升，而后者將使期權(quán)價(jià)格下降。由于前者的效應(yīng)大于后者，因此對(duì)應(yīng)于較高的無(wú)風(fēng)險(xiǎn)利率，看跌期權(quán)的價(jià)格也較高。其次，我們可以從動(dòng)態(tài)的角度來(lái)考查，即考查一個(gè)均衡被打破到另一個(gè)均衡形成的過(guò)程。在標(biāo)的資產(chǎn)價(jià)格與利率呈負(fù)相關(guān)時(shí)(如股票、債券等)，當(dāng)無(wú)風(fēng)險(xiǎn)利率提高時(shí)，原有均衡被打破，為了使標(biāo)的資產(chǎn)預(yù)期收益率提高，均衡過(guò)程通常是通過(guò)同時(shí)降低標(biāo)的資產(chǎn)的期初價(jià)格和預(yù)期未來(lái)價(jià)格(只是前者的降幅更大)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)，貼現(xiàn)率也隨之上升。對(duì)于看漲期權(quán)來(lái)說(shuō)，兩種效應(yīng)都將使期權(quán)的價(jià)格下降，而對(duì)于看跌期權(quán)來(lái)說(shuō)，前者效應(yīng)為正，后者為負(fù)，由于前者效應(yīng)通常大于后者，因此其凈效應(yīng)是看跌期權(quán)價(jià)格的上升。我們應(yīng)注意到，從兩個(gè)角度得到的結(jié)論剛好相反。因此，我們?cè)诰唧w運(yùn)用時(shí)要注意區(qū)別分析的角度。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，標(biāo)的資產(chǎn)價(jià)格的波動(dòng)率是用來(lái)衡量標(biāo)的資產(chǎn)未來(lái)價(jià)格變動(dòng)的不確定性指標(biāo)。由于期權(quán)多頭的最大虧損僅限于期權(quán)價(jià)格，而最大盈利額則取決于執(zhí)行期權(quán)時(shí)標(biāo)的資產(chǎn)市場(chǎng)價(jià)格與協(xié)議價(jià)格之間的差額。因此，波動(dòng)率越大，對(duì)期權(quán)多頭越有利，期權(quán)價(jià)格也應(yīng)越高。

由于標(biāo)的資產(chǎn)分紅付息等將減少標(biāo)的資產(chǎn)的價(jià)格，而協(xié)議價(jià)格并未進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。因此，在期權(quán)有效期內(nèi)標(biāo)的資產(chǎn)產(chǎn)生收益將使看跌期權(quán)價(jià)格下降，而使看漲期權(quán)價(jià)格上升。

綜上所述，本題的正確選項(xiàng)為C。

26.ABC在中國(guó)古代典籍中，出現(xiàn)過(guò)的“憲法”一詞大致有以下含義：(1)指一般的法律制度；(2)指優(yōu)于刑法等一般法律的基本法；(3)指頒布法律、實(shí)施法律。

27.BCD解析：形成權(quán)是指當(dāng)事人一方可以自己的行為使法律關(guān)系發(fā)生變動(dòng)的權(quán)利。A項(xiàng)債權(quán)是典型的請(qǐng)求權(quán)，權(quán)利的實(shí)現(xiàn)須依賴對(duì)方的行為。追認(rèn)權(quán)，是形成權(quán)之一。追認(rèn)權(quán)人通過(guò)自己?jiǎn)畏降淖氛J(rèn)行為就叮使法律關(guān)系發(fā)生變動(dòng)。解除權(quán)人單方行使解除權(quán)，就可使債權(quán)債務(wù)關(guān)系消滅，無(wú)需對(duì)方當(dāng)事人的同意。放棄繼承權(quán)，有繼承權(quán)人的單方意思表示，無(wú)需其他繼承人的許可，就可導(dǎo)致其與被繼承人間的繼承關(guān)系的消滅。

28.ABCD解析：此題考查民事主體的類型。A項(xiàng)個(gè)人合伙，是由組成合伙的自然人作為民事主體，參加民事活動(dòng)，承擔(dān)民事責(zé)任。B項(xiàng)家庭，依《民法通則》第29條規(guī)定，個(gè)體工商戶、農(nóng)村承包經(jīng)營(yíng)戶的債務(wù)，個(gè)人經(jīng)營(yíng)的，以個(gè)人財(cái)產(chǎn)承擔(dān)；家庭經(jīng)營(yíng)的，以家庭財(cái)產(chǎn)承擔(dān)。可見(jiàn)，《民法通則》對(duì)家庭的民事主體地位也是承認(rèn)的。C項(xiàng)國(guó)家不僅是公法的主體，也可作為私法的主體，如發(fā)行公債。D項(xiàng)政府機(jī)關(guān)也可作為民事主體，如在租賃房屋、購(gòu)買辦公用品時(shí)，即是以民事主體的身份出現(xiàn)的。

29.BD解析：殷某在自然保護(hù)區(qū)內(nèi)挖陷阱準(zhǔn)備捕殺大熊貓，而大熊貓屬于國(guó)家保護(hù)的珍貴、瀕危野生動(dòng)物，因此，殷某的行為構(gòu)成非法捕殺珍貴、瀕危野生動(dòng)物罪；同時(shí)，殷某應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)到可能會(huì)有人誤人陷阱，但沒(méi)有預(yù)見(jiàn)到，其主觀上的過(guò)失導(dǎo)致采藥老人落人陷阱死亡，因此，殷某的行為構(gòu)成過(guò)失致人死亡罪。殷某對(duì)于采藥老人死亡的后果，主觀上并不存在故意，而是過(guò)失，因此，其行為不構(gòu)成間接故意殺人罪，當(dāng)然也不屬于意外事件。

30.ABCD解析：國(guó)務(wù)院及其主管部門對(duì)有關(guān)法律和法規(guī)所作的解釋屬于有權(quán)解釋、行政解釋、法定解釋和正式解釋。

31.BCD

32.ABCD解析：構(gòu)成共同犯罪，其必須具備的主觀要件就是：各共同犯罪人必須有共同的犯罪故意。所謂共同的犯罪故意，是指各共同犯罪人通過(guò)意思聯(lián)絡(luò)，認(rèn)識(shí)到他們的共同犯罪行為會(huì)發(fā)生危害社會(huì)的結(jié)果，并決意參加共同犯罪，希望或者放任這種結(jié)果發(fā)生的心理狀態(tài)。據(jù)此，以下幾種情況均不能成立共同犯罪：(1)共同過(guò)失犯罪。(2)同時(shí)犯，是指沒(méi)有共同實(shí)行犯罪的意思聯(lián)絡(luò)，而在同一時(shí)間針對(duì)同一目標(biāo)實(shí)行同一犯罪。(3)同時(shí)實(shí)施但故意內(nèi)容不同的犯罪。(4)實(shí)行犯過(guò)限，是指超出共同故意以外的犯罪。

33.ABCD解析：國(guó)內(nèi)法是指由特定國(guó)家創(chuàng)制并且適用于該國(guó)主權(quán)管轄范圍內(nèi)的法律，國(guó)際法包括國(guó)際條約、國(guó)際習(xí)慣和一般性法律原則。國(guó)際法和國(guó)內(nèi)法都是當(dāng)代中國(guó)法的淵源，二者是相互對(duì)應(yīng)的法律體系，耳為補(bǔ)充但彼此之間不發(fā)生淵源關(guān)系。并非國(guó)內(nèi)法的一切規(guī)范性文件都可以在全國(guó)范圍內(nèi)適用。

34.ABCD解析：秦朝的死刑包括夷三族、具五刑、定殺、腰斬、戮、車裂、棄市等。

35.ABCD解析：本題考查侵害人身權(quán)時(shí)的賠償范圍問(wèn)題。侵害公民的身體，亦即破壞公民生理機(jī)體的完整和生命力。侵害公民的身體依侵害程度可以分為三種情況：一是侵害公民的身體造成一般傷害，受害人經(jīng)治療身體機(jī)能能夠得到恢復(fù)的。二是傷害公民身體致使受害人殘廢的。受害人殘廢，亦即喪失部分或全部勞動(dòng)能力。三是侵害公民身體造成死亡的。造成死亡既包括直接剝奪生命致死，也包括傷害致死。根據(jù)我國(guó)《民法通則》第119條的規(guī)定，侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、因誤工減少的收入、殘廢者生活補(bǔ)助費(fèi)等費(fèi)用；造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費(fèi)、死者生前扶養(yǎng)的人的必要的生活費(fèi)等費(fèi)用。本題屬于致人殘廢的侵權(quán)行為，加害人應(yīng)賠償受害人由此遭受的一切損失。

36.Y

37.N事故樹(shù)分析又稱故障樹(shù)分析，是安全系統(tǒng)工程最重要的分析方法。

38.Y

39.公民基本權(quán)利和義務(wù)的一致性是指公民權(quán)利的享有和義務(wù)的履行的效果達(dá)到個(gè)人利益與國(guó)家利益、集體利益及社會(huì)利益間的平衡。主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：(1)公民既享受憲法和法律規(guī)定的權(quán)利又必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。(2)公民的某些憲法權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的如勞動(dòng)權(quán)和受教育權(quán)。(3)權(quán)利和義務(wù)在整體上是相互促進(jìn)的。(4)權(quán)利享有上附有限制條件。這種限制不是說(shuō)國(guó)家可以隨時(shí)限制公民權(quán)利和自由的范圍和內(nèi)容而是表明公民的權(quán)利和自由必須與多數(shù)人的利益相平衡。公民基本權(quán)利和義務(wù)的一致性是指公民權(quán)利的享有和義務(wù)的履行的效果達(dá)到個(gè)人利益與國(guó)家利益、集體利益及社會(huì)利益間的平衡。主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：(1)公民既享受憲法和法律規(guī)定的權(quán)利,又必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。(2)公民的某些憲法權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的,如勞動(dòng)權(quán)和受教育權(quán)。(3)權(quán)利和義務(wù)在整體上是相互促進(jìn)的。(4)權(quán)利享有上附有限制條件。這種限制不是說(shuō)國(guó)家可以隨時(shí)限制公民權(quán)利和自由的范圍和內(nèi)容,而是表明公民的權(quán)利和自由必須與多數(shù)人的利益相平衡。

40.這是近代文壇詩(shī)歌領(lǐng)域中偏重于宋詩(shī)格調(diào)的流派。領(lǐng)袖人物為程恩澤主要作家有出于程恩澤之門的何紹基、鄭珍、莫友芝以及曾國(guó)藩。這個(gè)詩(shī)派以杜甫、韓愈、蘇軾、黃庭堅(jiān)為宗。其創(chuàng)作傾向則是受當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)主潮——漢學(xué)的影響“合學(xué)人、詩(shī)人之詩(shī)二而一之”表現(xiàn)出一種獨(dú)特的藝術(shù)趣味；他們主張?jiān)姼枰歇?dú)創(chuàng)性自成面目。宋詩(shī)派理論家何紹基強(qiáng)調(diào)詩(shī)文要立“真我”獨(dú)自“成家”。簡(jiǎn)述宋詩(shī)派補(bǔ)充的內(nèi)容：但其所謂“真我”包括自然稟賦的個(gè)性氣質(zhì)和后天修養(yǎng)而成的性情后者是“看書時(shí)從性情上體會(huì)”(何紹基《題馮魯川小像冊(cè)論詩(shī)》)得來(lái)的大體不出封建倫理范疇和正直士大夫的標(biāo)格具有很大的保守性與張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代新思潮不可同日而語(yǔ)。宋詩(shī)派的主要成就是在描寫具體生活方面的藝術(shù)開(kāi)拓其中鄭珍成就最高他的詩(shī)突出的方面是表現(xiàn)貧士生活散發(fā)著濃郁的生活氣息。這是近代文壇詩(shī)歌領(lǐng)域中偏重于宋詩(shī)格調(diào)的流派。領(lǐng)袖人物為程恩澤,主要作家有出于程恩澤之門的何紹基、鄭珍、莫友芝以及曾國(guó)藩。這個(gè)詩(shī)派以杜甫、韓愈、蘇軾、黃庭堅(jiān)為宗。其創(chuàng)作傾向則是受當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)主潮——漢學(xué)的影響,“合學(xué)人、詩(shī)人之詩(shī)二而一之”,表現(xiàn)出一種獨(dú)特的藝術(shù)趣味；他們主張?jiān)姼枰歇?dú)創(chuàng)性,自成面目。宋詩(shī)派理論家何紹基強(qiáng)調(diào)詩(shī)文要立“真我”,獨(dú)自“成家”。簡(jiǎn)述宋詩(shī)派補(bǔ)充的內(nèi)容：但其所謂“真我”,包括自然稟賦的個(gè)性氣質(zhì)和后天修養(yǎng)而成的性情,后者是“看書時(shí)從性情上體會(huì)”(何紹基《題馮魯川小像冊(cè)論詩(shī)》)得來(lái)的,大體不出封建倫理范疇和正直士大夫的標(biāo)格,具有很大的保守性,與張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代新思潮不可同日而語(yǔ)。宋詩(shī)派的主要成就是在描寫具體生活方面的藝術(shù)開(kāi)拓,其中鄭珍成就最高,他的詩(shī)突出的方面是表現(xiàn)貧士生活,散發(fā)著濃郁的生活氣息。

41.智力因素主要指感知覺(jué)、記憶、思維、想象等認(rèn)知心理因素。而非智力因素主要指興趣、動(dòng)機(jī)、需要、情感、意志和性格等個(gè)性心理特征方面的因素。二者之間是密切聯(lián)系的。(1)智力活動(dòng)是非智力活動(dòng)的基礎(chǔ)非智力活動(dòng)依賴于智力活動(dòng)并積極作用于智力活動(dòng)。學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、意志、性格等非智力因素是在認(rèn)知事物、掌握知識(shí)的過(guò)程中產(chǎn)生和發(fā)展的離開(kāi)掌握知識(shí)的智力活動(dòng)學(xué)生的非智力活動(dòng)很難得到發(fā)展。反之學(xué)生是有主觀能動(dòng)性的人學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱、學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)是否持久。直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。從某種意義上說(shuō)智力水平差不多的學(xué)生最終在知識(shí)和能力方面卻存在著差異原因就在于非智力因素的不同。(2)按教學(xué)需要調(diào)節(jié)學(xué)生的非智力活動(dòng)才能卓有成效地進(jìn)行智力活動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中一方面通過(guò)改進(jìn)教學(xué)本身使教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程富有趣味性、啟發(fā)性、知識(shí)性符合學(xué)生的年齡特征以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和興趣并養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)；另一方面要提高學(xué)生自我教育能力使學(xué)生自覺(jué)地按教學(xué)要求調(diào)節(jié)自己的非智力因素并積極進(jìn)行智力活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)效率。(3)防止忽視智力因素或忽視非智力因素的偏向。忽視智力因素或忽視非智力因素是不利于學(xué)生的身心發(fā)展的教學(xué)中要防止這兩種傾向的發(fā)生只有將兩者結(jié)合起來(lái)才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，它本身具有的各種因素相互依存、相互作用，在一定程度上，形成了穩(wěn)定、必然的聯(lián)系，這也是教學(xué)過(guò)程規(guī)律性的體現(xiàn)。智力因素與非智力因素之間的關(guān)系是其中的規(guī)律。在教學(xué)過(guò)程中要處理好兩者之間的關(guān)系。智力因素的發(fā)揮離不開(kāi)非智力因素的支持，非智力因素價(jià)值的體現(xiàn)要依靠智力因素的發(fā)揮。只有處理好兩者之間的關(guān)系，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

42.內(nèi)在效度是指自變量與因變量的因果聯(lián)系的真實(shí)程度即研究結(jié)果的準(zhǔn)確性?？藏悹柡退固估J(rèn)為影響內(nèi)在效度的因素主要有八個(gè)：(1)歷史。(2)成熟。(3)測(cè)驗(yàn)。(4)工具。(5)統(tǒng)計(jì)回歸。(6)被試選擇。(7)被試缺失。(8)選擇和成熟的交互作用及其他。本題考查的是影響教育實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)在效度的因素?？忌枰斫獠⒛莒`活掌握影響教育實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)在效度的主要因素。

43.明清傳奇在南戲的基礎(chǔ)上發(fā)展而成較之雜劇