山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第一章第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡教案新人教版

山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第一章第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡教課方案新人教版山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第一章第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡教課方案新人教版PAGEPAGE3山東省龍口市諸由觀鎮(zhèn)諸由中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第一章第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡教課方案新人教版PAGE

練習(xí)使用顯微鏡

講課分析：

規(guī)范、嫻熟地使用顯微鏡作為生物學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)基本技術(shù)，不論是對(duì)學(xué)生優(yōu)異實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

的養(yǎng)成還是生物學(xué)技術(shù)的培育，都起著至關(guān)重要的作用。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程以學(xué)生的親身著手

操作為中心及出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)將學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的困難在課堂中解決。所以，將本節(jié)的要點(diǎn)

和難點(diǎn)分別定為：

講課要點(diǎn)：顯微鏡的使用方法，學(xué)生獨(dú)立操作能力的培育。

講課難點(diǎn)：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到清楚的物象。

講課目的：

知識(shí)目標(biāo)：

1、說(shuō)顯然微鏡的構(gòu)造和作用。

2、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器具和各種玻片標(biāo)本。

能力目標(biāo)：

1、使用顯微鏡，觀察到清楚的圖像。發(fā)展實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2、經(jīng)過(guò)閱讀說(shuō)明能夠使用新儀器的能力。

感神情度與價(jià)值觀：

1、認(rèn)可顯微鏡的規(guī)范操作方法，珍愛(ài)顯微鏡。

2、體驗(yàn)認(rèn)真認(rèn)真的觀察在學(xué)習(xí)中的重要性。講課過(guò)程：講課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)程序準(zhǔn)備顯微鏡，并逐一檢查；動(dòng)植物玻片標(biāo)本，寫有數(shù)字的透在教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)自主查明紙和不透明紙、暫時(shí)玻片閱資料，學(xué)習(xí)采集有關(guān)顯微鏡課前（如寫有“上”字的玻片）；的各種知識(shí)，閱讀課后顯微鏡準(zhǔn)備擦鏡紙、紗布；課前指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展史、種類等；比較課本采集有關(guān)顯微鏡資料，課前每彩圖認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分構(gòu)造班培訓(xùn)兩名“小先生”，以便名稱及作用。課上幫助教師指導(dǎo)其余學(xué)生。走進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)P47圖并自學(xué)經(jīng)過(guò)讀開(kāi)篇語(yǔ)，知道細(xì)胞是構(gòu)

設(shè)計(jì)企圖

幫助學(xué)生獲取感性知識(shí)，培育學(xué)生自主獲取課外知識(shí)能力，培育采集和辦理各種信息的能力。

調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)

新單

元

導(dǎo)入

新課

顯微

鏡的

構(gòu)造

與使

用

開(kāi)篇語(yǔ)，要向?qū)W生指出圖中細(xì)成生物體構(gòu)造和功能的基本生學(xué)習(xí)興趣。胞是被放大了百倍以上的，讓單位。要想研究生物的巧妙就學(xué)生初步建立生物體是由細(xì)必然要認(rèn)識(shí)細(xì)胞。胞構(gòu)成的看法，引出主題。經(jīng)過(guò)學(xué)生課前查閱有關(guān)資料，說(shuō)明細(xì)胞渺小，肉眼看不見(jiàn)，所以要認(rèn)識(shí)細(xì)胞，必然借助顯比較教材圖及實(shí)物，認(rèn)識(shí)顯微微鏡才能看清。想親身觀察到鏡各部分的構(gòu)造名稱和作用。顯微鏡的微觀世界嗎？第一要認(rèn)識(shí)顯微鏡，并爭(zhēng)取達(dá)到每位學(xué)生會(huì)用顯微鏡。指導(dǎo)學(xué)生比較書(shū)中要求，教師規(guī)范操作顯微鏡的使用步驟，并講清每一步的注意事項(xiàng)，介試一試正確的操作步驟，踴躍回培育學(xué)生著手能力，對(duì)學(xué)紹幾種觀察標(biāo)本，激勵(lì)學(xué)生人生進(jìn)行珍愛(ài)實(shí)驗(yàn)器械的教答教師提出的問(wèn)題。人著手，模擬操作，隨機(jī)發(fā)問(wèn)育，規(guī)范學(xué)生的操作要領(lǐng)。學(xué)生有關(guān)問(wèn)題，進(jìn)行抽測(cè)。分層指導(dǎo)學(xué)生的顯微鏡操作，以四種觀察標(biāo)本為資料：1、取鏡和部署：右手握，左手托，略偏左，安目鏡。2、對(duì)光：

1）轉(zhuǎn)動(dòng)變換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；

2）轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使較大光明確應(yīng)注意的問(wèn)題，著手操作

圈對(duì)準(zhǔn)通光孔并注意觀察，請(qǐng)小助手同時(shí)巡

（3）轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到白亮視，并恩賜幫助。

的圓形的視線。注意規(guī)范操作步驟，默記操作

3、觀察：要領(lǐng)，經(jīng)過(guò)操作觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)

1）標(biāo)本放在載物臺(tái)上，壓題。并提出問(wèn)題住，正對(duì)通光孔；

2）鏡筒先降落，直到湊近標(biāo)本；（應(yīng)當(dāng)如何操作?）

3）左眼凝視目鏡，使鏡頭慢慢上漲，直到看清物像。

激勵(lì)學(xué)生按步驟操作，巡視，檢查，糾錯(cuò)。

操作過(guò)程中出現(xiàn)以下問(wèn)題：指引并組織學(xué)生提出操作過(guò)1、為何鏡筒降落時(shí)眼睛要程中出現(xiàn)的問(wèn)題，集體分析幫培育學(xué)生分析綜合能力，凝視物鏡？助解決，教師增補(bǔ)并加以肯滿足學(xué)生好奇心，學(xué)習(xí)科2、挪動(dòng)標(biāo)本時(shí)，物像的挪動(dòng)定。學(xué)思想的方法，學(xué)會(huì)思疑，方向如何變化？研究，合作與交流。3、放大倍數(shù)不一樣樣樣，看到的個(gè)數(shù)與大小有什么不一樣樣樣？

4、放大倍數(shù)與什么有關(guān)？5、顯微鏡下看到的物像是怎么樣的？6、不透明的資料能否觀察？經(jīng)過(guò)自己著手、觀察實(shí)踐、合作、交流、聆聽(tīng)，最后得出正確結(jié)論。著手操作：提示學(xué)生：顯微鏡使用完后怎如，擦抹→轉(zhuǎn)動(dòng)形成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和良么辦？→降落→放鏡→送好的實(shí)驗(yàn)操作程序?；卦?、顯微鏡的操作要領(lǐng)2、計(jì)算物像放大倍數(shù)3、物像是倒像；放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞就越大，個(gè)數(shù)歸納就越少，反之放大倍數(shù)越少，學(xué)生默記操作要領(lǐng)加深學(xué)生對(duì)本堂課的理解小結(jié)看到的細(xì)胞就越小，個(gè)數(shù)就越與記憶。多。4、小黑點(diǎn)存在的地點(diǎn)可能是目鏡或物鏡或玻片標(biāo)本三者中的一個(gè)上邊。反響部署隨堂練習(xí)完成隨堂練習(xí)牢固本課知識(shí)點(diǎn)練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：一、顯微鏡的構(gòu)造二、練習(xí)顯微鏡的使用步驟1、取鏡和部署2、對(duì)光3、觀察4、潔凈和收鏡三、顯微鏡操作要領(lǐng)一取二放三安裝四轉(zhuǎn)低倍五對(duì)光六上玻片七降落八升鏡頭細(xì)觀察看完低倍轉(zhuǎn)高倍九退整理后歸箱課后反?。?/p>

新課程標(biāo)準(zhǔn)要修業(yè)生能正確使用顯微鏡等生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，具備必然的

實(shí)驗(yàn)操作能力、必然的科學(xué)研究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思想的習(xí)慣。因?yàn)閷W(xué)生第一次接觸顯

微鏡，對(duì)顯微鏡擁有的激烈的新鮮感和奇異感，總想摸一摸，動(dòng)一動(dòng)，所以要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知欲，來(lái)完成講課。本節(jié)課以學(xué)生親身著手實(shí)踐為主，每一名學(xué)生都能獨(dú)立操作使用顯微鏡。學(xué)生經(jīng)過(guò)手腦并用的研究與合作，在教師指引下，獲取新