小班體育教案范文六篇

第頁共頁小班體育教案范文六篇【】小班體育教案范文六篇小班體育教案篇1活動目的：1、訓(xùn)練幼兒快跑的才能。2、在活動中懂得與同伴避閃。3、樂意參加體育活動，在活動中不怕困難?；顒訙?zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個，雞媽媽圍裙，《小雞出殼》、《小雞快跑》、《狼嚎》音樂，活動過程：一、準(zhǔn)備活動(在雞窩里)：根本動作練習(xí)《小雞出殼》。二、根本動作練習(xí)。1、雞媽媽：我的雞寶寶都出生了，要想快快長大，我們都得多鍛煉，我們一起去跑步。(帶著幼兒去跑步。)2、雞媽媽：xx雞寶寶，你剛剛是怎么跑步的?你示范給小雞們看看?(小雞示范)雞媽媽一邊示范一邊講解動作要領(lǐng)：哦，這只小雞是這樣跑的，眼睛看前方，身體微微向前彎，雙手握拳，兩臂前后擺動。3、"來，學(xué)學(xué)媽媽。"幼兒在雞窩里學(xué)習(xí)跑的根本動作。4、再次外出練習(xí)跑步。雞媽媽：來，寶寶們，我們再去跑步吧，看看我的寶寶誰的身體棒。邊跑，邊提示動作要領(lǐng)。三、游戲：小雞捉蟲(一)第一次游戲目的：懂得躲閃1、雞媽媽：小雞寶寶身體強壯了，我得帶你們到草地上捉蟲子，外面有危險，在捉蟲子時，你們聽到(放狼嚎的音樂)，要趕緊跑回家，千萬別讓狼抓走，失去我的寶寶，我會很傷心的。2、帶寶寶出去捉蟲，片刻(放狼嚎音樂)趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂)。3、雞媽媽：(1)剛剛有幾個雞寶寶摔倒，是什么原因?(碰到別的雞寶寶，跑的時候沒看清旁邊的雞寶寶，撞在一起摔倒。)。(2)那怎么辦?討論幼兒(3)雞媽媽?。号艿臅r候要看看前方，及時躲避，不和小雞碰撞，假如摔倒，很容易被狼抓住。(二)第二次游戲目的：正確跑姿示范1、帶寶寶出去捉蟲，片刻(放狼嚎音樂)趕緊帶幼兒跑回家(放小雞快跑音樂)。雞媽媽成心將圍裙掉在草地上。2、請跑姿勢正確的示范。方法：雞媽媽：我的圍裙到了，請一只英勇，跑得快的雞寶寶幫我撿回來，看看，有沒有大灰狼，出發(fā)。(三)第三穩(wěn)固游戲過渡語：媽媽的肚子還有些餓，還得捉些蟲子吃，咱們出發(fā)吧。(四)第四穩(wěn)固游戲過渡語：媽媽累了，想歇息一會，你們再去捉些蟲子帶回家給爸爸吃。四：放松練習(xí)咱們吃飽了，把蟲子帶回家給爸爸吃吧。小班體育教案篇2一、活動目的1、鼓勵幼兒用多種方式玩皮球，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力；2、學(xué)習(xí)左右手交替拍球；3、學(xué)習(xí)滾、拋接球及夾球跳、踢球等的動作才能；4、培養(yǎng)同伴間團結(jié)合作的態(tài)度。二、活動準(zhǔn)備：大小球假設(shè)干個三、活動過程〔一〕鼓勵幼兒用多種方式玩球1、用語言談話的方式引出出課題看，今天老師帶來了什么？〔球〕2、讓幼兒自由玩球，探究球的不同玩法，球有許多不同的玩法，看看誰的玩法和別人的不一樣〔二〕玩法1、左右手交替拍球。老師示范講解左右手拍球的方法，幼兒每人一球分散練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。對掌握拍球方法有困難的幼兒，集中到一起進展示范和講解再分散練習(xí)，可讓拍的好的幼兒幫助不會拍的幼兒2、滾球、拋接球。幼兒掌握左右手交替拍球技能后，自由組合練習(xí)拋接球，滾球。丟不會左右手交替排球的幼兒，老師繼續(xù)指導(dǎo)其進展練習(xí)3、滾球游戲。局部幼兒圍成圈，局部幼兒在圈內(nèi)，共用一個皮球。游戲開場，再圈上的幼兒向圈內(nèi)幼兒滾球。圈內(nèi)幼兒躲閃，不讓球碰到自己，假設(shè)被球碰到，停頓游戲。假設(shè)球未碰到圈內(nèi)幼兒，站圈的幼兒誰接到球，誰接著把球向圈內(nèi)幼兒滾去，每組輪流到圈內(nèi)一次四、活動評析：此活動設(shè)計主要是以激發(fā)幼兒用多種方式來玩球的興趣為突口，全面鍛煉幼兒的跑跳以及跳躍、躲閃的動作才能，增強幼兒的體質(zhì)到達(dá)全面鍛煉身體的最正確效果。培養(yǎng)同伴間互相合作的態(tài)度，活動以游戲為主要的教學(xué)手段，使幼兒在輕松自由的活動中快樂的玩球。五、活動總結(jié)：老師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，使其獲得其中的快樂。同時，老師也要照顧到那些才能相對較弱的幼兒的情緒，增強其自信心。小班體育教案篇3活動設(shè)計體育游戲是以身體練習(xí)為根本手段，以增強體質(zhì)、娛樂身心、陶冶情操為目的的一種游戲方法，它既有游戲的特點，又有體育的特征。幼兒的天性，表現(xiàn)為好動、好奇、好模擬等特點，假如采取簡單呆板的教學(xué)形式，幼兒是難以承受的，應(yīng)當(dāng)采取富有興趣性的教育內(nèi)容和教育方法，擅長誘導(dǎo)他們，以促進幼兒良好的個性和性格的形成。幼兒只有在很有樂趣的游戲活動中，才能真正喜歡參與體育活動，感受游戲帶來的樂趣。為此，在游戲教學(xué)中，小班應(yīng)采用內(nèi)容簡單、有趣，身體動作技能低的游戲，如在“爆米花”的游戲中讓孩子模擬爆米花向上跳的動作，在鍋子里來回翻轉(zhuǎn)的爬和側(cè)滾翻的動作，使他們有興趣游戲。小班偏向于情境性的游戲，在整個活動過程中，孩子扮演小玉米，經(jīng)過烘烤加熱后爆成了米花。通過角色的扮演，讓孩子們處在一種愉悅的氣氛中，在情感上愿意與老師一起游戲，完成了老師預(yù)設(shè)的活動目的?；顒幽康?、在“爆米花”游戲情景中，練習(xí)原地向上跳。2、體驗和大家一起體育游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備1、豐富寶寶生活經(jīng)歷：活動前觀察微波爐炸“爆米花”并品味“爆米花”的過程。2、大鼓一個。3、自制大鏟子。4、場地上有爆米花圖片分散貼在地上。5、配合活動的節(jié)奏，分別設(shè)有三段輕快的音樂?；顒舆^程一、熱身運動。1、老師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場。2、熱身運動：小小玉米要長大。玉米寶寶變成小玉米?？?，爆玉米花要有一個大大的鍋子，媽媽為你們準(zhǔn)備好了，如今小玉米粒趕快爬到鍋子里面去。(音樂起)二、游戲：爆米花(一)第一次爆爆米花1、聽指令，根據(jù)游戲情境練習(xí)爬和滾的動作師：媽媽要開場爆爆米花咯，先在鍋子里面撒點油，再放點糖。媽媽要炒咯，玉米寶寶在鍋子里面爬起來。師：“媽媽炒一炒，玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻，玉米寶寶滾一滾”(2-3次;鼓勵孩子在“鍋子里來回練習(xí)爬和側(cè)身滾的動作)“媽媽停一停，玉米寶寶不動了。”2、聽鼓聲節(jié)奏，根據(jù)火力大小，玉米寶寶練習(xí)原地向上跳。老師：媽媽聞一聞，玉米寶寶有點香味了，玉米寶寶趕快找一個玉米花點點。玉米熟了(蹲下)和我一樣哦，當(dāng)玉米熟的時候，它會怎么樣呢?“砰——啪——”(不擊鼓，讓孩子們自己發(fā)揮)在此根底上用語言孩子的動作：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕往上跳”師：可是這里還有很多的玉米寶寶沒有爆開，媽媽如今用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來(老師擊鼓節(jié)奏由快到慢，并重點觀察、指導(dǎo)：玉米寶寶根據(jù)指令跳得輕)3、重復(fù)練習(xí)(節(jié)奏慢表示小火——小碎步;節(jié)奏快表示大火——向上總跳)(二)第二次爆爆米花1、聽指令，根據(jù)游戲情境在第一次爬和滾的動作根底上添加方向和速度的變化(觀察孩子不要翻滾到鍋子外面去，也不要擠在一塊兒)爬：“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來一個跟著一個爬圍著鍋子爬呀爬”“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”2、老師：原來小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快3、過渡：“媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停躺下來歇會兒吧”跳：“有點兒香氣了玉米花熟啦(蹲下)這次我們看看哪個爆米花爆得又高又大”“媽媽如今用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來“(擊鼓由快到慢)(老師重點觀察、指導(dǎo)：玉米寶寶能借助小手的力量跳得高)三、放松活動師：爆米花都熟啦，我們來休息一下吧。米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熱氣散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，上面散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，下面散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，前面散一散;后面散一散，從上往下散，米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，從下往上散。小班體育教案篇4【活動目的】1、聽清指令，迅速的跑到指定的地點。2、在定向跑過程中感受不同體育運動帶來的快樂。3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。【教學(xué)重難點】能根據(jù)老師的指令跑到相應(yīng)的地點，并跑回來。在活動中注意平安，并遵守相應(yīng)的規(guī)那么為。感受定向跑的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】場地準(zhǔn)備常規(guī)準(zhǔn)備【活動過程】1、熱身活動——開火車進場，并繞場地有目的的繞一圈。認(rèn)識場地上不同的玩具及其顏色。師：“孩子們乘著火車，一路上我們都看到了什么??！”師：“它是什么顏色的?！?、聽信號跑〔1〕老師講解游戲規(guī)那么師：“今天我們要來玩一個有趣的游戲，名叫“摸摸XX跑回來”。我讓你們?nèi)ッ裁搭伾臇|西，寶貝們就以最快的速度，去摸那個東西然后跑回來。”〔2〕開場游戲A、提醒幼兒在游戲過程中注意平安，不碰撞，不爭搶。B、視情況進展假設(shè)干次游戲。3、放松活動大家一起坐在場地上互相幫助按摩放松筋骨。小班體育教案篇5一、活動背景小班幼兒身體的根本活動才能較差，動作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào)，思維活動帶有詳細(xì)形象性，喜歡模擬，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動作靈敏等方面才能較弱的現(xiàn)象。我著手設(shè)計了體育活動《小鴨與狐貍》，在活動中，以狐貍捉小鴨為主線，把游戲浸透到練習(xí)按方向跑和躲閃跑的體育活動中。二、過程實錄〔一〕活動目的1、樂意聽信號按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動作的靈敏性。2、初步具備機智英勇、互相幫助的品德。〔二〕活動準(zhǔn)備1、紅、黃、綠三色塑圈〔比幼兒人數(shù)少二～三只〕。2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子〔有紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)的頭飾，每人一只〕、老師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位老師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。3、錄音機、磁帶〔音樂三段：小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂〕?！踩郴顒舆^程1、開場局部：老師和幼兒一起聽音樂來到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動作?！苍u：幼兒戴上頭飾后，馬上進入了角色，聽音樂做動作時非常投入。〕2、根本局部：〔1〕游戲："小鴨找家"，練習(xí)聽信號按一定方向跑。①第一次找家：聽信號找家。師："孩子們，你們跟著媽媽出來玩快樂嗎？讓我們先來看看家在那里呀？"幼兒興奮地指著家的'方向。師："媽媽要看那只小鴨能找到家。"老師發(fā)出信號，幼兒飛快地去找家，老師看到?jīng)]有找到家的幼兒："喲！還有兩只小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。"老師幫他們一起找，可是沒找到。師："他們多可憐呀！我們該怎樣幫助他呢？"幼A：我們幫他們造家。幼B：請他們和我一起住吧……〔許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住?！硯煟???！如今小鴨子們都有家了，真好！"〔評：老師有意少準(zhǔn)備了幾個家，通過引導(dǎo)，幼兒樂意招呼沒有找到家的同伴和自己一起住。游戲中，幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為，同時，也體驗到了幫助同伴的快樂?！尝诘诙握壹遥赫壹視r要意識到互相幫助。師："孩子們，玩時要注意平安，因為附近住著一只狡猾的狐貍，假如狐貍來了，該怎么辦呢？"幼A：我們一起用石頭砸它。幼B：我們馬上跑回家躲好……師："回家會比擬平安，記住要互相幫助。如今，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真得意，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟著媽媽一起玩。"〔狐貍音樂響起，狐貍來了。幼兒爭相迅速地找家，還會互相招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨，只好走了?！尝鄣谌握壹遥喊醋约汉Y(jié)的顏色找對應(yīng)顏色的家。師："狐貍走了，我們可以出去玩了。如今，讓我們來看看自己漂亮的蝴蝶結(jié)是什么顏色的？"幼A：我的蝴蝶結(jié)是紅色的。幼B：我的是黃色的。幼C：我有綠色的蝴蝶結(jié)……師："下次找家的時候，你們要按自己蝴蝶結(jié)的顏色來找家，紅色蝴蝶結(jié)的，就找紅色的家。如今，先和媽媽一起玩。"〔狐貍音樂響起，幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。狐貍沒抓到鴨子，就走了。〕〔評：老師以鴨媽媽的身份參與游戲，幼兒圍在老師身邊，一起跳舞、念兒歌，情緒特別愉悅，對于老師提出的要求也能一一聽在耳內(nèi)，記在心間。第三次找家時，幼兒不僅能按自己蝴蝶結(jié)的顏色來找家，還能意識到要互相幫助?；顒又袔熒跒橐惑w，在充滿童趣的游戲之中徜徉?！场?〕游戲："小鴨躲狐貍"，練習(xí)在一定范圍〔半徑為3～4米的圓圈〕內(nèi)躲閃跑。老師和幼兒一起走到池塘〔半徑為3~4米的圓圈〕邊，并跳入池塘中。師："??！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳；東游游，西游游，撲撲翅膀真快樂。"〔狐貍音樂響起，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有些緊張?！场畮煟?孩子們！水里也很平安，只要你們在池塘里靈敏、英勇地躲來躲去，不要被狐貍趕到岸上去，媽媽也會保護你們的！"〔幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，老師適時地保護躲閃才能弱的幼兒?！场苍u：老師扮演的鴨媽媽一邊鼓勵小鴨們要靈敏些，一邊作保護狀。個別才能弱的小鴨明顯表現(xiàn)出動作不靈敏，快要被狐貍趕到岸上時，媽媽就會適時上前，輕輕地拉一把，使小鴨脫離危險，使狐貍捉不到小鴨。小鴨慶幸自己沒有被抓住，游戲熱情再次高漲。這樣躲閃跑的動作有了更多的練習(xí)時機，幼兒躲閃跑的才能和動作的靈敏性得到了很大的進步?！?、完畢局部：師、生："哦！狐貍走了，我們戰(zhàn)勝狐貍了，可以快樂地游泳、捉魚吃了？&;老師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動作。師："天快黑了，孩子們，我們該回家了。"聽音樂，小鴨和媽媽一起回家。三、活動評價1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、有趣游戲情節(jié)的構(gòu)思，為本次活動的成功開展奠定了根底。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、進步技能。在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對體育活動活動充滿了興趣。2、教學(xué)過程，循序漸進、層層深化。在練習(xí)按一定方向跑的過程中，每一次提出不同的要求：第一次，單純要求幼兒聽信號找家；第二次，融入了品德行為要求，針對小班幼兒常常以自我為中心、不去考慮、關(guān)心別人的現(xiàn)象，我成心少準(zhǔn)備了兩個家，3、注意個別差異，進步每個幼兒的游戲積極性。小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的，老師能注意個別差異，在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo)，同時以鼓勵的口吻和細(xì)小的動作，使才能差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如：當(dāng)狐貍拿著趕鴨棒到池塘邊趕鴨子，個別才能弱的小鴨明顯表現(xiàn)出動作的不靈敏，媽媽就會適時上前幫助。這一方面進步了幼兒的游戲積極性，同時使幼兒躲閃跑的動作有了更多的練習(xí)時機。4、配上與活動情景相匹配的音樂、兒歌，使整個活動更為活潑生動。小鴨子們在玩耍、游戲時念上一首朗朗上口的兒歌，同時配上輕松、跳躍的音樂，小鴨子們玩得更帶勁了；狐貍出來時，又配以消沉的音樂，渲染了緊張的氣氛。小班體育教