小學生品德教育的心得體會（通用14篇）

第頁共頁小學生品德教育的心得體會〔通用14篇〕小學生品德教育的心得體會〔通用14篇〕小學生品德教育的心得體會篇1我認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相干課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我，培訓是及時的，收獲是豐富的，意義是重大的！學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。一、德育工作的重要意義在我們農村中小學校的教育進程中，重智育，輕德育的偏向是比擬明顯的，很多人以為，德育工作可有可無，只要學習好，成績好，考得高分就好等等。實在不然，德育工作是我們各級各類學校的重要組成部份，是我們教育的核心。由于只有培養(yǎng)出有良好品德的學生，我們的教育才算是獲得成功。由于要培養(yǎng)出能遵紀遵法、有禮貌有道德而又有知識有理想的人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新情勢下的教育，我們應當走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學校的工作的重中之重。對社會的開展而言，教育放首位；而對教育而言，德育是首位的。我想，我們要展開好學校的德育工作，首先應從思想覺悟上來熟悉到這一點，這樣我們才會努力地展開工作，抓好德育工作，下工夫去完成好每個工作內容。面對不斷開展而又繽紛復雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，實在根本緣由就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應當重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。二、德育工作的艱巨性我們的德育工作不像文化教育課一樣教甚么就有吹糠見米的效果，也不像其他工作是不問可知的。簡單來講是由于德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者，是學天生才的導師，也是學生靈魂的工程師，更是學生安康成長的帶路人。這類多角色的我們，要想把這項工作做好，不下工夫，不從細微工作做起，不研究好工作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這類社會環(huán)境下：網絡不斷腐蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是遭到了非常大的影響。除此之外，德育工作還包括有學校的平安工作等，而平安工作也是學校乃至全社會的重要工作，并且學校的平安題目是隨時隨地都會面臨的。面對如此復雜而的工作內容和任務，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于展開工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，是個艱巨的任務。那末，是否是我們就避而不談德育工作和平安工作呢？我以為這是行不通的，正由于面臨著如此多的題目和困難，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和題目，為學生的安康成長保駕護航！三、如何展開好德育工作通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨；也通過學習，讓我得到了各位專家老師的指導和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的出色講座后，我以為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：1、加強對老師的師德建立。師德是學校教育成敗與否的關鍵，有甚么樣的老師就會有甚么樣的學生，就像俗話所說的近朱者赤，近墨者黑，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。實在，一個學校就是一個大的家庭，有甚么樣的師風，就有甚么樣的校風，有甚么樣的校風，就會有甚么樣的學風。作為老師的我們，應當首先做到典范作用，為學生建立起學習的典范，這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。2、抓好學生的心理安康教育。心理安康已成為未成年人的一個很大的題目，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應當熟悉到這一點。我們每個老師都要努力做到是學生的心理醫(yī)生，幫助他們克制心理題目，培養(yǎng)他們的各種生活生存才能，增進他們個性心理的安康開展。3、做好法制宣傳工作。當前社會中，學生的違法違游記為已非常突出，乃至了出現了學生殺老師的極端行為。這警示我們，必需要認真對待這一題目。相干的法制老師給我們講了很多這方面的知識面，我想我們要認真做好相干的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學生知法懂法，這樣才會要求他們做到遵法、不違法等。4、做好各種平安事故的防范工作。平安工作是學校工作的重點之一，不管做甚么工作，我們都要按照積極預防，依法管理，社會參與，各負其責的平安管理方針，用《中小學平安管理方法》來束縛和指導工作，加強與其他相干部分的聯絡與合作，這樣學校的平安工作將會獲得很好的效果。5、加強與家長的聯絡與溝通。家長是學生的監(jiān)護人，也是學生的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家長的聯絡與合作，共同努力教育。如展開家校定期會議、家長座講會、定期家訪等，都應是我們工作的重要內容之一。總之，德育教育千頭萬緒，觸及到學校工作的各個方面，但縱然我們的工作很繁瑣，展開起來很困難，不過只要我們找到了方法和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應當并且可以把它完成好。所以對我來講，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我今后的工作產生很重要的幫助和影響。小學生品德教育的心得體會篇220xx年7月16日至20日，我參加了仲愷區(qū)中小學德育管理干部在惠州大學舉行的培訓班，凝聽了各位專家、教授的講座，各位專家、教授針對目前學校德育的實效性不強作了深化的剖析，并就新情勢下德育教育的特點和學校如何展開德育工作提出了自己的一些看法和觀點，分析^p之深化，具有很強的指導意義。同時又觀摩了位于惠城區(qū)汝湖鎮(zhèn)的德育基地，在整個培訓中收獲頗豐。當前，對未成年人思想道德教育工作沒有詳細方法來抓，家庭固然整體還重視子女思想教育，但成績優(yōu)先意識更明顯，教育方法不先進，與時代脫節(jié)；學校在中高考的壓力下，德育工作支離破碎，難有實效。作為教育工作者，我們肩負著為國家培養(yǎng)合格建立者人的重擔，因此對未成年人的思想道德工作義不容辭，面對現實，建立信心，團結一切可以進展育德的氣力進展未成年人的思想道德建立，使德育工作獲得實效性。一是建立一只精良、專業(yè)的德育隊伍。首先培養(yǎng)老師的崇高師德，讓老師成為人之楷模，成為一道活動的德育教材。其次是進步老師駕馭和解決學生思想道德題目的才能和本領。二是建立貼近未成年人的思想道德建立培養(yǎng)目的。只有符合未成年人實際的培養(yǎng)目的才能引導他們走向正確的道路，各班要根據各班、各個同學的實際提出詳細的目的，并提出相應的培養(yǎng)措施和方法。三是構建針對本校學生實際的校本德育課程，發(fā)揮國家、地方、校本三級課程育德的實效。四是建立內涵豐富、風格高雅的校園文化，發(fā)揮環(huán)境育人功能。要重視學校的制度文化和精神文化建立，特別是要重視班級文化的建立，各班班級文化文化建立一定要突出主題，強化內涵，貼近學生。五是重視德育工作的多樣性。將社會核心價值體系的內容融進多樣性的德育常規(guī)活動中往，讓豐富多樣的德育主題活動，成為學生愛好的育德方式。特別留意利用網絡，利用網上聊天室、____、學生信箱等手段理解學生的思想動態(tài)，并有針對性地適時引導學生思想。六是強化德育科研。通過專題調研、課題研究，打破德育工作中的熱門、難點題目，提升育德程度。七是建立評優(yōu)評先的制度，每周、每個月、每學期都評出德育工作中優(yōu)秀的師生和集體，引領大家不斷進步。八是創(chuàng)辦好家長學校。通過家長學校，學校將先進的教育理念及時地傳遞給學生家長，進步家長的重視程度和家長的教育程度，同時也加強家校之間的聯絡和溝通，構成教育協力。九是構建學校與社會聯動的育人機制。學校充分開掘社會信息中的德育資，使學校思想道德教育更多地融進時代內容、表達時代精神。社區(qū)積極配合有關部們查處黑網吧等有礙未成年人身心安康的場所，凈化社會環(huán)境，并充分利用社區(qū)相干設施為學生的思想道德建立添磚加瓦?？傊?，在這個新媒體時代，在這個社會轉型時期，面對出現的問題與挑戰(zhàn)，我們要冷靜考慮，沉著面對，正確決策，我們要創(chuàng)新與變革來適應新時期的德育要求，我相信通過我們的共同努力，一定能把我們的德育工作做實做好，那就讓我們的德育在挑戰(zhàn)變革中升華！小學生品德教育的心得體會篇3學校對學生進展思想品德教育，是社會精神文明建立的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，浸透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育互相促進，相輔相成，對促進學生的全面開展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按方案進展。開學初，利用班會，隊會對學生進展平安宣傳教育，認真貫徹《爭當四好少年》，《小學生日常行為標準》，《小學生守那么》，《禮儀常規(guī)》等對學生進展平安，紀律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進展平安教育和行為標準教育，我班還對學生進展了各方面的教育如：一、抓常規(guī)訓練學校生活，要求小朋友們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。小學一年級的小朋友年齡小，僅懂得了道理，假設不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進展常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、答復下列問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進展反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他范文給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，屢次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中對小學一年級的小學生進展教育，僅憑單純的講道理是不行的，小朋友們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的小朋友一聽講故事，馬上就會恬靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，經常通過講故事的方法對學生進展教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。四十多個小朋友在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發(fā)生。為了培養(yǎng)小朋友們團結友愛的精神，我常根據班內發(fā)生的詳細事例編成小故事，對學生進展教育。三、聯絡實際，寓教育于活動之中聯絡班內學生的思想實際，通過有意義的活動進展思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西〔彩筆、鉛筆等〕較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自身的書包中找一下，假設真的裝錯了，就英勇的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是成心的，請老師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨意拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。四、耐心教育，以表揚為主愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反響。例如：上課了，大部分同學在喧嚷，沒有做好上課準備，假設泛泛批評，收效甚微，假設點名批評，別人往往幸災樂禍；倘假設從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進展表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克制后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，到達取長補短的目的。五、以身作那么，做學生的表率小學一年級的學生模擬性很強，老師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自身，處處以身作那么，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要保護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。六、做好后進生的轉化工作我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自身對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)現他們的閃光點。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，和時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯絡，爭取家校結合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體開展。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙繁忙碌的，但我忙得快樂，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不時完善自身，進步自身，使所教班級躍上一個新臺階。小學生品德教育的心得體會篇4今天突然看到11年夏天在兵團二中參加“中小學德育研討會”的聽課筆記，有點心血來潮，認真的讀了兩遍后感覺真的很有理論價值的，所以就再整理一下了。聽了韓珍德老師的課，有幾點我是很感興趣的。“德育就是要主抓環(huán)境衛(wèi)生”這是韓老師的經歷之談，這一點在魏書生老師的講座中也有所表達。魏老師說“德育的成功就是學校沒有一片紙片”可見兩位專家對校園衛(wèi)生的重視程度都是很高的。也說明了一個良好的衛(wèi)生習慣在學生的成長中起到了至關重要的作用，對學生的品德塑造不可或缺。在以后的級部政教管理中我們必須重視學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，讓學生能在一個干凈舒適的環(huán)境中學習。新的教育法明文規(guī)定不準體罰學生，這讓我們沖在第一線的老師感覺非常不安，從古到今教育都是嚴師出高徒，如今讓我們高度的尊重學生，完全的給予學生____，這樣真的就能教育出優(yōu)秀的學生嗎？我在疑心，沖在一線的老師們也在疑心。理論經歷告訴我們適當的懲戒是有利于教育的。韓珍德老師在他的講座中也提到了處理學生的問題，他的觀點也是“教育的懲戒是必須的”我不反對理想條件下的教育理論：“假如一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責；假如一個孩子生活在敵意中，他就學會了爭斗；假如一個孩子生活在恐懼中，他就學會了憂慮；假如一個孩子生活在挖苦中，他就學會了害羞；假如一個孩子生活在恥辱中，他就學會負罪感；假如一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；假如一個孩子生活在表揚中，他就學會了感謝；假如一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛”這樣的理想條件下的教育方式就要運用到理想條件下的孩子們。假如孩子已經有了一些不良的惡習或者說有了很多不良惡習，我們還用這種理想的教育方式，可能就很難到達我們的教育預期了，這也正所謂因材施教，因地制宜啊，不同的情況運用不同的處理方法，靈敏處理方能到達更加理想的教育效果。從另一個角度考慮，一個孩子的成長沒有經歷一點挫折，他能更加安康的成長嗎？我的答案是肯定的，不能。一首歌詞中寫到“不經歷風雨何以見彩虹”這也說明適當的懲戒，讓學生在犯錯誤時受到一些應有的懲戒，讓他們更清楚的認識到自己所犯的錯誤，更加懂得責任，知道自己的過錯要承當一定的責任，學會擔當。這也是我們教育的一個很重要的方面，也是以后孩子人生道路上的一筆精神財富。任小艾老師提出了一個觀點很新穎：“所有的孩子都沒有錯，只是我們的思想還沒有改變，如今孩子的思想沒有受到傳統思想的束縛”這一觀點我認為能很好的解釋如今的教育現狀，很多老師都說如今的學生不好教了。其實不是不好教了，而是我們不能承受了。孩子的想法、做法都有點超前不能讓我們滿意，我們提出的要求他們也不能承受。這一現狀其實就是思想的分歧，問題不在孩子而是因為我們的思想還沒有解放出來，還在傳統思想的束縛中。社會進步了，人們的思想也應該是進步的，我們再不能拿我們上一代教育我們的思想來教育下一代了，與時俱進迫在眉睫。改變從我們老師開場吧！國家教育政策一直在講培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面開展的人才，但是考核教育成果時卻往往只看學習成績或者說是考試成績，不同的考核制度就決定了我們不同的教育結果。韓珍德老師說：“在小學不是學多少東西，而是要學會多少習慣，學會學習的方法，學會學習的才能?！迸囵B(yǎng)學生的才能是如今教育的公認目的，但是在落后的西部地區(qū)教育任然處在學習知識這一目的上，對才能的培養(yǎng)還沒有真正重視起來。當然沒有重視才能培養(yǎng)不光與我們老師有關，更重要的是我們的上級管理部門，他們評價教學也一味的只看考試成績，這就促使我們老師忽略了德育，忽略了才能的培養(yǎng)，把考試成績視為自己唯一的追求目的，更有一部分老師也利用這一法寶登上了領導的寶座。這些領導當然也會用同樣的標準來要求他的下屬，視成績?yōu)榻逃慕K極目的，從而培養(yǎng)出了一批高分低能“人才”。非常期待國家能真正把考核老師的標準和素質教育的政策接軌。能讓老師真正的可以培養(yǎng)有用的高素質人才，真正把教育目的用在育人上。小學生品德教育的心得體會篇5“師者，傳道授業(yè)解惑者也?！惫湃烁嬖V我們，作為老師，首先是“傳道”，然后才是“授業(yè)解惑”。可見，德育在整個學校教育中占有舉足輕重的地位，因為它直接關系到學校所培養(yǎng)的人才的質量。通過四年的小學教育，我對小學德育教育談談自己的幾點看法：1、小學生德育教育的重要性如今的小學生絕大多數是獨生子女，眾星捧月，從小養(yǎng)成了為所欲為、唯我獨尊的不安康心理，不僅社會觀念淡薄，是非觀念差，連起碼的家庭觀念也極淡薄。他們是祖國的將來，是祖國的希望?？墒怯捎谀挲g小、知識少、閱歷淺和缺乏社會生活經歷，又具有強烈的求知欲，正處于人的開展的根底階段。兒童的品德行為正處在由低級向高級開展的過程階段，可塑性強，只要正確地引導，就能促進兒童向安康的方向開展，變得更加優(yōu)秀。反之，假如在德育的某一環(huán)節(jié)上出現偏向，那么將使兒童向不良的方向開展，就成了大家眼中的“壞孩子”。因此加強小學生的思想教育是擺在我們學校和家長面前的一項重要任務，思想教育必須從小學生抓起。它對于人品的養(yǎng)成，起著決定性的作用。讓小學生及時理解思想道德的內容，他們就可以用它來標準自己的行為，指導自己的行為，知道自己什么事該做，什么事不該做，知道應該怎樣做人，做什么樣的人?！昂媳е?，生于毫木?！薄熬艑又_，起于壘土?！薄扒Ю镏?，潰于蟻穴?！毙W生的思想道德教育，對他們的一生都會產生深遠的影響。2、小學生道德品質的影響因素通過與學生談話，家長溝通和查閱相關資料顯示學生出現不良道德品質的因素有：學生自身因素、家庭因素、學校因素、和社會因素。〔1〕學生自身因素。當前的小學生，在家中大都是嬌生慣養(yǎng)，稍遇不順，便會發(fā)脾氣，情緒沖動產生不良行為，造成嚴重后果。由于受智力因素的影響，小學生對社會性的感知才能，區(qū)分是非才能較低，道德認識不明確，甚至出現錯誤的道德認識?！?〕家庭因素。隨著生活程度的進步和獨生子女政策的落實，許多家長過分寵愛孩子，對孩子提出的任何物質上的要求都盡力去滿足而無視運用正確方法對子女進展品德教育。父母離異的殘缺家庭，孩子過早地推動父愛或母愛，在單親照顧下成長。這樣，很容易出現男孩女性化，女孩男性化修改傾向；有的推動心理平衡，甚至產生心理變態(tài)。出現偷竊、斗毆、浪蕩、內向、怯弱、憂郁等行為和性格特點?！?〕學校因素。在學校，小學生沒有任何方式可以免于從老師那里獲得道德態(tài)度，道德信仰和施行行為習慣，在老師與學生的交往中，老師始終是影響學生品德開展的強有力因素。在教學過程中，老師的言行對學生的道德開展產生深化的影響，也是學生模擬的對象。老師對待小學生的`態(tài)度在很大程度上也會影響小學生品德的開展。學校環(huán)境中，人們的一言一行，一舉一動，無不對學消費生這樣或那樣的影響。假如一間學?；蛞粋€班級的主導因素不安康，將會影響到該集體的絕大多數人員。假如一個班級的學生有盜竊行動，老師放任不理，經過一段時間以后，班級中幾乎人人都會染有盜竊的惡習?！?〕社會因素。當今信息社會，學校教育往往抵抗不住社會不良風氣的浸透，學生會自發(fā)地或偶爾地承受社會不良因素的影響。一些活生生的不良事例比學校教育來的更加直接，易于承受，在教育與現實的矛盾中小學生分析^p判斷才能差，不能理性地處理問題，逐步影響著小學生的思想。3、小學生德育教育策略小學生思想品質受多方面的影響，所以，學校、家庭、社會必須共同參與、互相配合、形成合力，才能真正完成學生良好品德形成這一艱巨的任務?！?〕學校方面。小學生喜歡模擬老師的言行，因此老師要注意嚴格要求自己，不斷加強學習，進步自己的思想認識程度，結實樹立熱愛教育、獻身教育的信念。教書育人，為人師表。學校對老師的評價要建立科學的評價機制，把政治理論程度、育人效果、師德作為衡量老師的重要內容，而不要單一憑分數論上下。老師對學生的評價應該把班主任單獨評議改成與自評、互評、家長評議相結合；縮短評議時間，及時與家長溝通。保護學生自尊心，培養(yǎng)集體榮譽感。發(fā)現好的學生及時表揚鼓勵，對差生不體罰、不歧視，尊重保護他們，使他們克制自卑心理，在集體中充分肯定他們的點滴進步，讓他們看到希望，感到有了前途，有了奮斗目的，有了人生價值，認識到個人成長離不開集體，要為集體的榮譽而奮斗。良好的環(huán)境，正確的班風、學風對小學生的道德行為習慣的形成很重要。當然，學校良好的環(huán)境不是一朝一夕就能形成的，它需要教育工作者長期不懈的努力，采取“積土成山”“積水成淵”的教育方法，使學生“積善成德”，形成良好的道德品質和行為習慣?！?〕家庭方面?！梆B(yǎng)不教，父之過。”作為家長，千萬不可過分溺愛孩子。應該重視對孩子的品德教育，重視培養(yǎng)孩子根本生活技能，對孩子的錯誤行為不姑息遷就，用巧妙的方法來解決孩子的思想教育，如給孩子講有意義的故事。家長應積極地為孩子一個和睦、幸福的家庭環(huán)境，讓孩子的身心得到安康開展，作為老師應該保護、尊重學生，對出現打架、罵人、曠課等行為的孩子要正確疏導，曉之以理，動之以情，努力改善他們與群體的關系，不能強迫，以免使學消費生抵觸情緒，加快不良品德形成。加強與學生家庭的聯絡，通過家訪，讓學校德育走入家庭，使學校的教育要求被學生家長所理解。這樣有了家長的督導，學校的教育，使學生的自治、自理才能得到進步?！?〕社會方面。校內校外教育結合，加強社會理論活動。認真組織好社會理論活動，把社會理論活動作為加強德育工作的重要途徑，并把理論活動作為考評的根據之一。讓學生走出去，設立校外德育基地，開展社會理論活動。如帶著學生參觀民兵營，讓他們在跟軍人交流中理解德育道理。去看望孤老院開展幫助老人活動，通過幫助老人與老人交流讓他們早點體會做為一名少先隊員最起碼要做些什么。還可以組織學生廣泛開展“社區(qū)假日小隊”、“扶助殘疾兒童”、“參觀污水處理廠”使學生在各種活動中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么。學校只有開展好這些活動，才能減少學生接觸社會不良分子或受到不良的教育的機率。小學生品德教育的'心得體會篇6文明禮儀，隨著社會的開展越來越成為現代人所必須具備的一種品質。不管做什么都需要遵循一定的禮儀及制度。俗話說，無規(guī)矩不成方圓，文明社會需要文明禮儀來加強改善。因此，作為大學生，更應該較深化的理解及學習文明禮儀方面的知識。學校深化認識到這一點的重要性為我們開了形勢與政策這門課，并且開展了關于文明禮儀的教程，讓我們更好地理解了如何做人及做事方面的各種禮儀及要求，加強了學生的自身修養(yǎng)。對一個人來說，禮儀是人的思想道德程度、文化修養(yǎng)、交際才能的外在表現，它是人類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德標準，并且隨著社會的開展更加完善。中國作為歷史悠久的文明古國，更是任重道遠，對文明禮儀的發(fā)揚光大有著不可推辭的重任。發(fā)揚泱泱大國的文明精神，讓這種文明走出國門，讓世界感受我們的文化及文明禮儀。如今，隨著改革開放和現代化建立步伐的不斷加快，文明禮儀更顯得尤為重要，它內容之多，范圍之廣，可謂包羅萬象，無處不在。在一個國家中，人是主體，對于個人來說，最重要的首先是具備文明素質，只有當每個人都具備了文明素質，那么這個國家的整體素質才能進步。在現實生活中，我們也無不遺憾的發(fā)現，在物質文明高度開展的今天，我國公民的素質卻出現了一些問題。如今的孩子都是在優(yōu)越的物質生活條件下生長起來的獨生子女，在文明禮儀方面存在著諸多的不文明言行及舉止。正是因為長輩只重視智力學習而輕德育教育，導致他們對家人冷漠自私，一切以自我為中心……這些行為影響孩子們的安康成長，也影響了學校的形象。人們在日常生活中，時時處處都離不開社交禮儀，所以，我們在平時的工作中和學習中應真正做到“注重細節(jié)、追求完美”，力求做好每一件事。相信，假如我們每個人都能從自我做起，從如今做起，樹好自身形象，我們的生活將會更加豐富多彩，我們的社會將會更加溫馨和諧。外表文明是內心文明的反映，培養(yǎng)良好的禮儀行為，必須有內心的文明素質。所以我們更應該認真學習社交禮儀的根本知識，加強自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情操和良好的習慣。良好的禮儀素質，文明的行為，并非一朝一夕能進步和養(yǎng)成的，而要靠平時做起，從點滴做起。在平時，不僅要注意職業(yè)禮儀，還要注意講究家庭禮儀，注意家庭美德的培養(yǎng)，自覺做到尊老愛幼，互相尊敬。講文明，懂禮貌，守規(guī)矩，和睦相處。我們只要持之以恒的注重實效，從平時做起，從點滴做起。我們都知師禮儀是貫穿在生活工作中的方方面面，要養(yǎng)成良好的老師禮儀習慣，不緊需要自身的不懈努力，還需要大家共同的努力。作為師范生，我們更應該在這方面多下功夫。重視禮儀教育，進步老師的素養(yǎng)，這是時代的呼喚，也是社會的要求。作為老師的我們，是傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，老師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學生和社會的楷模。從某種意義上來講，老師的禮儀與修養(yǎng)，將直接影響到祖國的下一代、祖國的將來。禮儀是細節(jié)，禮儀也是一張名片。作為將來老師的我們要非常注意自己給學生留下的印象，使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生可以效仿的典范，真正做到為人師表，身正為范。從事老師職業(yè)，將意味著我們整個人生航程面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格開展的新高度不斷攀登。不斷學習，進步思想認識和道德覺悟，嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立有一個表率，為創(chuàng)立和諧社會奉獻一份力量。通過學習和開展文明禮儀，使我認識到，原來在平時的學習工作中我們有很多地方都做得不到位，從小到鞠躬禮到文明用語，我們都有太多的忽略。社會的全面進步不僅表達在物質的充足、技術的先進上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促進全體社會成員安康人格的構建，需要重視禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和諧的社會生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足。這就需要我們在弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統禮儀根底上，重建新的、表達時代要求的文明禮儀，讓中國在成為經濟強國的同時，也成為新世紀的“禮儀之邦”。生命短促，只有美德才能將其流傳下下去，影響世世代代。讓我們行動起來吧!把文明禮儀深深的刻在心中，爭做一個合格的文明人，成為一個新世紀的合格公民，用自己短暫的生命，為美妙社會的創(chuàng)立奉獻一份力。小學生品德教育的心得體會篇7作為父母都會想到給自己孩子充足的營養(yǎng)，豐富的知識，從多方面開發(fā)孩子的智力……，但對如何培養(yǎng)孩子的道德品質認為也很重要，卻考慮得卻不多。良好的品德教育對孩子的安康成長是極為重要的。詳細地說，可從以下方面對孩子進展品德教育：(一)激發(fā)孩子對祖國的愛對祖國的愛是人類的美德，也是中華民族的榮耀傳統和珍貴遺產，它是成才的宏大推動力。從我國的地質學家李四光、數學家華羅庚身上都能看到愛國情思的宏大力量。家長要教育孩子努力給母親、父親、祖父、祖母帶來歡樂；關心、體貼、照顧生病的家人。還可通過游覽、參觀、旅行使孩子領略到祖國大好河山的美麗風光，知道祖國有著遼闊的領土，豐富的物產，悠久的文化……這些都能對孩子進展愛的熏陶，能萌發(fā)他們對祖國的愛。(二)使孩子養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習慣文明禮貌的行為習慣是從小開場長期理論而形成的。因此，家長應要求孩子從小做到尊老愛幼，待人和氣，熱情，有禮貌；不罵人，不講臟話；大人講話不插話，不打斷別人說話；在別人家做客時不亂翻東西等等。(三)培養(yǎng)孩子不說謊話、有錯就改的好品質教育孩子不隱瞞自己的過錯，并要勇于改正錯誤。要使孩子實在做到這些，最主要的是家長教育的態(tài)度，假如對孩子的過錯一味指責，是很難培養(yǎng)孩子這一品質的。家長發(fā)現孩子說謊時，應分析^p說謊的原因，有針對性地解決。有的孩子做錯了事怕挨罵挨打而說謊；有的為了滿足其虛榮心而說謊等等。假設是家長不分青紅皂白批評孩子，是解決不了問題的。有的孩子待人不真誠，有說謊、私拿別人的東西等不良行為，也可能是受了大人不良行為的影響，這種潛移默化的影響會使孩子形成根深蒂固的惡習，對此家長切不可掉以輕心。明智的做法是處處以身作那么，當好孩子的典范。(四)培養(yǎng)孩子熱愛勞動的品質孩子的勤勞品質可通過兩方面的勞動來培養(yǎng)：一是自我效勞勞動。讓孩子做到自己的事自己做，自我效勞勞動能培養(yǎng)孩子生活的條理性和獨立生活的才能，并為孩子參加家務勞動和社會公益勞動打下良好根底。二是適當的家務勞動?？勺尯⒆酉赐肟?、清掃居室衛(wèi)生、擇菜、就近處買小物品等。適當的家務勞動能加強孩子對家庭成員的關心保護，同時，通過勞動使孩子明白長大后要用自己的雙手創(chuàng)造幸福的生活。(五)培養(yǎng)孩子大方好客、與人友好相處的品格隨著獨生子女的增多，孩子獨居獨食多。培養(yǎng)孩子大方不自私，與人友好相處非常重要。平時家長要教育孩子事事處處不能只顧自己，要和朋友一起玩，與其他孩子友好相處。(六)培養(yǎng)孩子英勇堅強、自信開朗的性格要培養(yǎng)孩子英勇的性格，必須注意運用正確的教育方法，經常鼓勵、支持孩子參加各種有益的活動，不要隨意指責、嘲笑、挖苦和恫嚇孩子，以免形成孩子遇事膽小畏縮的心理。家長還可教給孩子相應的知識和技能，使孩子產生足夠的自信心。孩子的害怕行為大多因缺乏自信心才產生的，而自信心又是建立在必要的知識技能根底上的。此外，家長還可以用現實生活中的實事、故事、電影、戲劇等文藝作品中富有英勇精神的形象來影響和教育孩子，幫助孩子克制恐懼心理，形成開朗自信的性格。小學生品德教育的心得體會篇8早就聽我們校長談到“千校萬師”是一個很不錯的培訓，經常在大會上談到假如條件成熟，希望我校每一個老師都能參加這種培訓。當時就好想自己能有時機來參加就好了。很慶幸本人于2023年7月29日到省團校參加了“千校萬師”未成年人思想道德建立骨干老師培訓工程，承受培訓。回首五天的培訓學習日子，我有太多的感言和無形的沖動。感覺中，我的心是從沒有過的充實。這次培訓學習，我收獲頗多、受益匪淺，甚至可以用刻骨銘心來形容?，F談談我的感受：首先，我想說說牛老師的“九字教育”道出了教育的真諦。古人早就說過：“師也，傳道、受業(yè)、解惑”。道，及學生的道德，思想品德。培養(yǎng)學生的“真、善、美”的心靈；表達“精、氣、神”的氣質；兼?zhèn)洹疤臁⒌?、人”的情懷。作為老師的我們，一言一行都對學生起到潛移默化的作用。所以在從事教育教學的過程中，我們要品等地對待每一位學生，尊重學生的人格，用自身的典范作用和人格魅力，讓學生效仿。要培養(yǎng)一個品學兼優(yōu)的學生并不是一朝一夕的事情，德育工作要想獲得好的效果，我們要學會尊重和信任孩子，顧及孩子的真實想法，考慮他們的興趣、才能和個體差異。使孩子能主動的接近我們，被我們所感染。其次，謝教授的風來了，雨來了，老師捧著一顆心來了。更讓我得到了一次心靈的洗禮，老師要有奉獻的精神，要“懷著愛吃白菜，勝過懷著恨吃牛肉，以空杯心態(tài)，去不斷的超越自己”的心態(tài)。我們老師要懂得互相尊重，尊重學生的同時也就是尊重自己。我們每個人的行為決定于他的心態(tài)，因為心假設在，夢就在，我們當老師的也一樣，假如我們連心都沒有，又談何教育呢？沒有愛心，何談教育？我們做教育的就要有愛要有心，沒有愛心就沒有一切。所以我們要學會寬容學生，寬容學生的差異，失敗、錯誤、個性、意見等。另外，早就聽過校長的講過彭旸老師的一些事跡，這次能親自聽了她的事跡，我就從心底里敬仰她執(zhí)著的精神，由衷地贊嘆她心靈的美麗。一個拿著研究生雙文憑的江西姑娘，本來可以出國留學，只需三年就可以變成個洋博士，或者找一個很好的工作，在城里過著小資女人的悠閑生活，或者可以在國外找一個洋丈夫，按世俗的軌跡，過著讓人羨慕的生活。但她卻用留學的費用，在我們貴州的大山里，在貧困的苗鄉(xiāng)，建了一所小學。她與她的團隊，在貧瘠之地，在清爽的山風中忍饑挨餓。她不是一時的心血來潮。假如心血來潮她不可能一干就是六年半，也不可能讓一個有自閉癥的小男孩笑起來，也不可能-。大山里的寂寥，凝聽著她的心聲；大山里的清風，配合著她的吟唱；大山里早晨的陽光，記錄著她對理想的執(zhí)著；大山里夜空滿天的星星，雕刻著她六年來對教育的感悟。她與她的團隊在陋室之中，保持著對美麗的詮釋，為了改善生活，她與她的團隊，還在教學之余，“自討苦吃”學著喂雞養(yǎng)豬。她與她的團隊，頑強堅決地用抬不了百斤石頭的柔弱雙手，為落后的山村，劈山修路，讓應該受教育的孩子健步走入學堂！最后，要心中有愛，并懂得感恩，老師如此，學生也應該如此。老師用愛去感化孩子們，從點滴小事做起，在學科教育中都能浸透德育教學。告訴孩子不能只做語言上的矮子，更要做行動的巨人。從保護公物做起，從禮貌待人做起，從語言文明做起，從小中見大，不擺大道理。并加強老師與學生之間的交流，從問題著手，努力化解問題，讓學生不僅學到知識，還讓他們懂得具有怎樣品格的人才能把所學知識用得恰到好處?？傊?，學校是未成年人思想道德建立教育工作的根本，而且這項工作是任重而道遠的，這不光是那位老師或領導的事情，而是每一位教育工作者的事情，我們要堅持從如今做起，從小事抓起，不忽略每一位學生，不放棄每一個孩子，讓每個未成年人的身體和思想都能得到安康的成長和開展，把未成年人思想道德建立的根底夯實和打牢，造就一代代時代新人，將中國特色的社會事業(yè)推向輝煌。小學生品德教育的心得體會篇9思想品德課是一門理論性很強的德育課程。然而從以往的思品課教學情況看，老師只關注教學內容的講授，教學中缺少理論環(huán)節(jié)，學生亦未參加必要的社會理論活動。這種“坐而學道”的教學方式，不僅割斷了道德教育與學生日常生活和社會生活的聯絡，而且影響了道德行為才能的培養(yǎng)，造成所謂“開放式教學”，指在教學指導思想上沖破“閉合式”教學的怪圈，沖破課堂約束，參與社會理論，打破課程局限，做到各科互相浸透，形成學校、社會、家庭全方位育人網絡。筆者認為只有從做開放型的現代老師，學開放型的教學內容，建開放型的教學形式等方面入手，才能進步思品課堂教學的實效性、針對性。更新教育觀念，做開放型的現代老師，扮演欣賞者的角色。隨著學生年齡的增長和年級的升高，學生的認知程度不斷進步，參與教學活動的才能也不斷增強。為了充分調動學生自學、自勵的積極性，我逐漸擴大了學生參與教學活動的程度。我對四、五年級的學生，開展了先學后教的教學形式，讓學生們課前做足準備，上課做課堂上的小組人，并讓學生做小老師等。在課堂上學生展示自己制作的PPT，給同學們講解。雖然開場的他們，顯得稚嫩和陌生，但很快發(fā)現學生們對思品的學習興趣卻大大進步了，并從制作課件、上課講課這兩個方面，更深化得理解到了老師的辛苦工作。把課堂理論參加到教學環(huán)境中來，不是要更多的教學環(huán)節(jié)，而是要通過幾個環(huán)節(jié)來打破重難點，讓學生在玩中學，在學中感悟。小學生品德教育的心得體會篇10可以參加南陽市20xx年初中思想品德老師新課程學科培訓活動，我覺得真的很幸運，感謝上級領導給了我們學習的時機，感謝專家老師從理論到理論，從宏觀到微觀為我們一線老師提供的精神大餐。結合我自己的一些教學理論，我想談一點自己的收獲。一、老師要成為終身學習者老師要走進新課程，實現課程目的，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目的，老師首先要把自己定位成一個“學習者”。1、要學新的《課程標準》，理解新課程的目的，準確把握課程功能、課程內容、課程構造、課程施行、課程評價，把握新課程的精華。2、老師要以最新的教育理念構建課程目的。在新課程目的下，老師自身應具備寬厚的根底知識和現代信息素質，形成多層次、多元化的知識構造;有開闊的視野，擅長分析^p綜合信息，有創(chuàng)新的教學形式，創(chuàng)新的教學方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等?？偠灾?，老師一定要通過學習后以最新的教育理念構建課程目的。3、老師要在掌握扎實的專業(yè)知識上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與進步對人的認識，現代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識構造，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格?，F代老師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現代社會的開展。二、大膽放手，讓學生成為學習的主人課堂是學生的，學生是主人。這不禁讓我想起我們學校的以及我縣推行的“學導練”教學形式，這種教學形式推出后，我還不敢放手，總感覺不講不塌實。其實老師的滿堂灌只會助長學生的惰性，扼殺課堂的靈性。長時間下來，老師教得累，學生學得苦，效果也往往是事倍功半。心理學家布魯納認為：“知識的獲得是一個主動的過程。學習者不應是信息的被動承受者，而應是知識獲取的主動參與者?！睂W生只有真正參與了教學活動，才能主動、愉快地學習新知，他們的主體性、自主性、獨立性和創(chuàng)造性才能得到開展。在江蘇省的五嚴規(guī)定下，我們老師應該學會“責任分解”，培養(yǎng)學生的自主學習才能，將課堂還給學生，讓他們成為主導。三、研究導入技能，激發(fā)學生興趣一節(jié)高質量的思想品德課其課堂教學的導入必須非常精彩，精彩的開頭就像磁鐵，緊緊吸引住學生的思維，這樣就能極大地調動學生學習的積極性，激發(fā)他們學習新知識的興趣，獲得事半功倍的效果。我在以前的教學中不大重視導入技能的進步，今后要采取如下方法：1、巧設疑問導入法在引導學生正確認識“經濟全球化的趨勢”時，我就可以提出這樣的問題：“經濟全球化為少數富人效勞，還是為全人類的共同利益效勞”？“經濟全球化對開展中國家絕對有利嗎”？這樣就有利于完成教學目的，同時培養(yǎng)學生的辯證思維才能。2、幽默導入法莎士比亞說：“幽默和幽默是智慧的閃現”。確實，幽默是一種才華，一種力量。在課堂導入上采用幽默的方法可以緩解課堂氣氛，為學生創(chuàng)設一種寬松的課堂氣氛，激發(fā)學生的興趣，啟迪思維，探究新知。3、優(yōu)秀歌曲導入法思想品德課教學必須把情感目的擺在非常重要的位置。而激發(fā)情感的一個有效手段，就是老師根據教學內容，恰當、適時的播放一些風格高雅、積極向上的優(yōu)秀歌曲，寓教于樂，寓教于美，陶冶學生情操，豐富學生情感。例如，在講解“依法服兵役”時，播放歌曲《駿馬奔馳保邊疆》，讓學生體會邊防戰(zhàn)士的豪邁情懷。講解“改革開放”內容時，播放《春天的故事》等。這樣把學生對知識的認識、理解上升到感情層次，到達思想教育的較好效果。4、生活實際導入法運用貼近學生生活的實例進展教學，引導學生自己考慮問題，自己去發(fā)現和矯正錯誤的心理狀態(tài)，有利于改變一味灌輸的教學形式，打破沉悶的課堂氣氛，進步教學效率，也表達了知行一致的原那么。四、利用現代信息技術激發(fā)學生的學習興趣孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固挂舱f：“興趣是最好的老師?！惫沤裰型獾脑S多科學家，他們獲得成就的重要因素就是對某一事物具有濃重興趣。濃重的興趣能有效地激發(fā)學生學習動機，調動學生學習的積極性，強化學習的內在動力，促使學生積極主動、堅持不懈地進展學習。但思想品德課自身較強的理論性使許多學生學起來感到有些枯燥。因此，思想品德老師應恰當運用現代教育技術手段教學，創(chuàng)設與教學內容相吻合的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，從而收到很好的效果。小學生品德教育的心得體會篇11新課改以來，我們出眾的思想政治改為了思想品德，一詞之差，改變了原來傳統的教學方式、方法。之前這樣的教學方式方法學生缺乏動腦的時機，他們的才能沒有得到充分的表達和發(fā)揮。這樣的課學生聽多了，時間長了，就感到厭煩，要么上課睡覺，要么做一些與課堂教學無關的事情，甚至討厭上課。作為思想品德老師，就要改變觀念，不斷思索和探究如何讓學生喜歡上思想品德課。在這幾年的教學理論中，我總結了以下幾點：一、用心愛學生作為老師，心中有學生的一個重要前提，就是不僅僅把學生單純的看作一個受教育者，被管理者，而是一群有思想、有感情、有性格、有欲望，我們成年人有的他們都有，與我們平等的人。老師與學生之間的心靈差距越大，老師想到達的效果就越差。所以老師要想真正與學生進展心與心的溝通與交流，就必需要做到用心去傾聽孩子們的心聲，用心去觀察孩子們的言行舉止，用心去理解孩子們的喜怒哀樂。在教學中，老師要帶著鼓勵，帶著微笑走向學生；要擅長發(fā)現學生的閃光點，及時給予鼓勵和肯定，要擅長運用鼓勵性評價，要擅長以商量的口氣和學生說話，鼓勵學生，鼓勵學生，寬容學生，等待學生，賦予他們思想的自由，感情的自由，給他們一片自由翱翔的藍天。二、貼近學生思想品德教學設計的道理、案例、必須在保持原汁原味的情況下進展豐富、取舍、轉換、替代，把知識原理用最新流行歌詞、最古老動人傳說典故、發(fā)人深思的名言警句、帶有新穎和鄉(xiāng)土氣息的新聞資訊和時事、在身邊而常見卻視而不見的生活事例、讓人在笑聲中感悟的詼諧、幽默、恰當的比喻-作為載體呈如今學生的面前，如同一個新穎的美味擺在學生面前讓學生感得親切、真實并且具有豐富的內涵讓人欲罷不能。這種教學資可以在一瞬間打動學生的心靈，對學生的思想產生震撼的效果，可以一下子讓學生進入我愿學習的狀態(tài)，激發(fā)學生學習的興趣和積極性，變要我學為我要學，使學生參與課堂，融入課堂，到達教育優(yōu)化的效果。例如我在講為什么要講禮儀時，我事先讓學生準備了一個小品，小品講的就是學生中發(fā)生的一件小事，A同學進班時碰掉了B同學的書，該同學沒事似的回到自己的座位上，B同學生氣，A就和他吵了起來。而后來，不巧這個同學的書又被碰掉，但立即被撿起來放回去并得到了抱歉。我讓學生分析^p這兩個人的表現，說明了什么。學生從事例中結合生活實際肯定會得出要講禮儀，然后去分析^p不可取的理由，從而得出正確結論。這一過程充分調動學生會診生活中的片斷，在課上充分讓學生參與，并且讓學生對情緒控制有自己的感悟，牢牢抓住學生的注意力。只有充分地挖掘就在學生身邊的素材，讓學生說，讓學生評，讓學生想，這節(jié)課的價值才真正的表達出來，學生調動起來了，沒有哪節(jié)課是不吸引人的。三、課堂上充分發(fā)揮學生的主體作用課堂上所學的知識點，老師要引導學生學習。提出問題，先讓學生考慮，談談自己是怎樣理解的，然后用例子來說明。對于有些學生也許不能很快的想出答案，老師可以漸漸的引導，啟發(fā)學生。學生所講的是他的親身體驗，此時就表達出教材內容與現實生活的聯絡，同時也是教材內容在現實生活中的體驗。但凡想講的同學都讓他們講，學生講完了老師補充、總結。這樣學生對所學的知識印象深，記得牢。為了鼓勵他們多動腦筋想問題，多搜集例子，要求學生“你們在書上看到的、電視里看到的、日常生活中看到的都可以拿來講。要擅長動腦筋想問題，要擅長發(fā)揮自己的想象力和思維才能。如美國哈弗大學為什么出了那么多的科學家、專家、高級人才，就是因為那所大學的老師擅長培養(yǎng)學得的想象力，那所大學的學生也擅長發(fā)揮自己的想象力和思維才能?！边@樣學生更有興趣。更愛動腦筋，更愛答復下列問題了。由于整節(jié)課學生都要動腦考慮問題，都有事情做，他們體會到了自己所學得的知識得到應用，自己的口才、膽量等各方面的才能都得到充分的表達和鍛煉，他們就會感到這樣上課很有意思，很有意義，就會喜歡上思想品德課。四、經常變換教法，采用不同的形式上課一成不變的教學形式、教學方法，學生最討厭、最反感，覺得沒意思。只有經常變換教法，采用不同的形式上課，讓學生覺得有新穎感覺得每堂課都有它的味道，這樣才能吸引學生，學生才對思想品德課感興趣。為此，要經常采用演講、講故事、辯論、情景劇表演、興趣小測試、學生提出問題等形式進展教學。比方，學習“珍貴的生命”這一框內容之前，先布置學生以框為題目寫一片講稿。上課時由學生來演講，比一比，看誰講得最好。最后由老師和同學們共同點評，表揚講得好的同學，鼓勵講得差一點的同學下次努力。五、精言趣語在課堂，精彩的語言也是吸引學生的一大法寶。馬卡連柯說過：“同樣的教學方法，因為語言不同，就可能相差二十倍?！边@充分說明了課堂語言的魅力。政治課老師假設不形成自己獨特的語言風格，就不可能建立自己風格的教學之路。要使教學具有美的魅力，把課堂形成對學生具有強大引力的磁場，就必須精心追求別具一格的教學語言。1、語言要“精”、“準”語言“精”指語言要少而精。表達根本原理、主要觀點、重點、難點時對學生的或不重要的要少說或不說，點到為止；學生不理解的或重要的，要恰到好處地說，一語中的，詳略得體。多一句那么嫌多，少一句那么嫌弱，方能騰出一定的課時讓學生充分地考慮和練習，從而有利于學生開展智力，減輕作業(yè)負擔，進步學習效率。語言要“準”是指具有科學性和邏輯性。思想品德課堂語言必須準確無誤，絕不能模糊不清，模棱兩可，使課堂語言蒼白無力；語言邏輯準確，可以準確地表達教學內容的來龍去脈，在本章本節(jié)的位置，只是之間的層次之分，讓學生可以建立自己的知識構造，吸引學生層層深化理解。2、語言幽默如今的中學生可謂見多識廣，對精神生活要求較高，他們討厭呆板枯燥的理論灌輸，渴望傾聽聯絡實際、生動活潑的思想品德課。從平淡中提醒崇高，從荒謬中提醒理智，從隨意的描繪中提醒事物的本質，從可笑的事物中提醒悲哀的幽默寓言能引起注意，激發(fā)興趣，調節(jié)情緒，愉悅精神，開啟心智，活潑思維“語言是思想的直接現實”。假如沒有愛憎清楚，哪有義正辭嚴；沒有淵博見聞，哪能談古論今；沒有真才實學，哪會出口成章；沒有對社會實際的深化洞察，哪來的幽默幽默。蘊含深沉文化，富有感染力的語言引人入勝，引發(fā)學生的心靈共鳴。為了讓學生喜歡思想品德課，我們還要不斷的探究，研究。小學生品德教育的心得體會篇12思想道德素質教育是進步小學生綜合素質的根底，在未成年人思想道德建立中，承當著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學習相關理論，豐富自己的內涵，進步自身的素養(yǎng)。小學時期是一個人道德品質形成和道德教育的關鍵時期。為此，我們要整合各方面資，以學校為主導，親密聯絡學校、家庭、社會，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資，為未成年人安康成長效勞的同時，要充分發(fā)揮學校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，實在把德育工作擺在素質教育的首位。要抓住學校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗為途徑，以“從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從標準行為習慣做起，從進步根本素質做起”為主要內容，堅持“貼近實際，貼近生活，貼近未成年人”的原那么，以求真務實的精神，推進未成年人思想道德建立。未成年人正處在長身體、長知識，世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的特殊階段，要堅持分層次有步驟地正面引導，對小學生重點是標準其言行，培養(yǎng)其良好習慣；對中學生重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會教育，引導他們樹立正確的理想信念，以及積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。要按照理論育人的要求，以體驗教育為根本途徑，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎，吸引力強的道德理論活動，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強教育活動的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂，寓教于學，寓教于知，實在把德育工作做到學生的心里去，不斷進步未成年人思想道德建立教育的針對性和實效性。老師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，到達言傳身教的效果。要認真落實小學生守那么和日常行為標準，建立小學生思想道德行為綜合考評制度，使學校德育教育進一步制度化、標準化。要實在減輕學生課業(yè)負擔，拓寬素質教育思路，組織好各種課外興趣活動小組，培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造意識和理論才能，為小學生的全面開展提供必要條件。小學生品德教育的心得體會篇13參加工作以來，我一直擔任思想品德課的教育教學工作。回憶幾年來的教育教學工作，在我校許多老老師尤其是我們組老師的指導幫助下，在不斷探究教育教學規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，感受最深的是以下幾點：一、把握時代脈搏，使思想品德課永遠充滿濃郁的時代氣息思想品德課是一門時代性和理論性都很強的學科。脫離時代的思品課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水____融地“化”時政知識于政治課的根本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。如我在講述“中國的聲音”時，聯絡決定國際關系的主要因素是國家利益和國家力量；在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時，聯絡當今世界的主題之一和平問題。與此同時，還要有目的有意識地培養(yǎng)學生觀察、聯絡、分析^p、說明實際問題的才能，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達我們預期的教學目的和要求。使“理論聯絡實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。二、以學生為主體，施行開放式教學傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學形式，因其呆板、僵滯而早已是明日黃花。必須不斷地探究并采用符合中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克制老師為中心的傾向，激發(fā)學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探究中，我積極