人教部編版語文八年級上冊第一單元分層作業(yè)設(shè)計(jì)

初中語文新聞（活動(dòng)-探究）單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱語文八年級第一學(xué)期人教社統(tǒng)編教材活動(dòng)-探究單元組織方法n自然單元□重組單元課時(shí)信息序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1看世界知新聞新聞閱讀2從新聞的角度讀新聞一一新聞結(jié)構(gòu)與要素消息二則3從新聞的角度讀新聞一一新聞?wù)Z言首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)4新聞特寫一一凝視心動(dòng)時(shí)刻“飛天”凌空5新聞通訊一一直擊事態(tài)全程一著驚海天6新聞評論一一瞬間永恒國行公祭，為佑世界和平7看世界集新聞新聞釆訪8看世界寫新聞新聞寫作9講述見聞一一闡述事件發(fā)展口語交際：講述二、單元分析（一）課標(biāo)要求識字與寫字：能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字，會(huì)用多種檢字方法。在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。臨摹、欣賞名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。閱讀與鑒賞：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍。對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能與他人合作，共同探討、分析、解決疑難問題。閱讀新聞和說明性文章，能把握文章的基本觀點(diǎn)，獲取主要信息。隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語法知識，了解常用的修辭手法，體會(huì)它們在課文中的表達(dá)效果。能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料，幫助閱讀。表達(dá)與交流：注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地交流，自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動(dòng)。討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心，有根據(jù)，有條理；能把握討論的焦點(diǎn)，并能有針對性地發(fā)表意見。注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。梳埋與探究：學(xué)習(xí)跨媒介閱讀與運(yùn)用，體會(huì)不同媒介的表達(dá)特點(diǎn)，根據(jù)需要選用合適的媒介呈現(xiàn)探究結(jié)果。關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。能從書刊或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，掌握査找資料、引用資料的基本方法。義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。在語文學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。（二） 教材分析本單元是統(tǒng)編教材八年級上冊的第一個(gè)單元，由三項(xiàng)活動(dòng)探究任務(wù)和一項(xiàng)口語交際構(gòu)成。任務(wù)一是新聞閱讀，共選錄六篇新聞作品，編為五課。六篇文章作為典范的新聞作品，又不盡相同。一是體裁不同?！断⒍t》和《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》是新聞中的消息，其中前者較為簡短，既有新聞的一般特性，又蘊(yùn)含著作者的態(tài)度觀點(diǎn)，后者重點(diǎn)側(cè)重于消息中的“倒金字塔”式，結(jié)構(gòu)完整?！丁帮w天”凌空》是新聞特寫，選擇新聞橫斷面進(jìn)行描寫，語言生動(dòng)，使人有現(xiàn)場感?！兑恢@海天》是篇通訊，事件敘述完整生動(dòng)，體現(xiàn)了通訊的一般特點(diǎn)?！秶泄?，為佑世界和平》是篇新聞評論，突出了評論事件的價(jià)值及時(shí)效性，以及文章鮮明的立場觀點(diǎn)和態(tài)度。二是三類新聞作品在結(jié)構(gòu)、篇幅、表達(dá)方式等方面存在差異。本單元選錄的新聞作品涵蓋軍事、體育等領(lǐng)域，體現(xiàn)出新聞反映社會(huì)生活的特性。具體來說：本單元部分課文有旁批、技巧點(diǎn)撥等，這些可作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要資料和啟示。本單元的旁批有介紹新聞基礎(chǔ)知識的，有提示學(xué)生注意課文重要內(nèi)容的，有啟示學(xué)生閱讀方法的。技巧點(diǎn)撥突出消息這一學(xué)習(xí)重點(diǎn)，集中介紹其常見結(jié)構(gòu)、各部分的寫作要求和總體的語言特點(diǎn)。這部分內(nèi)容功能多樣，既幫助學(xué)生“寫”也幫助學(xué)生“讀”，既提供具體的知識又解說相關(guān)的技能，可以在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中反復(fù)使用。任務(wù)二是新聞采訪。教材對這一任務(wù)有制定采訪方案、草擬采訪提綱、采訪注意事項(xiàng)等方面的提示。任務(wù)三是新聞寫作。分為必做、選做和拓展三方面。綜合性學(xué)習(xí)以“講述”為主題的口語交際，主要介紹了講述值得注意的三個(gè)點(diǎn)。三項(xiàng)任務(wù)組成一個(gè)體系，閱讀部分主要是讓學(xué)生了解和把握新聞的體裁、特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識，為新聞寫作提供條件和抓手，新聞釆訪為新聞寫作提供內(nèi)容，新聞寫作則是將前兩項(xiàng)任務(wù)結(jié)合起來。（三） 學(xué)情分析在七年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，八年級學(xué)生的基礎(chǔ)水平有了提高，但是基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。學(xué)生的水平個(gè)體差異較大，對記敘文的閱讀、敘述和描寫的表達(dá)方式把握還不夠，寫作水平還有待提高。特別是學(xué)生剛剛接觸新聞體裁，對于新聞體裁的結(jié)構(gòu)五部分把握不好，對于戰(zhàn)爭的背景了解還不太清楚，教師要在這兩方面多下一些功夫。“多讀”、“多看”、“多練”仍然很適合八年級的學(xué)生，為以后語文能力的提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍。理解新聞“用事實(shí)說話”的基本原則，了解常見新聞體裁的特點(diǎn)和相關(guān)基礎(chǔ)知識。領(lǐng)會(huì)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性，把握不同新聞體裁在語言上的特點(diǎn)，并理解新聞?wù)Z言獨(dú)有的特點(diǎn)。鍛煉捕捉新聞線索，抓住新聞熱點(diǎn)的能力，提高策劃組織，分工合作，交流溝通的能力。了解什么是新聞釆訪與新聞寫作，釆訪與寫作的關(guān)系，釆訪前的準(zhǔn)備和釆訪過程中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。通過模擬釆訪，了解釆訪技巧和注意事項(xiàng)，通過范文學(xué)習(xí)，掌握新聞寫作的方法。養(yǎng)成關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)心時(shí)事，自主思考的習(xí)慣。通過新聞釆訪與寫作活動(dòng)，形成求真務(wù)實(shí)、冷靜客觀的思維方式，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確負(fù)責(zé)任，言必有據(jù)的表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)貼近時(shí)代脈搏，關(guān)心國內(nèi)外時(shí)事，明辨是非，愛憎分明的世界觀。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)撰寫新聞稿件。能夠?qū)W會(huì)通過新聞來了解世界，關(guān)注我們的社會(huì)生活。【單元作業(yè)目標(biāo)】理解新聞“用事實(shí)說話”的基本原則，了解常見新聞體裁的特點(diǎn)和相關(guān)基礎(chǔ)知識。能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識字，會(huì)用多種檢字方法。領(lǐng)會(huì)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性，把握不同新聞體裁在語言上的特點(diǎn)，并理解新聞?wù)Z言獨(dú)有的特點(diǎn)。鍛煉捕捉新聞線索，抓住新聞熱點(diǎn)的能力，提高策劃組織，分工合作，交流溝通的能力。通過模擬釆訪，了解釆訪技巧和注意事項(xiàng)，通過范文學(xué)習(xí)，掌握新聞寫作的方法。養(yǎng)成關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)心時(shí)事，自主思考的習(xí)慣。通過新聞采訪與寫作活動(dòng)，形成求真務(wù)實(shí)、冷靜客觀的思維方式，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確負(fù)責(zé)任，言必有據(jù)的表達(dá)。聯(lián)系生活實(shí)際拓展能力，關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，民族自豪感。四、 單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路本單元依據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了單元作業(yè)目標(biāo)。根據(jù)單元作業(yè)目標(biāo)設(shè)置課前作業(yè)調(diào)動(dòng)學(xué)生對新課的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的好奇心。通過課時(shí)作業(yè)和單元檢測作業(yè)鞏固所學(xué)知識，初步打通知識遷移運(yùn)用。課時(shí)作業(yè)分為基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、探究性作業(yè)?；A(chǔ)性作業(yè)以課時(shí)為單位，鞏固課堂教師所授內(nèi)容，達(dá)成本單元重點(diǎn)字詞句的積累，并能做相關(guān)語言運(yùn)用和遷移，診斷與新課相關(guān)的內(nèi)容。拓展性作業(yè)拓展生活實(shí)際，借助新聞釆訪與新聞寫作的語文實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主

動(dòng)貼近時(shí)代脈搏，關(guān)心國內(nèi)外時(shí)事，明辨是非，愛憎分明的世界觀。探究性作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好，進(jìn)行深度探究，提升自己的語文綜合素養(yǎng)。本単兀整體作業(yè)設(shè)計(jì)思路是以分層設(shè)計(jì)為主，可以讓學(xué)生由淺入深的進(jìn)入到新聞探究活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，這樣的設(shè)計(jì)方式可以很好的點(diǎn)燃學(xué)生對于新聞探究活動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，增加學(xué)生在作業(yè)過程中的自信和成就感，讓學(xué)生能夠在新聞探究活動(dòng)作業(yè)中體會(huì)到樂趣。本單元的整體思維導(dǎo)圖如下：L新聞閱讀?諒呻歇晩咀購諼素L首屆諾貝L首屆諾貝爾嫌發(fā)事費(fèi)節(jié)嘛害淮礦喝點(diǎn)到制昭瀆出g族、鏗疵活動(dòng)?探究W凌空活動(dòng)?探究W凌空—酩海天拿膏岸的g^hJL了做釣1&嗨痞法.枝漩=了別氫曲、醐簿確堿嚇等點(diǎn).-國行公祭，純世-國行公祭，純世m(xù)a平?了崗僵評突出斯酹餉財(cái)齡I和時(shí)效也gg為臨學(xué)第噲?旅綠或住新製％?新聞釆訪,|旳嫩、分工合低交混J新聞寫作揚(yáng)成演實(shí)卻客確思至方弍J口語交際：講述?孕會(huì)準(zhǔn)聲負(fù)受任善必錐字達(dá).具體設(shè)計(jì)思路考慮如下：編寫原則：堅(jiān)持以生為本，堅(jiān)持分層設(shè)計(jì)、堅(jiān)持拓展延伸、堅(jiān)持升放創(chuàng)新。充分考慮班級學(xué)情，堅(jiān)持書面語和口語，傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，堅(jiān)持課堂與課后、課本與校本相結(jié)合；堅(jiān)持共性與個(gè)性、硬性與彈性相結(jié)合；堅(jiān)持學(xué)科與綜合，課內(nèi)與課外作業(yè)相結(jié)合。題量考查：課內(nèi)作業(yè)讓學(xué)生初步感知新課內(nèi)容，服務(wù)新課教學(xué)。課時(shí)作業(yè)題型包括選擇題、主觀題（包括基礎(chǔ)題和選做題）。單元檢測作業(yè)針對重難點(diǎn)和課時(shí)作業(yè)沒有涉及到的作業(yè)目標(biāo)，題型多樣化，體現(xiàn)分層性；主題探究題題量較多，主要考慮到活動(dòng)-探究單元的特殊性，體現(xiàn)其針對性。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)看世界知新聞——新聞閱讀作業(yè)1:1.作業(yè)內(nèi)容：（預(yù)習(xí)）初步認(rèn)識“新聞”。（1） 出示八種中外新聞學(xué)界對新聞的定義，請學(xué)生結(jié)合自己剪選的新聞?wù)勔徽剛€(gè)人對新聞定義的理解。新聞是新近報(bào)道的事情。（美國密蘇里新聞學(xué)院已故院長弗蘭克-莫特）新聞就是廣大群眾欲知、應(yīng)知而未知的重要的事實(shí)。（中國著名新聞?dòng)浾叻堕L江）對一個(gè)足以引起讀者興趣的觀念或事情，在不違背正確原則下所做的最新報(bào)道，皆為新聞。（美國西北大學(xué)教授卡迪斯?D?麥道高）新聞是對事實(shí)或意見的及時(shí)報(bào)道，此等報(bào)道對于相當(dāng)多的人而言，具有興趣或重要性，或兼而有之。（美國明尼蘇達(dá)大學(xué)教授米切爾?查萊）新聞就是把最新的事實(shí)、現(xiàn)象在最短的時(shí)間內(nèi)連續(xù)地介紹給最廣泛的公眾。（德國柏林大學(xué)教授道比法特）新聞是根據(jù)自己的使命對具有現(xiàn)實(shí)性的事實(shí)的報(bào)道和批評，是用最短的時(shí)距有規(guī)律地、連續(xù)地來進(jìn)行廣泛傳播的東西。（日本新聞學(xué)者小野秀雄）。新聞是報(bào)道或評述最新的重要事實(shí)以影響輿論的特殊手段。（中國人民大學(xué)新聞學(xué)院教授甘惜分）狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞。（美國著名報(bào)人查爾斯?丹納）（2） 小組內(nèi)交換、傳閱組員剪選的新聞，然后結(jié)合問題進(jìn)行討論。新聞的特點(diǎn)是什么？新聞具有哪些社會(huì)功能？新聞的價(jià)值是什么？新聞的現(xiàn)實(shí)意義是什么？

新聞是經(jīng)由 傳播的、為廣大受 眾所關(guān)心的、新近發(fā)生的 什么是新聞？ 的信息。新聞的特征 新聞的特征 要特征。是新聞的主新聞K 新聞的主要功能新聞K 新聞的主要功能 聞的主要功能。是新新聞的價(jià)值新聞的價(jià)值主要指新聞能夠新聞的價(jià)值新聞的價(jià)值主要指新聞能夠 、 、 或 。新聞的現(xiàn)實(shí)意義新聞的現(xiàn)實(shí)意義在于 ,從而產(chǎn)生社會(huì)效益和社會(huì)作用新聞的現(xiàn)實(shí)意義時(shí)間要求：（1） （書面作業(yè)）5分鐘（2） （交流評價(jià)、書面作業(yè)）5分鐘評價(jià)設(shè)計(jì)：釆用教師評價(jià)形式進(jìn)行。(1)評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格材料閱讀仔細(xì)新聞概念概括準(zhǔn)確總體評價(jià)結(jié)果： 。（2）評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格材料閱讀仔細(xì)新聞特征概括準(zhǔn)確新聞功能概括準(zhǔn)確新聞價(jià)值概括準(zhǔn)確新聞的現(xiàn)實(shí)意義概括準(zhǔn)確總體評價(jià)結(jié)果： 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1） 意在讓學(xué)生自主全面地了解中外新聞學(xué)界對新聞的定義，從而認(rèn)識到什么是新聞。其中的填空題旨在考査學(xué)生對新聞的理解程度。（2） 意在讓學(xué)生自主全面地了解新聞的特征、功能、價(jià)值及現(xiàn)實(shí)意義，從而全面具體地了解新聞的要素。其中的填空題旨在考查學(xué)生對新聞要素的掌握程度。作業(yè)2：1.新聞閱讀作業(yè)：每個(gè)同學(xué)可以選擇新聞?lì)悎?bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等多種新聞媒介，來閱詼新聞了解新聞。課上以模擬電臺(tái)主持的形式，帶出新聞內(nèi)容的介紹。（學(xué)生課后查找資料，準(zhǔn)備主持稿。）時(shí)間要求：（課后作業(yè)）20分鐘評價(jià)設(shè)計(jì)：釆用教師評價(jià)形式進(jìn)行。評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能根據(jù)對新聞內(nèi)容的理解，撰寫主持稿能用生動(dòng)的語言表達(dá)新聞的主要內(nèi)容能有條理地結(jié)合新聞的播報(bào)談?wù)勛约旱母惺芸傮w評價(jià)結(jié)果： 。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：“新聞閱讀作業(yè)”意在讓學(xué)生接觸和了解與新聞閱讀有關(guān)的知識。其中，旨在考查學(xué)生的辨別新聞能力，能從新聞播報(bào)中考查學(xué)生的總結(jié)概括能力和語言表達(dá)能力。第二課時(shí)從新聞的角度讀新聞——新聞結(jié)構(gòu)與要素作業(yè)1:1.作業(yè)內(nèi)容，知媒體并記憶新聞結(jié)構(gòu)與要素。（1）【知媒體】某中學(xué)校報(bào)在神舟十三號安全著陸后，對全校師生開展了“你通過什么途徑獲知神舟十三號安全著陸的”問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表：媒體傳統(tǒng)媒體新興媒體報(bào)紙廣播電視網(wǎng)絡(luò)比例5.7%1.6%20.5%72.2%根據(jù)表格內(nèi)容，將該問卷調(diào)查的結(jié)論補(bǔ)充完整：從新聞的獲知途徑上來看， O（2）【基礎(chǔ)知識】根據(jù)消息的知識點(diǎn)，完成下列判斷題，正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”。新聞的結(jié)構(gòu)一般包括：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語五個(gè)部分。 （）人們常把“何時(shí)"“何地"“何事”“何人”“何故”“如何”稱為新聞的“六要素"。 （ ）新聞結(jié)構(gòu)中必不可少的是：主體、背景、結(jié)語三個(gè)部分。 （ ）0）消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞進(jìn)的原則安排的，即“金字塔結(jié)構(gòu)”。時(shí)間要求：5分鐘評價(jià)設(shè)計(jì)：教師評價(jià)與學(xué)生互評相結(jié)合。評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格結(jié)合新聞的獲知途徑，補(bǔ)充結(jié)論是否明確新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是否明確新聞的“六要素”是否掌握新聞的“倒金字塔”結(jié)構(gòu)總體評價(jià)結(jié)果： 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）此題屬于分析統(tǒng)計(jì)圖表的題冃，分析統(tǒng)計(jì)表注意統(tǒng)計(jì)表的名稱，表頭列岀的項(xiàng)目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“你通過什么途徑獲知神舟十三號安全著陸”為陳述對象。找到“媒體”、“比例”欄目，可歸納岀新興媒體己經(jīng)成為人們獲知新聞的主要途徑。（2）“基礎(chǔ)知識”意在讓學(xué)生了解和積累與新聞?dòng)嘘P(guān)的專業(yè)知識。其中，判斷題旨在考査學(xué)生的辨別能力。作業(yè)2*1.閱讀選文，回答問題。新華社北京3月4日電教育部4日發(fā)布《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，明確課后服務(wù)的主要內(nèi)容，堅(jiān)決防止將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或“補(bǔ)課”.意見提出，課后服務(wù)的內(nèi)容主要是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育，以及娛樂游戲等。同時(shí)，必須堅(jiān)持學(xué)生家長自愿的原則，建立家長申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)一的工作機(jī)制。意見指出，廣大中小學(xué)校要充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極作為，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。對確實(shí)不具備條件但有課后服務(wù)需求的，教育行政部門要積極協(xié)調(diào)學(xué)校、社區(qū)、校外活動(dòng)中心等資源。1給上面這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題： 0②結(jié)合課本《消息二則》所學(xué)，探討本則消息標(biāo)題的特點(diǎn)。3找岀本則消息的導(dǎo)語部分，用橫線畫出來。時(shí)間要求：5分鐘評價(jià)設(shè)計(jì)：采用教師評價(jià)形式進(jìn)行。評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能否用文字概括新聞的主要內(nèi)容，擬定合理的新聞標(biāo)題

能否概括新聞標(biāo)題的特點(diǎn)能夠從新聞中找出新聞的導(dǎo)語部分，埋解新聞的結(jié)構(gòu)總體評價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：本題考査知識點(diǎn)是提取材料信息，要求學(xué)生充分理解材料內(nèi)容，篩選相關(guān)信息答題。概括新聞標(biāo)題并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容探究新聞標(biāo)題的特點(diǎn)?？筛鶕?jù)具體的標(biāo)題進(jìn)行具體的分析。標(biāo)題特點(diǎn)：簡明、醒目，概括力強(qiáng)等。找出導(dǎo)語部分，旨在考查學(xué)生對新聞結(jié)構(gòu)的理解。作業(yè)3：1.【話要素】閱讀下面新聞資訊，請從中提取新聞內(nèi)容的“六要素"，并完成表格我市推出建團(tuán)百年微電影《紅旗下的青春》本網(wǎng)訊5月3日上午，記者從團(tuán)市委獲悉，為慶祝中國共青團(tuán)成立100周年,我市發(fā)布“五四”主題微電影《紅旗下的青春》，讓青春的力量傳遞社會(huì)正能量。據(jù)了解，《紅旗下的青春》選取了蔣光慈、洪學(xué)智、許芳華、蘇明娟、余靜等在各個(gè)時(shí)期具有代表性的六安杰出人物，以時(shí)間發(fā)展脈絡(luò)，將有關(guān)他們的一個(gè)個(gè)場景故事先后呈現(xiàn)，展示出紅色大地上的青春風(fēng)采和鏗鏘腳步。該片由共青團(tuán)六安市委主創(chuàng)，共青團(tuán)安徽省委、中共六安市委組織部聯(lián)合出品，安徽星燦文化傳播有限公司攝制。團(tuán)市委相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，今年是中國共青團(tuán)成立100周年，推出這部微電影，旨在充分宣傳六安廣大青年在黨領(lǐng)導(dǎo)下的光輝奮斗歷程，團(tuán)結(jié)引領(lǐng)廣大團(tuán)員青年建功新時(shí)代、奮進(jìn)新征程，為新階段現(xiàn)代化幸福六安建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量,向黨的二十大獻(xiàn)禮。（皖西日報(bào)融媒體記者張瑞）要素內(nèi) 容何時(shí)何地何事何人何故如何時(shí)間要求：10分鐘評價(jià)設(shè)計(jì)：教師評價(jià)與學(xué)生互評相結(jié)合評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格是否明確新聞要素內(nèi)容概括是否清晰準(zhǔn)確總體評價(jià)結(jié)果： 。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：此題主要考査學(xué)生對新聞“六要素”掌握情況，對于時(shí)間、地點(diǎn)、人物，找起來相對容易。而“何事”“何故”“如何”則需要學(xué)生在閱讀文本后，提煉信息并加以概括，最終得岀結(jié)果。第三課時(shí)從新聞的角度讀新聞一一新聞?wù)Z言作業(yè)1：1.作業(yè)內(nèi)容：（課內(nèi)閱讀）新聞?wù)Z言分析首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì)今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎(jiǎng)。根據(jù)諾貝爾的遺囑：“諾貝爾獎(jiǎng)每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類作出最大貢獻(xiàn)的人。”今年的諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者有：德國的倫琴（物理學(xué)獎(jiǎng)），他發(fā)現(xiàn)了X射線；荷蘭的范托夫（化學(xué)獎(jiǎng)），他發(fā)現(xiàn)了化學(xué)動(dòng)力學(xué)定律和滲透壓定律；徳國的貝林（生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)），他在血清法的研究方面卓有成就；法國的普呂多姆（文學(xué)獎(jiǎng)），他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹。諾貝爾和平獎(jiǎng)的獲得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了紅十字會(huì)；經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕西，他建立了促進(jìn)國際仲裁的各國議會(huì)聯(lián)盟。從即日起，根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎(jiǎng)由4個(gè)機(jī)構(gòu)（瑞典3個(gè)、挪威1個(gè)）頒發(fā)，從按諾貝爾遺囑建立的基金中撥款。授獎(jiǎng)儀式每年于12月10日諾貝爾逝世周年紀(jì)念日，在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸舉行。1867年，瑞典化學(xué)家諾貝爾發(fā)明了黃色炸藥，以后又發(fā)明了多種炸藥，這使他獲得了巨額收入。1896年諾貝爾逝世時(shí)，這筆巨款用來設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)金。他留下來的資金每年的利息將支付這5種諾貝爾獎(jiǎng)金。諾貝爾基金會(huì)是這筆資金的合法擁有者，并管理這筆資金的投資，但與諾貝爾獎(jiǎng)的評定無關(guān)。諾貝爾的評議權(quán)屬于瑞典和挪威的諾貝爾獎(jiǎng)評委會(huì)。（1） 這則消息的電頭部分交代了哪些內(nèi)容？有什么作用？（2） 從消息語言特點(diǎn)方面，賞析文中劃線詞語“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”的效果。（3） 熟讀這則消息，說說其語言特點(diǎn)？時(shí)間要求：8分鐘評價(jià)設(shè)計(jì)：評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格

概括是否簡潔新聞?wù)Z言賞析是否準(zhǔn)確新聞?wù)Z言特點(diǎn)是否理解總體評價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）本題考查了學(xué)生對新聞電頭的分析能力。新聞電頭交代了通訊社的名稱、發(fā)電地點(diǎn)、時(shí)間，能更好地體現(xiàn)新聞的真實(shí)性和時(shí)效性的特點(diǎn)。（2）本題考察了學(xué)生對新聞?wù)Z言的感知能力，讓學(xué)生能從新聞的角度體會(huì)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。（3）考查了新聞的語言特點(diǎn)：客觀、準(zhǔn)確、簡練、平實(shí)和通俗。提升學(xué)生對新聞?wù)Z言特點(diǎn)的理解能力。作業(yè)2：1.作業(yè)內(nèi)容：（課后作業(yè)）綜合性學(xué)習(xí)大別山國家風(fēng)景道：六安旅游“金腰帶”初春的大別山區(qū)，群山如畫，色彩斑斕，和煦的陽光映照下的大別山國家風(fēng)景道宛若銀蛇在山間游弋，串聯(lián)起一出出山區(qū)的精華風(fēng)景，吸引著五湖四海游客紛沓而來。大別山國家風(fēng)景道貫通皖鄂兩省，連接大別山南麓與北蓮，其間紅色旅游與綠色自然風(fēng)光相融合，風(fēng)景迤通。目前，以該風(fēng)景道為紐帶建設(shè)的“1+N"風(fēng)景廊道體系，連接起六安三區(qū)四縣，落荃布重點(diǎn)旅游景區(qū)和特色旅游資源串聯(lián)一體，形成了獨(dú)具特色的大別山“黃金觀光線”。（六安新周報(bào)2022.03.20）（1） 選文第二段，劃線詞語“目前”能否刪去？為什么？（2） 閱讀上則新聞，請從語言的角度，比較其與《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》的異同。

（3）外省來玩游客，打算從“金寨站”出發(fā)，游覽大別山風(fēng)景道，請你為他設(shè)計(jì)最佳游覽路線，結(jié)合上圖，試著說一說。課時(shí)要求：10分鐘評價(jià)設(shè)計(jì)：教師評價(jià)與學(xué)生互評相結(jié)合評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格新聞?wù)Z言賞析是否準(zhǔn)確新聞?wù)Z言特點(diǎn)是否理解組織語言的思路是否清晰總體評價(jià)結(jié)果： 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）此題屬于新聞?wù)Z言特點(diǎn)分析題，旨在通過限定性詞語來體現(xiàn)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。（2）通過文本比較，感知不同新聞?lì)愋推湔Z言的共性和個(gè)性。本則新聞?wù)Z言在客觀準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，多了文學(xué)性的特點(diǎn)。學(xué)生可以在閱讀中比較，進(jìn)而感知文本語言的特點(diǎn)。（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)化。答題時(shí)，首先需要明確起點(diǎn)并盡可能多地游覽大別山風(fēng)景道上的風(fēng)景。故而學(xué)生在組織語言時(shí)思路要清晰，這樣才能指示明白。作業(yè)3：1.作業(yè)內(nèi)容：（課后）班主題班會(huì)“小小播報(bào)員”4月20某校八（6）班舉辦“小小播報(bào)員”的主題班會(huì)活動(dòng)，要求你閱讀下列新聞，完成班會(huì)任務(wù)：蘇翊鳴成為中國最年輕冬奧冠軍2月15日，在北京冬奧會(huì)單板滑雪大跳臺(tái)比賽中，己在本屆冬奧會(huì)奪得一枚銀牌，即將年滿18周歲的小將蘇翊鳴決賽前兩輪以完美的發(fā)揮奠定勝局，以182.5的高分再奪一枚金牌，成為我國歷史上最年輕的冬奧冠軍。祝賀蘇翊鳴！這是他獻(xiàn)給自己最好的成人禮！是送給全國人民元宵佳節(jié)最好的禮物?。?） 請你為此次評委列評分標(biāo)準(zhǔn)表，你會(huì)從哪幾個(gè)方面來測評？（2） 班會(huì)最后，為鼓舞學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情及為國爭光的斗志，請你擬寫結(jié)束語。時(shí)間要求：10分鐘評價(jià)設(shè)計(jì)：教師評價(jià)評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀應(yīng)好合格是否準(zhǔn)確把握新聞播報(bào)的語調(diào)、語速是否圍繞材料內(nèi)容播報(bào)膏抓任新聞?wù)Z言特征播扌卜結(jié)束語是舎具有說服力和感染力總體評價(jià)結(jié)果： 。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）本題考查播報(bào)新聞應(yīng)注意語調(diào)、語速、內(nèi)容等，同時(shí)要把握住新聞?wù)Z言特點(diǎn)。故在列標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要從語言標(biāo)準(zhǔn)、播報(bào)態(tài)度、語氣語調(diào)、重音等方面考慮。（2）此題能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，同時(shí)，亦能考查學(xué)生語言組織能力及邏輯思維能力。要求學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)并樹立遠(yuǎn)大的理想，為實(shí)現(xiàn)中國的偉大復(fù)興而努力奮斗。第四課時(shí)新聞特寫一一凝視心動(dòng)時(shí)刻作業(yè)1：1、作業(yè)內(nèi)容：（課內(nèi)閱讀）她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時(shí)間對她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚?！懊睿∶顦O了！”站在我們旁邊的一名外國記者跳了起來。這時(shí)，整個(gè)游泳場都沸騰了，如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。呂偉精彩的表演，將游泳場的氣氛推向了高潮。她的這個(gè)動(dòng)作“5136”，讓幾位裁判亮出了9.5分的高分。這位年方十六的中國姑娘，贏得了金牌。當(dāng)一個(gè)印度觀眾了解到這個(gè)姑娘是中國跳水集訓(xùn)隊(duì)中最年輕的新秀時(shí)，驚訝不己。他說：“了不起，你們中國的人才太多了！"（1） 本文是一篇新聞特寫，作者是抓住哪一個(gè)瞬間進(jìn)行生動(dòng)形象的描述的？（2） 運(yùn)用比喻是本文的一大特色，請舉一例分析。（3） 作者除了從正面直接描寫運(yùn)動(dòng)員的瞬間跳水動(dòng)作，還運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法，請對此做分析。時(shí)間要求：15分鐘評價(jià)設(shè)計(jì)：評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀度好合格能理解新聞特寫的特點(diǎn)思路清晰，表述流暢

能賞析修辭的表達(dá)效果能從描寫的角度分析文本感受深刻細(xì)致分析合理透徹總體評價(jià)結(jié)果： J4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）本題考查理解新聞特寫的能力?？砂础笆裁慈耸裁词隆钡哪Ｊ阶鞔稹Ｎ恼掠昧舜罅康钠佻F(xiàn)了呂偉奪取桂冠時(shí)的生動(dòng)畫面。（2）本題考査語句鑒賞能力，可從修辭手法或詞語運(yùn)用的角度進(jìn)行賞析。（3）本題考查分析描寫角度及其作用的能力。側(cè)面描寫是作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象特征的手法，其作用是使所要描寫的對象的特點(diǎn)更加鮮明突出。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：2022年春晚舞臺(tái)舞蹈詩劇節(jié)目《只此青綠》，以北宋名畫《千里江山圖》為靈感，將中國古典式傳奇娓娓道來，讓觀眾贊嘆不己。請你閱讀下面相關(guān)新聞特寫，完成練習(xí)。在青綠山水畫的背景里，一群梳著極簡的宋代宮廷發(fā)式的舞者出場了。秀發(fā)高聳如山峰，如巖石，烏黑的發(fā)髻上沒有任何的珠翠，花鈿，干凈純粹。而山峰發(fā)髻和遠(yuǎn)山眉以及朱唇襯托出她們清冷如雪的面容。她們身著極簡青綠色調(diào)的長裙，也沒有任何裝飾，靜如一座座青山，動(dòng)如一彎彎綠水。她們用動(dòng)態(tài)的舞蹈，曼妙的身姿演繹靜態(tài)山水的畫卷，也演繹著山水的神韻。她們或如群山俯仰，或如層巒疊嶂，或如青峰倒影，或如云纏山腰。無論舞動(dòng)水袖還是下腰，轉(zhuǎn)體，眉目之間肅穆端莊又洋溢著活力和蓬勃的精神。她們優(yōu)雅大氣里透露出山水生動(dòng)的神韻，有著宋瓷般的簡約質(zhì)樸清幽雅致的高級美學(xué)特點(diǎn)，更有宋詞屮的婉約優(yōu)雅靈動(dòng)的境界。整個(gè)舞蹈讓觀眾沉浸式的體驗(yàn)感受宋朝的文化精神，沉浸式地走進(jìn)大宋青綠山水畫卷里。（1）這則對舞蹈表演者展開的特寫采用了哪些人物描寫方法？（2） 請結(jié)合新聞特寫的特點(diǎn)，從本則特寫中找出一句加以賞析。（3） 《只此青綠》演活了北宋名畫《千里江山圖》，向廣大觀眾展示了中華文化之美。你認(rèn)為，作為中學(xué)生的我們，應(yīng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化呢？時(shí)間要求：15分鐘評價(jià)設(shè)計(jì)：評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能從人物描寫角度分析文本能明確新聞特寫的特點(diǎn)能賞析修辭的表達(dá)效果能掌握“文化傳承”的做法表述清晰合理感受深刻細(xì)致總體評價(jià)結(jié)果： 。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）本題考查學(xué)生對人物描寫方法的掌握。解答時(shí)需認(rèn)真閱讀文本，再結(jié)合以往所學(xué)，可以得出采用了外貌描寫及動(dòng)作描寫。（2）本題考查語句鑒賞能力，通過閱讀文本可以發(fā)現(xiàn)文段中使用了比喻及排比的修辭手法，抓住每種修辭的特點(diǎn)，依據(jù)一定的格式來回答即可。（3）本題意在讓學(xué)生掌握“文化傳承”的做法，使生感受到傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感，増強(qiáng)“文化自信”。第五課時(shí)新聞通訊一一直擊事態(tài)全程作業(yè)1：作業(yè)內(nèi)容：新聞通訊題新聞通訊是運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種手法，生動(dòng)、具體、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它有三個(gè)顯著特點(diǎn)，即新聞性、文學(xué)性、評論性。請你閱讀下面的新聞材料，完成練習(xí)題。當(dāng)冰刀的刀尖沖過終點(diǎn)的時(shí)候，武大靖揮舞右手，縱情怒吼。首都體育館泛起“中國紅”的海浪，宛如驚濤拍打白色的冰面，久久不能平息 一吼風(fēng)雷動(dòng)，王師踏冰來！2022年2月5日晚，北京，首都體育館。中國短道速滑隊(duì)在混合團(tuán)體接力決賽中，以2分37秒348為中國軍團(tuán)拿下北京冬奧會(huì)首金。這也是這一新增項(xiàng)目的奧運(yùn)歷史首金。范可新哭了，武大靖哽咽了，傷病、疫情、年齡、狀態(tài)……他們扛著所有的壓力和期望走到了最后。這四年的堅(jiān)守，這四年的磨礪，匯聚成一句話“中國是冠軍”！一一節(jié)選自《一吼風(fēng)雷動(dòng)王師踏冰來》（2022年2月6日新華社通訊）（1） 概括這則新聞通訊的主要內(nèi)容。（2） 以上材料體現(xiàn)了新聞通訊 、 、 的特點(diǎn)。（3） 劃線句語言精彩生動(dòng)，請你賞析該句的表達(dá)效果。時(shí)間要求：10分鐘評價(jià)設(shè)計(jì)：評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格內(nèi)容概括是否準(zhǔn)確能否準(zhǔn)確把握新聞通訊特點(diǎn)表述清晰合理能賞析修辭的表達(dá)效果總體評價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）本題考査學(xué)生對通訊內(nèi)容的理解與概括能力。明確以下新聞要素：人物及事件。抓住關(guān)鍵詞句“拿下北京冬奧會(huì)首金”。（2）本題考査學(xué)生對通訊特點(diǎn)的掌握。一般來說通訊具有以下三個(gè)顯著特點(diǎn)：新聞性、文學(xué)性、評論性。（3）本題考查學(xué)生的語句賞析能力。通讀句子可以發(fā)現(xiàn)文段中使用了兩處比喻，一是“'中國紅'的海浪”，二是“驚濤”，通過賞析可以體會(huì)到在場觀眾激動(dòng)澎湃的心情。作業(yè)2：1.作業(yè)內(nèi)容：2022年4月1609時(shí)56分，在太空遨游半年的神舟十三號飛船在東風(fēng)著陸場平安降落，太空“出差”的3名航天員翟志剛、王亞平、葉光富安全順利出艙，重回地球的懷抱。離開地球的日子里，神舟十三號創(chuàng)造了一項(xiàng)又一項(xiàng)新的航天紀(jì)錄：神舟飛船首次太空徑向交會(huì)對接、中國人連續(xù)在軌飛行時(shí)長新紀(jì)錄、中國女性首次出艙活動(dòng)、中國人首次在太空過春節(jié)、神舟飛船首次快速返回……中國人在太空一次次邁出的一小步，匯聚成了中國航天的一大步。神舟凱旋之時(shí)，標(biāo)志著中國空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段的最后一次飛行任務(wù)、也是第6次飛行任務(wù)取得圓滿成功，同時(shí)也順勢拉開了中國空間站建造階段的大幕。中國航天，又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)。這些天來，神舟十三號進(jìn)入到返回準(zhǔn)備階段，航天員翟志剛、王亞平、葉光富也開始收拾“行李”，準(zhǔn)備返程。來自空間站天和核心艙內(nèi)攝像機(jī)傳回的一組畫面顯示，他們逐一整理艙內(nèi)的設(shè)備器材，分門別類歸置各類物品，對艙內(nèi)環(huán)境進(jìn)行全面的清潔維護(hù)，收拾各自臥室的小掛件……回家的準(zhǔn)備工作有條不紊。4月15日晚，3名航天員向空間站天和核心艙敬了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮，戀戀不舍地回到神舟十三號飛船的返回艙。16日0時(shí)44分，神舟正式告別天和，踏上回家之路。離別之前，他們把天和核心艙設(shè)置成無人飛行模式，這是為了保證穏定在軌運(yùn)行。繞地球飛行5圈后，9時(shí)6分，北京飛行控制中心通過地面測控站發(fā)出指令，神舟十三號飛船軌道艙和返回艙成功分離。9時(shí)30分，飛船返冋制動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火，返回艙和推進(jìn)艙分離。在中國航天人的實(shí)時(shí)監(jiān)測和全程跟蹤下，神舟飛船化作一顆流星再入大氣層。此時(shí)此刻，位于戈壁沙漠的東風(fēng)著陸場早已準(zhǔn)備就緒，等候親人九天歸來。為了實(shí)現(xiàn)“艙落機(jī)臨”的目標(biāo)，連日來，直升機(jī)分隊(duì)、固定翼飛機(jī)分隊(duì)、地面分隊(duì)等3支專業(yè)搜救力量，在荒無人煙的沙漠進(jìn)行了多次演練。此時(shí)此刻，根據(jù)最新的氣象預(yù)報(bào)資料，著陸場區(qū)域無大風(fēng)、沙暴、雷電等天氣，氣象條件滿足返回要求。此時(shí)此刻，神舟飛船正在穿越歸途中最危險(xiǎn)的一段路程一一黑障區(qū)。返回艙與大氣層發(fā)生劇烈摩擦，艙體外部燃起高溫火焰，像是一團(tuán)火球。隨后，北京飛行控制中心大屏幕上顯示，紅白相間的主降落傘迅速打開，牽引著神舟飛船在東風(fēng)著陸場的上空緩緩垂落。4月16日，神舟十三號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸。9時(shí)56分，神舟十三號飛船在預(yù)定區(qū)域著陸，落點(diǎn)近乎完美。時(shí)隔183天后，太空“出差”的3名航天員平安回家。打開艙門，面帶微笑，開艙手蘇黎明熱情地對他們說：“神舟十三號乘組，歡迎你們回家。”歡迎回家，同樣也是億萬國人想對他們說的一句話。（1） 請簡要概括這篇通訊報(bào)道的事件。（2） 作為一篇通訊報(bào)道，本文具有哪些特點(diǎn)？試作簡要分析。時(shí)間要求：10分鐘評價(jià)設(shè)計(jì)：評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格學(xué)生對于資料內(nèi)容了解是否詳熟內(nèi)容概括是否準(zhǔn)確思路清晰，表達(dá)流暢能準(zhǔn)確把握新聞通訊特點(diǎn)總體評價(jià)結(jié)果： 。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）本題考査學(xué)生對通訊內(nèi)容的理解與概括能力。通讀這篇通訊，首先要明確一些要素。人物：3名航天員翟志剛、王亞平、葉光富；事件：在太空遨游半年的神舟十三號飛船在東風(fēng)著陸場平安降落。然后對信息進(jìn)行整合即可。（2）本題考查學(xué)生對通訊特點(diǎn)的掌握。一般來說通訊具有以下特點(diǎn)：嚴(yán)格的真實(shí)性；報(bào)道的客觀性；較弱的時(shí)效性（相對新聞消息而言）；描寫的形象性；議論色彩較濃。學(xué)生可根據(jù)具體的文本內(nèi)容進(jìn)行分析。第六課時(shí)新聞評論一一瞬間永恒作業(yè)1:1.作業(yè)內(nèi)容：新聞評論是就有價(jià)值的新聞事實(shí)和社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表意見以指導(dǎo)實(shí)踐的一種文體。新聞評論的一般特點(diǎn)表現(xiàn)為：新聞性、政治性和群眾性。請閱讀下面的新聞材料，完成練習(xí)題?！?2?13",永難忘卻。今天，是南京大屠殺死難國家公祭日。當(dāng)幸存者講述南京大屠殺慘狀時(shí)，句句剜心。2021年己有11位南京大屠殺幸存者去世，見證者正在凋零。但國家的傷，民族的痛，歷史的真，忘不了也埋不住。時(shí)間是永恒的證人。以國之名，祀我殮胞，讓每一秒都能留住歷史記憶；以正義之名，祀我殮胞，任何罔顧侵略歷史、美化侵略罪責(zé)的言行都是徒勞；以和平之名，祀我蕩胞，不是要延續(xù)仇恨而是要喚起善良的人們對和平的向往和堅(jiān)守。家難、城劫、國殮，沒有人能刪除記憶的歷史，我們更需要銘刻歷史的記憶，把遇難者名單墻上漸次熄滅的燈點(diǎn)亮。1937-2021,歷史昭示:山河動(dòng)蕩，國家贏弱，人民遭殃：山河穩(wěn)固，國家強(qiáng)盛，人民幸福。今天的中國，具有保衛(wèi)人民和平生活的強(qiáng)大能力;今天的中華民族，任人宰割、飽受欺凌的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返。昭昭前事，惕惕后人；民族復(fù)興，吾輩自強(qiáng)?。ㄈ嗣袢請?bào)評國家公祭日：國運(yùn)興乃人民幸）（1） 請結(jié)合材料具體說一說，以上新聞內(nèi)容體現(xiàn)了新聞評論的哪些特點(diǎn)？（2） 材料中加橫線詞語體現(xiàn)了作者什么樣的感情傾向，請你聯(lián)系歷史史實(shí)做出簡要分析。時(shí)間要求：10分鐘評價(jià)設(shè)計(jì)：評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能否準(zhǔn)確掌握新聞評論的特點(diǎn)能否正確把握新聞的情感思路清晰，表達(dá)流暢總體評價(jià)結(jié)果： 。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1）本題考査學(xué)生對新聞評論特點(diǎn)的掌握。通過閱讀材料，再結(jié)合前面的提示信息，可以得出這則新聞評論具有新聞性、政治性、群眾性的特點(diǎn)。（2）本題考査學(xué)生能否準(zhǔn)確把握新聞情感，根據(jù)加橫線的詞語可以看出作者內(nèi)心的悲憤，再結(jié)合所學(xué)歷史，學(xué)生可自由發(fā)表自己的理解。作業(yè)2：1.作業(yè)內(nèi)容：（1）/圖是書本豐理寫寫二代堅(jiān)中的*語，請完成以竺務(wù):三讀讀寫寫 .N.同1*1叫網(wǎng)f悶肉號良七俸利*記.畝—作佗人*斥I*法寐 II」L1匚一請找出你認(rèn)為最容易讀錯(cuò)的詞語，査字典寫出正確的字音并找出你認(rèn)為最容易寫錯(cuò)的詞語，工整地書寫在家庭作業(yè)本上。（2）閱讀下面的文字，按要求作答。請你針對以下新聞節(jié)選發(fā)表自己關(guān)于歷史見解的看法，寫一段新聞評論，不少于50字?！拘侣劰?jié)選】歲末寒冬，祭我殮胞。在第八個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日，古都南京警報(bào)長鳴、舉城同悼，以國之名、寄托哀思。有人說，“今天每一條關(guān)于南京的熱搜，我都不敢打開〃，不敢打開的背后，是痛不忍睹，卻銘心刻骨。南京大屠殺這段歷史，是中華民族的至暗時(shí)刻，也是人類文明史上最慘烈的悲劇之一。84年過去了，時(shí)間在流逝，但我們從未忘記。每個(gè)中國人都不能忘卻這段歷史。盡管它帶給我們的是無盡的屈辱和傷痛，盡管這道巨大的傷痕永遠(yuǎn)無法愈合，盡管每次回望、翻閱和觸摸，都令人倍感痛楚，但我們不敢稍忘，不能稍忘。我們不忘，這些死難的同胞便還“活著”；我們不忘，民族記憶才能代代相傳;我們不忘，苦難的歷史才能照亮輝煌的未來?！躲懹?，為了不能忘卻的歷史》（節(jié)選新華日報(bào)）【新聞評論知識鏈接】新聞評論常見的形式有：以中央和上級指示為內(nèi)容寫評論；配合中心任務(wù)和重大決策寫的指導(dǎo)性評論；針對一種錯(cuò)誤傾向、錯(cuò)誤思想或者是模糊觀點(diǎn)來寫的評論；為突岀新聞、通訊的思想性為其配發(fā)的評論；總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的評論；有關(guān)節(jié)日、紀(jì)念日以及重大活動(dòng)的新聞評論。時(shí)間要求：10分鐘評價(jià)設(shè)計(jì)：教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)相結(jié)合評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格注音是否準(zhǔn)確

是否有錯(cuò)別字、書寫工整語言表達(dá)是否準(zhǔn)確新聞評論見解是否明確總體評價(jià)結(jié)果： 。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：（1） 本題考查字音字形。要查字典、書寫規(guī)范。（2） 本題考查學(xué)生新聞評論知識點(diǎn)是否掌握。新聞評論的形式多樣，學(xué)生可以選取其中任何一種形式發(fā)表自己的新聞見解。作業(yè)3：1.作業(yè)內(nèi)容：歲月的年輪沉淀了斑駁的痕跡，沖天的狼煙留下了壯麗的回聲?；仡欀袊迩甑臍v史，我們不由得感慨萬千。我校準(zhǔn)備開展以“祖國的記憶”為主題的愛國主義教育活動(dòng)，請你也來參與，完成下面任務(wù)。我國以立法形式確定了以下3個(gè)國家級紀(jì)念日，請你瀏覽人民網(wǎng)網(wǎng)站（http://www.people,）關(guān)于以下三個(gè)紀(jì)念日的新聞。選擇其中一個(gè)并在留言區(qū)發(fā)表評論或感悟。日期國家級紀(jì)念日4月15日全民國家安全教育日丿^版網(wǎng)4月24日中國航天日8月8日中國體育日時(shí)間要求：10分鐘評價(jià)設(shè)計(jì)：教師評價(jià)評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格語言表達(dá)是否流暢是否有錯(cuò)別字所發(fā)評論是否具有明確的態(tài)度感悟是否深刻總體評價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：本題考查學(xué)生組織語言的能力，以及發(fā)表對某一紀(jì)念日的評論和感悟。新聞評論要具有導(dǎo)向作用，就事論理，新聞性強(qiáng)，同時(shí)要有的放矢，科學(xué)合理，便于傳播。發(fā)表評論時(shí)可以緊扣所選紀(jì)念日的主題，從積極的方面闡述，發(fā)表自己的見解。第七課時(shí)看世界集新聞——新聞采訪作業(yè)1：認(rèn)識“新聞釆訪”新聞釆訪是指記者為獲取適于傳播的新聞事實(shí)對客體所進(jìn)行的觀察、詢問、傾聽、思索和記錄等活動(dòng)。它是新聞寫作的基礎(chǔ)，是一種特殊的調(diào)查研究。新聞釆訪的方式一般包括現(xiàn)場訪談、觀察、調(diào)查、材料收集、筆錄、攝影、攝像、錄音等。釆訪是獲取第一手資料的重要手段，采訪的多種方式，可以使新聞事實(shí)形成不同的層次。釆訪的過程一般包括前期準(zhǔn)備、現(xiàn)場問答和后期整理。采訪前要確定釆訪主題，選擇、聯(lián)系釆訪對象，搜集相關(guān)材料，擬出釆訪提綱。現(xiàn)場釆訪要守時(shí)赴約，儀表大方；彬彬有禮，機(jī)智傾聽；有效提問，講究技巧；過程流暢，輕松自由；做好記錄，重視筆錄。后期整理要去粗存精，在與采訪對象共同確認(rèn)后確定成果，然后發(fā)表。時(shí)間要求：5分鐘評價(jià)設(shè)計(jì)：師生之間交流互評評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀口好合格是否了解新聞釆訪能否準(zhǔn)確把握新聞釆訪流程總體評價(jià)結(jié)果： 。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：本題考查同學(xué)們是否清楚了解新聞采訪，以及新聞采訪的-?般流程與注意事項(xiàng)。為接下來擬寫新聞釆訪提綱奠定基礎(chǔ)。作業(yè)2：作業(yè)內(nèi)容：草擬新聞采訪提綱。釆訪提綱沒有固定的形式，一般包括釆訪的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、目的、方式等，另外還要注明釆訪需要的器材用具。釆訪提綱的主要內(nèi)容是預(yù)先擬好的采訪問題，所提問題要具體客觀，有針對性問題之間要有一定的邏輯聯(lián)系?？梢宰x一些訪談文章，看一些有關(guān)視頻，如防控新冠肺炎疫情過程中對一些醫(yī)生人員的專訪。時(shí)間、地點(diǎn)5月10日放學(xué)后，鼓樓社區(qū)居委會(huì)辦公室采訪對象在防控新冠肺炎疫情過程中表現(xiàn)突出的社區(qū)干部劉阿姨采訪目的了解劉阿姨在疫情防控中的工作情況和所思所感采訪方式深度訪談，照片拍攝釆訪用具紙，筆，相機(jī)或手機(jī)示例問題（1） 您在疫情防控中承擔(dān)哪些工作？（2） 疫情防控中讓你感觸最深的有哪些事？（3） 您在疫情防控中遇到了哪些困難乂是怎樣克服的？（4） 經(jīng)過這次疫情防控，您對自己的本職工作有哪些新的理解？時(shí)間要求：20分鐘評價(jià)設(shè)計(jì)：師生之間交流互評評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格問題是否抓住重點(diǎn)采訪結(jié)果是否記錄總體評價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：本題考查草擬釆訪提綱。采訪提綱沒有固定的形式，一般包括采訪的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、目的、方式等。另外。還要注明采訪需要的器材用具。采訪提綱的主要內(nèi)容是預(yù)先擬好的采訪問題。所提問題要具體、客觀、有針對性，問題之間要有一定的邏輯聯(lián)系。作業(yè)3：1.作業(yè)內(nèi)容：我校初二年級準(zhǔn)備開展“新聞采訪與寫作”綜合性活動(dòng)，以“校園雙減”為報(bào)道題材，請你參加。小組為單位召開新聞釆訪選題會(huì)，確定報(bào)道題材，制定釆訪方案報(bào)道的題材要有意義、有價(jià)值、彰顯正能量。最好與你們的生活密切相關(guān)，如交流學(xué)校的學(xué)習(xí)生活的變化，近期發(fā)生的重大教學(xué)改革等制定采訪方案。明確組內(nèi)分工各有側(cè)重，如了解事件的總體情況，采訪事件經(jīng)歷者，搜集相關(guān)資料，拍攝新聞?wù)掌??；顒?dòng)一：初擬采訪提綱請你為本次采訪活動(dòng)設(shè)計(jì)三個(gè)采訪問題。⑴ ⑵ ⑶ 活動(dòng)二：選定釆訪方式請你為本次采訪活動(dòng)設(shè)計(jì)一種采訪方式，并說說這種方式的好處。 活動(dòng)三：交流釆訪體驗(yàn)初二年級將召開本次釆訪活動(dòng)的總結(jié)會(huì)，向參加活動(dòng)的同學(xué)征集本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語，請你寫一寫。 時(shí)間要求：15分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)：教師指導(dǎo)學(xué)生之間互相評價(jià)。評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格采訪問題是否抓住重點(diǎn)宣傳標(biāo)語是否緊扣主題總體評價(jià)結(jié)果： 。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：本題考査對新聞釆訪能力的展現(xiàn)。所提問題要具體、客觀，有針對性，問題之間要有一定的邏輯聯(lián)系。要尊重釆訪對象，注意言行得體。第八課時(shí)看世界寫新聞——新聞寫作作業(yè)1:1.作業(yè)內(nèi)容：（新聞?chuàng)尨痤}）閱讀下面一則新聞，請同學(xué)們準(zhǔn)確找出新聞要素和結(jié)構(gòu)，每組推選一名代表，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行搶答。即將交付的首架C919大飛機(jī)首飛試驗(yàn)成功本報(bào)上海5月14日電（記者余建斌、沈文敏）據(jù)中國商飛公司消息：5月14日6時(shí)52分，編號為B—001J的C919大飛機(jī)從上海浦東機(jī)場起飛，于9時(shí)54分安全降落，標(biāo)志著中國商飛公司即將交付用戶的首架C919大飛機(jī)首次飛行試驗(yàn)圓滿完成。在飛行中，試飛員與試飛工程師協(xié)調(diào)配合，完成了預(yù)定的各項(xiàng)任務(wù)，飛機(jī)狀態(tài)及性能良好。自2019年起，6架C919在上海、閻良、東營、南昌等地進(jìn)行飛行試驗(yàn)，開展了一系列地面試驗(yàn)和飛行試驗(yàn)。2020年11月，C919獲型號檢查核準(zhǔn)書（TIA）,全面進(jìn)入局方審定試飛階段。冃前，C919大飛機(jī)試飛取證和交付準(zhǔn)備工作正在有序推進(jìn)。（《人民日報(bào)》2022年05月15日01版）

時(shí)間要求：10分鐘評價(jià)設(shè)計(jì)：教師評價(jià)評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格學(xué)生是否積極搶答能否準(zhǔn)確找到相關(guān)要素和結(jié)構(gòu)表達(dá)是否流暢總體評價(jià)結(jié)果： 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：本題主要考察同學(xué)們是否熟練掌握新聞要點(diǎn)，為接下來學(xué)會(huì)撰寫新聞作品夯實(shí)基礎(chǔ)。作業(yè)2：作業(yè)內(nèi)容：【寫作借鑒】消息在結(jié)構(gòu)上一般分為標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五個(gè)部分。消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)"。本單元第二課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》導(dǎo)語部分集中講述最重要的新聞事實(shí)：首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)。此后隨文章的展開，事實(shí)的重要性逐漸減弱，背景材料則放在新聞事實(shí)的后面?！咀珜懶侣劇空埬氵\(yùn)用這種“倒金字塔結(jié)構(gòu)”就“雙減”政策下校園學(xué)習(xí)環(huán)境改善情況寫一則新聞。（150字左右）時(shí)間要求：15分鐘評價(jià)設(shè)計(jì)：教師評價(jià)

評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格標(biāo)題是否簡明、醒冃、概括性強(qiáng)導(dǎo)語是否概括了新聞的主要內(nèi)容新聞主體是否采用倒金字塔結(jié)構(gòu)新聞?wù)Z言是否準(zhǔn)確、精煉、易懂視角新穎，能否吸引讀者總體評價(jià)結(jié)果： 。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：本題考查消息的撰寫。根據(jù)題目要求，以學(xué)?；蛑苓呅陆l(fā)生的事件為主要內(nèi)容，寫一篇簡單的新聞稿，注意標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語等結(jié)構(gòu)，突出新聞稿用語準(zhǔn)確的特點(diǎn)即可。第九課時(shí)講述見聞一一闡述事件發(fā)展作業(yè)1:作業(yè)內(nèi)容：【講述題】：日前，市教育局下發(fā)了《全國青少年愛國主義讀書教育活動(dòng)》讀本，要求全市中小學(xué)開展愛國主義演講活動(dòng)。學(xué)校舉辦了以“永遠(yuǎn)跟黨走，奮進(jìn)新征程”為主題的演講比賽。你在此次活動(dòng)中獲得了一等獎(jiǎng)，請你在班會(huì)課上發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。要求語句通順，至少引用一句經(jīng)典愛國詩，不超過100字（標(biāo)點(diǎn)符號不占字?jǐn)?shù)）。答： 。時(shí)間要求：5分鐘評價(jià)設(shè)計(jì)：通過小組游戲的方式來進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格表述是否清楚，有條理是否引用愛國詩句講述是否生動(dòng)具體總體評價(jià)結(jié)果： 。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：此題屬于即時(shí)講話口語交際題，通過此題來提升同學(xué)們的語言組織能力，培養(yǎng)愛國熱情。講述的時(shí)候要注意對象和場合，要重點(diǎn)突出，條理清楚，運(yùn)用一些說話技巧。作業(yè)2：作業(yè)內(nèi)容：【實(shí)踐討論題】和同桌一起閱讀以下內(nèi)容，談一談你對我國日新月異變化的感受。6月23日9時(shí)43分，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，我國北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)最后一顆組網(wǎng)衛(wèi)星成功發(fā)射升空。至此，我國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的55顆衛(wèi)星全部發(fā)射入網(wǎng)，以北斗命名的中國自主研發(fā)導(dǎo)航系統(tǒng)，止在以硬核科技的實(shí)力把“光芒”灑向中國大地、饋贈(zèng)世界人民。據(jù)介紹，我國始終秉持和踐行“中國的北斗，世界的北斗”的發(fā)展理念，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)發(fā)展，積極推進(jìn)北斗系統(tǒng)國際合作，目前世界上己有半數(shù)以上國家用上了北斗系統(tǒng)。時(shí)間要求：10分鐘評價(jià)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生感受到祖國的不斷發(fā)展壯大，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格表述是否清楚，有條理感受是否深刻有感染力講述的氛圍是否活躍總體評價(jià)結(jié)果： 4.作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)們了解時(shí)政，不斷提升學(xué)生閱讀新聞能力，口語表達(dá)能力?？谡Z交際有很強(qiáng)的交互性，對人各方面的素質(zhì)都有一定的要求?？谡Z交際中，“聽”和“說”是相輔相成的，學(xué)生們的“聽說”能力需要共同提升。此題的設(shè)計(jì)既培養(yǎng)了學(xué)生的講述能力，也提升了他們“聽”的能力。作業(yè)3：作業(yè)內(nèi)容：【口語交際題】從下列話題中任選一個(gè)，講故事給你的同學(xué)聽。（1） 我經(jīng)歷過這樣一件事（2） 我有這樣一位朋友（3） 我印象最深的一次出游（4） 我最喜歡的一位老師（一本書）（5） 我最愛聽的一首歌（6） 一個(gè)美麗的夢時(shí)間要求：10分鐘評價(jià)設(shè)計(jì)：教師評價(jià)與學(xué)生互評相結(jié)合評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格表述是否清楚人物性格特征精神品質(zhì)是否突出講述是否生動(dòng)具體4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，要求學(xué)生按照何時(shí)、何地、何事、何人、何故、如何的順序講述，條理清晰，將自己的經(jīng)歷娓娓道來，內(nèi)容有趣，能使聽者如臨其境，不禁也沉浸在溫馨、快樂中。口語交際教學(xué)不可以“任由他說”。課程標(biāo)準(zhǔn)指出，口語交際的評價(jià)，應(yīng)“綜合考查學(xué)生的參與意

識、情意態(tài)度和表達(dá)能力”。本題設(shè)計(jì)要同學(xué)們能夠明確自己講述的得失，進(jìn)一步提高自己的表達(dá)能力。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)語文積累與綜合運(yùn)用1.新聞是我們了解世界的窗口。借助新聞這一媒介，我們了解了許多載入中國史冊的大事：人民解放軍百萬大軍橫度長江，控制軍事要應(yīng)；跳水姑娘呂偉（ling） 空飛躍，勇奪亞運(yùn)會(huì)桂冠； , ……讓我們關(guān)注社會(huì)生活，在信息世界盡情翱游！(1)要塞(2)給加下劃線的字注音,(1)要塞(2)給加下劃線的字注音,語段中有兩個(gè)錯(cuò)別字,—改為 （3）結(jié)合本單元課文內(nèi)容,根據(jù)拼音寫漢字。（Ung） 空飛躍請找出并改正。 改為 為橫線處續(xù)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使其與上文語意連貫。 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）新型冠狀病毒肺炎如何確診？新聞報(bào)道中常提到確診病毒感染的診斷手段“核酸檢測”。那么，什么是“核酸檢測”呢？ , , , , ,如結(jié)果呈陰性，則表明被測試者可能并沒有感染這種病毒?！昂怂釞z測”指通過一定的技術(shù)手段檢測被測者體內(nèi)是否存在某種病毒的核酸如結(jié)果呈陽性，則表明被測試者體內(nèi)存在該種病毒病毒主要就是由核酸和蛋白質(zhì)組成的核酸是脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）的總稱主要貯存和傳遞遺傳信息，是生命的最基本物質(zhì)之一A.①??⑤? B.④?③⑤? C.①②D.①??③②某校八年級開展以“你好，冬奧會(huì)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問題，請你參與解決。（1）下圖是北京2022年冬奧會(huì)的標(biāo)志，請你向班上同學(xué)簡要解說標(biāo)識的含義。

（2）有同學(xué)寫了兩句話，以此向世界各地朋友發(fā)出誠摯的邀請，請你仿照示例將橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。示例：用那方塊字，把盛情書寫，片片雪花做請?zhí)?，請你來滑雪。編個(gè)中國結(jié)， ，請你來聯(lián)歡。通過本單元的學(xué)習(xí)，相信你對新聞?dòng)辛烁忧逦恼J(rèn)識。閱讀下面的圖表，下面說法恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）某校學(xué)生關(guān)注新聞的頻率圖某校學(xué)生關(guān)注新聞的種類圖

該校學(xué)生了解新聞的積極性高、主動(dòng)性較強(qiáng)。學(xué)校一定為學(xué)生提供了豐富的了解新聞的途徑。大部分同學(xué)每天都會(huì)關(guān)注新聞，特別是國際國內(nèi)重大新聞，這表明該校學(xué)生關(guān)心國家大事，有社會(huì)責(zé)任感。該校女生了解新聞的積極性比男生稍高，而且男女生關(guān)注的新聞種類有很大差異。該校男生多喜歡政治、體育類新聞，而女生多喜歡娛樂新聞，說明女生關(guān)注新聞往往是根據(jù)自己的興趣。二.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列題。那道閃電那抹紅霞此刻要盡情歡呼，此刻讓淚水流淌！39秒584!中國選手武大靖像一道閃電劃過冰面，以打破世界紀(jì)錄的成績獲得短道速滑男子500米冠軍，為中國代表團(tuán)獲得期盼己久的平昌冬奧會(huì)金牌。時(shí)間退回到?jīng)Q賽前。場上開始介紹運(yùn)動(dòng)員：“武大靖。”武大靖舉起右手，向觀眾席揮動(dòng)了兩下，聳聳肩膀。他眼神專注，神情輕松，如賽前訓(xùn)練一般，戴上防護(hù)頭盔，輕輕滑向起點(diǎn)。發(fā)令槍響，站在內(nèi)道的武大靖如離弦之箭，如猛虎下山，第一個(gè)彎道前就搶占了領(lǐng)滑位置。他的身后，兩名韓國對手和一名加拿大對手緊追不舍。直道，武大靖緊背雙手，加速前行；彎道，武大靖單手抹冰，快速過彎。一圏、兩圏、三圈、四圈，武大靖不斷擴(kuò)大領(lǐng)先優(yōu)勢。他在終點(diǎn)線前高舉雙手，高速?zèng)_線，給對手留下一個(gè)紅色的背影。沖過終點(diǎn)線的武大靖沒有停留，徑直滑向場邊。在那里，51歲的中國隊(duì)主教練李琰飛身躍上防護(hù)墻，師徒二人緊緊相擁！沒有語言，只有激動(dòng)的淚水。觀眾席沸騰了！在看臺(tái)上為武大靖加油助威的中國體育代表團(tuán)和中國觀眾揮舞國旗，為中國男子短道的突破歡呼雀躍。武大靖雙手把國旗舉過頭頂，沿著冰面面向觀眾席緩緩滑行，所到之處，觀眾報(bào)以熱烈的掌聲。五星紅旗在武大靖的手上飄揚(yáng)，映紅了他的臉龐，映紅了冰面，映紅了江陵冰上運(yùn)動(dòng)場。頒獎(jiǎng)典禮上，武大靖指著胸前的五星紅旗站上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，他努力不讓淚水流出，露出淡淡的微笑。請用一句話概括這篇新聞特寫的主要內(nèi)容?！按丝桃M情歡呼，此刻讓淚水流淌！”中的“此刻”具體指什么？發(fā)令槍響，站在內(nèi)道的武大靖如離弦之箭，如猛虎下山，第一個(gè)彎道前就搶占了領(lǐng)滑位置。（這句話運(yùn)用了哪種修辭手法？有何表達(dá)效果？）沖過終點(diǎn)線的武大靖沒有停留，徑直滑向場邊。在那里，51歲的中國隊(duì)主教練李琰飛身躍上防護(hù)墻，師徒二人緊緊相擁?。ㄟ@段話中哪兩個(gè)詞語用得好，請賞析其妙處。）這篇特寫釆用了哪種記敘順序？你的判斷依據(jù)是什么？（依據(jù)摘取文中語句）談?wù)勀銓?biāo)題“那道閃電那抹紅霞”的理解。三.作文本單元學(xué)習(xí)了新聞，相信大家一定對新聞的特點(diǎn)有所了解。請將我們學(xué)?；蛏鐓^(qū)最近發(fā)生的事情寫成一則新聞，內(nèi)容要真實(shí)，語言要簡明準(zhǔn)確，500字左右?！緦懽髦笇?dǎo)】寫作新聞時(shí)，要注意新聞的真實(shí)性、客觀性，時(shí)效性、可讀性?？蓪懮磉呅迈r發(fā)生的、有價(jià)值的、正能量的、為讀者喜聞樂見的事件，比如班級里組織的活動(dòng)、家庭生活的新鮮事兒。寫作新聞時(shí)首先要確定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，簡潔醒目，突出重點(diǎn)，吸引讀者閱讀興趣；其次注意正文的結(jié)構(gòu)（包括導(dǎo)語、主題、背景、結(jié)語），分清主次；還要注意語言要做到準(zhǔn)確簡練，生動(dòng)形象。時(shí)間要求:30分鐘使用方式：通過課堂測試的方式，評選出A,B,C等級。評價(jià)設(shè)計(jì)：采用學(xué)生自評和教師評價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。寫作內(nèi)容評價(jià)等級立體、真實(shí)地突出新聞的特點(diǎn)。新聞的標(biāo)題簡潔，醒目，吸引讀者的閱讀興趣。正文結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，主次鮮明。新聞的結(jié)尾富有感染力，引人深思。A能夠突出新聞的特點(diǎn)。能把握住新聞標(biāo)題的簡潔、醒目。能在新聞