人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《1000之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》講課方案人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《1000之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》講課方案/人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《1000之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》講課方案萬之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識講課方案第一課時(shí)1000之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識講課內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊課本第74-75頁例1，及相應(yīng)的練習(xí)。講課目的：學(xué)生在詳細(xì)的情境中感覺大數(shù)的意義，培育學(xué)生的數(shù)感。指引學(xué)生認(rèn)識新的計(jì)算單位“千”，認(rèn)識每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對十進(jìn)制關(guān)系的理解。使學(xué)生認(rèn)識數(shù)的構(gòu)成，加深對數(shù)的見解的理解。講課要點(diǎn)：正確數(shù)1000之內(nèi)的數(shù)，意會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。講課難點(diǎn)：認(rèn)識新的計(jì)算單位“千”，認(rèn)識每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對十進(jìn)制關(guān)系的理解。講課準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器等。講課過程：一、創(chuàng)辦情境，激發(fā)興趣課件出示體育館圖片。發(fā)問引入情境：這是北京體育館，體育館大概能坐多少人？（學(xué)生自由回答）師：用我們從前學(xué)習(xí)的100之內(nèi)的數(shù)夠不夠用？生：不夠。師：對!這個(gè)體育館能坐很多很多的人,要用一個(gè)比100大的多的數(shù)來表示,今日我們就來認(rèn)識1000之內(nèi)的數(shù)。板書課題：1000之內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識二、主動(dòng)研究、成立數(shù)感。初步感知：（1）課件出示一小堆方塊（10塊）講話：你能數(shù)一數(shù)這里有多少個(gè)方塊嗎？（學(xué)生進(jìn)行初步地?cái)?shù)數(shù)體驗(yàn)）發(fā)問：你們是如何數(shù)的？（學(xué)生可能回答：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)），我們還能夠怎么數(shù)？（學(xué)生可能回答：2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)），教師對學(xué)生多種數(shù)的方法都要賞賜必然。板書：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)10個(gè)一是十（2）課件演示：一排10個(gè)方塊，共10排。你們知道有多少個(gè)方塊嗎？你為何能一下子說出是100塊呢？指引學(xué)生理解以10作單位清楚、方便，請學(xué)生跟著課件一十一十的數(shù)一數(shù)：10、20、30,,90、100板書：一十一十地?cái)?shù)10個(gè)十是一百3）課件演示：一板100個(gè)方塊，共10板。你們知道有多少個(gè)方塊嗎？你為何也能一下子說出是1000個(gè)方塊呢？指引學(xué)生理解在這里以100作單位，能更方便地?cái)?shù)數(shù)。請學(xué)生跟著課件一百一百的數(shù)一數(shù)：100、200、300,,900、1000。板書：一百一百地?cái)?shù)10個(gè)百是一千認(rèn)識計(jì)數(shù)器上的“千”。講話：今日，老師還給同學(xué)們帶來了一會(huì)老朋友。（計(jì)數(shù)器）那對于計(jì)數(shù)器你還記得什么呢？（學(xué)生回答學(xué)過的計(jì)數(shù)單位個(gè)、十、百）那此刻我們一同在計(jì)數(shù)器上把我們剛才數(shù)方塊的過程在計(jì)數(shù)器上在演示一遍。老師撥珠，學(xué)生數(shù)數(shù)。（先一個(gè)一個(gè)的數(shù)，數(shù)到10）發(fā)問：個(gè)位滿十了該怎么辦？（個(gè)位滿十往十位進(jìn)一）相同的方法連續(xù)撥珠數(shù)數(shù)，讓學(xué)生明確十位滿十往百位進(jìn)一，百位滿十往下一位進(jìn)一。引出計(jì)數(shù)單位千（學(xué)生利用遷徙規(guī)律認(rèn)識計(jì)數(shù)單位千）三、堅(jiān)固練習(xí)達(dá)成教材第75頁“做一做”。（用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)）1）指導(dǎo)學(xué)生達(dá)成第（1）題。出示計(jì)數(shù)器，（教師演示）讓學(xué)生談?wù)剰挠彝髷?shù)每一檔所表示的數(shù)位名稱。認(rèn)清千位在右起第幾位，與哪一位相鄰。2）借助計(jì)數(shù)器，教師撥珠子，學(xué)生數(shù)數(shù)，達(dá)成第（2）題。（數(shù)一百九十九到二百是難點(diǎn)，要提示學(xué)生注意）3）小組相互數(shù)一數(shù)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生一同數(shù)，達(dá)成第（3）題。加強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。達(dá)成教材“練習(xí)十六”第1題。(教師敦促指導(dǎo))3、達(dá)成教材“練習(xí)十六”第2題。(教師敦促指導(dǎo))四、全課總結(jié)，不停升華師：這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生自由講話）教師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了比百大的數(shù)——1000之內(nèi)的數(shù)，希望你們在生活中多留意察