關(guān)于金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)研報(bào)告

年4月19日關(guān)于金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)研報(bào)告文檔僅供參考關(guān)于金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)研報(bào)告摘要金融危機(jī)席卷全球，大學(xué)生就業(yè)不可避免的受到了影響，這不得不讓我們密切關(guān)注今年的大學(xué)生就業(yè)情況。金融危機(jī)對(duì)大學(xué)生就業(yè)影響究竟有多深？大學(xué)生又是怎樣調(diào)整自己，應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的？在這樣情況下學(xué)校又要怎樣幫助大學(xué)生就業(yè)呢?

針對(duì)上述問題，我們進(jìn)行此次調(diào)研活動(dòng)。我們面向全校大三本科生，根據(jù)性別、院系等因素，共發(fā)放了100份問卷，并對(duì)部分院系領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了較深入的訪談，以完善本次調(diào)研報(bào)告。將所采集的信息進(jìn)行了綜合分析，生成本次報(bào)告，以明確和了解金融危機(jī)的影響情況。

關(guān)鍵詞：金融危機(jī)大學(xué)生就業(yè)

結(jié)論與分析（一）金融危機(jī)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響。

經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，接近70%的同學(xué)認(rèn)為金融危機(jī)不小。（如圖表1）而這種影響多數(shù)同學(xué)認(rèn)為主要表現(xiàn)在了可供選擇的行業(yè)、職業(yè)，崗位數(shù)量以及工資水平等方面，但其在求職所需的時(shí)間，工作地點(diǎn)的變化等方面的影響也不容忽視。（如圖2）

圖表1

圖表2其中針對(duì)金融危機(jī)對(duì)可供選擇的行業(yè)、職業(yè)我們作了深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在金融危機(jī)下同學(xué)們有選擇國企，事業(yè)單位等穩(wěn)定工作單位的趨勢（如圖3、4），使原來競爭就已經(jīng)很激烈的就業(yè)方向變的更加激烈。由此可見金融危機(jī)在各個(gè)方面影響著大學(xué)生就業(yè)。同時(shí)我們了解到工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，社會(huì)競爭的激烈成為同學(xué)們就業(yè)的主要困難。而崗位數(shù)量的減少，就業(yè)信息的缺乏以及專業(yè)知識(shí)不牢固也是同學(xué)們就業(yè)中的困難。（如圖5）

金融危機(jī)前同學(xué)們希望進(jìn)入的單位圖表3

金融危機(jī)后同學(xué)們想進(jìn)入的單位圖表4

圖表5針對(duì)同樣問題我們又訪談了部分院系相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，從中了解到金融危機(jī)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響確實(shí)很大，就業(yè)形勢也很嚴(yán)峻。除了上述金融危機(jī)對(duì)大學(xué)生客觀就業(yè)條件的影響外，很多老師也強(qiáng)調(diào)了金融危機(jī)心理的沖擊。金融危機(jī)使大學(xué)生就業(yè)態(tài)度悲觀，信心下降，使之不能正確的調(diào)整心理狀態(tài)，制定合理的就業(yè)計(jì)劃，有病亂投醫(yī)，嚴(yán)峻了大學(xué)生的就業(yè)形勢。但管理學(xué)院黨委副書記孫老師說：“就業(yè)機(jī)會(huì)的減少主要在低端崗位（如農(nóng)民工）和高端崗位（如企業(yè)CEO），對(duì)于大學(xué)生主要關(guān)注的中端崗位影響不大”“立足于西部的蘭州大學(xué)也不會(huì)因?yàn)榈乩砦恢枚鴾p少機(jī)會(huì)，因?yàn)樘m大學(xué)生是對(duì)全國就業(yè)的。文學(xué)院老師也指出，金融危機(jī)中傳統(tǒng)單位失去優(yōu)勢的同時(shí)，新興單位的優(yōu)勢也就突顯出來，此影響值得關(guān)注。綜上所述，金融危機(jī)確實(shí)影響了大學(xué)生的就業(yè)，同學(xué)們也確實(shí)遇到一些困難，需要我們共同努力應(yīng)對(duì)。但在這種情況下大學(xué)生也應(yīng)保持清醒頭腦，認(rèn)清形勢，不要為外界氣氛影響。學(xué)校有關(guān)部門在此方面也應(yīng)做更多的工作。（二）金融危機(jī)下大學(xué)生改變幾何面對(duì)金融危機(jī)，大學(xué)生就業(yè)又會(huì)做出怎樣調(diào)整呢？經(jīng)過調(diào)查我們了解到在金融危機(jī)下70%的同學(xué)作了不堅(jiān)持對(duì)口專業(yè)，視情況而定的選擇。（如圖6）這是不難理解的，因?yàn)楫?dāng)問及就當(dāng)前情況你認(rèn)為你找到對(duì)口專業(yè)的可能性時(shí)將近80%的同學(xué)沒有太大的信息，僅有少數(shù)同學(xué)很有信心。（如圖7）同樣對(duì)于工資水平的預(yù)期值也從500到有不同程度的下降，其中18%的同學(xué)允許工資水平下降元（如圖8），可見金融危機(jī)對(duì)同學(xué)們的影響程度之大。

圖表6圖表7

圖表8對(duì)于熱點(diǎn)問題，如到農(nóng)村到基層去鍛煉，創(chuàng)業(yè)等我們也做了調(diào)查。從中了解到在金融危機(jī)的情況下同學(xué)們到基層去的熱情并不高。僅有20%左右的同學(xué)愿意到基層去，其中很愿意達(dá)到僅占2.2%。多數(shù)同學(xué)是不情愿去的。（如圖9）這值得我們關(guān)注。同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)的熱情也不高。當(dāng)問及金融危機(jī)下選擇何種方式應(yīng)對(duì)時(shí)，僅有9.8%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)，而大部分同學(xué)還是選擇了上研究生（占53.30%）和找工作（占28.30%）等傳統(tǒng)方式。（如圖10）。這同樣值得我們注意。

圖表9

圖表10在訪談院領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，很多老師提到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的事情。文學(xué)院老師說：“創(chuàng)業(yè)其實(shí)就是一場更為深刻的就業(yè)活動(dòng)。”“鼓勵(lì)同學(xué)們積極創(chuàng)業(yè)，不但為自己，也給更多人機(jī)會(huì)。”土木工程與力學(xué)學(xué)院王老師也說：“創(chuàng)業(yè)雖然不容易成功，但這總是對(duì)自己的一次鍛煉，無論成功與否，總會(huì)有收獲的。綜上所述，同學(xué)們在金融危機(jī)下做出了相應(yīng)的調(diào)整，合理的調(diào)整了自己對(duì)于工作的預(yù)期情況，但這種改變不夠深刻，沒有在一個(gè)更高的層次上改變，比如說基層觀念，創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在金融危機(jī)下大學(xué)生應(yīng)抓住機(jī)遇改變自己觀念，正如很多老師所提到的，這是一次鍛煉機(jī)會(huì)，而不應(yīng)該依舊走傳統(tǒng)老路。（三）金融危機(jī)下你我如何做。

1、面對(duì)金融危機(jī)，大學(xué)生應(yīng)做怎樣的準(zhǔn)備呢？75%的同學(xué)選擇了擴(kuò)充知識(shí)面、了解更多的專業(yè)知識(shí)，67%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐能力，將近50%的同學(xué)認(rèn)為牢固專業(yè)知識(shí)同樣重要（如圖11）。可見同學(xué)們意識(shí)到我們需要準(zhǔn)備的是多方面的，專業(yè)內(nèi)、外知識(shí)同樣重要。

圖表11在訪談中我們得到了同樣的結(jié)論。當(dāng)問及什么樣的學(xué)生更容易被單位接受時(shí)，各院老師都從專業(yè)要求與非專業(yè)知識(shí)要求以及個(gè)人修養(yǎng)等方面作了說明。核學(xué)院黨委副書記李老師說：“專業(yè)知識(shí)是第一位的，特別像我們這樣的專業(yè)。但企業(yè)招聘會(huì)上往往更注意你個(gè)人的價(jià)值觀，言談舉止，氣質(zhì)性格的考查?！闭绶▽W(xué)院老師說的：“大學(xué)生應(yīng)積極參加學(xué)校的組織活動(dòng)，取長補(bǔ)短，讓自己的綜合能力與素質(zhì)超過企業(yè)所需。但這種參加不是瞎湊熱鬧，而是用心體會(huì)其組織策劃過程，培養(yǎng)自己的組織能力?！备髟合道蠋熗瑯訌?qiáng)調(diào)了大學(xué)生為人處世的要求。文學(xué)學(xué)院老師強(qiáng)調(diào)：機(jī)敏度，適應(yīng)度，溝通能力，紀(jì)律性。核學(xué)院李老師強(qiáng)調(diào)：價(jià)值觀，集體觀念，愛心，責(zé)任感！綜上所述，同學(xué)們注意到了學(xué)習(xí)方面，但較少的注意到了個(gè)人綜合素質(zhì)的重要性。學(xué)校在這方面應(yīng)做更多工作，在加強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)更多的關(guān)注自身的發(fā)展。不但針對(duì)大三，還有大一和大二同學(xué)。2、學(xué)校應(yīng)做些什么？首先我們調(diào)查了學(xué)校在幫助同學(xué)就業(yè)作用有多大。結(jié)果只有20%的同學(xué)認(rèn)為有較大作用，其它同學(xué)認(rèn)為作用一般或微弱。（如圖12）接著我們又問需要從學(xué)校得到怎樣的幫助，73.10%的同學(xué)希望學(xué)校能夠加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系，爭取更多的崗位，將近50%的同學(xué)希望能夠求助校友幫助提供就業(yè)信息。而像鼓勵(lì)到基層以及加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力較小。（如圖13）

圖表12

圖表13可見同學(xué)們希望的都是關(guān)于更多就業(yè)機(jī)會(huì)的要求，這本身就是個(gè)難題，也難怪同學(xué)們認(rèn)為學(xué)校作用不大。經(jīng)過訪談我們了解到在這方面的相關(guān)措施。如法學(xué)院李老師講到：“學(xué)校每年春秋雙選會(huì)誠邀各大企業(yè)來本校選擇畢業(yè)生，近來更加注重此雙選會(huì)?！惫茉簩O老師說：“管理學(xué)院會(huì)向用人單位發(fā)放有關(guān)就業(yè)困難同學(xué)的資料，取到了一定的積極效果。”同時(shí)很多老師指出，在學(xué)校為同學(xué)們創(chuàng)造條件的同時(shí)，同學(xué)們自己也應(yīng)積極自己創(chuàng)造條件。學(xué)校與“就業(yè)服務(wù)網(wǎng)”報(bào)送就業(yè)信息，同時(shí)各方面開展十個(gè)就業(yè)模塊課培訓(xùn)，以及“職業(yè)生涯規(guī)劃課”，請專業(yè)老師給同學(xué)門講解就業(yè)需要事宜，同學(xué)們應(yīng)充分利用這些資源，及時(shí)關(guān)注企業(yè)招聘信息，積極為自己規(guī)劃就業(yè)生涯。如官院孫老師說：“走出去，打造自己的品牌?！币虼藢W(xué)校一方面要積極聯(lián)系用人單位，校友爭取更多的就業(yè)，另一方面要培養(yǎng)同學(xué)們自我努力積極應(yīng)正確意識(shí)，提高就業(yè)主動(dòng)性。在鼓勵(lì)同學(xué)們到基層去到農(nóng)村去，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)方面做更多的努力。最終我們能夠說金融危機(jī)有挑戰(zhàn)也有機(jī)遇，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，改變觀念，在學(xué)校和同學(xué)們的