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分數(shù)的初步認識小學數(shù)學第五冊

情境導入情境導入情境導入情境導入情境導入情境導入情境導入情境導入情境導入情境導入分數(shù)的初步認識探究認識認識幾分之一快來看看下面這兩名同學正準備怎么分月餅吧?探究認識這塊月餅我們一人一半。這半個月餅，怎么表示呢？探究認識把一塊月餅平均分成2份，每份是這個月餅的一半，也就是它的二分之一，寫作。12二分之一四分之一1214探究認識把一塊月餅平均分成2份，每份是它的二分之一，寫作。把一塊月餅平均分成4份，每份是它的四分之一，寫作。1214

把一個圓平均分成３份，每份是這個圓的,讀作：。三分之一探究認識

把一張長方形紙對折，再對折．把這張紙平均分成了(

)份，每份是它的(

)分之一。寫作：(

)。４四探究認識

一張長方形紙平均分成了５份，每份是它的（）分之（），寫作（）。五一探究認識讀作：三分之一任意挑選一個分數(shù)，跟同桌說一說它各部分的名稱。13……

分數(shù)線……

分子……

分母同學們，你們知道嗎，分數(shù)的每一部分都有名字。探究認識探究認識各小組利用桌子上的正方形紙張，折一折，表示出它的1/4，看哪個小組的方法最多動手操作從上面的三種折法你能發(fā)現(xiàn)什么？探究認識它能表示嗎？為什么？14課堂練習判斷下列圖形中的陰影部分是否是21應用提升

（1）（2）（5）（4）（3）

判斷下面第（）個圖形的陰影部分可以用 表示出來。（1）（2）（3）（4）2應用提升

（）（）（）（）2.下面的分數(shù)能表示各圖中的涂色部分嗎？能

表示的畫“√”，不能表示的畫“”。

說一說理由?！獭?2131415應用提升應用提升1.你知道涂色部分占整個圖形的幾分之一嗎？

說一說理由/p>

下面是１分米長的一條線段．把它平均分成了（）份，每份是它的（），讀作（）．10十分之一應用提升

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