2023年市化學(xué)學(xué)科帶頭人簡(jiǎn)介

市化學(xué)學(xué)科帶頭人簡(jiǎn)介以讓管理變得更簡(jiǎn)潔高效為己任，為此，我們細(xì)心編撰了以下市化學(xué)學(xué)科帶頭人簡(jiǎn)介文章，盼望您撰寫帶頭人,學(xué)科,簡(jiǎn)介相關(guān)文章時(shí)，為您供應(yīng)必要的借鑒和參考。

市化學(xué)學(xué)科帶頭人簡(jiǎn)介

z，1960年誕生，高校本科學(xué)歷，中學(xué)化學(xué)高級(jí)老師。現(xiàn)任z市教育科學(xué)討論所化學(xué)中心組成員，z市學(xué)校管理中心學(xué)?；瘜W(xué)教研組組長(zhǎng)。曾任崇安區(qū)人大代表。被評(píng)為z市化學(xué)學(xué)科第一批教學(xué)能手和第四批學(xué)科帶頭人，z市優(yōu)秀教育工，江蘇省優(yōu)秀教育工。

z老師潛心討論教材，樂(lè)觀投身新課改，被人教社聘為"人教社試驗(yàn)教材培訓(xùn)專家組成員'，并應(yīng)邀赴廣西、云南、新疆等地作教材培訓(xùn)講座。連續(xù)八年被z市教育電視臺(tái)《名師講壇》聘為化學(xué)學(xué)科主講老師，她崇尚正氣+大氣的做人準(zhǔn)則，深信師德+才智可以轉(zhuǎn)化為人格魅力，她毅然拒絕有償家教，與全組的老師親密合作，共享教研成果。

她指導(dǎo)的多名青年老師獲得了市教學(xué)新秀或教學(xué)能手稱號(hào)，并且都在省市教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽中獲大獎(jiǎng)（基本功大賽和評(píng)優(yōu)課競(jìng)賽的省市一等獎(jiǎng)）。她為青年老師成長(zhǎng)、成才細(xì)心構(gòu)筑平臺(tái)，獲全校青年老師的高度評(píng)價(jià)。她善待與理解每一個(gè)同學(xué)，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)、力量及心理方面的指導(dǎo)與培育，贏得同學(xué)及家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。

z老師現(xiàn)已成為我校優(yōu)秀的品牌老師，在市內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。特殊是在新課改的推動(dòng)中，她勇于探究，發(fā)揮出了領(lǐng)先垂范的作用，在學(xué)?；瘜W(xué)的教學(xué)領(lǐng)域中擁有較高的知名度。

主編《學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)手冊(cè)》和《學(xué)?；瘜W(xué)課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與教學(xué)應(yīng)用》等化學(xué)教學(xué)用書(shū)。多篇論文在省級(jí)雜志發(fā)表。輔導(dǎo)了近百位同學(xué)參與化學(xué)競(jìng)賽，分別獲得全國(guó)、省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，曾九次獲得全國(guó)和省級(jí)化學(xué)競(jìng)賽園丁獎(jiǎng)。

教育格言:正氣+大氣做人，勤奮+才智從教。

篇2:市勞技學(xué)科帶頭人簡(jiǎn)介

市勞技學(xué)科帶頭人簡(jiǎn)介

z，現(xiàn)任z市南江中學(xué)教科室主任。z市教育學(xué)會(huì)勞動(dòng)與技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，z市學(xué)校管理中心綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教研組組長(zhǎng)。

曾被評(píng)為"勞技學(xué)科z市第五批學(xué)科帶頭人'。多次被邀請(qǐng)為省級(jí)教學(xué)觀摩課點(diǎn)評(píng)評(píng)委。2022年被聘為江蘇省學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科青年老師基本功大賽評(píng)委。曾獲得"江蘇省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員'、"z市科技教育先進(jìn)個(gè)人'、"z市五一巾幗標(biāo)兵"、"市區(qū)優(yōu)秀教育工'等稱號(hào)。

在30多年勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科教學(xué)中把握了多門教學(xué)技能。如手縫、布藝、編織、陶藝、食品雕刻、木工、模型等課程都上過(guò)市級(jí)公開(kāi)課。其教學(xué)特點(diǎn)：擅長(zhǎng)用啟發(fā)的方式激發(fā)同學(xué)的想象力，注意培育同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)和"悟性'的開(kāi)發(fā)，讓同學(xué)在動(dòng)手制造中找到自信。

為了創(chuàng)南江中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)校本課程特色，在2000年就組織開(kāi)設(shè)編織課和陶藝課，樂(lè)觀推廣微型手工織布機(jī)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，開(kāi)創(chuàng)了z市區(qū)學(xué)校陶藝課的先河。南江中學(xué)2022年搬入新校址，她帶領(lǐng)勞技組老師，在南江中學(xué)陽(yáng)光校區(qū)，建立了南江中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中心。開(kāi)設(shè)了陶藝、木工、編織、模型、比特試驗(yàn)等六個(gè)專用教室，2022年該中心被z市學(xué)校管理中心評(píng)為"綜合實(shí)踐活動(dòng)基地'。

自2022至2022年，曾三次參加編寫了"江蘇省九年義務(wù)教育學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育'教材《工藝制作》，為《木工》教材的分冊(cè)主編。2022年主持編寫的南江中學(xué)校本教材《實(shí)踐、探究、創(chuàng)新》，已正式出版使用。

多篇論文在雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。代表論文有《新課程背景下勞技課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成》、《讓力量呈現(xiàn)在無(wú)盡的田野--學(xué)校"討論性學(xué)習(xí)'課程的實(shí)踐與思索》、《問(wèn)題互動(dòng)促同學(xué)思維創(chuàng)新》等。江蘇省教育科學(xué)"十二五'規(guī)劃專項(xiàng)重點(diǎn)資助課題《基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的學(xué)校綜合實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐討論》主持人。

教育格言：讓每一個(gè)孩子都擁有才智的心和"金子般'的手。

篇3:三中教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人管理考核方法

州泰三中教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人管理考核方法

一、指導(dǎo)思想

為切實(shí)加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)三級(jí)骨干老師的自身成長(zhǎng)，發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，使其成為學(xué)者型老師或?qū)＜倚屠蠋?，依?jù)市教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方法。

二、工作職責(zé)

1.自覺(jué)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化課堂，創(chuàng)新課堂，努力探究新的有效教學(xué)模式和方法，能仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)反思，有肯定的勝利閱歷或較突出的案例，在課堂教學(xué)模式創(chuàng)新問(wèn)題上，走在同學(xué)科老師的前列。

2.必需接受、擔(dān)當(dāng)并完成校級(jí)學(xué)科教研工作，即教學(xué)業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、公開(kāi)課、討論課、示范課、學(xué)科組專題活動(dòng)、命題等工作。樂(lè)觀支持本學(xué)科教研組及備課組的教學(xué)工作，擔(dān)當(dāng)傳授現(xiàn)代教育理論、方法、手段、介紹閱歷等任務(wù)。

3.校級(jí)教壇新秀、教學(xué)能手必需滿工作量，增加課改意識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高教育教學(xué)水平。每學(xué)年須在校級(jí)及以上范圍內(nèi)擔(dān)當(dāng)1次以上高質(zhì)量的觀摩課、示范課或研討課；每學(xué)年在組內(nèi)上示范課不少于2節(jié)，參加組內(nèi)評(píng)課不少于5節(jié)；每學(xué)年撰寫優(yōu)秀教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)不少于4篇。

4.校級(jí)教學(xué)能手每學(xué)年至少要有1篇較高水平的專業(yè)論文、閱歷總結(jié)或科研報(bào)告在市級(jí)及以上刊物發(fā)表或獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)以上嘉獎(jiǎng)。每學(xué)年度參加一項(xiàng)校本課程開(kāi)發(fā)。

5.校級(jí)學(xué)科帶頭人必需增加課程意識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教育教學(xué)水平。要帶頭上好示范課，每學(xué)年開(kāi)設(shè)示范課不少于4節(jié)（其中一節(jié)必需是校級(jí)以上）；研讀專著1～2本；寫教學(xué)反思不少于2篇；撰寫優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)不少于2篇。

6.校級(jí)學(xué)科帶頭人必需樂(lè)觀參加教育科研，擔(dān)當(dāng)市級(jí)及以上課題討論任務(wù)。每年至少要有1篇有較高水平的專業(yè)論文、閱歷總結(jié)或科研報(bào)告獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)以上嘉獎(jiǎng)或在市級(jí)及以上刊物發(fā)表。

7.校級(jí)學(xué)科帶頭人每學(xué)年帶徒1人以上，并明確培育對(duì)象的目標(biāo)和任務(wù)，成效顯著。

8.市直及市級(jí)三級(jí)骨干老師按市局有關(guān)文件執(zhí)行。、三、管理和考核

1.建立教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人年度考核制度，分"合格'和"不合格'兩個(gè)等級(jí)，對(duì)教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人每年考核一次，對(duì)連續(xù)兩年考核不合格的，取消其榮譽(yù)稱號(hào)。

2.學(xué)校對(duì)校級(jí)教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的培育和管理工作進(jìn)行規(guī)劃、協(xié)調(diào)、檢查和監(jiān)督。建立培育梯隊(duì)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，跟蹤考核，若滿三屆后未晉升上一梯次的骨干老師，其榮譽(yù)稱號(hào)自然免去。

3.對(duì)男50周歲以上校級(jí)學(xué)科帶頭人考核時(shí)，可適當(dāng)降低公開(kāi)課、論文寫作的數(shù)量要求，同時(shí)提高培育青年老師的要求。

四、待遇和嘉獎(jiǎng)

1.考核合格的校三級(jí)骨干老師作為推舉市直以上教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)