名師大篷車培訓(xùn)心得體會(huì)

第第頁名師大篷車培訓(xùn)心得體會(huì)名師大篷車培訓(xùn)心得體會(huì)1

11月1日，“陜西省名師大篷車”活動(dòng)走進(jìn)洋縣，我仔細(xì)觀看了學(xué)校英語名師湯靜給我們帶來的優(yōu)質(zhì)示范課。她為我們呈現(xiàn)的是ReadandWrite部分的課堂教學(xué)。湯老師那流利標(biāo)準(zhǔn)的口語，輕松幽默的語言給我留下了難忘的印象。整節(jié)課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，過渡自然，重難點(diǎn)突出，值得一提的是對(duì)于寫的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)奇妙。這是我在平常教學(xué)中忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)，以后肯定要加強(qiáng)。

在湯老師的示范課后，她進(jìn)行了說課反思。接下來教學(xué)專家王老師進(jìn)行了評(píng)課，湯老師的課有兩大亮點(diǎn)：一是突出情境。整堂課給人的感覺是無痕的，過渡是那么自然，沒有一絲牽強(qiáng)的感覺。二是才智。它主要表達(dá)在傾聽和評(píng)價(jià)上。湯老師能夠蹲下身子仔細(xì)聽完每一個(gè)孩子說話，仔細(xì)傾聽是一種品質(zhì)。詳情處彰顯魅力，專家說“當(dāng)你真正關(guān)注同學(xué)的時(shí)候你的教學(xué)就勝利了”。而且湯老師總是在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候賜予最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。整節(jié)課使同學(xué)都處于一種主動(dòng)向上的狀態(tài)，教學(xué)效果當(dāng)然事半功倍。反思自己，在上課時(shí)總是想著下一個(gè)環(huán)節(jié)我該干什么，常常忽視同學(xué)，不能蹲下身子仔細(xì)傾聽每一個(gè)孩子說話，有時(shí)打斷，甚至批判同學(xué)的發(fā)言沒有按老師的思路去回答，評(píng)價(jià)也沒起到激勵(lì)的作用，多么的不應(yīng)當(dāng)??！

最終是老師提問，專家解答環(huán)節(jié)。老師們很珍惜這種和專家面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)，都很主動(dòng)踴躍。重點(diǎn)就話教學(xué)，閱讀教學(xué)，教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行了溝通探討，專家們毫無保存，耐煩細(xì)致地一一進(jìn)行指導(dǎo)。

活動(dòng)結(jié)束，我的內(nèi)心興奮澎湃。對(duì)我來說，這不僅是一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更是一次心靈的洗禮。專家和名師呈現(xiàn)出的個(gè)人魅力，以及教育風(fēng)采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，如今的我在教學(xué)教學(xué)方面雖然很稚嫩，不成熟，但是我信任，只要我不斷地努力，不斷地學(xué)習(xí)，總有一天我會(huì)成長，會(huì)成熟，會(huì)到達(dá)勝利的彼岸，做一名底蘊(yùn)的，有內(nèi)涵，有人格魅力的老師。

名師大篷車培訓(xùn)心得體會(huì)2

x11月1日，我有幸參與了xx縣xx學(xué)校進(jìn)行的“名師大篷車”英語教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)期間我們觀摩了湯老師所執(zhí)教的一節(jié)英語課，她精彩的課堂教學(xué)深深的吸引了我，同時(shí)我身邊很多老師和教研員的精彩評(píng)課和對(duì)課堂教學(xué)的獨(dú)特見解，也讓我學(xué)到了很多。西安高新一小王昆老師的.精彩發(fā)言，以及她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著使我深受感動(dòng)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我的教育觀念又一次得到洗禮，也讓我更進(jìn)一步把握了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語課堂進(jìn)展方向和目標(biāo)，下面我談一下通過這次學(xué)習(xí)自己的一些心得體會(huì)：

第一，湯老師奇妙創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行教學(xué)，她的課堂是布滿活力的、靈動(dòng)的、和諧的，課堂教學(xué)中老師關(guān)注的是同學(xué)的成長；關(guān)注的是同學(xué)的進(jìn)展；關(guān)注的是同學(xué)學(xué)習(xí)的過程；關(guān)注的是怎樣培育同學(xué)的各種力量。現(xiàn)實(shí)中我們的課堂正是缺乏這些關(guān)注，致使課堂缺乏生氣.缺乏活力。這就需要我們老師肯定要深化課堂教學(xué)改革，爭取早日打造出高效課堂。

其次，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。在教學(xué)中如何讓同學(xué)仔細(xì)的聽課，如何回答一個(gè)完好的問題，如何進(jìn)行小組合作探究，始終困擾著我們。通過這次的聽課對(duì)這些問題有了新的熟悉和理解。在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻以同學(xué)為主體，讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽，老師要準(zhǔn)時(shí)的引導(dǎo)同學(xué)如何回答完好的問題，這樣日積月累同學(xué)的習(xí)慣就能逐步的培育起來。

第三，老師業(yè)務(wù)力量綜合素養(yǎng)的培育和提高。他們?cè)鷮?shí)的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，敏捷的教學(xué)機(jī)靈，拉近了同學(xué)和老師的距離，簡單讓同學(xué)產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)。英語教學(xué)確實(shí)是一門值得潛心討論的藝術(shù)，老師作為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為同學(xué)供應(yīng)活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。重視同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成中學(xué)階段是同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。這節(jié)課中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì)，老師對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。給人的感覺是同樣一件事情別人為什么處理的這么游刃有余，有量變到質(zhì)變的感覺。讓我產(chǎn)生了一種緊迫感，好的課堂不只是來源于對(duì)教材的嫻熟，還要在教學(xué)中不斷的探究更深層次的東西，漸漸形成自己的教學(xué)才智。

總之，通過這次學(xué)