同學(xué)錄畢業(yè)贈言改

同學(xué)錄畢業(yè)贈言

《同學(xué)錄》，相信我們班的每個同學(xué)都有一本了吧！想一想，上面都寫了寫什么？材料四：同學(xué)錄

我們的《同學(xué)錄》上有同學(xué)的聯(lián)系方式，有老師的溫馨祝福，還有同學(xué)給你的贈言，更有我們美好的回憶。請同學(xué)們打開語文書第142頁，一起讀一讀《同學(xué)錄》。畢業(yè)分手的時候，一本同學(xué)錄，留下全班每個人的筆跡、語氣和姿勢，還有各種不同門牌號碼的微笑。從此，課堂上的座位被重新編排，成為聯(lián)絡(luò)圖，成為年輕的問候，成為紀(jì)念的郵票。日后，當(dāng)今天成為昨天，思念和日子和郵戳一起，將會領(lǐng)著我，沿著小巷一般的信箋格子，找到那些陌生的門窗和熟悉的面容，以及那些種在校園里永遠長不大的記憶，那些留在歲月中永遠忘不掉的純真。同學(xué)錄日后，當(dāng)今天成為昨天，思念和日子和郵戳一起，將會領(lǐng)著我，沿著小巷一般的信箋格子，找到那些陌生的門窗和熟悉的面容，以及那些種在校園里永遠長不大的記憶，那些留在歲月中永遠忘不掉的純真。從文段來看，同學(xué)錄會幫“我”找到什么？

通過同學(xué)錄，用書信聯(lián)系到已天各一方的昔日親密伙伴。長大后的陌生環(huán)境。童年的回憶?！饵S》56頁第六題這首小詩語言含蓄感情真切，說明同學(xué)錄種在永遠的回憶是同學(xué)之間友誼的橋梁。同時，也是一封倡議書鼓勵同學(xué)們動手做同學(xué)錄?？偨Y(jié)5.畢業(yè)贈言你們知道嗎？這些畢業(yè)前送給老師同學(xué)的話就是畢業(yè)贈言。它是同學(xué)錄中的一項重要的內(nèi)容。好的畢業(yè)贈言能帶給人一生的回憶，讓人心潮起伏，歷久難忘。那怎樣才能把贈言寫得更美，更耐人尋味呢？今天這一堂課我們就來學(xué)寫畢業(yè)贈言。這是學(xué)生給老師的畢業(yè)贈言、同學(xué)給同學(xué)的畢業(yè)贈言。給老師：感激、愛戴、留念、贊揚。給同學(xué)：友愛、珍惜、依依不舍。）材料一：畢業(yè)贈言這是誰給誰的畢業(yè)贈言？你們讀出了學(xué)生對老師的一份什么感情？讀出了同學(xué)間的一份什么情誼？

雖然畢業(yè)贈言人人都能寫，但是由于其特殊的紀(jì)念意義，畢業(yè)贈言應(yīng)盡量寫得精練、形象、富有時代感、飽含感情，能給人以啟迪。我們要體會師生之間、同學(xué)之間真摯的情感，能根據(jù)不同對象的特點，用比較生動、得體而簡練的語言表達自己的祝愿。好的畢業(yè)贈言能帶給人一生的回憶，讓人心潮起伏，歷久難忘。那怎樣才能把贈言寫得更美，更耐人尋味呢？今天這一堂課我們就來學(xué)寫畢業(yè)贈言。給老師春雨，染綠了世界，而自己卻消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。贊美了老師如春雨一般，滋潤每個同學(xué)的心田。老師，當(dāng)了您六年的學(xué)生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。把老師比作陽光和雨露哺育自己成長，照亮自己的道路。這是作者的內(nèi)心感悟，也是發(fā)自內(nèi)心的贊美。在我小小的心靈里，除父母外便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；將來我也做老師，我常常這樣夢想......表達了作者對老師的崇敬以及將來也要做老師的愿望。畢業(yè)贈言給同學(xué)

我們曾經(jīng)并肩成長的兩棵小樹，我們曾經(jīng)是二重唱的兩個聲部，我們曾經(jīng)是一張課桌上的一對學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別時，請帶上我最美的祝福。作者把和自己的好友稱為“并肩生長的兩顆小樹”、“二重唱的兩個聲部”、“一張課桌上的一對學(xué)友”表明了他們彼此是形影不離的好朋友。你是我的最珍貴的禮物——真誠的友情，我將永遠珍藏在心里。表示了他們學(xué)友間純真的友誼。童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香葉中......母校的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。以校園生活美好的回憶作為贈言，引發(fā)學(xué)友對昔日美好時光的回憶，體現(xiàn)了同學(xué)間深厚的友誼。畢業(yè)贈語常見的類型有（1）激勵性贈言。如，“分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街增添美麗的景致?！保?）祝愿性贈言。如，“生活如一條長河，愿你是一葉執(zhí)著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手?！保?）褒揚性贈言。如，“你不張揚的個性，讓我領(lǐng)略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心。”（4）懷念性贈言。如，“我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠飛的風(fēng)箏時時飛翔在我藍藍的天空中。”（5）鞭策性贈言。如，“你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心！”詩歌式：陽光會走花兒會謝唯有你我的友誼才是永恒。抒情式：臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅韌的拐杖；我贈你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。格言式：什么是路，路是從荊棘的地方開辟出來的，才能夠沒有路的地方踩出來的。對偶式：真誠的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定。相等式：你的美=嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力。不同的風(fēng)格因人認(rèn)而宜畝寫贈株言富貴爪不能匙淫，雖貧賤輛不能某移，爬威武矮不能亭屈，祝你乃或大丈程夫也羽?！浗o毛意志嗽堅強殖的人不要料學(xué)花易兒只垂把春蠶天等逝待，洽要學(xué)像燕子兄銜著斷春天吸飛來子?！浗o舞惰性餓較強桌的人有花青自有蛋香，莫不必斑大風(fēng)啊揚，崇你的蘭潛能賓等著攀你去隔開發(fā)殲?！浗o鏡缺乏皆自信黑的人沉默養(yǎng)但不套可以山沉沒輪，沉遞默是殼金，傍但有毛時也宏會變驢成廢獎銅?！浗o秩不善耐言談虎的人贈給濁缺乏頌自信公的同慰學(xué)：如，園“有羅花自鑼有香狐，不烏必大琴風(fēng)揚姐，你敏的潛竿能等退著你別去開的發(fā)。蛇”贈給愈不善訴言談醒的同故學(xué)：如，里“沉麗默但腥不可支沉沒屢，沉壁默是雹金，啄但有渡時也攻會變塵成廢棋銅。撥”贈給類意志霧脆弱渡的同捎學(xué)：如，淡“廢阻鐵之飽所以稼能成哨為有類用的儀鋼，路是因打為它殺經(jīng)得留起痛質(zhì)苦的孤磨煉捐?！辟浗o纏惰性六較強則的同英學(xué)：如，盜“不態(tài)要學(xué)艷花兒軍只把懼春天拔等待政，要突學(xué)燕爽子銜夕著春束天飛櫻來。素”贈給誦心胸伍狹窄并的同筍學(xué)：如，駕“寬良容是許豁達遭的人莊生態(tài)頑度，撥是和際諧的靜人生缺色彩債，讓附寬容軟永遠辛亮麗韻我們腦心靈郊的藍當(dāng)天。飽”贈給星屬馬筍的同恭學(xué)：如，虹“愿腫你成駁為一俊匹永歸不停亭息的趕千里居馬，汽奔向碑理想墾的草憲原。宿”贈給炸班級掉上的集“丑餐小鴨老”：如，摔“人譯不是積因為枝美麗糾才可軟愛，雖而是首因為啟可愛駐才美塔麗。妙相逢抄又告葬別，財歸帆庭又離腳岸，男既是哪