數(shù)學(xué)初三教育教學(xué)計劃

數(shù)學(xué)初三教育授課計劃(總7頁)--本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可----內(nèi)頁能夠依照需求調(diào)整合適字體及大小--數(shù)學(xué)初三教育授課計劃數(shù)學(xué)初三教育授課計劃數(shù)學(xué)初三教育授課計劃【一】本學(xué)期我擔(dān)當九年級（3）（5）兩個班的數(shù)學(xué)授課工作。共有學(xué)生94人，上學(xué)期期末考試成績不理想，落后面比較大,學(xué)習(xí)風(fēng)氣還欠濃厚。正如人們所說的“現(xiàn)在的學(xué)生是低分低能”,我深感教育授課的壓力很大，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)授課中務(wù)必精耕細作。使用的教材是新課程標準實驗教材《人教版數(shù)學(xué)九年級上冊》，如何用新理念使用好新課程標準教材如何在授課中貫徹新課標精神這要求在授課過程中擁有創(chuàng)新意識、每一個授課環(huán)節(jié)都必定巧做安排。為此，特擬定本計劃。一、指導(dǎo)思想在授課中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改，表現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。經(jīng)過數(shù)學(xué)課的授課，使學(xué)生的確學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技術(shù)；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思想能力，以及解析問題和解決問題的能力。二、學(xué)情解析九年級是初中學(xué)習(xí)過程中的重點時期，學(xué)生基礎(chǔ)的利害，直接影響到將來可否能升學(xué)。九（3）班和九（5）班比較，九（3）班學(xué)生稍活躍，但有少許學(xué)生不進步，思想不緊跟老師，九（5）班學(xué)生2相對單純，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，側(cè)重方法，培養(yǎng)能力。三、教材解析本學(xué)期授課內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的授課目標，重、難點解析以下：1、理解二次根式的看法及其性質(zhì)，掌握二次根式的加、減、乘、除運算法規(guī)，會運用它們進行實數(shù)的簡單四則混雜運算。2、認識一元二次方程及其相關(guān)看法，掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。經(jīng)歷解析和解決實責(zé)問題的過程，領(lǐng)悟一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用，進一步提升在實責(zé)問題中運用方程的基本能力。3、經(jīng)過詳盡實例認識旋轉(zhuǎn)，研究它的基本性質(zhì)，欣賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。研究圖形之間的變換關(guān)系，靈便運用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進行圖案設(shè)計。4、理解圓及其相關(guān)看法，理解弧、弦、圓心角的關(guān)系等性質(zhì)特征，進一步培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力。5、經(jīng)過實例進一步豐富對概率的認識，并解決一些實責(zé)問題。四、提升學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施1、認真做好授課工作。把認真授課作為提升成績的主要方法，認真研讀新課程標準，研究新教材，依照新課程標準，擴大教材內(nèi)3容，認真上課，批閱作業(yè)，認真指導(dǎo)，認真制作測試一試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說：激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參加知識的成立，創(chuàng)建民主、友善、同樣、自主、研究、合作、溝通、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)大綱，使知識本源于學(xué)生的構(gòu)造。4、引導(dǎo)學(xué)生積極概括解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看實質(zhì)，提升學(xué)生貫穿交融的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本路子之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思想，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運用新課程標準的理念指導(dǎo)授課，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同樣的教育理念將帶來不同樣的教育收效。6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)異習(xí)慣。這些習(xí)慣包括：認真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；認真看批閱后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣；認真做好課前準備的習(xí)慣；在書上作精要筆錄的習(xí)慣；穩(wěn)當保留書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；認真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。7、睜開分層授課，部署作業(yè)設(shè)置不同樣層次分別合適于差、中、好學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差學(xué)生，使他們都獲得發(fā)4展。8、進行個別指導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，后進生，一些重點知識，指導(dǎo)后進生過關(guān)，為后進生今后的發(fā)展鋪平道路。在課后，為不同樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不同樣層次的學(xué)生的需求，防備了一刀切的弊端，同時加大了后進生的指導(dǎo)力度。對后進生的指導(dǎo)，其實不限于學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進生的成績。以上是本學(xué)期的個人授課工作計劃，自己有信心不讓計劃成為一紙空文，在工作中必然按計劃完成各項工作。爭取把自己所能教給學(xué)生，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在學(xué)期末能再上一個新的臺階。數(shù)學(xué)初三教育授課計劃【二】依照學(xué)校工作安排，我擔(dān)當初三年級數(shù)學(xué)，本學(xué)期授課計劃如下：一、授課思想：教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思想能力、運算能力、空間看法和解決簡單實責(zé)問題的能力，使學(xué)生漸漸學(xué)會正確、合理地進行運算，漸漸學(xué)會觀察解析、綜合、抽象、概括，初三數(shù)學(xué)授課計劃。會用概括演繹、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)本源于實踐又反過來作用于實踐。提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，漸漸培養(yǎng)學(xué)生擁有優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，腳扎實地的態(tài)度。堅毅的學(xué)習(xí)毅力和獨立思慮、研究的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。5二、學(xué)生基本情況解析：整體來看，成績只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能夠有效的掌握，成績較差，學(xué)生依舊缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思慮方法與寫法上均存在著必然的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲得知識的能力較差，為減少學(xué)生的經(jīng)濟負擔(dān)與課業(yè)負擔(dān)，不倡議學(xué)生買教輔參照書，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有獲得培養(yǎng)。在今后的授課中，對有條件的孩子應(yīng)激勵他們買課外參照書，不用然是教輔參照書，幽默的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲得知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思想能力，計算能力需要獲得加強，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的.時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少許幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成，少許學(xué)生需要教師督促，這一少許學(xué)生也成為老師的重點掛念對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣，比很多的學(xué)生不擁有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是6本期授課中重點予以關(guān)注的。三、本學(xué)期的授課內(nèi)容共五章：第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：隨機事件的概率。四、在授課過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：（1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確授課目的，抓住重點、難點，精心設(shè)計授課過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。（2）抓住課堂45分鐘。嚴格依照授課計劃，備課一致進度，一致練習(xí)，進行授課，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到授課目的，突出重點，分別難點，增大課堂容量組織學(xué)生人人參加課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參加課堂活動，使每個學(xué)生著手、動口、動腦，及時反響信息提升課堂效益。（3）課后反響。精選合適的練習(xí)題、測試卷，及時批閱作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生當面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。五、不斷研究業(yè)務(wù)，提升業(yè)務(wù)能力及水平：積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技術(shù)、技巧，不斷努力，揚長避短，揚長避短，努力使授