物理實驗心得體會萬能模板

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物理作為一門試驗學(xué)科，理論源于試驗，學(xué)習(xí)理論學(xué)問的同時，更要注意回來試驗。通過基礎(chǔ)物理試驗的學(xué)習(xí)實踐，我們增長了理論學(xué)問，提高了操作技能，避開了理論與實踐的脫節(jié)，將從課本上學(xué)到的抽象的理論學(xué)問同試驗操作的詳細時間相結(jié)合，使理論得到落實和檢驗，也使試驗現(xiàn)象得到升華成為理論。

物理試驗是一門說難也難，說易也易的學(xué)科。其實，“難者不會，會者不難”。要想做好物理試驗，個人認為在試驗過程中有許多值得留意的地方，就拿這個“分光儀”試驗來說：對于這個之前沒有接觸過的試驗內(nèi)容和試驗儀器，必需得在試驗前真正的預(yù)習(xí)好試驗，把握好試驗重點，弄清晰試驗的原理，搞清晰試驗的詳細操作步驟。試驗中要用到的光學(xué)儀器分光儀構(gòu)件還是比較冗雜的，大大小小有30多個部件，試驗中要調(diào)整的有一半以上，必需是在試驗前，了解此儀器的構(gòu)造、原理和調(diào)整方法，不要等到試驗時手足無措。試驗前嫻熟把握分光儀的調(diào)整步驟和留意事項對試驗而言，可以說是事半功倍的。

光學(xué)儀器第一步基本都是粗調(diào)，本試驗粗調(diào)結(jié)果要求到達光軸與主軸垂直，平臺平面與主軸垂直。調(diào)整望遠鏡調(diào)焦于無窮遠時，必需到達’綠十字’與叉絲無視差，否則的話，試驗可能不會消失象，或者后面測量時的數(shù)據(jù)誤差會特別大。

除了詳細操作外，試驗過程中，還要遵守儀器操作規(guī)章，愛惜試驗儀器，精密儀器要輕拿輕放，光學(xué)儀器切記用手碰觸光學(xué)外表。做完試驗之后肯定要整理好試驗器材，本試驗的鈉光燈要準時關(guān)掉，電源也應(yīng)當在走之前斷開插座。這既是對試驗的善始善終，也是對試驗室負責，對后來做本試驗同學(xué)的負責，同時也是自身素養(yǎng)的表達。

試驗后的報告撰寫也是一個重要的環(huán)節(jié)，肯定要完成。辛辛苦苦做的試驗，肯定要進行個人的總結(jié)，否則的話，試驗的收獲可能不是那么的充分。報告撰寫中要留意回憶做試驗時的場景、操作，將書面的報告立體化，在腦海中重復(fù)進行一次試驗，這樣的話，一次試驗就到達了兩次的效果。同時，這種聯(lián)想式回憶，可能得到意想不到的結(jié)果，對試驗的檢驗，對試驗的改良，或許就有了思路。

事實上，試驗中需要留意的詳情還有許多許多，雖然都是不起眼的小動作，但是這些細枝末節(jié)有時候卻關(guān)乎試驗的成敗。這讓我們體會到，物理試驗需要充分的預(yù)備，縝密的思索，精確的操作，敏捷地進行數(shù)據(jù)的處理，全方位的進行誤差分析，想方設(shè)法進行試驗的改良。從試驗中來，到試驗中去。我們要將淺顯的試驗結(jié)論與實際生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，使試驗結(jié)論得到升華，以求創(chuàng)新。

“德才兼?zhèn)?，知行合一。”重視理論，立足實踐，將理論與實踐相結(jié)合，或許就能迸發(fā)出創(chuàng)新的思維火花。

物理試驗心得體會萬能模板2

為期七周的的高校物理試驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這七周的學(xué)習(xí)，感覺非常的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理試驗的基本過程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的試驗基礎(chǔ)。

物理學(xué)從本質(zhì)上說就是一門試驗的科學(xué)，它以嚴格的試驗事實為基礎(chǔ)，也不斷的受到試驗的檢驗，可是從中學(xué)始終到如今，在物理課程的學(xué)習(xí)中，我們都普遍注意理論而忽視了試驗的重要性。本學(xué)期的高校物理試驗，向我們展現(xiàn)了在物理學(xué)的進展中，人類積累的大量的試驗方法以及制造出的各種精密奇妙的儀器設(shè)備，讓我們開闊了視野，增長了見識，在喟嘆祖先的聰慧才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探究。

高校物理試驗是我們進入高校后受到的又一次系統(tǒng)的試驗方法與試驗技能的培訓(xùn)，通過對試驗現(xiàn)象的觀看、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學(xué)原理的理解，培育與提高了我們的科學(xué)試驗力量以及科學(xué)試驗素養(yǎng)。特殊是對于我們這樣一批工科的同學(xué)，僅有扎實的科學(xué)理論學(xué)問是遠遠不夠的，科學(xué)試驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，也是工工程技術(shù)的基礎(chǔ)。一個合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論學(xué)問，更要具有較強的實踐閱歷，高校物理試驗為我們供應(yīng)了這樣的一個平臺，為我們動手力量的培育奠定了堅實的基礎(chǔ)。

除次之外，高校物理試驗使我們熟悉到了一整套科學(xué)縝密的試驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培育我們分析解決實際問題的力量，有著非常重要的意義，對于我們科學(xué)的規(guī)律思維的形成有著主動的現(xiàn)實意義。

感謝高校物理試驗，讓我收獲了很多。

物理試驗心得體會萬能模板3

《學(xué)校物理課程標準》的基本理念主要概括為“注意全體同學(xué)的進展，轉(zhuǎn)變學(xué)科本位的觀念;從生活走向物理，從物理走向社會;注意科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化;留意學(xué)科滲透，關(guān)懷科技進展;構(gòu)建新的評價體系.”這對物理老師素養(yǎng)提出了更高的要求，向傳統(tǒng)的教學(xué)方法和老師角色定位提出新的要求，新課標迫切召喚教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和老師角色的再定位，強調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方互相溝通、互相溝通、互相啟發(fā)、互相補充。當同學(xué)的愛好和主動性得到充分調(diào)動，充分表達了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量。就意味著同學(xué)主體性的凸顯，獨特的施展，制造性的解放，老師式同學(xué)和同學(xué)式老師的消失。作為一個老師應(yīng)作好多方面的教育教學(xué)預(yù)備。

一、細心設(shè)計教學(xué)方案，仔細備課。

由于探究教學(xué)的開放性，確定了教學(xué)詳細過程不行預(yù)報，因此新課程的課堂教學(xué)對老師備課的要求大幅度提高。老師在設(shè)計教學(xué)方案時，針對教材和同學(xué)狀況加以分析，對比新舊課程理念，盡可能多角度、大范圍地預(yù)報同學(xué)可能的思維方向和教學(xué)過程中可能隨機消失的問題及因應(yīng)策略，并將這一切盡量溶入試驗器材的預(yù)備及電腦課件的設(shè)計制作中等等這些方法既能確保教學(xué)過程的開放，又能提高老師對整堂課的駕馭力量。

例如：在每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計中，老師都特殊加入了“教材分析”“同學(xué)現(xiàn)狀分析”及“試驗探究中可能消失的狀況預(yù)報及處理方法”等板塊。在這些板塊中，有的老師寫道：

1、有的同學(xué)在試驗探究過程中，可能將本章后面的學(xué)問提出來。對于提出這類問題的同學(xué)，應(yīng)予以鼓舞，并告知大家這些都是我們需要學(xué)習(xí)探究的課題，只是本堂課可能時間不夠，需留待后面的學(xué)習(xí)過程中進行探究，并對同學(xué)這種勇于探究的精神予以確定。

2、同學(xué)可能得到的有錯誤的熟悉和結(jié)論。不輕易否認同學(xué)的認知成果，可建議同學(xué)反復(fù)試驗、收集證據(jù)、查找資料以獲得有關(guān)的信息，通過提高同學(xué)的科學(xué)探究力量來讓同學(xué)自己訂正前面的錯誤，培育同學(xué)敬重事實，勇于認錯、改錯的品質(zhì)。

3、同學(xué)可能提出目前還無法解釋清晰的問題。欣賞同學(xué)的士氣，并建議查找有關(guān)資料，了解弄清這樣的問題，還需要哪些學(xué)問，以激發(fā)同學(xué)的求知欲望，增添同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念?！?/p>

教學(xué)設(shè)計中這些較為客觀全面的分析，特殊是對同學(xué)的各種見解、一些不太成熟的觀點、甚至是錯誤的想法老師也都實行賜予正面主動評價的方法，這無疑在肯定程度上關(guān)心了同學(xué)克服對科學(xué)探究的神奇畏懼心理，減輕了同學(xué)科學(xué)探究的壓力，增添了探究學(xué)習(xí)的信念，從而確保了探究教學(xué)的順暢進行。

二、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。

科學(xué)探究是同學(xué)參加式的自主性學(xué)習(xí)活動。創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入尤為重要。從課堂座位的支配、紀律的制定、教室的布置到純正的一般話、美麗的語言和各種教學(xué)情境的預(yù)備等，這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果。例如：可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，將座位排成若干u形單元，采納六人學(xué)習(xí)小組，形成開放性結(jié)構(gòu)，便于同學(xué)們溝通合作;整堂課不受約束，同學(xué)可自主學(xué)習(xí)、自由商量、舉手發(fā)言，無須起立等等。在教學(xué)《運動與靜止》時，老師用電腦多媒體播放夜空中的流星，暴雨前的烏云，小溪的流水等畫面，讓同學(xué)深切感受自然界的運動。

教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時，先播放各種各樣同學(xué)熟識的聲音，再引導(dǎo)同學(xué)通過各種途徑發(fā)出聲音，討論聲音產(chǎn)生的緣由。在這樣真實的活動情境中，同學(xué)們滿懷愛好地通過認真的觀看、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經(jīng)受科學(xué)探究的過程，深刻領(lǐng)悟物體發(fā)聲的原理。實踐說明，新課程的實施中，創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不行忽視的重要環(huán)節(jié)，它能如磁石一般吸引住同學(xué)，并快速地將師生的情感融合在一起，從而放飛同學(xué)的思維，讓同學(xué)主動地、全身心地參加進科學(xué)探究中來。

三、循序漸進，開展探究教學(xué)。

新課程提倡科學(xué)探究式的課堂教學(xué)，這種探究式教學(xué)給了同學(xué)更加寬松的思維和活動空間，在試驗教學(xué)之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，老師若指導(dǎo)過度，則同學(xué)無法實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究;另一方面，老師若指導(dǎo)不到位，同學(xué)的探究和學(xué)習(xí)活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)……兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結(jié)”。如何處理老師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?如何在教學(xué)過程開放的同時盡量削減探究活動的盲目和無序呢?針對這些問題，我們初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究，逐步深化”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個大問題，再將每一個大問題分為若干個環(huán)環(huán)相扣的小問題。從而讓同學(xué)的思維和探究教學(xué)形成一個先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)探究過程。

同時將探究教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容延長至課外。比方：對同學(xué)而言，可以提前布置同學(xué)先預(yù)習(xí)新課，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶試驗器具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置同學(xué)寫“探究報告”和“學(xué)習(xí)心得”等;對老師而言，課前仔細備課，課中專心教學(xué)，主動應(yīng)對隨機消失的課堂狀況，課后撰寫教學(xué)實錄和教學(xué)反思，這一切不僅有利于同學(xué)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實完成，也有利于老師在新課程的實踐中不斷地完善教學(xué)，進展自我。其次教學(xué)過程中“運用《學(xué)案》”。讓同學(xué)了解自己在探究活動中應(yīng)當要干什么事，明確自己的目的，老師也在同學(xué)探究過程中給同學(xué)一些方向性的提示，但這些提示應(yīng)區(qū)分于我們傳統(tǒng)試驗課中的“試驗步驟”。實踐說明，《學(xué)案》的使用特別奏效，有效地防止和避開同學(xué)隨便玩耍試驗器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。教學(xué)在“形散而神聚”中有條不紊地進行。再次，在教學(xué)理念上“淡化概念的嚴整性”。物理學(xué)科概念的嚴整性有時反而是同學(xué)探究學(xué)習(xí)的“障礙”，大多數(shù)同學(xué)會覺得特別困難，因此而產(chǎn)生犯難心情。對于這些問題我們提出在教學(xué)中“淡化概念的嚴整性”，降低探究學(xué)習(xí)的難度。最終教學(xué)結(jié)束后“開展問卷調(diào)查”，準時地溝通師生間的需求，使進一步的教學(xué)更有針對性和指向性。

四、開發(fā)課程資源。

當前與新課程相配套的課程資源相當匱乏。單就我們使用的物理試驗教材上所列的新增隨堂試驗器材就達百余種。這還不包括延長至課外的同學(xué)自主開發(fā)的探究內(nèi)容，所以我們在教學(xué)中大力提倡老師和同學(xué)自己動手自制教具學(xué)具。

轉(zhuǎn)變舊課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量。

總之，我們的物理教學(xué)功在今日，利在明天。不管教學(xué)評價體系怎樣，作為教育者務(wù)必把握一點，我們必需要用活的思想、活的思維、活的方法、活的語言來面對一個個活的課堂。做到教學(xué)相長。

物理試驗心得體會萬能模板4

經(jīng)過一年的高校物理試驗的學(xué)習(xí)讓我受益許多。在高校物理試驗課即將結(jié)束之時，我對在這一年來的學(xué)習(xí)進行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與缺乏。取之長、補之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。在這一年高校物理試驗課的學(xué)習(xí)中，讓我受益頗多。

一、高校物理試驗讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

始終以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然始終認為課前預(yù)習(xí)是很重要的)，但經(jīng)過這一年，讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要。只有在課前進行了仔細的預(yù)習(xí)，才能在課上更好的學(xué)習(xí)，收獲的更多、把握的更多。

二、高校物理試驗培育了我的動手力量。

“試驗就是為了讓你動手做，去探究一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西?！比缃?，高校生的動手力量越來越被人們重視，高校物理試驗正好為我們供應(yīng)了這一平臺。每個試驗我都親自去做，不放棄每次熬煉的機會。經(jīng)過這一年，讓我的動手力量有了明顯的提高。

三、高校物理試驗讓我在探究中求得真知。

那些宏大的科學(xué)家之所以宏大就是他們利用試驗證明白他們的宏大。試驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必需用事實(試驗)來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。雖說我們的高校物理試驗只是對前人的經(jīng)典試驗的重復(fù)，但是對于一個學(xué)問尚淺、探究力量還不夠的人來說，這些探究也非一件易事。

高校物理試驗都是一些經(jīng)典的給人類帶來了不可思議的便利與財寶。對于這些試驗，我在探究中學(xué)習(xí)、在仿照中理解、在實踐中把握。高校物理試驗讓我漸漸開頭“摸著石頭過河”。學(xué)習(xí)就是為了能自我學(xué)習(xí)，這正是試驗課的核心，它讓我在探究、自我學(xué)習(xí)中獲得學(xué)問。

四、高校物理試驗教會了我處理數(shù)據(jù)的力量。

試驗就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當將直接影響你的試驗勝利與否。經(jīng)過這一年，我學(xué)會了數(shù)學(xué)方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對其它課程的學(xué)習(xí)也是得心應(yīng)手。經(jīng)過這一年的高校物理試驗課的學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)覺了我存在的許多缺乏。我的動手力量還不夠強，當有些試驗需要很強的動手力量時我還不能沉著應(yīng)對;我的探究方式還有待改善，當面對一些冗雜的試驗時我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理力量還得提高，當眼前擺著一大堆冗雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及力量還缺乏，不能用最正確的'處理手段使試驗誤差減小到最小程度……總之，高校物理試驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)覺了自身的缺乏。

在試驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)覺的缺乏，我將努力改善，通過學(xué)習(xí)、實踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得學(xué)問的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探究中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值!

物理試驗心得體會萬能模板5

為期七周的的高校物理試驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這七周的學(xué)習(xí)，感覺非常的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理試驗的基本過程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的試驗基礎(chǔ)。

物理學(xué)從本質(zhì)上說就是一門試驗的科學(xué)，它以嚴格的試驗事實為基礎(chǔ)，也不斷的受到試驗的檢驗，可是從中學(xué)始終到如今，在物理課程的學(xué)習(xí)中，我們都普遍注意理論而忽視了試驗的重要性。本學(xué)期的高校物理試驗，向我們展現(xiàn)了在物理學(xué)的進展中，人類積累的大量的試驗方法以及制造出的各種精密奇妙的儀器設(shè)備，讓我們開闊了視野，增長了見識，在喟嘆祖先的聰慧才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探究。

高校物理試驗是我們進入高校后受到的又一次系統(tǒng)的試驗方法與試驗技能的培訓(xùn)，通過對試驗現(xiàn)象的觀看、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學(xué)原理的理解，培育與提高了我們的科學(xué)試驗力量以及科學(xué)試驗素養(yǎng)。特殊是對于我們這樣一批工科的同學(xué)，僅有扎實的科學(xué)理論學(xué)問是遠遠不夠的，科學(xué)試驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，也是工工程技術(shù)的基礎(chǔ)。一個合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論學(xué)問，更要具有較強的實踐閱歷，高校物理試驗為我們供應(yīng)了這樣的一個平臺，為我們動手力量的培育奠定了堅實的基礎(chǔ)。

除次之外，高校物理試驗使我們熟悉到了一整套科學(xué)縝密的試驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培育我們分析解決實際問題的力量，有著非常重要的意義，對于我們科學(xué)的規(guī)律思維的形成有著主動的現(xiàn)實意義。

感謝高校物理試驗，讓我收獲了很多。

物理試驗心得體會萬能模板6

我的試驗心得體會

本學(xué)期我們開設(shè)了3門試驗課，在試驗課中，我學(xué)到了許多在平常的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的東西，尤其是物理光學(xué)試驗。它教會我更多的應(yīng)當是一種看法，對待科學(xué)，對待學(xué)習(xí)。為期七周的的高校物理試驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這七周的學(xué)習(xí)，感覺非常的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理試驗的基本過程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的試驗基礎(chǔ)。

我很感謝能夠有機會學(xué)習(xí)物理試驗，由于每一位老師都教會了我許多。每次上試驗課，老師都給我們仔細的講解試驗原理，輪到我們自己動手的時候，老師還經(jīng)常賜予我們關(guān)心，不厭其煩地為我們講解，直到我們做出來。有的同學(xué)在試驗過程中消失了問題，就耽擱了時間，老師也總是陪著我們直到最終一名同學(xué)做完試驗。

在高校物理試驗課即將結(jié)束之時，我對在這一年來的學(xué)習(xí)進行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與缺乏。取之長、補之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學(xué)到的東西做一個概述：

1、試驗課的基本程序

1.1、課前預(yù)習(xí)：

物理試驗心得體會萬能模板7

本學(xué)期我們生科專業(yè)開設(shè)了3門試驗課，在試驗課中，我學(xué)到了許多在平常的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的東西，尤其是物理光學(xué)試驗。它教會我更多的應(yīng)當是一種看法，對待科學(xué)，對待學(xué)習(xí)。為期七周的的高校物理試驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這七周的學(xué)習(xí)，感覺非常的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理試驗的基本過程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的試驗基礎(chǔ)。

我很感謝能夠有機會學(xué)習(xí)物理試驗，由于每一位老師都教會了我許多。每次上試驗課，老師都給我們仔細的講解試驗原理，輪到我們自己動手的時候，老師還經(jīng)常賜予我們關(guān)心，不厭其煩地為我們講解，直到我們做出來。有的同學(xué)在試驗過程中消失了問題，就耽擱了時間，老師也總是陪著我們直到最終一名同學(xué)做完試驗。

在高校物理試驗課即將結(jié)束之時，我對在這一年來的學(xué)習(xí)進行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與缺乏。取之長、補之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學(xué)到的東西做一個概述：

1、試驗課的基本程序

1.1、課前預(yù)習(xí)：

對于每一次將要進行的試驗，我們都要做好預(yù)習(xí)，通過閱讀試驗教材，上網(wǎng)搜尋資料，自己翻閱其他輔導(dǎo)書，弄清本次試驗的目的、原理和所要使用的儀器，明確測量方法，了解試驗要求及試驗中特殊要留意的問題等。這一步至關(guān)重要，它是試驗成敗的關(guān)鍵。我覺得我對于這一點還是做的不錯的，因此每一次試驗都能夠很順當?shù)赝瓿?。而且我發(fā)覺我預(yù)備地越充分，試驗就會越順當。由于前期的預(yù)備可以使我在試驗的時候避開手忙腳亂，充分的預(yù)習(xí)也使我布滿了信念。由于我做了充分的預(yù)習(xí)，在試驗中就不會遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個腳印，就不必“從頭再來”，節(jié)約了時間。

1.2、試驗操作

我們做試驗是在每周周二的下午，先由試驗輔導(dǎo)老師對試驗進行講解，老師的講解很重要，肯定要仔細地聽。由于老師會講一些試驗中可能會消失的問題及留意事項，這會幫我們解決許多麻煩，可以避開許多錯誤。狡猾講解完試驗有關(guān)的事情后，還會給我們再具體的對試驗儀器的使用進行講解，在對基本試驗的裝置了解之后，我們對自己動手試驗就不會有一種很生疏的感覺了，這一點對我們來說很有利，我們可以很投入和很勝利的完成試驗。由于我們已經(jīng)知道什么地方是操作的要點，什么可能導(dǎo)致失敗。并且物理試驗本就在很大程度上調(diào)動我們學(xué)習(xí)的主動性。試驗完畢，試驗數(shù)據(jù)須經(jīng)老師批閱、簽字，再將儀器整理好。

1.3、試驗數(shù)據(jù)記錄

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，通過試驗，我們在討論中才能獲得第一手的數(shù)據(jù)，以關(guān)心我們順當?shù)贸鼋Y(jié)論。同時我們也初步體會到了何謂“嚴格審慎的科學(xué)看法”：科學(xué)試驗容不得一絲作假，它是永久與“老實”二字相聯(lián)系的;即使在試驗過程中遇到挫折與失敗，也要實事求是。我們不能由于一點虛榮心，就只想把勝利的步驟或美麗的結(jié)果記到試驗記錄里，而不想把那些不好的甚至是失敗的過程留下。其實這是不好的。殊不知，很多珍貴閱歷和意外發(fā)覺就這樣與你擦肩而過?？陀^、真實、詳盡的記錄是一筆珍貴的財寶。我們應(yīng)當始終摯著地追求科學(xué)真理，就能無愧吾心，科學(xué)的大門也將為我們放開!

1.3、整理試驗報告

試驗報告是試驗成果的文字報告，是試驗過程的總結(jié)。我們是在做完試驗的下一周交報告，這樣的好處是我們不會為了寫報告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復(fù)習(xí)一下試驗內(nèi)容。試驗報告對我們整個高校期間的物理試驗都是很重要的一步，這也是檢測我們同學(xué)學(xué)到什么的重要一步，并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理力量的一個重要根據(jù)。對于試驗報告我每次都很仔細地對待，很仔細地去完成。只有將試驗報告完成了，才表示本次試驗已經(jīng)完成了。

2、物理試驗數(shù)據(jù)處理的基本方法(列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法)

一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時候用列表法，在處理數(shù)據(jù)的時候有時為了直觀會用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。

在試驗中我們還用到了許多原來沒有接觸過的儀器，我們知道在使用儀器前肯定要調(diào)整儀器的初態(tài)使之處于平安位置，還要對零位作調(diào)整假如沒有歸零的話應(yīng)使其歸零，在做某些試驗如：薄透鏡焦距的測定(需使用分光計)需要將儀器調(diào)整至水平則還需要做這方面的調(diào)整，還需要在轉(zhuǎn)動機械搖桿時留意避開空程誤差……

總之在試驗中需要留意的事情許多，但也是由于這些事情讓我們能體會到，物理試驗需要的是嚴謹?shù)乃季S，需要仔細的去想，每一步都要做的很嚴謹，不然就會產(chǎn)生不該產(chǎn)生的誤差影響最終的數(shù)據(jù)結(jié)果，導(dǎo)致試驗失敗。

高校物理光學(xué)試驗是我進入高校以來接觸的其次門物理試驗課，相對于物理電學(xué)試驗，這一次我有了上次的閱歷，對于光學(xué)試驗就更得心應(yīng)手一些。通過對其長時間的學(xué)習(xí)與了解，我學(xué)到了許多關(guān)于高校試驗的方法與要求，更重要的是，在自己親自嘗試與接觸各種試驗操作過程中，我了解到要作為一個合格的試驗者，必需具備許多綜合素養(yǎng)：1、科學(xué)的嚴謹性;2、解決問題的主動性;3、對學(xué)問的探究性。開放試驗教會了我很多東西，而這些東西，恰是我今后高校生活乃至日后的科學(xué)討論方面所必需具備的。

物理試驗遠沒有我想象的那樣簡潔，要想做好一個物理試驗，容不得半點馬虎。高校物理試驗正是這樣一門培育我們耐煩、恒心和信念的課，讓我們的思維和制造力得到了大幅度的提高，讓我們的科學(xué)素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變同學(xué)的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱忱，不管試驗勝利或是失敗，我們都能從中獲得許多從其它地方得不到的學(xué)問，讓我們獲益匪淺!

當然對于這門課程，我也有一些想法，我們所做的六個試驗都是根據(jù)已經(jīng)設(shè)計好的路子走下來的，有點改變也不怎么大，假如這門課程可以變成一門開放的課程就更好了，讓同學(xué)自己去摸索，自己去查閱資料，自己去想方法做好一個試驗，或者讓同學(xué)自己去設(shè)計一個試驗驗證一些理論，這樣的話這門課將會變得更加有吸引力，而且學(xué)習(xí)效果也會更加的明顯。

回顧六個試驗的過程，總的來說收獲還是許多的。最直接的收獲是提高了試驗中的基本操作力量，并對各種常見儀器有了了解，并把握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培育了自己對試驗的愛好。還有，就是切身的體驗到了嚴謹?shù)脑囼灴捶ㄊ呛蔚鹊闹匾?。本學(xué)期的試驗也在很大程度上開闊了我的視野，增長了見識，在喟嘆祖先的聰慧才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探究。而且這才試驗也是對我們進入高校后的又一次系統(tǒng)的試驗方法與試驗技能的培訓(xùn)，通過對試驗現(xiàn)象的觀看、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學(xué)原理的理解，培育與提高了我們的科學(xué)試驗力量以及科學(xué)試驗素養(yǎng)。特殊是對于我們這樣一批理科的同學(xué)，對于我們的理論學(xué)問的要求并不是很高，因此對于物理我們并不是理解的很透徹的，試驗就給了我們一個機會，讓我們更直觀地去理解科學(xué)，理解物理?？茖W(xué)試驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，高校物理試驗為我們供應(yīng)了這樣的一個平臺，為我們動手力量的培育奠定了堅實的基礎(chǔ)。

除次之外，高校物理試驗使我們熟悉到了一整套科學(xué)縝密的試驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培育我們分析解決實際問題的力量，有著非常重要的意義，對于我們科學(xué)的規(guī)律思維的形成有著主動的現(xiàn)實意義。

感謝高校物理光學(xué)試驗，讓我收獲了很多。也特別感謝全部的試驗老師，對我的悉心