教育技術(shù)培訓(xùn)個人心得三篇（個人總結(jié)的格式）

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一、學(xué)會做人：人格健全是做人恒久的標(biāo)準(zhǔn)

古人說：“高校之道，在明明德，在親民，在止于至善”。青少兒教育的一個重要任務(wù)就是致力于培育擁有健全人格的人。學(xué)會做人是家庭教育指導(dǎo)師進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)和詢問的基礎(chǔ)與保證，做人就是要在人的質(zhì)量和品德方面有高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。中國傳統(tǒng)文化的形態(tài)有哲學(xué)、倫理學(xué)、文學(xué)等，其流派主要有儒、道、佛三家。這些文化形態(tài)與流派，尤其是儒、佛所論及的內(nèi)容，總體可以歸納為關(guān)于人的問題，偏重于怎樣做人。

我國有名教育家陶行知先生有句話：“學(xué)做一個人。”道理很簡潔，我們不肯定能接受最先進(jìn)的教育理念，“不肯定能漂洋過海成為留洋族”，但我們肯定要先學(xué)會做一個人格健全的人。一個會愛人也會自愛的人。一個會謙遜也會自尊的人，一個平凡而絕不卑劣的人，這才是伴隨我們一生最大的財(cái)寶。人有人的規(guī)格，做人有做人的準(zhǔn)則，不同時代有不同的做人的標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)表現(xiàn)為愛國、自尊、真誠、正直、和善、仁義、寬容、豁達(dá)、執(zhí)著、敬業(yè)、負(fù)責(zé)、進(jìn)取、知禮、遵規(guī)、反省、改正、持節(jié)、厚仁、貴和、求新等。這些是做人恒久的標(biāo)準(zhǔn)，我們要以此標(biāo)準(zhǔn)約束自己，熬煉自己，做一個人格健全的家庭教育指導(dǎo)師。

二、學(xué)會學(xué)習(xí)：善學(xué)可以讓你事半功倍

新的世紀(jì)，新學(xué)問層出不窮，學(xué)問更新的周期越來越短，速度越來越快。據(jù)測算，當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)字化信息每12個月就會翻一番。宇宙空間技術(shù)、納米技術(shù)、人類基因組打算等令人目不暇接。世界的進(jìn)展，時代的緊迫感督促我們不行懈怠。這就要求我們家庭教育指導(dǎo)師必需學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)力量是21世紀(jì)高素養(yǎng)人才的一項(xiàng)基本力量。正如《第三次浪潮》的托夫勒指出：將來的文盲不是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。

善學(xué)是使人聰慧的本事，學(xué)會學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于把握良好的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變原有的學(xué)問結(jié)構(gòu)。善學(xué)是指能實(shí)行正確的學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，多方面高效率的學(xué)習(xí)。善學(xué)主要是指學(xué)習(xí)要做到常常復(fù)習(xí)，即“學(xué)而時習(xí)之”;學(xué)習(xí)要做到學(xué)與思結(jié)合，由于“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)習(xí)要做到學(xué)和問結(jié)合，即“敏而好學(xué)，不恥下問”;學(xué)習(xí)要做到向別人學(xué)習(xí)，向有道德的人學(xué)習(xí)，借別人的特長彌補(bǔ)自己的缺乏，即“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖贫鴱闹?，其不善者而改之?要多讀書，讀好書。即要博覽群書，能詳盡地解釋它，然后通過自己的思索，將廣博的學(xué)問融會貫穿，最終用簡約的語言說出它的精神實(shí)質(zhì)，這既是一種學(xué)習(xí)方法，更是—種學(xué)習(xí)力量，到達(dá)“讀書破萬卷，下筆如有神”的學(xué)習(xí)境界。

學(xué)習(xí)要做到靜心，假如不用心致志，學(xué)習(xí)也就不行到達(dá)最正確效果。善學(xué)可以讓你事倍功半，會學(xué)習(xí)才能高效率地把握學(xué)問與技能，才能學(xué)有所長，獲得本事，將自己塑造成一個擁有文化資本和社會資本的家庭教育指導(dǎo)師。

三、學(xué)會溝通：微笑是架起心靈溝通的橋梁

老師是同學(xué)的鏡子，同學(xué)是老師的影子。老師是同學(xué)的典范，老師的一言一行，一舉一動都被孩子仿照與關(guān)注。作為人的一種力量，溝通是教育詢問工(家庭教育指導(dǎo)師)所必備的素養(yǎng)，在教育詢問工作中，教育詢問工(家庭教育指導(dǎo)師)只有擅長溝通，才能得到來訪者的理解和認(rèn)同，從而獲得教育詢問指導(dǎo)的勝利。

我們要在溝通中要保持真誠的看法，善意的溝通，讓對方感受到誠意，任何虛假都可能導(dǎo)致溝通的失敗;我們要在溝通中要把握對方的心理需求、彼此分歧的焦點(diǎn)或懷疑點(diǎn)，要通過解釋消退對方的懷疑;我們要在溝通中要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言，清晰并講求藝術(shù)的表達(dá)思想;我們要在溝通中要學(xué)會傾聽，在傾聽中了解并理解對方，從而建立默契;我們要在溝通中要保持寬容的心態(tài)，體諒或諒解對方的失誤，合理地看待對方的弱點(diǎn)。

家庭教育指導(dǎo)需要有效的溝通，而微笑恰恰是有效溝通的潤滑劑，由于家庭教育指導(dǎo)師的心情，家庭教育指導(dǎo)師的臉色，最能直接地在來訪者身上起到影響作用。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說：“在世界上，除了陽光、空氣、水和微笑，我們還需要什么呢?”換句話說，微笑同生活中的陽光、空氣、水分一樣重要。微笑是一種親切的語言，架起心靈溝通的橋梁;微笑是一縷柔軟的陽光，暖和別人，明朗自己;微笑是一曲無聲流淌的音樂，能調(diào)整緊急的氣氛;微笑是心靈相通的七彩陽光，可溶化你心中的冰雪，使生命更加絢爛。

記得自己孩提時候的老師們都比較的嚴(yán)厲?，雖然這些老師教給了我們許多的學(xué)問和人生才智，但是相比較而言，我們可能還是更喜愛和氣可親面帶微笑的老師?；蛟S是我們的老師在應(yīng)試的海洋中迷失得太久，被分?jǐn)?shù)遮住了雙眼，被功利塵封了心靈，情感早已冷淡，心靈早已得了“肝硬化”，一味粗暴冷酷地面孔對著我們這群新奇的生命和活潑的童年，我覺得這是教育的不幸，更是身為人師的悲傷!作為一名將來的家庭教育指導(dǎo)師，我們肯定要把秀麗的微笑留給可愛的同學(xué)們!由于微笑是人類最好看的表情，是一句不學(xué)就會的世界上最美的語言。

四、學(xué)會做事：專心做事是學(xué)會做事的最高境界

人在社會中生活需要具備肯定的生活技能和職業(yè)技能，學(xué)會做事既是一種生存力量，也是一種職業(yè)力量。不會做事也就難以成就做人!不會做事的人是一個無價值的人，也不是一個合格的人。做事有三種境界，第一種境界是用力做事，其次種境界是用腦做事，第三種境界是專心做事，而第三種境界才是最高的境界，這也正是家庭教育指導(dǎo)師所應(yīng)追求的境界。做事要如水，有萬折必東不回頭的志氣，有赴百仞之谷而不懼的士氣，有滴水石穿而不悔的韌勁。

仔細(xì)做事能把事情做對，專心做事能把事情做好。只有專心去做一件事，才能勝利。所謂專心做事就是做事時，加入才智，加入對事的長遠(yuǎn)準(zhǔn)備，加入對事的一步一步的思索和謀劃。人們常說，當(dāng)老師是一個良心活。誰能在教育教學(xué)的工作中謹(jǐn)慎地思索自己的教學(xué)設(shè)計(jì)對孩子今日乃至將來的影響，誰能在日常的班級管理中培育孩子的各種習(xí)慣和力量，誰能在面對千差萬別的孩子時，有針對性地真誠去呵護(hù)成長著的心靈，誰能給貧困生以更多的關(guān)愛和輔導(dǎo)，就能在成就同學(xué)的同時成就自己。我想作為一名家庭教育指導(dǎo)師就更加應(yīng)當(dāng)站在一個家庭的整體和諧進(jìn)展與孩子個人成長的角度來專心的解決各種問題。

通過這次培訓(xùn)使我更加糊涂地熟悉到：教育是育人的事業(yè)，更是為孩子明天成人奠基的事業(yè)，所以教育工作的焦點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是孩子的成長，應(yīng)多為孩子的終身進(jìn)展服務(wù)。我們要用我們的真心去指導(dǎo)家長，要用我們的情感去感化家長，要用我們的才智去啟迪家長，要用我們的人格去熏陶家長，做合格的家庭教育指導(dǎo)師。

五、學(xué)會生活：感恩生活是追求美好生活的源泉

學(xué)會生活是人生的目標(biāo)，也是一種境界。生活不是生存，生活是追求某種意義的生存過程。生活有三個層面：一是俗務(wù)，更多的是與生存有關(guān)的日常生活;二是事業(yè)，上學(xué)、討論或從事職業(yè)等事業(yè)，人生總要成就一番事業(yè);三是審美，制造和觀賞文化就是審美。

學(xué)會生活就是要喜愛生活，要有生活的抱負(fù)，帶著盼望生活，有目標(biāo)和愿景的生活才能有生活的激情;學(xué)會生活就是要處理好俗務(wù)、事業(yè)和審美的關(guān)系，將三者有機(jī)的統(tǒng)一起來;學(xué)會生活就是要發(fā)揮自己的獨(dú)特，在適合自己的崗位上制造業(yè)績;學(xué)會生活就是要主動體驗(yàn)并觀賞，在生活的體驗(yàn)中觀賞美，觀賞價值;學(xué)會生活就是要擅長交往，在交往中獲得情感。人是群體的存在，融入群體，融入事業(yè)，人才有歸屬，才會有精神的充實(shí);學(xué)會生活就是要做真誠正直的人，做與人為善的事，制造有意義的生活是最高境界的審美。歸根結(jié)底，我們要學(xué)會生活就是要美好的生活，而感恩生活是追求美好生活的源泉。

“感恩”是一種對恩惠心存感謝的表示，是每一種不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會感恩，是為了將無以為報的點(diǎn)滴付出永銘于心?！案卸鳌笔且环N生活看法，是一種品德，是一片肺腑之言。假如人和人之間缺乏感恩之心，必定會導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會“感恩”，這對于成長中的家庭教育指導(dǎo)師更為重要，感恩是學(xué)會做人的支點(diǎn)。讓孩子知道感謝愛自己、關(guān)心自己的人，是德育教育中重要的一個內(nèi)容。作為一名家庭教育指導(dǎo)師，一個美好的人，我們要學(xué)會把愛傳出去，關(guān)心到有需要的孩子及家長們是一件美好歡樂的事情。

總之，這次家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)是一次對我的職業(yè)進(jìn)展極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是家庭教育不僅是一門冗雜的學(xué)問，同時又是一門超群的藝術(shù)，需要我們不斷去修煉自己，不斷地去反思，不斷地去提高。培訓(xùn)只是一個手段，一個開端，對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流。在學(xué)習(xí)與思索背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到家庭教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合自己遇到的實(shí)際狀況，讓培訓(xùn)的碩果在家庭教育事業(yè)進(jìn)展中大放光榮!

教育技術(shù)培訓(xùn)個人心得三篇范文〔個人總結(jié)的格式范文〕2

五天的培訓(xùn)，給我的感受很深。也學(xué)到了許多。隨著信息技術(shù)漸漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的青年老師，此次有幸參與了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次機(jī)會，因此在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱忱，仔細(xì)聽講，大膽實(shí)踐，覺得收獲頗多：

1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。

同時，我們也熟悉到老師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個新問題，特殊是中老年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，同學(xué)明白易懂，特殊是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增加了光榮，使我對課程進(jìn)展、教育信息技術(shù)有了新的熟悉。

2、提高了專業(yè)學(xué)問水平

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)學(xué)問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐煩細(xì)致的講解，讓我熟悉到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)問、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特殊是這三天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教同學(xué)活中不斷地復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫穿。

3、教育理念不斷得到更新

通過五天的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程當(dāng)中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的力量和水平。也使我們發(fā)覺了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各自由教育教學(xué)中的差距與缺乏。

4、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的幾天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的熟悉更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充足。

5、本次培訓(xùn)使我們對于“問題的設(shè)計(jì)”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評價”有了進(jìn)一步的.了解。我肯定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。在完成這樣一個“任務(wù)”的過程當(dāng)中，不僅能夠基本把握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時，也感受到了一種新的教學(xué)模式，取得和其他老師共同合作的閱歷，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增添同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

教育技術(shù)培訓(xùn)個人心得三篇范文〔個人總結(jié)的格式范文〕3

為期一個多月的教育技術(shù)培訓(xùn)將近結(jié)束，我的收獲甚多。在線培訓(xùn)為我們供應(yīng)了一個合作溝通的平臺，一個增添自我學(xué)習(xí)力量的平臺，詳細(xì)收獲

(一)對本次培訓(xùn)的理解

理論上的教育技術(shù)是指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。從討論對象看，教育技術(shù)包括兩個部分，教與學(xué)的過程和教與學(xué)的資源;從討論范疇看，教育技術(shù)包括設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價五個方面;從應(yīng)用目的看，教育技術(shù)指運(yùn)用技術(shù)支持與優(yōu)化教學(xué)過程到達(dá)優(yōu)化教育教學(xué)的目的。

通過老師對各模塊的深化剖析，不同小組精辟見解的介紹及同組成員的集體商量，共同作業(yè)，我對教育技術(shù)有了新的想法。即把教育技術(shù)當(dāng)作手段，把思想和觀念轉(zhuǎn)變到以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為中心上來，老師利用各種教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，培育高素養(yǎng)的應(yīng)用性人才。而信息技術(shù)只是教育技術(shù)中的一個，或者說是實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ)，以提高教育技術(shù)使用的效率，從而提高課堂教學(xué)效率。

信息技術(shù)為本次培訓(xùn)供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)、溝通、評價的平臺和技術(shù)支持。

(二)感受新理念教學(xué)的獨(dú)特魅力

1、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的形式貫穿了整個培訓(xùn)過程，隊(duì)員間的合作與互助組、團(tuán)隊(duì)內(nèi)、團(tuán)隊(duì)間的強(qiáng)烈商量關(guān)心我們理清了概念，同時也促進(jìn)了反思，這樣的活動效率很高，值得我們在日常教學(xué)中借鑒使用。

2、信息技術(shù)為過程性評價供應(yīng)了高效、簡潔的平臺，每次的商量，每次的反思，學(xué)習(xí)全部記錄在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)空間中，將學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來，關(guān)心我們記錄了這次“培訓(xùn)的成長歷程”，在我培訓(xùn)結(jié)束的時候回顧一下，成就感驟升，這也表達(dá)了信息技術(shù)不行替代的重要作用。

可想而知，假如能把這樣的平臺真正應(yīng)用在課堂教學(xué)中，那么對培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、提高同學(xué)愛好必定有著重要的作用同時也能使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動形式更加豐富，給同學(xué)的自主空間，關(guān)心同學(xué)確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)進(jìn)展，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給同學(xué)供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過商量、溝通等多種形式的學(xué)習(xí)，從而提高課堂教育效果。

(三)新熟悉和學(xué)習(xí)了一些有用性極強(qiáng)的軟件，可大大提高教學(xué)效率、減輕老師的備課負(fù)擔(dān)

本次培訓(xùn)中用到的思維導(dǎo)圖軟件、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)軟件，特殊適用，有效的降低了教學(xué)備課時的負(fù)擔(dān)。同時在運(yùn)用的過程中對于教學(xué)技術(shù)的理解更加清楚。

在今后的工作中，我肯定會更加努力，將所學(xué)到的學(xué)問充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。

教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會三信息時代對教育提出了挑戰(zhàn)，也對老師提出了新的要求，老師要適應(yīng)這種要求，肩負(fù)起推動教育改革、為國家和社會培育跨世紀(jì)人才的歷史重任，就必需糊涂地熟悉到除了把握本學(xué)科的專業(yè)學(xué)問外，還必需學(xué)習(xí)和把握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強(qiáng)調(diào)老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運(yùn)用能關(guān)心老師實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革，可充分發(fā)揮同學(xué)的想象力，增加教學(xué)的直觀性，從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。

通過12天的《教育技術(shù)力量培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我熟悉到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過去的教學(xué)過程中，老師是學(xué)問的傳播者，而在將來教育中老師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、關(guān)心者和品德的示范者等。老師既是同學(xué)的長者、引路人，又是伴侶、伙伴。在現(xiàn)代和將來的教育中，教育不再是指學(xué)校教育，它包含家庭教育和社會教育，老師的目光不僅限于課堂，更要放眼社會。同時由于科學(xué)技術(shù)的快速進(jìn)展，學(xué)問不斷更新，同學(xué)在學(xué)校獵取的學(xué)問、技能不行能滿意同學(xué)終生的需要，因此老師必需樹立終身教育思想，熟悉到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的學(xué)問，更要教會同學(xué)學(xué)習(xí)，把握不斷獵取學(xué)問、加工信息的力量，保持劇烈的