詩(shī)經(jīng)基礎(chǔ)知識(shí)

關(guān)于詩(shī)經(jīng)基礎(chǔ)知識(shí)第1頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》：“風(fēng)”：又叫國(guó)風(fēng)，共160篇，大都是各地民間歌謠具有濃厚的民歌特色?！皣?guó)風(fēng)”部分是《詩(shī)經(jīng)》的精華?！把拧保悍譃榇笱拧⑿⊙?，共105篇。多是西周王室貴族文人的作品，內(nèi)容大都是記述貴族歷史、歌功頌德的。“頌”：分《周頌》、《魯頌》、《商頌》共40篇。多為貴族統(tǒng)治者祭祀用的樂(lè)舞歌曲。

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，現(xiàn)存詩(shī)305篇，是西周初年至春秋中葉約五百年的詩(shī)歌作品。

《詩(shī)經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌三部分。其中：第2頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“賦者，鋪陳其事而直言之?！薄氨日?，以彼物喻此物?！薄芭d者，先言他物，以引起所詠之辭。”

《詩(shī)經(jīng)》的形式以四言為主，多數(shù)為隔句用韻，在章法上具有重章疊句的特點(diǎn)，普遍運(yùn)用“賦、比、興”的表現(xiàn)手法。朱熹在《詩(shī)集傳》中解釋說(shuō)：即直接鋪敘陳述。即比喻。即先描寫其他事物以引起正題。第3頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“六義”：“六藝”：“六義”與“六藝”：《詩(shī)經(jīng)》的賦、比、興、風(fēng)、雅、頌合起來(lái)稱為“六義”。有兩種說(shuō)法：一種指《詩(shī)》、《書》、《禮》、《樂(lè)》、《易》、《春秋》六篇儒家經(jīng)典；另一種指禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)六種技能。第4頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

詩(shī)歌分類根據(jù)作品內(nèi)容的表達(dá)方式可分為_(kāi)___和_______；根據(jù)作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式，可分為_(kāi)______、_____和_______；根據(jù)作品產(chǎn)生的年代，可分為_(kāi)__________________和____________________。敘事詩(shī)抒情詩(shī)格律詩(shī)自由詩(shī)散文詩(shī)古典詩(shī)歌(即舊詩(shī))現(xiàn)代詩(shī)歌(即新詩(shī))中國(guó)的古典詩(shī)歌包括______、______和______、_______。

古體詩(shī)近體詩(shī)詞曲第5頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月古體詩(shī)近體詩(shī)詩(shī)經(jīng)楚辭樂(lè)府歌辭古風(fēng)律詩(shī)絕句新詩(shī)詩(shī)舊詩(shī)詞曲第6頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)_______________。它產(chǎn)生的年代，大約在__________________________至_______________________五百余年間。經(jīng)春秋后期______審訂、整理作為傳授弟子的教本。被后世__家尊為經(jīng)典之一。

第一部詩(shī)歌總集西周初期（公元前十一世紀(jì))春秋中期（公元前六世紀(jì)）孔子儒第7頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《詩(shī)經(jīng)》原為樂(lè)歌，可配樂(lè)歌唱，共收入詩(shī)歌_____篇。按照不同樂(lè)曲分為_(kāi)_____________。

305風(fēng)、雅、頌_______是《詩(shī)經(jīng)》中的精華，是我國(guó)古代文藝寶庫(kù)中璀璨的明珠。

“國(guó)風(fēng)”第8頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月秦風(fēng)·無(wú)衣

豈曰無(wú)衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇。

豈曰無(wú)衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作！

豈曰無(wú)衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行第9頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

秦國(guó)與居住在我國(guó)西北部的西戎（《詩(shī)經(jīng)》中也稱獫狁）接壤，他們經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。本詩(shī)中的“興師”，可能是指秦王與西戎打仗。從秦國(guó)方面來(lái)看，這次戰(zhàn)爭(zhēng)具有保家衛(wèi)國(guó)的正義性質(zhì)，所以，表現(xiàn)出了秦國(guó)人民同仇敵愾、踴躍參軍，奮勇出征的愛(ài)國(guó)熱情和精神。第10頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月這是詩(shī)人對(duì)河邊采摘荇菜的美麗姑娘的戀歌。

○關(guān)雎（國(guó)風(fēng)·周南）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之第11頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月以雎鳩之“摯而有別”，興淑女應(yīng)配君子；以荇菜流動(dòng)無(wú)方，興淑女之難求；又以荇菜既得而“采之”、“芼之”，興淑女既得而“友之”、“樂(lè)之”等。這種手法的優(yōu)點(diǎn)在于寄托深遠(yuǎn)，能產(chǎn)生文已盡而意有余的效果。

《關(guān)雎》就是把古代男女戀情作為社會(huì)風(fēng)俗習(xí)尚描寫出來(lái)的。第12頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月蒹葭（出自詩(shī)經(jīng)秦風(fēng)）

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂依人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭凄凄，白露未晞。所謂依人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂依人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。第13頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【鑒賞】這是一首優(yōu)美的情人戀歌。全景融寫景、敘事和抒情于一爐，描摹傳神。在一個(gè)深秋凄清的早晨，水邊墨綠的蘆葦沾滿了潔白晶瑩的霜花，詩(shī)人踏著濃霜而來(lái)，佇立河邊，凝神“伊人”的一方，惆悵不已！一忽兒逆水而上，但因道險(xiǎn)路長(zhǎng)，不易找到；一忽兒順?biāo)拢瑓s又仿佛在那水中央。一幅可望而不可及之景，使“伊人”高潔、美好的形象呈現(xiàn)在讀者眼前。同時(shí)也透露著一種企慕、惆悵和難言之情。這首詩(shī)在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，一連三章對(duì)環(huán)境的渲染和人物心態(tài)的描寫上，既富有層次，又富有變化，層層推進(jìn)：如景物有變化，時(shí)間有推移，情節(jié)有發(fā)展，感情有深化。因此，反復(fù)吟唱，蘊(yùn)含無(wú)限深情，令人心動(dòng)神搖。這首詩(shī)確是情景交融、虛實(shí)結(jié)合、神韻飄逸的妙品！

第14頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜》

題解：男女,友人,互相贈(zèng)答。一說(shuō)衛(wèi)人思報(bào)齊桓公復(fù)國(guó)厚恩而作.

投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也！

投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也，永以為好也！

投我以木李，報(bào)之以瓊玖。匪報(bào)也，永以為好也！

第15頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月意思是“你給我木瓜，我就給你美玉?！?/p>

注：瓊琚是一種美玉。你贈(zèng)給我果子，我回贈(zèng)你美玉，與“投桃報(bào)李”不同，回報(bào)的東西價(jià)值要比受贈(zèng)的東西大得多，這體現(xiàn)了一種人類的高尚情感.這種情感重的是心心相印，是精神上的契合，因而回贈(zèng)的東西及其價(jià)值的高低在此實(shí)際上也只具有象征性的意義，表現(xiàn)的是對(duì)他人對(duì)自己的情意的珍視，所以說(shuō)“匪報(bào)也”。

實(shí)際上，作者胸襟之高朗開(kāi)闊，已無(wú)衡量厚薄輕重之心橫亙其間，他想要表達(dá)的就是：珍重、理解他人的情意便是最高尚的情意。第16頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月重章疊唱投我以

，報(bào)之以。（相同格式重復(fù)三次）蒹葭（），白露（

）豈曰

？與子

。第17頁(yè)，課件共19頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月語(yǔ)義雙關(guān)

即利用詞語(yǔ)或句子的多義性構(gòu)成的雙關(guān)，詞語(yǔ)具