教科版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案?jìng)湔n

第一單元讓心靈比天空更博大活動(dòng)主題一：我們共同進(jìn)步我的伙伴個(gè)個(gè)棒活動(dòng)目標(biāo)：1、讓同學(xué)知道人各有所長(zhǎng)，并懂得學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)有利于自己成長(zhǎng)的道理。2、在引導(dǎo)同學(xué)觀賞別人特長(zhǎng)的同時(shí)，培育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。3、指導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)他人的優(yōu)點(diǎn)，查找別人的特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)真誠(chéng)地觀賞、贊美別人?；顒?dòng)重點(diǎn):指導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)他人的優(yōu)點(diǎn)，查找別人的特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)真誠(chéng)地觀賞、贊美別人。活動(dòng)難點(diǎn):在引導(dǎo)同學(xué)觀賞別人特長(zhǎng)的同時(shí)，培育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感?；顒?dòng)預(yù)備：小卡片假設(shè)干，同學(xué)優(yōu)點(diǎn)調(diào)查表假設(shè)干份?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入：1、想一想，議一議我國(guó)古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我?guī)熝?。〞這句話(huà)是什么意思？你能聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明嗎？2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)讀讀課文中海燕和英子的故事，爍爍英子為何轉(zhuǎn)變了甩開(kāi)燕子的想法。英子發(fā)覺(jué)了海燕的和善、英勇、樂(lè)于助人等優(yōu)點(diǎn)，明白了：原來(lái)我的伙伴這么棒。3、小結(jié)，引出主題在我們四周不是缺少美，而是缺少發(fā)覺(jué)，只要專(zhuān)心發(fā)覺(jué)，你會(huì)贊嘆：原來(lái)我的伙伴這么棒！二、化主題，指導(dǎo)行為1、以“擊鼓傳花〞的嬉戲方式，開(kāi)一個(gè)“夸夸伙伴身上的美〞的溝通會(huì)。嬉戲方法：〔1〕選一位同學(xué)負(fù)責(zé)擊鼓，其他同學(xué)安先后挨次傳花，鼓聲婷花未傳出的同學(xué)站到講臺(tái)，再請(qǐng)被贊美的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受?！?〕老師擊鼓，鼓聲?；ㄎ磦鞒龅耐瑢W(xué)到講臺(tái)上接受大家的贊揚(yáng)，并說(shuō)出自己的感受?！捕嗾湛雌匠?yōu)點(diǎn)不明顯的同學(xué)〕2、相互溝通在我們的學(xué)習(xí)生活中，有的是和伙伴朝夕相處，有的是短期相處，在這些時(shí)候，你是怎樣去發(fā)覺(jué)對(duì)方的特長(zhǎng)呢？你會(huì)主動(dòng)而真誠(chéng)地贊美對(duì)方嗎？三、總結(jié)全文，進(jìn)行延長(zhǎng)1、總結(jié)：每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，我們要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)，觀賞別人的特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，才能共同進(jìn)步。2、建議每位同學(xué)預(yù)備一張登記表，隨時(shí)記錄伙伴的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，并選擇不同的贊揚(yáng)方式告知對(duì)方，留意贊揚(yáng)后對(duì)方的反響和自己的感受。3、向同學(xué)展現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)調(diào)查表，并告知他們，老師也會(huì)把你們的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)記錄下來(lái)。時(shí)間姓名優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)贊揚(yáng)方式對(duì)方感受贊美后自己的心情板書(shū)設(shè)計(jì)：我的伙伴個(gè)個(gè)棒發(fā)覺(jué)→觀賞→贊美→學(xué)習(xí)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：1、知道人各有所長(zhǎng)，懂得學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)有利于自己的成長(zhǎng)，嫉妒別人有害于身心健康。2、觀賞別人的特長(zhǎng)，并學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。3、讓同學(xué)在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道人各有所長(zhǎng)，懂得學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)有利于自己的成長(zhǎng)，嫉妒別人有害于身心健康?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓同學(xué)在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高?；顒?dòng)過(guò)程：一、圖文導(dǎo)入看圖讀?蘋(píng)果李的故事?，結(jié)合主題文字說(shuō)說(shuō)什么是取長(zhǎng)補(bǔ)短。二、實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)一找伴侶1、閱讀教材中求師、自薦廣告。4~6人為一組，爭(zhēng)論每個(gè)人的特長(zhǎng)與缺乏。2、老師要求同學(xué)依據(jù)自己的特長(zhǎng)與缺乏，寫(xiě)好自薦和求師廣告。3、廣告展現(xiàn)，相互評(píng)價(jià)。活動(dòng)二簽合同1、依據(jù)自身特點(diǎn)，自愿結(jié)合，找到互幫互學(xué)對(duì)象，簽訂互幫互學(xué)合同?！仓笇?dǎo)同學(xué)書(shū)上的例子完成〕2、師生共同評(píng)價(jià)幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款?？赡艿脑?huà)，老師作為公證人簽上自己的名字。三、聯(lián)系實(shí)際，溝通提升1、看一看教材組圖中的幾位同學(xué)是怎樣取長(zhǎng)補(bǔ)短的。2、反省一下，在我們剛剛簽訂的“互幫合同〞的過(guò)程中，有沒(méi)有這樣的言行。3、同學(xué)自我反省，提升對(duì)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短〞的熟識(shí)。四、激情回味，總結(jié)教學(xué)1、師：想成為一個(gè)有益于他人、每天有進(jìn)步的人嗎？請(qǐng)你記?。壕驮谖覀兩磉叄泻芏嗑实耐瑢W(xué)，他們有的成果優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂(lè)……。看到別人取得勝利，甚至超越自己，我們由衷地為他們歡樂(lè)，真誠(chéng)地慶賀并告知他們：我要向你學(xué)習(xí)。一句話(huà)，要能夠取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。2、下節(jié)課，我們要以“我遠(yuǎn)離‘紅眼病’〞為主題開(kāi)展一個(gè)班隊(duì)活動(dòng)，請(qǐng)大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜、孫臏與寵涓的故事。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短〔二〕活動(dòng)目標(biāo)：1、知道人各有所長(zhǎng)，懂得學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)有利于自己的成長(zhǎng)，嫉妒別人有害于身心健康。2、觀賞別人的特長(zhǎng)，并學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。3、讓同學(xué)在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道人各有所長(zhǎng)，懂得學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)有利于自己的成長(zhǎng)，嫉妒別人有害于身心健康?；顒?dòng)難點(diǎn)讓同學(xué)在互幫互學(xué)中學(xué)會(huì)共同進(jìn)步，共同提高?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：故事引入1．講夜鶯與烏鴉的故事。2．同學(xué)爭(zhēng)論，從夜鶯與烏鴉的故事中得到的啟發(fā)?；顒?dòng)二：他們?cè)趺戳?．想想，這樣下去會(huì)有什么結(jié)果？〔1〕放學(xué)的路上，小紅告知小兵，小強(qiáng)在這次作文競(jìng)賽中獲得了全校第一名，小兵聽(tīng)后滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“這有什么希奇？〞小紅因不滿(mǎn)足小兵的答復(fù)，于是沖著小兵氣說(shuō)：“哼，瞧你這滿(mǎn)不在乎的樣子，以后我再也不理你了。〞〔2〕小林這次參與市少兒組繪畫(huà)大賽得了第一名，小和小蘭聽(tīng)后很不服氣，小蘭說(shuō)：“要不是我這次病了，沒(méi)時(shí)機(jī)參與，小林哪能拿上第一名？〞小說(shuō)：“上次冠就是我，這次讓她撿了個(gè)廉價(jià)。〞2．看到別人比你強(qiáng)，尤其是同一起跑線(xiàn)上的同學(xué)超過(guò)了你，你會(huì)怎么想？該怎么做呢？活動(dòng)三：找出“紅眼病〞的病癥和危害1．找出“紅眼病〞的病癥。就上面的故事，找出他們得了什么樣的“紅眼病〞。2．談“紅眼病〞的危害。3．怎樣診斷“紅眼病〞。給上面得“紅眼病〞的伴侶開(kāi)處方?；顒?dòng)四：搜集古今中外因嫉妒而害人害己的事例活動(dòng)主題二將心比心心更寬說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系活動(dòng)目標(biāo)：1、明白“將心比心〞是理解別人的好方法，能理解他人，對(duì)人寬容。2、鼓舞同學(xué)能替他人著想，并在與人相互交往中學(xué)會(huì)換位思索。3、做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，開(kāi)快樂(lè)心每一天。活動(dòng)重點(diǎn)：明白“將心比心〞是理解別人的好方法，能理解他人，對(duì)人寬容?；顒?dòng)難點(diǎn)：做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，開(kāi)快樂(lè)心每一天。活動(dòng)預(yù)備：查找有關(guān)懷胸開(kāi)闊的名言、故事，預(yù)備小卡片假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入1、老師：“對(duì)不起〞是我們都特別熟識(shí)的常用語(yǔ)，你最近在什么地方又聽(tīng)到過(guò)？在什么時(shí)候、什么場(chǎng)合用過(guò)呢？2、說(shuō)說(shuō)自己曾在什么地方用過(guò)這兩句話(huà)解決了實(shí)際問(wèn)題。二、情境活動(dòng)活動(dòng)一1、播放音像資料或講蕭伯納的故事。2、爭(zhēng)論：這個(gè)故事說(shuō)明白什么？從中你有什么啟示？3、同學(xué)看圖說(shuō)故事，續(xù)編故事。依照蕭伯納的語(yǔ)言，也來(lái)幽默一下?！踩纾簺](méi)關(guān)系，大不了新鞋變花鞋了〕活動(dòng)二1、分組，選擇組圖中的四種情景，分角色表演。鼓舞同學(xué)演出不同的結(jié)果，查找不同的解決問(wèn)題的方法。2、由表演者和觀眾溝通感受。3、老師小結(jié)：當(dāng)別人的錯(cuò)誤影響到自己時(shí)，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別人的誤會(huì)時(shí)，要能夠心平氣和地解釋?zhuān)划?dāng)聽(tīng)到別人在背后談?wù)撟约簳r(shí)，我們要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)，一笑置之。三、溝通，制作備忘錄1、“開(kāi)快樂(lè)心〞是我們每個(gè)人都追求的，但生活中難免有些不快樂(lè)的事，你遇到過(guò)嗎，是怎樣對(duì)待的？2、同學(xué)聯(lián)系實(shí)際談自己不快樂(lè)的事，側(cè)重于被人誤會(huì)的事，其他同學(xué)幫他/她查找解決的方法。3、總結(jié)：要開(kāi)快樂(lè)心地過(guò)好每一天，你有什么好方法？4、同學(xué)溝通并寫(xiě)在備忘錄中。四、總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐1、師：在我們的校內(nèi)，在公共場(chǎng)所，我們假如懇切地說(shuō)聲“對(duì)不起〞，或者主動(dòng)地說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系〞，我們將消退很多誤會(huì)，削減很多不必要的麻煩。然而這聲“對(duì)不起〞“沒(méi)關(guān)系〞靠的是人與人之間的理解、寬容。正如法國(guó)詩(shī)人雨果說(shuō)的：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。〞2、課外連續(xù)查尋有關(guān)懷胸開(kāi)闊的名人名言，寫(xiě)在卡片上。將“快樂(lè)方法〞總結(jié)在卡片上。3、將卡片送給你的親人、伴侶、讓大家開(kāi)快樂(lè)心每一天。活動(dòng)主題三敬重是最好地禮物從自尊開(kāi)頭活動(dòng)目標(biāo):1、懂得做人要自尊自愛(ài)，有恥辱感，疼惜自己的名譽(yù)。2、體會(huì)自尊地人不能稱(chēng)為真正地人。3、從小培育同學(xué)地自尊意識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn):懂得做人要自尊自愛(ài)，有恥辱感，疼惜自己地名譽(yù)?；顒?dòng)難點(diǎn):體會(huì)自尊地人不能稱(chēng)為真正的人?；顒?dòng)預(yù)備名人小卡片活動(dòng)過(guò)程一、角色表演，引發(fā)思索1、一生表演：?抽屜里的錢(qián)?邊說(shuō)邊演。2、那張“給了我一生尊嚴(yán)〞的紙條上寫(xiě)些什么呢？3、小結(jié)并揭題：從自尊開(kāi)頭二、聯(lián)系生活，反省自我1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為。(1)第一幅圖，說(shuō)明什么？你有過(guò)類(lèi)似的行為嗎？師：任何人在是非面前，無(wú)論是否有人監(jiān)督，肯定要堅(jiān)持正確的，摒棄錯(cuò)誤的；(2)假如你是你是這個(gè)小女孩，你會(huì)怎么做？你們猜一猜，這個(gè)小女孩會(huì)怎么做？為什么？師：其次幅圖說(shuō)明貪小廉價(jià)和損害他人利益是不自尊的表現(xiàn)；(3)這副畫(huà)面上的難同學(xué)假如是你，你會(huì)作何選擇？為什么？聯(lián)系生活實(shí)際，這樣的事情你遇到過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)是怎么想的？師：考試不但是自欺欺人的行為，而且是缺乏自尊的表現(xiàn)。結(jié)合這四副圖，談?wù)勀銓?duì)自尊的熟識(shí)。2、溝通小結(jié)：生活中常常會(huì)遇到很多小事，但是有時(shí)在這些小事面前假如不能作出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽(yù)何自尊。三、真誠(chéng)表白在日常生活中，我們還有做過(guò)那些不能做的事？你怎樣警示自己？四、名人名言卡片溝通五、活動(dòng)延長(zhǎng)將你寫(xiě)的和同學(xué)寫(xiě)的名人名言收集。敬人者，人敬之活動(dòng)目標(biāo):1、體會(huì)相互敬重、真誠(chéng)相待的珍貴，明白敬重他人就是敬重自己，學(xué)會(huì)敬重他人。2、學(xué)會(huì)多為他人著想，多給他人鼓舞和關(guān)心，不稱(chēng)贊、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)?；顒?dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)多為他人著想，多給他人鼓舞和關(guān)心，不稱(chēng)贊、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：體會(huì)相互敬重、真誠(chéng)相待的珍貴，明白敬重他人就是敬重自己，學(xué)會(huì)敬重他人?；顒?dòng)預(yù)備:同學(xué)表演的頭飾等?；顒?dòng)過(guò)程一、角色表演，引發(fā)思索1、師：在下面的情形中，你會(huì)怎么做呢？讓我們一起來(lái)表演一下吧。2、自由選擇以下情景(也可以自創(chuàng)其他情景)，自選角色，自排自演。(1)效勞員為我倒茶水時(shí)；(2)演出結(jié)束，演員謝幕時(shí)；(3)同桌的日記本遺忘在課桌上時(shí)；(4)要進(jìn)老師辦公室時(shí)。3、匯報(bào)表演，老師可參與其中，演一些不夠敬重他人的角色，形成角色沖突，引發(fā)思索、爭(zhēng)論。二、聯(lián)系生活，反省自我1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為。(1)假如你是劉宏興，你有什么感受？反省自己是否有過(guò)類(lèi)似的行為。(2)假如你是小青，當(dāng)王叔叔敬重了你的時(shí)候，你心里會(huì)怎么想？聯(lián)系自己生活中的事例，溝通自己得到敬重時(shí)的感受。(3)結(jié)合朱文文和周英的故事，談?wù)勀銓?duì)敬重的熟識(shí)，續(xù)寫(xiě)提示文要求的話(huà)。2、溝通小結(jié)：我們不應(yīng)當(dāng)嘲諷、挖苦他人，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)為他人著想，學(xué)會(huì)關(guān)懷、鼓舞、關(guān)心他人。敬重別人，，就能獲得別人的敬重，從而，獲得更多的伴侶。相反，不敬重別人，也就不能得到別人的敬重，而且還會(huì)失去很多的伴侶。三、真誠(chéng)表白1、過(guò)渡：普希金說(shuō)：“敬重別人吧，它會(huì)使別人的歡樂(lè)加倍，也能使別人的苦痛減半。〞人人都盼望得到別人的敬重。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，或許是我們的疏忽大意，或許是我們的稚嫩無(wú)知，使別人受到損害。同學(xué)們，今日就讓我們來(lái)一次真情表白吧，把你的歉意寫(xiě)在紙上，用真誠(chéng)的心召喚伴侶，召喚友情。2、老師引發(fā)同學(xué)反省自己曾經(jīng)損害過(guò)別人的行為。由損害同學(xué)的行為，發(fā)散到損害老師、家長(zhǎng)、門(mén)衛(wèi)、工友、售貨員、公汽司機(jī)等有意無(wú)意的行為。3、表示一下自己真誠(chéng)的歉意。4、小結(jié)：讓我們學(xué)會(huì)彼此敬重，讓歡樂(lè)灑滿(mǎn)每一個(gè)角落，伴隨我們每一天。四、活動(dòng)延長(zhǎng)將你寫(xiě)的信、卡片，送給你要表達(dá)的對(duì)象，真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，我愿永久做你的伴侶!〞活動(dòng)主題四：歡樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)潔歡樂(lè)就是幫人一把，歡樂(lè)就是共享活動(dòng)目標(biāo)：1．體會(huì)學(xué)習(xí)、生活中的歡樂(lè)無(wú)處不在。2．能在關(guān)心他人中體會(huì)歡樂(lè)。3．樂(lè)于與人共享歡樂(lè)。4．能在成人關(guān)心下掌握和調(diào)整自己的心情?；顒?dòng)重點(diǎn)： 能在關(guān)心他人中體會(huì)歡樂(lè)。活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)學(xué)習(xí)、生活中的歡樂(lè)無(wú)處不在。課前預(yù)備：歡樂(lè)小調(diào)查，并預(yù)備匯報(bào)展現(xiàn)。把全班分為行業(yè)組、家庭組、商業(yè)組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。行業(yè)組調(diào)查警察、醫(yī)生、司機(jī)、農(nóng)夫、老師等各個(gè)不同行業(yè)的人；家庭組調(diào)查幾個(gè)不同家庭中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成員；商業(yè)組調(diào)查市場(chǎng)上買(mǎi)服裝的、水果的、蔬菜的、零食的、雜貨的等不同的商人。調(diào)查后小組成員爭(zhēng)論匯報(bào)方式?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：歌曲創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1.、課前播放歌曲?假如歡樂(lè)你就拍拍手?，同學(xué)們讓我們邊唱邊跳吧。2、提問(wèn)：同學(xué)們，剛剛大家又唱又跳，心情怎么樣？3、生：快樂(lè)，歡樂(lè)。4、引出新課。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了歡樂(lè)，歡樂(lè)是一件很難的事嗎？不是，歡樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)潔。5、能不能做個(gè)歡樂(lè)的表情？大聲地告知全部的人歡樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)潔。板書(shū)課題：歡樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)潔活動(dòng)二：歡樂(lè)小調(diào)查小匯報(bào)1、行業(yè)組：以合作朗誦的形式展現(xiàn)不同行業(yè)的人們的歡樂(lè)。警察：歡樂(lè)是社會(huì)安定；醫(yī)生：歡樂(lè)是病人治愈；司機(jī)：歡樂(lè)是交通平安；農(nóng)夫：歡樂(lè)是莊稼豐收；老師：歡樂(lè)是桃李天下；2、家庭組：以家庭劇的形式展現(xiàn)什么是家庭的歡樂(lè)。小組成員表演大年三十團(tuán)員飯后客廳的一幕。爸爸：我今年又評(píng)先進(jìn)了。孩子：我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，還獲了三好同學(xué)。爺爺：我這一年每天熬煉身體身子骨更硬朗了，哈哈。奶奶：我的小孫子又長(zhǎng)高咯！媽媽?zhuān)阂患胰私】稻褪俏易畲蟮臍g樂(lè)。3、商業(yè)組：以采訪的形式展現(xiàn)他們的歡樂(lè)。小組成員進(jìn)行了一個(gè)模擬采訪。4、師總結(jié)：是啊，歡樂(lè)是一支冰淇淋，也可以是一場(chǎng)球賽；歡樂(lè)是一陣風(fēng)，也可以是一個(gè)微笑；歡樂(lè)是一種感覺(jué)，只要專(zhuān)心去體會(huì)，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快。活動(dòng)三：歡樂(lè)共享會(huì)1、小組內(nèi)共享自己的歡樂(lè)。2、三個(gè)小組分別設(shè)置活動(dòng)區(qū)域，選派小導(dǎo)游介紹個(gè)小組的歡樂(lè)成果。如：影集、玩具、獎(jiǎng)?wù)?、?shū)本保藏學(xué)習(xí)小竅門(mén)等。3、各小組成員參觀共享別的小組的歡樂(lè)。活動(dòng)四：歡樂(lè)行動(dòng)—?dú)g樂(lè)就是幫人一把1、師導(dǎo)入：用一盞燈點(diǎn)亮令一盞燈，卻無(wú)損與自身的光輝。當(dāng)我們樂(lè)于與別人共享歡樂(lè)時(shí)，不僅對(duì)自己沒(méi)有損失，反而，你的一分歡樂(lè)會(huì)變成更多的歡樂(lè)。讓我們課后來(lái)做一做小雷鋒，伸出熱忱的手來(lái)幫一幫身邊需要關(guān)心的人吧。2、播放歌曲?愛(ài)的奉獻(xiàn)?，同學(xué)齊唱。3、課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。歡樂(lè)就是共享活動(dòng)目標(biāo)：1．知道真正的歡樂(lè)是與人同樂(lè)，最大的歡樂(lè)是給人歡樂(lè)。2．情愿與人共享，并體會(huì)共享的歡樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道真正的歡樂(lè)是與人同樂(lè)，最大的歡樂(lè)是給人歡樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：情愿與人共享，并體會(huì)共享的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1．預(yù)備一件自己心愛(ài)的東西、學(xué)習(xí)用品及其他物品。2．總結(jié)自己一些好的學(xué)習(xí)方法，勝利的閱歷等，制成小卡片?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事激趣1．老師敘述“盲人挑燈夜行〞的故事，但不把故事結(jié)尾說(shuō)出來(lái)。2．同學(xué)續(xù)編故事結(jié)尾，猜測(cè)盲人會(huì)怎么說(shuō)。3．老師出示故事結(jié)果。同學(xué)針對(duì)盲人的話(huà)談自己的感想?！裁と苏f(shuō)：“我提燈籠并不是為自已照路，而是給別人照路，讓他們能觀察我，這樣既關(guān)心了別人，又愛(ài)護(hù)了自已。〞〕4．同學(xué)閱讀故事?農(nóng)夫分番瓜種?。，思索：假如農(nóng)夫不把番瓜種送給鄰居會(huì)怎么樣。5．同學(xué)針對(duì)上面兩個(gè)故事發(fā)表自己的看法。6．同學(xué)齊讀主題文字：用一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈，卻無(wú)損于自身的光輝。當(dāng)我們?cè)敢馀c別人共享歡樂(lè)時(shí)，不僅對(duì)自己沒(méi)有損失，反而，你的一分歡樂(lè)會(huì)變成更多的歡樂(lè)。二、歡樂(lè)共享會(huì)1．老師導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)與人共享歡樂(lè)，自己也能得到更多的歡樂(lè)，你情愿別人共享你的歡樂(lè)嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)歡樂(lè)共享會(huì)。課前，老師讓大家把自己心愛(ài)的東西帶來(lái)。我們一起開(kāi)個(gè)歡樂(lè)共享會(huì)，把我們心愛(ài)的東西和我們的歡樂(lè)和大家一起共享。2．開(kāi)頭共享活動(dòng)，同學(xué)相互溝通自己所帶的物品。三、制作“共享專(zhuān)欄〞手抄報(bào)1．老師：共享的東西真是太多了，勝利閱歷、學(xué)習(xí)竅門(mén)等等都可以大家共享。我們可以出一期“共享專(zhuān)欄〞手抄報(bào)。2．同學(xué)分組合作并設(shè)計(jì)手抄報(bào)內(nèi)容和具體方案。3．制作手抄報(bào)〔大約一個(gè)星期完成〕。其次單元我們都有發(fā)言權(quán)活動(dòng)主題一誰(shuí)說(shuō)了算活動(dòng)目標(biāo)：1、分析家庭、學(xué)校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商議?說(shuō)了算。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用大家商議?、投票表決等公正、民主的方式解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用大家商議?、投票表決等公正、民主的方式解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)難點(diǎn)：分析家庭、學(xué)校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商議?說(shuō)了算。課前預(yù)備：多份調(diào)查表活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課各位同學(xué)大家好，我是學(xué)?！皩?shí)話(huà)實(shí)說(shuō)〞的欄目主持人，今日我跟大家聊的話(huà)題是：誰(shuí)說(shuō)了算板書(shū)：誰(shuí)說(shuō)了算二、調(diào)查爭(zhēng)論1、主持人：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中畢竟應(yīng)當(dāng)誰(shuí)說(shuō)了算呢？下面我們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，盼望大家要實(shí)說(shuō)實(shí)說(shuō)。2、分發(fā)調(diào)查表，分組爭(zhēng)論并按要求把調(diào)查表填好。3、統(tǒng)計(jì)調(diào)查表并分別從各選項(xiàng)中選派代表聯(lián)系實(shí)際用具體事例陳述自己的觀點(diǎn)。4、主持人小結(jié)：通過(guò)調(diào)查，我發(fā)覺(jué)大家的選擇都不盡相同，畢竟誰(shuí)說(shuō)了算是還值得深思的問(wèn)題。三、故事導(dǎo)讀1、假如班長(zhǎng)李明不和同學(xué)商議?，單獨(dú)做打算會(huì)怎么樣？2、全班同學(xué)在商議?集體的事情時(shí)開(kāi)頭是怎么做的？后來(lái)又是怎么做的？3、活動(dòng)最終為什么能取得勝利？4、爭(zhēng)論：商議?集體的事情時(shí)，你是怎么做的？你以為應(yīng)當(dāng)怎么做？5、小結(jié)：集體的事不能一個(gè)人或少數(shù)人說(shuō)了算。在活動(dòng)中消失不同以及，其實(shí)是正常現(xiàn)象，我們可以通過(guò)集體爭(zhēng)論，大家商議?著辦，個(gè)人聽(tīng)從集體，這都是統(tǒng)一大家意見(jiàn)的好方法。四、聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)主題1、爭(zhēng)論關(guān)于班費(fèi)怎么花的活動(dòng)。2、分組爭(zhēng)論并將結(jié)果進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。民主無(wú)處不在活動(dòng)目標(biāo)：1、感受到民主、公平在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。2、知道在我們國(guó)家人人都是公平的，人人都享有民主權(quán)利?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道在我們國(guó)家人人都是公平的，人人都享有民主權(quán)利?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受到民主、公平在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義?；顒?dòng)預(yù)備：同學(xué)在課前了解關(guān)于“全國(guó)人民代表大會(huì)〞“全國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議〞的有關(guān)新聞，并將圖片、資料等帶到課堂上來(lái)。有條件的學(xué)校可邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐娜嗣翊碚f(xié)和同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的溝通。活動(dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1．感受民主的存在。老師查找一些表達(dá)民主的活動(dòng)照片，讓同學(xué)體會(huì)民主的存在?？梢杂孟旅娴膶?dǎo)語(yǔ)引出意圖：“人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說(shuō)了算〞。無(wú)論是在學(xué)校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會(huì)生活召喚民主、公平、和諧。請(qǐng)同學(xué)們看老師為大家?guī)?lái)的幾組畫(huà)面。〔出示教科書(shū)第25頁(yè)的“校長(zhǎng)信箱〞“職工大會(huì)〞“村務(wù)公開(kāi)欄〞三組畫(huà)面〕2．深化感受民主的意義。老師用三個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)談?wù)摚骸?〕猜一猜“校長(zhǎng)信箱〞的肚子里裝著些什么東西；〔2〕職工代表大會(huì)有什么好處；〔3〕為什么要設(shè)“村務(wù)公開(kāi)欄〞。二、活動(dòng)體驗(yàn)1．感受學(xué)校的民主生活。老師用下面的導(dǎo)語(yǔ)引出活動(dòng)：咱們學(xué)校有沒(méi)有“校長(zhǎng)信箱〞，你認(rèn)為“校長(zhǎng)信箱〞有設(shè)立的必要嗎。2．小結(jié)過(guò)渡：剛剛大家的意見(jiàn)很好，但是這只是我們班同學(xué)的意見(jiàn)，我們?nèi)バ?nèi)采訪采訪其他人的意見(jiàn)吧！〔提示：要制作好簡(jiǎn)潔易行的采訪記錄表格，要分好采訪小組，要選擇好采訪對(duì)象，如老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等]3．分組采訪。4．小組在組內(nèi)整理搜集的材料。5．分組匯報(bào)調(diào)查收獲。6．總結(jié)：“校長(zhǎng)信箱〞用處大，假如我們學(xué)校還沒(méi)有“校長(zhǎng)信箱〞，就趕快向校方建議，讓它早日為老師、校長(zhǎng)、同學(xué)、家長(zhǎng)架起一道橋梁吧！三、拓展延長(zhǎng)1．老師：生活中，民主無(wú)處不在。做有心人，你才能發(fā)覺(jué)它的存在。下面老師向大家說(shuō)說(shuō)我有哪些發(fā)覺(jué)！〔呈現(xiàn)“市長(zhǎng)熱線(xiàn)〞“價(jià)格聽(tīng)證會(huì)〞等資料〕同時(shí)，我也想考考大家，開(kāi)通“市長(zhǎng)熱線(xiàn)〞、進(jìn)行“價(jià)格聽(tīng)證〞有什么好處？2．同學(xué)溝通自己發(fā)覺(jué)的民主〔班上的、家里的、同學(xué)間的、國(guó)家的……〕3．閱讀教科書(shū)第26頁(yè)的“小資料〞，溝通自己搜集的相關(guān)資料。〔有條件請(qǐng)人大代表或政協(xié)也參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)，向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己中選的經(jīng)受，以及人民代表行使的權(quán)利，他們是怎樣為人民辦事的〕4．有愛(ài)好的同學(xué)可以通過(guò)班級(jí)電視臺(tái)和代表進(jìn)行書(shū)信聯(lián)系，也可以利用搜集到的關(guān)于的一些資料編制一期專(zhuān)刊。活動(dòng)主題二：我們自己作主投上神圣的一票活動(dòng)目標(biāo):1、組織班委競(jìng)選等民主活動(dòng)，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，樂(lè)觀參與班級(jí)管理。2、理解對(duì)人對(duì)事公正、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直。活動(dòng)重點(diǎn):組織班委競(jìng)選等民主活動(dòng)，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，樂(lè)觀參與班級(jí)管理?；顒?dòng)難點(diǎn):理解對(duì)人對(duì)事公正、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直?；顒?dòng)預(yù)備:1、班級(jí)制作好投票箱，選票。2、同學(xué)預(yù)備競(jìng)選演講稿。活動(dòng)過(guò)程:一、調(diào)查采訪1、(播放一段全國(guó)人大會(huì)議選舉投票的現(xiàn)場(chǎng)錄像)老師導(dǎo)語(yǔ)：大家都知道，我們國(guó)家的全國(guó)人民代表大會(huì)，由人民代表投票表決產(chǎn)生的。那么一個(gè)班級(jí)的小、優(yōu)秀同學(xué)、衛(wèi)生標(biāo)兵等又是怎么產(chǎn)生的呢？老師指定、大伙選舉、毛遂自薦、大家輪番當(dāng)，你主為哪種比擬好呢？2、調(diào)查：在我們的校內(nèi)里進(jìn)行采訪，哪種產(chǎn)生方式最受大家歡送？請(qǐng)你設(shè)計(jì)表格，再邀上幾個(gè)伙伴，組成小記者組，下課后去校內(nèi)內(nèi)走訪。別忘了，問(wèn)問(wèn)采訪對(duì)象投票的緣由。3、同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。二、活動(dòng)體驗(yàn)1、這學(xué)期我們還沒(méi)有進(jìn)行班委會(huì)民主改選，現(xiàn)在我們就通過(guò)民主選舉的方式來(lái)選舉班委吧!為了先出自己滿(mǎn)足的班委會(huì)，大家也要商議?著辦，現(xiàn)在我們爭(zhēng)論一個(gè)選舉方法。(假如已經(jīng)進(jìn)行了班委民主改選，不妨讓我們一起民主選舉出下次升旗儀式的升旗手、或者班級(jí)的民事行政標(biāo)兵榮譽(yù)的獲得者)2、出示大家共同確定的選舉方法。(1)人人可以參與，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；(2)候選人向大家發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，并接受大家的提問(wèn)；(3)投票表決，得票多的中選；(4)推舉好選舉工作人員。3、推舉出選舉的工作人員。(提名產(chǎn)生監(jiān)票員、計(jì)票員、唱票員假設(shè)干名，鼓掌通過(guò))4、選舉開(kāi)頭。(1)提名；(2)由工作人員分發(fā)選票；(3)候選人競(jìng)選演說(shuō)；(4)投票；(5)工作人員進(jìn)行監(jiān)票、唱票、計(jì)票；(6)通過(guò)選舉結(jié)果。5、總結(jié)：選舉班、推選衛(wèi)生小監(jiān)督員、評(píng)比三好同學(xué)、推舉升旗手……我們都可以自己作主。三、評(píng)比“公正之星〞1、現(xiàn)場(chǎng)采訪：你把票投給了誰(shuí)？為什么把票投給他？老師適時(shí)提出一些問(wèn)題引發(fā)探討：你為什么沒(méi)有投你的好伴侶的票？你和他鬧過(guò)意見(jiàn)，為什么投他的杳無(wú)音訊？他是你的好伴侶你才投他的票嗎？2、同學(xué)發(fā)表看法。3、老師小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“最高尚的事情是公正的事情。〞對(duì)人、對(duì)事，我們都要努力做到公正、公正。只有這樣，才能把事情做好，集體教育布滿(mǎn)朝氣；也只有這樣，我們才能成為一個(gè)正直的、受集體歡送的人。4、過(guò)渡：公正公正說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)潔，做來(lái)難，當(dāng)你面臨選擇時(shí)，你是否真能用一顆正直的心來(lái)說(shuō)話(huà)？同樣是在民主選舉活動(dòng)中，一個(gè)叫呂毅的同學(xué)給我們作出了典范。5、閱讀小故事“我投她一票〞。6、老師引導(dǎo)：依據(jù)剛剛大家的表現(xiàn)，查找剛剛選舉活到中，班里誰(shuí)像故事聽(tīng)呂毅。7、評(píng)比“公正之星〞。8、請(qǐng)把你身邊公正的人、公正的事告知大家。9、大家舉手投票評(píng)比班級(jí)中的“公正之星〞。10、為“公正之星〞帶上大家自制的大紅花。拓展延長(zhǎng)：你還知道街道或社區(qū)有哪些公正、公正為內(nèi)容的成語(yǔ)、名言或故事。說(shuō)出來(lái)和大家一起共享。心中有桿秤活動(dòng)目標(biāo):理解公正、公正在集體生活中的重要意義，理解公正、公正在集體生活中的重要意義?；顒?dòng)重點(diǎn):理解公正、公正在集體生活中的重要意義活動(dòng)難點(diǎn):理解公正、公正在集體生活中的重要意義活動(dòng)預(yù)備：課前搜集以公正、公正為內(nèi)容的成語(yǔ)、名言、故事等。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．老師出示一稈稱(chēng)：同學(xué)們，稱(chēng)東西時(shí)怎樣才能讓稱(chēng)平衡？2．老師：這是一桿可以看得見(jiàn)的稱(chēng)。在我們的心里還有一桿看不見(jiàn)的稱(chēng)。是什么呢？〔板書(shū)課題：心中有桿稱(chēng)〕，想知道嗎？通過(guò)接下來(lái)的活動(dòng)你們就可以漫漫地明白了。二、故事接力1．通過(guò)故事明白心中的這桿“稱(chēng)〞。同學(xué)首先聽(tīng)錄音或者老師敘述的故事。故事如下：〔1〕我們五〔1〕班本周承當(dāng)學(xué)校的值周任務(wù)。而我這個(gè)班長(zhǎng)那么是響當(dāng)當(dāng)?shù)闹抵荛L(zhǎng)。你說(shuō)我能不歡樂(lè)嗎？周一的早晨，我和值周生帶上袖章，在學(xué)校門(mén)口檢查同學(xué)們的儀表儀容。這時(shí)迎面走來(lái)一個(gè)沒(méi)穿校服的女同學(xué)，認(rèn)真一看，是我們班的韓清文。值周生劉寒見(jiàn)了，馬上擋住問(wèn)：“你怎么沒(méi)穿校服？〞“對(duì)不起，我忘了。咱們是一個(gè)班的，這次就別扣分了！〞“班長(zhǎng)，你看怎么辦？〞劉寒接著問(wèn)我，我遲疑了片刻后，不知說(shuō)什么好?！?〕五〔2〕班的值周生今日負(fù)責(zé)查衛(wèi)生。他們見(jiàn)五〔1〕班的清潔區(qū)不是很潔凈，給評(píng)了“良〞。當(dāng)查到自己班清潔區(qū)時(shí)，發(fā)覺(jué)也不太潔凈，假如記“良〞的話(huà)，本周的流淌紅旗又泡湯了，他們談?wù)撻_(kāi)了。2．同學(xué)聽(tīng)完故事后，就有關(guān)問(wèn)題開(kāi)展?fàn)幷摚簞倓偟膬蓚€(gè)故事都沒(méi)有講完，你能接著把它們說(shuō)完嗎？通過(guò)續(xù)說(shuō)故事，讓同學(xué)體會(huì)仆人公那種左右犯難的心情，并讓同學(xué)的沖突情境中感受公正意義。3．同學(xué)以小組為單位自選其中的一個(gè)故事情境進(jìn)行表演，將故事的結(jié)尾進(jìn)行制造性的表現(xiàn)。4．同學(xué)進(jìn)一步爭(zhēng)論故事涉及到的有關(guān)公正的問(wèn)題。意識(shí)可以用下面的導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行深化爭(zhēng)論，深刻體會(huì)公正的意義：公正公正的環(huán)境的確是人人都憧憬的。要做到公正那么需要士氣和犧牲精神，更需要人們的寬廣胸懷，可以說(shuō)到處做到公正也是很難的事情。假如我們心存私心，就很簡(jiǎn)潔被他人所左右，也很簡(jiǎn)潔做出不公正的事情。在這時(shí)候，就需要我們英勇地做出正確的選擇。那么不公正地對(duì)待他人會(huì)有怎樣的后果？請(qǐng)大家針對(duì)上面的兩個(gè)故事并依據(jù)自己日常生活閱歷說(shuō)說(shuō)不公正的害處，公正有什么好處。三、發(fā)覺(jué)不公正的事1．同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己四周有哪些不公正的事。老師將同學(xué)列舉的人和事記在黑板上。2．同學(xué)設(shè)想解決上面列舉的不公正的事的意見(jiàn)和建議。活動(dòng)主題三勇于“說(shuō)〞和藹于“聽(tīng)〞你有士氣說(shuō)嗎活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，訓(xùn)練同學(xué)勇于維護(hù)自己的民主權(quán)利。2、學(xué)會(huì)敬重他人的民主權(quán)利。3、培育同學(xué)現(xiàn)代民辦法識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：訓(xùn)練同學(xué)勇于維護(hù)自己的民主權(quán)利。活動(dòng)難點(diǎn)：培育同學(xué)現(xiàn)代民辦法識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1、設(shè)計(jì)幾組填空題和選擇題2、預(yù)備有關(guān)愛(ài)護(hù)兒童權(quán)利的法律條文?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)引入課題同學(xué)們，你對(duì)同學(xué)或老師有意見(jiàn)，敢說(shuō)嗎？對(duì)，我們每一個(gè)人都有發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利。二、學(xué)習(xí)溝通，明理導(dǎo)行1、閱讀教材：第33面從三組鏡頭中，你看到了什么？假如你是鏡頭中的小仆人，你會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？〔小組爭(zhēng)論〕從這三組鏡頭中我們明白了一個(gè)什么道理？師小結(jié)：我們不管在什么狀況下都有選擇權(quán)、發(fā)言權(quán)、和健康權(quán)。我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有哪些事情、哪些方面有自己的發(fā)言權(quán)、選擇權(quán)和健康權(quán)？除了這三種權(quán)利，我們還有哪些權(quán)利？2、合作學(xué)習(xí)。以四人為一組，合作學(xué)習(xí)第34、35面教材內(nèi)容：這些內(nèi)容從哪些方面說(shuō)明白我們要維護(hù)自己合法的權(quán)利？我們?cè)@樣做過(guò)嗎？我們還曾用哪些方式維護(hù)了自己的權(quán)利？曾經(jīng)有哪些話(huà)是你不敢說(shuō)，或沒(méi)有時(shí)機(jī)說(shuō)的？你趕快找到你要傾訴的對(duì)象，鼓足士氣，大聲表達(dá)！3、說(shuō)話(huà)的藝術(shù)。在我們維護(hù)自己權(quán)利的時(shí)候，既要敢于大聲、大膽說(shuō)，又要講究方法，“把握說(shuō)話(huà)的藝術(shù)，把想說(shuō)的話(huà)英勇地說(shuō)出來(lái)〞。你能說(shuō)說(shuō)在什么狀況下，要留意說(shuō)話(huà)的方式或說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣？表演一下，好嗎？大家評(píng)議他們的表演。4、你們知道國(guó)家有哪些法律法規(guī)是為了維護(hù)你們合法權(quán)益的嗎？〈〈未成年人愛(ài)護(hù)法〉〉、〈〈義務(wù)教育法〉〉等.三、練一練1、填一填：真誠(chéng)的語(yǔ)言，能贏得他人〔〕。細(xì)心傾聽(tīng)，是對(duì)他人應(yīng)有的〔〕；是提高自己的好時(shí)機(jī)，是〔〕的開(kāi)頭。對(duì)“兼聽(tīng)那么明，偏信那么暗〞這句話(huà)，我是這樣理解的〔〕。四、考考你。遇上以下類(lèi)似狀況，你會(huì)怎樣說(shuō)，請(qǐng)選擇。1〕、星期天，我鄉(xiāng)去公園透透氣，去草地踢踢球，可媽媽要我學(xué)這學(xué)那，我會(huì)〔〕A、沖媽媽發(fā)脾氣，說(shuō)：“我想玩！〞B、跟爸爸撒嬌，要他跟媽媽做工作。C、委婉地告知媽媽?zhuān)晷枰獨(dú)g樂(lè)和健康，只有擁有了他們，學(xué)習(xí)才有意義。2〕、閱覽室里，你在認(rèn)真看書(shū)，可旁邊有同學(xué)在講話(huà)，你會(huì)〔〕A、塞住自己的耳朵，別人的事我不管。B、大聲斥責(zé)他們。C、委婉地告知:“他們請(qǐng)不要阻礙別人的學(xué)習(xí)，感謝你們！〞3〕、樓上鄰居回來(lái)很晚，還弄得樓板“砰砰〞響，嚴(yán)峻影響我的休息。我會(huì)〔〕A、自認(rèn)為倒霉。B、把音響開(kāi)到最大，以牙還牙。C、上樓去，請(qǐng)他們留意一下，告知他們你會(huì)很感謝他們。四、總結(jié)提升今日我們的爭(zhēng)論學(xué)習(xí)，你明白了什么？今后，你會(huì)怎樣做？對(duì)，今后，我們要英勇地說(shuō)，把自己的意見(jiàn)和想法說(shuō)出來(lái)，維護(hù)自己的發(fā)言權(quán)。要信任：真誠(chéng)的語(yǔ)言，能贏得他人真誠(chéng)的心。板書(shū)：你有士氣說(shuō)嗎敢說(shuō)——會(huì)說(shuō)——真誠(chéng)↓↓↓權(quán)利藝術(shù)敬重聽(tīng)聽(tīng)他人的意見(jiàn)活動(dòng)目標(biāo)：1．讓同學(xué)在行使和維護(hù)自己的民主權(quán)利時(shí)，學(xué)會(huì)敬重他人的民主權(quán)利。2．使同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：使同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)敬重他人的民主權(quán)利?；顒?dòng)預(yù)備：1．預(yù)備一臺(tái)家用攝像機(jī)并字拍一些同學(xué)上課或開(kāi)展其他活動(dòng)時(shí)的錄像。2．同學(xué)在活動(dòng)前搜集關(guān)于細(xì)心傾聽(tīng)的小故事。活動(dòng)過(guò)程：一、嬉戲體驗(yàn)1．通過(guò)嬉戲體驗(yàn)“說(shuō)〞與“聽(tīng)〞。嬉戲的方法是：二人一組。一人說(shuō)話(huà)一人聽(tīng)并互換角色。要求說(shuō)話(huà)者隨便講一個(gè)故事、一件事情，聽(tīng)話(huà)者留意聽(tīng)。同時(shí)，說(shuō)話(huà)者和聽(tīng)話(huà)者要體會(huì)自己在說(shuō)話(huà)和聽(tīng)話(huà)時(shí)自己的眼、耳、口的活動(dòng)狀況以及身體的動(dòng)作有什么不同。邀請(qǐng)一位同學(xué)作為觀看員，觀看說(shuō)話(huà)者和聽(tīng)話(huà)者的表情。2．溝通嬉戲中自己和對(duì)方的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)方的哪些行為滿(mǎn)足、對(duì)哪些行為不滿(mǎn)足。體會(huì)自己在聽(tīng)他人發(fā)言和自己發(fā)言時(shí)的心理變化。3．同學(xué)集體溝通：嬉戲讓你明白了什么。4．播放同學(xué)自己拍攝的錄像。同學(xué)從錄像中觀看自己的行為，看看自己是否會(huì)傾聽(tīng)。老師可以用下面的提問(wèn)引發(fā)同學(xué)思索：那里是否有你的影子？最終同學(xué)集體爭(zhēng)論如下的問(wèn)題：當(dāng)你在發(fā)言時(shí)，你盼望聽(tīng)眾如何。當(dāng)別人在發(fā)言時(shí)，他/她可能對(duì)你的盼望是什么。二、解決問(wèn)題1．過(guò)渡：小明是假日小隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)，當(dāng)上小隊(duì)長(zhǎng)沒(méi)兩天，他就遇到麻煩事了。請(qǐng)你和他一起參與一次他們小隊(duì)的活動(dòng)，看看他有什么苦惱吧！2．同學(xué)總結(jié)小明遇到的難題。主要難題是：發(fā)言者還沒(méi)說(shuō)完就被別人打斷了；有的人“一言堂〞，光臨自己說(shuō)，不允許他人發(fā)表看法；人多意見(jiàn)多，很難統(tǒng)一。3．同學(xué)自主解決問(wèn)題。老師導(dǎo)語(yǔ)：針對(duì)小明的問(wèn)題，我們來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的“疑難求助〞。你覺(jué)得該如何解決這些問(wèn)題？你可以把自己總結(jié)出來(lái)的法子告知大家。4．同學(xué)溝通解決的方法：如聽(tīng)話(huà)不能只聽(tīng)一半；別人說(shuō)話(huà)時(shí)認(rèn)真聽(tīng)，不隨便打斷別人的話(huà)題；不要把自己的意思強(qiáng)加給別人；要急躁且友善地傾聽(tīng)……5．總結(jié)：為什么有“旁觀者清，當(dāng)局者迷〞說(shuō)法？原來(lái)“當(dāng)局者〞只顧了自己“說(shuō)〞，而顧不得“聽(tīng)〞，更顧不得觀看他人的反映。我們?cè)谏逃憜?wèn)題時(shí)，肯定要學(xué)會(huì)溝通。無(wú)論是“說(shuō)〞還是聽(tīng)“聽(tīng)〞都要留意這種溝通。說(shuō)的人要專(zhuān)心傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，留意觀看他人的反映，不要只顧自己說(shuō)；聽(tīng)的人要認(rèn)真聽(tīng)，留意領(lǐng)悟說(shuō)話(huà)者的意圖，同時(shí)要給以說(shuō)話(huà)者支持。三、活動(dòng)感悟1．同學(xué)玩傾聽(tīng)的嬉戲。通過(guò)嬉戲感悟傾聽(tīng)的技巧。評(píng)出誰(shuí)是“知心姐姐〞。2．出示傾聽(tīng)技能。主要的傾聽(tīng)技巧如下?！?〕復(fù)述對(duì)方說(shuō)過(guò)的話(huà)〔“你剛剛說(shuō)的是……〞〕〔2〕更具體地詢(xún)問(wèn)對(duì)方說(shuō)過(guò)的話(huà)〔“關(guān)于……你能不能說(shuō)得更具體些〞〕〔3〕對(duì)對(duì)方所說(shuō)的表示愛(ài)好〔“我對(duì)你所說(shuō)的……很感愛(ài)好〞或通過(guò)眼神傳達(dá)〕〔4〕描述對(duì)方的感覺(jué)〔“我覺(jué)得你好像……〞〕3．每位同學(xué)做好四張傾聽(tīng)技能卡片，并在4張卡片上分別寫(xiě)上上面四條傾聽(tīng)技巧。4．嬉戲方法：兩人一組。首先針對(duì)卡片的內(nèi)容倆人相互溝通，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這四條技巧的看法和理解。然后一人說(shuō)一句話(huà)或一段話(huà)，另一人傾聽(tīng)對(duì)方，并依據(jù)卡片中的建議做出反映。如此互換角色。每次“傾聽(tīng)〞結(jié)束后，說(shuō)話(huà)者依據(jù)四種技能給傾聽(tīng)者打分，用上一條記1分；傾聽(tīng)者假如沒(méi)有插話(huà)，另外加2分。嬉戲結(jié)束，把兩人的得分相加，總分假如超過(guò)8分〔最高12分〕，這組就可以得到最正確“知心姐姐〞的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)和嘉獎(jiǎng)。5．爭(zhēng)論：說(shuō)說(shuō)有人傾聽(tīng)自己意見(jiàn)時(shí)的感受；說(shuō)說(shuō)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)時(shí)的感受。四、拓展提升1．同學(xué)依據(jù)以上活動(dòng)總結(jié)傾聽(tīng)的方法和技巧，結(jié)合日常交往事例說(shuō)說(shuō)自己的看法。2．小結(jié)：是啊，細(xì)心傾聽(tīng)，是對(duì)他人應(yīng)有的敬重，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)更是提高自己的好時(shí)機(jī)，是辦好事情的開(kāi)頭。3．溝通：你聽(tīng)取別人的意見(jiàn)辦好了哪些事？把這些好事記載在自己的空白框里。活動(dòng)主題四我做合格小公民活動(dòng)目標(biāo)：1、以實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造家庭民主氣氛，使同學(xué)感受到家庭民主生活的美妙。2、通過(guò)提出樂(lè)觀建議，參與家庭、學(xué)校、社區(qū)生活的管理，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參與社會(huì)生活做具有現(xiàn)代民辦法識(shí)的合格小公民。3、培育同學(xué)現(xiàn)代民辦法識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)：鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參與社會(huì)生活做具有現(xiàn)代民辦法識(shí)的合格小公民。活動(dòng)難點(diǎn)：培育同學(xué)現(xiàn)代民辦法識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1、設(shè)計(jì)幾組填空題和選擇題2、家庭合同書(shū)、調(diào)查表?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入課題1、同學(xué)們，你們?cè)诩依?、在學(xué)校、在社區(qū)的生活中，有沒(méi)有維護(hù)自己的合法權(quán)利？2、師：我們是社會(huì)的一分子，我們現(xiàn)有同大人一樣的合法權(quán)利。同時(shí)，我們也是的公民，我們這樣做一個(gè)合格的小公民？3、揭題并板書(shū)課題：我做合格小公民二、學(xué)習(xí)溝通〔一〕、我和爸爸媽媽“簽合同〞1、觀看第39面圖：小男孩在干嗎？假如家庭成員中有做得不對(duì)的地方，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？2、家庭成員中還會(huì)有哪些不對(duì)的地方？你是怎樣提出來(lái)的？3、你也是家庭中一員，你有做得不對(duì)的地方嗎？有哪些？你準(zhǔn)備怎樣改正？4、家庭成員中，有些沖突，我們?cè)鯓咏鉀Q？我們開(kāi)一個(gè)家庭會(huì)議。模擬一次家庭會(huì)議，同學(xué)自己選擇演角色。5、為了能使家庭成員更和諧，又能改正一些不良現(xiàn)象，我們來(lái)簽定一份合同好嗎？出示“家庭合同〞：甲、乙方可以是家庭成員中任何一人。練習(xí)：簽合同?！捕澄医o學(xué)校提建議1、出示表格：內(nèi)容有：環(huán)境，設(shè)施，人與人之間，還有等。同學(xué)填寫(xiě)，作出統(tǒng)計(jì)。2、活動(dòng)一：學(xué)校環(huán)境、管理措施、同學(xué)活動(dòng)、老師的教學(xué)方法……你認(rèn)為哪些方面做得好，哪些方面還存在缺乏？調(diào)查一下其他的老師、家長(zhǎng)和同學(xué)，看看他們有哪些滿(mǎn)足和不滿(mǎn)足的地方。3、活動(dòng)二：“我給學(xué)校提建議〞，如豐富校內(nèi)活動(dòng)的建議，創(chuàng)立文明班級(jí)的方法、改善學(xué)校周邊環(huán)境建議等?！踩澄沂切」?、觀看：我們生活的社區(qū)環(huán)境怎樣？2、出示調(diào)查表：

關(guān)于社區(qū)假設(shè)干問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)

題滿(mǎn)

意不滿(mǎn)足建

議周邊環(huán)境

管理措施

活動(dòng)設(shè)施

文化生活

衛(wèi)生狀況

3、閱讀教材第43面：你有什么要說(shuō)的？4、讀教材結(jié)語(yǔ)：或許我們的建議臨時(shí)不能被接受，或許我們的呼吁臨時(shí)沒(méi)有回應(yīng)，但作為小公民，這時(shí)可以驕傲地說(shuō)：我們這樣做了，我們還會(huì)這樣做下去！三、總結(jié)提高這節(jié)課，我們爭(zhēng)論的主題是什么？你們知道了什么？還有什么想問(wèn)的嗎？板書(shū)：我是合格小公民家庭——好好說(shuō)，奇妙提，有錯(cuò)改——幸福學(xué)校——提建議，好環(huán)境——和諧社區(qū)——出點(diǎn)子——生活美妙第三單元：鄉(xiāng)村新發(fā)覺(jué)活動(dòng)主題一喜迎院士到田頭活動(dòng)目標(biāo)：1、熟識(shí)和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來(lái)的便利和好處。2、懂得教育、科技對(duì)農(nóng)夫致富具有重要作用?；顒?dòng)重點(diǎn)：熟識(shí)和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來(lái)的便利和好處?；顒?dòng)難點(diǎn)：懂得教育、科技對(duì)農(nóng)夫致富具有重要作用。活動(dòng)過(guò)程：一、熟識(shí)和了解高科技農(nóng)產(chǎn)品1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。2、出示迷你西瓜，同學(xué)觀看。3、你見(jiàn)過(guò)這樣的西瓜嗎？〔這種西瓜不但在夏天有，在冬天我們也可以常吃上它呢！這就是科學(xué)家最新培育出的西瓜新品種。這樣的農(nóng)產(chǎn)品在我們身邊還有很多呢，你發(fā)覺(jué)了嗎？4、同學(xué)哪出各自搜集的圖片和實(shí)物等資料。5、指名幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)為大家介紹，包括名稱(chēng)、產(chǎn)地、特點(diǎn)等。6、老師依據(jù)同學(xué)的講解進(jìn)行點(diǎn)撥。再提出問(wèn)題，過(guò)渡到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。二、感受科技在農(nóng)村1、老師過(guò)渡：科學(xué)技術(shù)的魔力可真不小。在農(nóng)村，農(nóng)夫運(yùn)用了那些科學(xué)技術(shù)呢？2、師出示智能溫室等文字與圖片資料，并作簡(jiǎn)潔介紹。3、同學(xué)那出課前搜集的有關(guān)高科技的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)等相關(guān)資料，在小組內(nèi)溝通，并說(shuō)說(shuō)它給農(nóng)夫帶來(lái)的好處和便利〔如大棚蔬菜、無(wú)土栽培、小型收割機(jī)等〕4、師發(fā)覺(jué)同學(xué)中最能表達(dá)現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)特點(diǎn)的東西，隨機(jī)指名匯報(bào)。5、老師小結(jié)。三、發(fā)覺(jué)農(nóng)夫?qū)W科技師：1、科技進(jìn)入了農(nóng)村，農(nóng)夫又是怎樣學(xué)科技、用科技、利用科技致富的呢？2、師引導(dǎo)同學(xué)從以下三個(gè)方面思索：⑴農(nóng)夫?qū)W習(xí)科技的途徑有那些？⑵農(nóng)夫運(yùn)用了哪些科技學(xué)問(wèn)或先進(jìn)技術(shù)？⑶科學(xué)技術(shù)給農(nóng)夫帶來(lái)了哪些好處？在我們身邊有哪些依靠科技致富的人？3、小組爭(zhēng)論4、小組匯報(bào)四、活動(dòng)延長(zhǎng)1、出示活動(dòng)內(nèi)容，以小組為單位，選擇一件自己最感興趣的做下來(lái)。⑴為農(nóng)夫出一期科技宣揚(yáng)欄。⑵“我是科技小能手〞活動(dòng)〔小種植、小養(yǎng)殖等〕⑶為農(nóng)夫推舉一本書(shū)，要說(shuō)出推舉的理由。⑷請(qǐng)你為農(nóng)夫設(shè)想一種先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，說(shuō)說(shuō)它有哪些用途。2、小組行動(dòng)，老師指導(dǎo)。3、小組匯報(bào)。五、暢想明日農(nóng)村1、老師過(guò)渡：隨著科學(xué)技術(shù)在農(nóng)村的廣泛運(yùn)用，明日的農(nóng)村將會(huì)是怎樣的一番景象呢？2、同學(xué)自由暢談，說(shuō)出自己心中將來(lái)農(nóng)村是什么樣？3、可以讓同學(xué)動(dòng)手寫(xiě)或畫(huà)出來(lái)。4、同學(xué)匯報(bào)展現(xiàn)自己的作品，老師指導(dǎo)觀賞和評(píng)價(jià)。5、老師總結(jié)：看到同學(xué)們這美妙的想象，老師信任你們的愿望肯定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的。板書(shū)：喜迎院士到田頭科技人員——科技學(xué)問(wèn)——科學(xué)技術(shù)——科技成果活動(dòng)主題二人人有本致富經(jīng)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解農(nóng)夫多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式及致富途徑。2、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)現(xiàn)代化農(nóng)夫職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及生產(chǎn)、生活方式的變化?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解農(nóng)夫多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式及致富途徑。活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)現(xiàn)代化農(nóng)夫職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及生產(chǎn)、生活方式的變化?；顒?dòng)預(yù)備：名片、表格、圖片和文字資料、錄音故事?賣(mài)西瓜的故事?活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入1、錄音敘述故事?賣(mài)西瓜的故事?2、出示問(wèn)題：今年叔叔家的西瓜又豐收了，請(qǐng)同學(xué)們幫叔叔想想方法，怎么把西瓜推銷(xiāo)出去呢？3、老師啟發(fā)同學(xué)想方法，提出自己認(rèn)為可行的推銷(xiāo)方法，〔1〕、同學(xué)自由談，各抒己見(jiàn)?！?〕、老師樂(lè)觀確定同學(xué)的方法。推銷(xiāo)產(chǎn)品的方式很多，只要是同學(xué)能聯(lián)想到的都應(yīng)當(dāng)鼓舞，如打廣告、設(shè)立直銷(xiāo)店、網(wǎng)上推銷(xiāo)等。4、推選最正確推銷(xiāo)員二、了解農(nóng)夫致富經(jīng)1、老師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們的方法真好，叔叔正是依照你們的辦法把西瓜推銷(xiāo)出去了。的確，今日的農(nóng)夫人人都有一本致富經(jīng)。2、課件出示49頁(yè)的三張圖片，提問(wèn)：你能說(shuō)出圖片上的人是干什么的嗎？他們是怎樣致富的？3、老師引導(dǎo)同學(xué)觀看圖片上人的職業(yè)，工作的特點(diǎn)，聯(lián)系的方式，想象他們是干什么工作的？4、引導(dǎo)同學(xué)自由說(shuō)。5、老師小結(jié)6、同學(xué)拿出自己搜集的資料，小組溝通爭(zhēng)論，老師提出合作要求：〔1〕、小組成員展現(xiàn)自己收集的資料，并介紹農(nóng)夫的致富經(jīng)?！?〕、和伙伴一起想一想、說(shuō)說(shuō)農(nóng)夫有什么變化?！?〕、整理歸納三、我是名片設(shè)計(jì)師1、老師導(dǎo)語(yǔ)；在我們有這么多了不起的農(nóng)夫，我們能不能為他們?cè)O(shè)計(jì)一張名片，充分表達(dá)他們的特點(diǎn)，把他們介紹出去呢？2、老師提問(wèn)引導(dǎo)：你們說(shuō)名片上要有些什么呢？3、同學(xué)自由說(shuō)，老師引導(dǎo)同學(xué)知道名片上要有姓名，職業(yè)，聯(lián)系方式等，4、提問(wèn)；名片要設(shè)計(jì)成什么樣子呢？5、同學(xué)動(dòng)手設(shè)計(jì)，老師巡察指導(dǎo)。四、小小辯論會(huì)1、老師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)講的這些農(nóng)夫與過(guò)去的農(nóng)夫相比真是大不一樣了，那他們還是農(nóng)夫嗎？2、模擬辯論會(huì)3、提出辯論的要求4、同學(xué)分組辯論五、設(shè)想將來(lái)的農(nóng)夫1、老師：同學(xué)們，農(nóng)村開(kāi)展了，農(nóng)夫富有了，將來(lái)的農(nóng)夫會(huì)是什么樣子呢？2、同學(xué)自由交談，說(shuō)出自己心中將來(lái)農(nóng)夫的形象。3、想象一下：將來(lái)農(nóng)夫的職生活、工作和學(xué)習(xí)會(huì)是一種什么狀況？板書(shū)：農(nóng)民富起來(lái)勤勞、才智↓↓農(nóng)夫經(jīng)理農(nóng)夫廠長(zhǎng)科技學(xué)問(wèn)活動(dòng)主題三斤斤計(jì)較選村官活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)農(nóng)村政治民主，農(nóng)夫法律意識(shí)增加，體會(huì)農(nóng)夫思想觀念的變化?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)農(nóng)村政治民主，農(nóng)夫法律意識(shí)增加。活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)農(nóng)夫思想觀念的變化?；顒?dòng)預(yù)備：1、調(diào)查村民最關(guān)懷的事，了解他們的愿望和想法，2、?村民會(huì)組織法??；顒?dòng)過(guò)程：一、溝通課前調(diào)查1、談話(huà)導(dǎo)入：課前同學(xué)們對(duì)村委會(huì)的產(chǎn)生過(guò)程以及村民們喜愛(ài)什么樣的村官進(jìn)行了調(diào)查，你們都有哪些收獲？2、同學(xué)自由溝通〔1〕、說(shuō)說(shuō)村委會(huì)的是怎樣產(chǎn)生的?！?〕、比照一下，與我們的班選舉有什么不同的地方?！?〕、說(shuō)說(shuō)村民喜愛(ài)什么樣的村官，可寫(xiě)寫(xiě)大家眼中的村官。3、全班分組匯報(bào)。相機(jī)出示?村民會(huì)組織法?第十一條至十四條：第十一村民會(huì)主任、副主任和，由村民直接選舉產(chǎn)生。任何組織和者個(gè)人不得指定、委派或者撤換村民會(huì)成員。第十二條年滿(mǎn)十八周歲的農(nóng)夫，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭誕生、、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)；但是，依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。第十三條村民會(huì)的選舉，由村民選舉會(huì)主持。村民選舉會(huì)成員由村民會(huì)議或者各村民小組推選產(chǎn)生。第十四條選舉村民會(huì)，由本村選舉權(quán)的村民直接提名候選人。候選人的名額應(yīng)當(dāng)多于應(yīng)選名額。二、模擬選舉1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們了解的可真多，瞧，村里的選舉已經(jīng)開(kāi)頭了，我們一起來(lái)看看：2、模擬選舉：1〕兩名同學(xué)扮演候選人發(fā)表競(jìng)選演講。2〕其他同學(xué)爭(zhēng)論，說(shuō)出支持和反對(duì)意見(jiàn)。三、自由采訪1、老師：我們已了解了村委會(huì)的是怎樣產(chǎn)生的，也知道了村民眼中的村官是怎樣的。你還有哪些疑問(wèn)？2、自由采訪。3、同學(xué)提出的不能解決的問(wèn)題互問(wèn)互答。老師適當(dāng)點(diǎn)撥。重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)談一談選村官為什么要如此“斤斤計(jì)較〞。四、探究發(fā)覺(jué)1、村民們還有哪些斤斤計(jì)較的事呢？請(qǐng)聽(tīng)小記者的特殊報(bào)道。2、同學(xué)扮演村播送員演出“村民來(lái)信〞。3、小小爭(zhēng)論會(huì)：有人說(shuō)村民如此“斤斤計(jì)較〞是好事，你認(rèn)為呢？五、活動(dòng)延長(zhǎng)依據(jù)你的了解，把你最關(guān)懷的事向村委會(huì)寫(xiě)一封信，說(shuō)不定你也能為村里的開(kāi)展提出好建議呢。板書(shū)：斤斤計(jì)較選村官熱心效勞——力量強(qiáng)——大家致富活動(dòng)主題四喧鬧的農(nóng)夫運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)鄉(xiāng)村里的新奇事，體會(huì)農(nóng)村的開(kāi)展和進(jìn)步，萌發(fā)對(duì)農(nóng)村的喜愛(ài)與憧憬之情2、培育同學(xué)調(diào)查、搜集、整理資料的力量以及合作的精神活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)鄉(xiāng)村里的新奇事。活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)農(nóng)村的開(kāi)展和進(jìn)步，萌發(fā)對(duì)農(nóng)村的喜愛(ài)與憧憬之情活動(dòng)預(yù)備：1、同學(xué)調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新奇事，搜集文字、圖片等相關(guān)的資料。2、預(yù)備一些農(nóng)夫運(yùn)動(dòng)會(huì)的資料活動(dòng)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、課件播放新聞和農(nóng)夫運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景。2、看了剛剛的新聞和農(nóng)夫運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，大家說(shuō)說(shuō)這能算頭號(hào)嗎？3、同學(xué)自由發(fā)表自己的看法。二、自由溝通1、老師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)代農(nóng)村每天都有新奇事，時(shí)時(shí)都有新變化，課前，大家搜集了鄉(xiāng)村里的新奇事，你們有哪些收獲，找到頭號(hào)新聞了沒(méi)有？這節(jié)課我們來(lái)說(shuō)說(shuō)村里的新奇事和喧鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)。2、小組內(nèi)溝通各自發(fā)覺(jué)的新奇事3、評(píng)一評(píng)，歸納整理，預(yù)備發(fā)言。三、新聞發(fā)布會(huì)1、老師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們收集了很多鄉(xiāng)村里的新奇事，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)一個(gè)鄉(xiāng)村新聞的發(fā)布會(huì)。2、同學(xué)分小組發(fā)布新聞，其他同學(xué)自由提問(wèn)，請(qǐng)新聞發(fā)布人答復(fù)有關(guān)問(wèn)題。3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號(hào)新聞最多。4、溝通爭(zhēng)論：村里怎么會(huì)有這么多的新奇事呢？四、你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)夫運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？有哪些工程？有哪些形式？有什么意義？板書(shū)：喧鬧的農(nóng)夫運(yùn)動(dòng)會(huì)文化生活——豐富多彩新奇事兒——多活動(dòng)主題五：最美的村姑活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)現(xiàn)代農(nóng)夫的新形象、新風(fēng)貌，激發(fā)同學(xué)對(duì)新農(nóng)夫的鄙視與喜愛(ài)之情。2、通過(guò)評(píng)比最美的村姑，關(guān)心同學(xué)提高自己的區(qū)分力量，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。3、通過(guò)活動(dòng)拓展，讓同學(xué)熟識(shí)到：在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑，還有最帥的帥哥，還有很多很多的能人。活動(dòng)重點(diǎn)：關(guān)心同學(xué)提高自己的區(qū)分力量，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀?；顒?dòng)難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)對(duì)新農(nóng)夫的鄙視與喜愛(ài)之情?；顒?dòng)預(yù)備：找尋你身邊的“鄉(xiāng)村能人〞，并且把他們有關(guān)的資料搜集并整理。活動(dòng)過(guò)程：一、揭題1、談話(huà)導(dǎo)入：最近，老師在報(bào)紙上看到了一那么重要啟示，評(píng)比最美的村姑。〔出示教材第58頁(yè)的“重要啟示〞〕2、請(qǐng)同學(xué)們投票打“√〞，讓同學(xué)充分發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)選她的理由。你認(rèn)為什么樣的人才能中選最美的村姑？〔留意引導(dǎo)同學(xué)形成正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)〕3、小組爭(zhēng)論，制定評(píng)比條件?！?〕組內(nèi)自由發(fā)言，組長(zhǎng)記錄發(fā)言結(jié)果。〔2〕歸納整理發(fā)言結(jié)果，統(tǒng)一意見(jiàn)。〔3〕寫(xiě)下評(píng)比條件。4、全班匯報(bào)，老師對(duì)于各組制定的評(píng)比條件作具體指導(dǎo)，正確的加以確定，欠妥當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。5、制定全班都認(rèn)可的“最美的村姑〞評(píng)比條件。二、評(píng)比出最美的村姑。1、談話(huà)導(dǎo)入：在你熟識(shí)的農(nóng)村婦女中，有誰(shuí)符合我們的評(píng)比條件？說(shuō)說(shuō)你身邊最美的村姑吧。2、同學(xué)自由發(fā)言，并說(shuō)說(shuō)搜集到的她們的故事。3、把她們的故事寫(xiě)一寫(xiě)，夸一夸最美的村姑。4、匯報(bào)展現(xiàn)，老師在教室里開(kāi)拓一塊專(zhuān)欄，貼出標(biāo)題“最美的村姑〞，同學(xué)貼上自己的作品。5、評(píng)比出“最美的村姑〞。三、活動(dòng)拓展：〔1〕在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑，還有最帥的帥哥，還有……你發(fā)覺(jué)了嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行“鄉(xiāng)村能人大搜尋〞。1、組織同學(xué)到村委會(huì)和村民中調(diào)查訪問(wèn)?！舱n前完成〕2、整理搜集的資料。3、寫(xiě)一寫(xiě)你認(rèn)為最棒的村民，給他取一個(gè)榮耀的稱(chēng)號(hào)，并說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為他最棒的理由。〔2〕“我的父老鄉(xiāng)親〞報(bào)告會(huì)1、老師導(dǎo)語(yǔ)：“鄉(xiāng)村能人大搜尋〞之后，你有什么收獲？把你喜愛(ài)的村民介紹給大家吧。2、同學(xué)自由匯報(bào)。3、聽(tīng)了大家的報(bào)告，你有什么感想？4、老師進(jìn)行小結(jié)。留意引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)現(xiàn)代農(nóng)夫的新形象，新風(fēng)貌。同學(xué)們，熟識(shí)了這些現(xiàn)代化的新型農(nóng)夫，你們肯定躊躇滿(mǎn)志。讓我們努力學(xué)好科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，立志成為將來(lái)的農(nóng)村建設(shè)者，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美妙！活動(dòng)主題六他們回來(lái)了活動(dòng)目標(biāo)：1、了解家鄉(xiāng)建設(shè)者為家鄉(xiāng)開(kāi)展作出的巨大奉獻(xiàn)。2、給在外地的家鄉(xiāng)人寫(xiě)信，號(hào)召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的開(kāi)展做力所能及的事情?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)建設(shè)者為家鄉(xiāng)開(kāi)展作出的巨大奉獻(xiàn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：給在外地的家鄉(xiāng)人寫(xiě)信，號(hào)召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的開(kāi)展做力所能及的事情?；顒?dòng)預(yù)備：查找家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者，了解并采訪他們，做好采訪筆記?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)故事，談感想1．老師敘述?北大村官?的故事：吳奇修出身貧寒的農(nóng)家，北大畢業(yè)后，本可以留在繁華的都市，可他卻毅然的回到了落后的家鄉(xiāng)，帶著家鄉(xiāng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，最終把家鄉(xiāng)建設(shè)成為遠(yuǎn)近著名的富有村、文明村。1999年他被評(píng)為中國(guó)十大杰出青年。網(wǎng)上留言給了大家發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)機(jī)。請(qǐng)同學(xué)們看看他們的留言吧！〔同學(xué)看書(shū)上的網(wǎng)上留言〕2．同學(xué)談自己的想法。3．老師：看到吳奇修為了建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，讓自己的家鄉(xiāng)更加的美妙富強(qiáng)，寧愿放棄本可以得到的優(yōu)越的生活條件，讓我想起了一段歌詞：難忘的小河，難忘的山岡，難忘的小村莊，你是我友愛(ài)的故土。那里有我的父老鄉(xiāng)親，那里有我童年的伙伴。我在那里唱歌，在那里成長(zhǎng)，我情愿回到你的身旁。〔同學(xué)看教材上的歌詞，體會(huì)它的含義〕二、查找身邊回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人1．現(xiàn)在，像吳奇修這樣的人越來(lái)越多了。在我們身邊也有這樣的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人，你能說(shuō)說(shuō)他們的故事嗎？2．同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己熟識(shí)和了解的家鄉(xiāng)建設(shè)者的故事。3．這些家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者為了建設(shè)我們的家鄉(xiāng)辭掉工作，為建設(shè)家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)著自己的力氣。你有什么感想？〔同學(xué)說(shuō)出自己的想法〕那我們來(lái)制作一張“家鄉(xiāng)榮耀榜〞4．同學(xué)制作“家鄉(xiāng)榮耀榜〞。三、我給在外工作的家鄉(xiāng)人寫(xiě)封信1．老師：其實(shí)，我們家鄉(xiāng)還有不少在外工作的人，他們同樣有顆喜愛(ài)家鄉(xiāng)的心。我們可以給在外面的家鄉(xiāng)人寫(xiě)信，寫(xiě)建議書(shū)。讓他們也為家鄉(xiāng)的建設(shè)出點(diǎn)力，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更好！2．同學(xué)調(diào)查了解家鄉(xiāng)在外工作的人，在此根底上確定寫(xiě)信的人。同學(xué)之間相互溝通信的內(nèi)容，最終，同學(xué)各自寫(xiě)信。3．將寫(xiě)好的信寄給在外工作的家鄉(xiāng)人。還可以在信中給遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)人寄賀卡、家鄉(xiāng)人的照片、家鄉(xiāng)風(fēng)貌圖片等。我們的將來(lái)新農(nóng)村活動(dòng)目標(biāo)：1．感受農(nóng)村的變化，讓同學(xué)知道農(nóng)村是一片寬闊的天地，在農(nóng)村也大有可為，萌發(fā)成為將來(lái)新農(nóng)夫的抱負(fù)。2．憧憬農(nóng)村美妙的明天，為家鄉(xiāng)的富強(qiáng)做力所能及的事情?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓同學(xué)知道農(nóng)村是一片寬闊的天地，在農(nóng)村也大有可為?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓同學(xué)萌發(fā)成為將來(lái)新農(nóng)夫的抱負(fù)?；顒?dòng)預(yù)備：查找過(guò)去的農(nóng)村的照片、圖片等反映過(guò)去農(nóng)村的資料?；顒?dòng)過(guò)程：一、比照過(guò)去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村1．說(shuō)說(shuō)過(guò)去的農(nóng)村的樣子。同學(xué)問(wèn)問(wèn)自己的家人或者采訪自己所在農(nóng)村的一些老人，了解過(guò)去農(nóng)村的樣子，并做好記錄在班上溝通。還可以收集一些過(guò)去農(nóng)村的照片和圖片在班上展現(xiàn)。2．說(shuō)說(shuō)今日農(nóng)村的樣子。同學(xué)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在農(nóng)村的樣子，可以搜集一些圖片和照片，感受今日農(nóng)村的變化。3．比照過(guò)去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村。比擬過(guò)去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村的不同，如從農(nóng)村的建筑、文化、生活等方面比照比擬，充分的感受農(nóng)村正在飛躍的開(kāi)展和變化。二、發(fā)覺(jué)農(nóng)夫的變化1．老師：農(nóng)村發(fā)生了巨大的變化，我們的農(nóng)夫也同樣發(fā)生了變化，你能說(shuō)說(shuō)我們的農(nóng)夫發(fā)生了哪些變化嗎？2．同學(xué)說(shuō)說(shuō)農(nóng)夫的變化。主要是農(nóng)夫職業(yè)、形象、生活方式的轉(zhuǎn)變等等。三、暢想明日新農(nóng)村1．師：我們的農(nóng)村在飛速的開(kāi)展，農(nóng)村的面貌日新月異，將來(lái)的農(nóng)村是什么樣子？將來(lái)的農(nóng)夫又會(huì)怎么樣？你能說(shuō)說(shuō)嗎？2．同學(xué)暢想將來(lái)的新農(nóng)夫新農(nóng)村。同學(xué)可以充分發(fā)揮自己的想像力，暢所預(yù)言。3．同學(xué)用各種形式表達(dá)自己心中的將來(lái)農(nóng)村。寫(xiě)一寫(xiě)你心中將來(lái)的農(nóng)夫的樣子；畫(huà)一畫(huà)將來(lái)的農(nóng)村。同學(xué)可以和他人合作完成，也可完成。4．同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己作品的設(shè)計(jì)意圖和構(gòu)思。第四單元：一方水土養(yǎng)一方人活動(dòng)主題一這一方水土好山好水好地方活動(dòng)目標(biāo):1．初步了解我國(guó)地形地貌的根本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)。2．親近祖國(guó)的山山水水，感受祖國(guó)山水的漂亮，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的情感。活動(dòng)重點(diǎn):初步了解我國(guó)地形地貌的根本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)。活動(dòng)難點(diǎn):感受祖國(guó)山水的漂亮，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的情感?；顒?dòng)預(yù)備:1．老師預(yù)備中國(guó)地形圖、歌曲?黃土高坡?錄音帶。2．同學(xué)課前搜集一些反映我國(guó)不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的圖片、文字資料、歌曲或文章?；顒?dòng)過(guò)程:一、看圖猜地名1．老師出示各地的自然風(fēng)光圖片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水鄉(xiāng)、沙灘等。2．引導(dǎo)同學(xué)觀賞后答復(fù)以下問(wèn)題?！?〕猜猜這些圖片可能拍自祖國(guó)的什么地方，為什么？〔2〕這些地方有什么特點(diǎn)？〔3〕用幾句話(huà)描述它的特點(diǎn)，給它取個(gè)好的名字。如：椰林海韻……3．同學(xué)匯報(bào)，老師小結(jié)評(píng)價(jià)。4．過(guò)度：寬闊的平原土地肥沃，江南水鄉(xiāng)河流交織、風(fēng)景秀麗，請(qǐng)大家想想我們家鄉(xiāng)的自然環(huán)境又有哪些特點(diǎn)？二、家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的美1．同學(xué)溝通展現(xiàn)能反映家鄉(xiāng)自然環(huán)境的圖片、文字資料，發(fā)覺(jué)家鄉(xiāng)的環(huán)境特點(diǎn)。如：家鄉(xiāng)綠樹(shù)成蔭，象綠色的海洋；家鄉(xiāng)山多，大大小小的山巒疊起；家鄉(xiāng)的梯田如詩(shī)如畫(huà)……2．引導(dǎo)同學(xué)充分利用搜集到的圖片、文字資料制作“家鄉(xiāng)自然環(huán)境名片〞。老師指導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，制作的名片能反映家鄉(xiāng)的地理環(huán)境特點(diǎn)。3．展現(xiàn)成果，評(píng)價(jià)鼓舞。將名片粘貼在黑板上，組織同學(xué)分組上臺(tái)觀賞、評(píng)比最滿(mǎn)足設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。最終由獲獎(jiǎng)的同學(xué)上臺(tái)介紹自己設(shè)計(jì)的名片。三、分析祖國(guó)地形特點(diǎn)1．找出地形的類(lèi)型。如：橘紅色的代表高原、綠色的為丘陵、黃色的代表盆地，等等。2．說(shuō)說(shuō)各種地形有什么特點(diǎn)。先讓同學(xué)認(rèn)真觀看地形圖，從中總結(jié)我國(guó)地球的特點(diǎn)并用自己的話(huà)概括中國(guó)地形的一些根本特點(diǎn)。如：河流多自西向東流、西邊的多是山脈，地勢(shì)高；而東邊的是丘陵，地勢(shì)相對(duì)較低；等等。可以讓同學(xué)通過(guò)地圖總結(jié)，也可以結(jié)合同學(xué)的生活閱歷進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)說(shuō)他們?nèi)ミ^(guò)的地方的地形。在同學(xué)溝通的根底上老師要補(bǔ)充一些信息。下面的信息可供老師參考。我國(guó)地貌、地形多樣，類(lèi)型齊全，山地、高原、丘陵、盆地、平原、戈壁、沙漠、地窖無(wú)不典型壯麗。地形分布的規(guī)律是地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯，自西而東，逐級(jí)下降。平原少，山地多，陸地高差懸殊。山地和高原多集中于西部地區(qū)。中國(guó)和尼泊爾接界處的珠穆朗瑪峰，海拔8846.27米，是世界最頂峰。四、從文學(xué)、藝術(shù)角度感受地形的美、奇1．過(guò)度：通過(guò)剛剛的活動(dòng)，大家已經(jīng)感受到了祖國(guó)風(fēng)光秀美以及自然環(huán)境簡(jiǎn)單多樣。的確，我們的祖國(guó)就是這么漂亮。生長(zhǎng)在這樣美的地方，你們有什么感受呢？〔同學(xué)答復(fù)〕正是這份喜悅，使得藝術(shù)家們也用自己的方式贊頌這些美妙的事物。下面我們聽(tīng)一首歌。2．播放?黃土高坡?。老師引導(dǎo)：你知道歌曲中描述的是怎樣的地形？〔同學(xué)答復(fù)〕還有很多這樣的藝術(shù)作品都反映了我國(guó)簡(jiǎn)單多樣的自然環(huán)境。我們一起從文學(xué)和藝術(shù)的角度觀賞。課前，老師請(qǐng)大家查找一些這樣的藝術(shù)作品。現(xiàn)在，我們開(kāi)展溝通活動(dòng)。3．老師提出活動(dòng)建議：同學(xué)自由組合選擇喜愛(ài)的方式參與活動(dòng)?！?〕唱一唱反映我國(guó)不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的歌曲。如?山路十八彎?、?青藏高原?、?我是草原小騎手?、?趕海的小姑娘?、?瀏陽(yáng)河?、?夢(mèng)里水鄉(xiāng)?、?天堂?等?！?〕讀一讀描寫(xiě)我國(guó)各地自然景色的文章。如?桂林山水?、?漂亮的小興安嶺?、?草原?等?！?〕畫(huà)一畫(huà)各地自然景色，可以參見(jiàn)美術(shù)書(shū)籍上的美術(shù)作品多樣的氣候和豐富的物產(chǎn)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解我國(guó)各地區(qū)的氣候和豐富的物產(chǎn)。2、初步了解祖國(guó)的氣候名城、氣候之最和豐富的物產(chǎn)。感受祖國(guó)山水的漂亮和富有。3、激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的情感?；顒?dòng)重點(diǎn):初步了解我國(guó)各地區(qū)的氣候和豐富的物產(chǎn)?；顒?dòng)預(yù)備:感受祖國(guó)山水的漂亮和富有。活動(dòng)預(yù)備：1、中國(guó)地圖。氣候小學(xué)問(wèn)。2、讓同學(xué)收集家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)、物產(chǎn)資源，野生動(dòng)物活動(dòng)過(guò)程：一、了解祖國(guó)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。1、出示中國(guó)地圖。2、閱讀教材66面至67面。把你知道的學(xué)問(wèn)告知同學(xué)們。3、你還知道關(guān)于氣候的有關(guān)學(xué)問(wèn)嗎？告知同學(xué)們。4、展現(xiàn)課件：氣候小學(xué)問(wèn)。〔1〕提出要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，這些圖片拍自祖國(guó)的哪些地方，這些地方有什么特點(diǎn)？〔2〕同學(xué)觀賞并自由交談〔3〕老師引導(dǎo)過(guò)渡：我們家鄉(xiāng)的氣候又有什么特點(diǎn)呢？四季有什么變化？5、老師小結(jié)二、了解祖國(guó)富有的物產(chǎn)1、讓同學(xué)分組把搜集的資料，圖片在小組內(nèi)相互介紹。2、了解祖國(guó)的物產(chǎn)：展現(xiàn)圖片，出示地圖。看看這些物資出產(chǎn)地在哪。3、你見(jiàn)過(guò)這些水果、物產(chǎn)嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？吃過(guò)嗎？你有什么感受？4、你的家鄉(xiāng)有哪些礦產(chǎn)？有那些野生動(dòng)物？還有什么可以利用的資源？5、這些物產(chǎn)與什么有關(guān)？你能說(shuō)說(shuō)緣由嗎？氣候、土壤等。三、感情升華1、過(guò)渡：我們的祖國(guó)就是這么漂亮，這么富有，生長(zhǎng)在這么漂亮的地方，你有什么感受？2、回家了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、特產(chǎn)、動(dòng)物等。板書(shū)：祖國(guó)氣候多樣物產(chǎn)豐富人民富有活動(dòng)主題二我們?cè)谶@里生活我們的衣、食、住、行和習(xí)俗活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解祖國(guó)不同地區(qū)生產(chǎn)生活方式的差異，知道祖國(guó)的山山水水與人們的生活息息相關(guān)。2、探究不同地區(qū)的差異對(duì)人們生產(chǎn)生活方式的影響，探究自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)之間的關(guān)系。3、激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步了解祖國(guó)不同地區(qū)生產(chǎn)生活方式的差異，知道祖國(guó)的山山水水與人們的生活息息相關(guān)?；顒?dòng)難點(diǎn)：探究不同地區(qū)的差異對(duì)人們生產(chǎn)生活方式的影響，探究自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)之間的關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：1、全國(guó)各地的一些風(fēng)俗習(xí)慣的圖片。2、農(nóng)夫、牧民、漁民、林木工人的生產(chǎn)圖片活動(dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。1、老師給出謎語(yǔ)，大家猜：雞蛋穿著賣(mài)，這是指哪？2、我們祖國(guó)各地都有自己的特色和習(xí)俗。你們知道嗎？把你知道的學(xué)問(wèn)告知同學(xué)們。3、你們還知道關(guān)于不同地區(qū)的人們的生活方式和生活習(xí)慣嗎？二、學(xué)習(xí)溝通1、大米飯、小米粥、青果酒1〕、我們的主食是什么？我們與北方人的主食相同嗎？為什么會(huì)不同呢？它與我們的生活習(xí)慣有關(guān)嗎？還與什么有關(guān)？爭(zhēng)論板書(shū)：生活習(xí)俗、地理環(huán)境、氣候、濟(jì)濟(jì)開(kāi)展、土壤等。2〕、展現(xiàn)全國(guó)各地的一些風(fēng)俗習(xí)慣的圖片。3〕、閱讀教材：7376面。4〕、思維：你們還知道些什么？2、了解南北主食1〕、完成連線(xiàn)題。面條米粉白米飯北方饃饃餃子南方饅頭2〕、同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己知道的南、北方主食。如羊肉泡饃、燒賣(mài)、小米粥、刀削面、玉米面等。3〕、同學(xué)溝通自己家鄉(xiāng)人吃的主的主食。老師要重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境來(lái)推斷家鄉(xiāng)有哪些主食。三、一方水土一方吃〔一〕北方人為什么愛(ài)吃面條1．老師：說(shuō)到北方面食，老師想起了“西安面條像褲帶〞的說(shuō)法。面條怎么會(huì)像褲帶呢？咱們這兒可沒(méi)有這么寬的面條。你們猜猜北方人為什么愛(ài)吃這樣的面條呢？2．同學(xué)自由猜測(cè)：這種面條好吃；大面條實(shí)惠，可以一家人一起吃；可以填飽肚子……3．老師：西安的面條就是實(shí)在。說(shuō)它像褲帶，說(shuō)的是那面做的寬度、長(zhǎng)度、厚度超出人們的想像。〔二〕探究南北飲食差異形成的緣由1．老師：北方人愛(ài)吃面食，南方人愛(ài)吃白米飯。南方人和北方人吃的主食為什么會(huì)有差異呢？這與他們生活的自然環(huán)境有什么關(guān)系？2．同學(xué)小組溝通。老師啟發(fā)同學(xué)從各地的土地以及氣候條件方面考慮造成差異的緣由。3．小結(jié)：由于我國(guó)南北地區(qū)存在地域與氣候等方面的差異,我國(guó)的北方以種植小麥為主,南方以種植水稻為主,故形成了“南米北面〞的飲食習(xí)慣。板書(shū)：我們的衣、食、住、行和習(xí)俗生活習(xí)俗、地理環(huán)境、氣候、濟(jì)濟(jì)開(kāi)展、土壤農(nóng)夫、牧民、漁民活動(dòng)目標(biāo)：1．了解不同地區(qū)人們生產(chǎn)方式的差異，地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)方式的影響。2．感受勞動(dòng)人民的勤勞才智，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解不同地區(qū)人們生產(chǎn)方式的差異，地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)方式的影響?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受勞動(dòng)人民的勤勞才智，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備1．同學(xué)課前利用各種方法從農(nóng)、牧、漁等方面，了解祖國(guó)不同地區(qū)人們的生產(chǎn)活動(dòng)，填寫(xiě)好“人們生產(chǎn)活動(dòng)調(diào)查表〞。2．同學(xué)課前熟識(shí)一些勞開(kāi)工具。3．老師預(yù)備各種勞開(kāi)工具、生產(chǎn)機(jī)器的圖片或?qū)嵨?。活?dòng)過(guò)程：一、熟識(shí)簡(jiǎn)潔勞開(kāi)工具1．看一看：出示鐮刀、鋤頭等工具，同學(xué)看并說(shuō)出這些勞開(kāi)工具的用途。2．說(shuō)一說(shuō)：你生活的地方有什么勞開(kāi)工具〔主要指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具〕二、了解不同地區(qū)人們的生產(chǎn)活動(dòng)〔一〕制作勞動(dòng)歷1．老師提問(wèn)：在你們家有沒(méi)有這些勞開(kāi)工具，誰(shuí)在使用它們呢？〔同學(xué)答復(fù)〕爸爸、媽媽每天都在辛苦的勞動(dòng)著。讓我們制作一份“勞動(dòng)歷〞來(lái)記錄他們一年的勞動(dòng)狀況吧！2．同學(xué)制作勞動(dòng)歷。同學(xué)首先閱讀教科書(shū)第77的勞動(dòng)歷，并仿照此具體記錄父母一年四季要做的事情，把它們寫(xiě)下來(lái)。要具體寫(xiě)清勞動(dòng)的內(nèi)容和工作地點(diǎn)。3．同學(xué)分組記錄、匯報(bào)自己制作的勞動(dòng)歷。4．老師小結(jié)：從這份勞動(dòng)歷上，我們可以看出父母是怎樣地用自己的雙手辛勤地勞動(dòng)。那么，其他地方小伴侶的父母都在干些什么活呢？〔二〕展現(xiàn)、溝通“各地生產(chǎn)活動(dòng)調(diào)查表〞1．老師：課前大家搜集了不同地方人們生產(chǎn)活動(dòng)的資料。請(qǐng)大家把自己的“各地生產(chǎn)活動(dòng)調(diào)查〞拿出來(lái)與大家溝通一下。附“人們生產(chǎn)活動(dòng)調(diào)查表〞這兒是：這兒的勞開(kāi)工具人們一年四季的勞動(dòng)是我的發(fā)覺(jué)2．同學(xué)展現(xiàn)調(diào)查表及找到的圖片資料，組內(nèi)溝通。3．推選〔農(nóng)、牧、漁不同地區(qū)〕代表上臺(tái)匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。4．同學(xué)總結(jié)不同地區(qū)人們的生活狀況，特殊要總結(jié)農(nóng)夫、牧民、漁民存在的生產(chǎn)和生活方式的差異。5．小結(jié)：是呀！由于人們居住的地區(qū)不同，環(huán)境不同，人們從事的生產(chǎn)活動(dòng)就不一樣。無(wú)論是生活在平原還是山地、沿海還是內(nèi)陸、草原還是沙漠綠洲，人們都在樂(lè)觀的利用自然條件，因地制宜，制造美妙生活。三、體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣1．老師：你參與過(guò)家鄉(xiāng)的生產(chǎn)勞動(dòng)嗎？把你的收獲和大家一起共享，可以用舞蹈把家鄉(xiāng)人民勞動(dòng)的場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)。2．同學(xué)將勞動(dòng)動(dòng)作編成簡(jiǎn)潔舞蹈動(dòng)作，如：采茶、撒網(wǎng)、拾稻穗、喂雞?；顒?dòng)主題三同一個(gè)名字叫中國(guó)入鄉(xiāng)隨俗活動(dòng)目標(biāo)：1、了解和敬重不同地區(qū)人們的生活方式。2、體會(huì)祖國(guó)不同地區(qū)間溝通合作、共同開(kāi)展的重要意義?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解和敬重不同地區(qū)人們的生活方式?；顒?dòng)難點(diǎn)：體會(huì)祖國(guó)不同地區(qū)間溝通合作、共同開(kāi)展的重要意義活動(dòng)預(yù)備1．課前布置同學(xué)搜集各種吃、穿、用商品的吊牌、標(biāo)簽、外包裝。2．課前調(diào)查自己四周的外地人，了解他們的家鄉(xiāng)以及他們?yōu)榧亦l(xiāng)的開(kāi)展所做的奉獻(xiàn)，他們和本地人的生活方式存在哪些差異。并搜集一些家鄉(xiāng)人在外地的故事。3．老師預(yù)備假設(shè)干物品產(chǎn)地記錄表格。活動(dòng)過(guò)程一、了解地區(qū)間物質(zhì)溝通狀況〔一〕查找自己生活中的外地商品1．老師：課前請(qǐng)大家搜集了各種吃、穿、用商品的吊牌、標(biāo)簽、外包裝。請(qǐng)大家拿出來(lái)，從中了解這些商品的產(chǎn)地。將它們的產(chǎn)地填寫(xiě)在記錄表里，看看我們吃的、穿的、用的物品，都來(lái)自祖國(guó)的那些地方。物品名稱(chēng)產(chǎn)地葡萄干吐魯番羊毛衫內(nèi)蒙古…………2．同學(xué)以小組為單位填寫(xiě)表格，老師參與指導(dǎo)。3．各組展現(xiàn)自己的表格內(nèi)容。〔二〕本地銷(xiāo)售到外地的商品同學(xué)匯報(bào)自己查找到的家鄉(xiāng)銷(xiāo)售到外地的商品。同時(shí)補(bǔ)充教科書(shū)作品空白框的內(nèi)容。二、地區(qū)間人員流淌〔一〕調(diào)查：家鄉(xiāng)的外地人1．統(tǒng)計(jì)班級(jí)內(nèi)的外地同學(xué)人數(shù)。2．各小組匯報(bào)課前的調(diào)查結(jié)果。附調(diào)查表：我身邊的外地人有他們分別來(lái)自他們從事的工作是他們?yōu)榧亦l(xiāng)做出的奉獻(xiàn)是他們和我們的生活習(xí)慣的差異是〔二〕外地的家鄉(xiāng)人的故事1．老師講?四川溫江縣老師稻城支教的故事?。故事如下。稻城縣近3萬(wàn)人口，藏民族約占95%以上，年財(cái)政收入缺乏300萬(wàn)元。這里平均海拔3745米，氧氣淡薄，環(huán)境惡劣。2001年9月，四川省溫江縣響應(yīng)?四川省民族地區(qū)教育開(kāi)展十年行動(dòng)方案?的號(hào)召，派遣老師赴稻城縣支教。經(jīng)過(guò)三次嚴(yán)格的體檢之后，12名來(lái)自溫江12所中學(xué)校的男老師成了溫江首批支教團(tuán)的成員。支教老師來(lái)到稻城縣后，面對(duì)當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和百姓的盛情款待覺(jué)得暖和無(wú)比，他們一呆就是兩年，為西部的孩子帶來(lái)了最新的學(xué)問(wèn)。2．同學(xué)講自己收集到的在外地的家鄉(xiāng)人的故事。西部放歌活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)活動(dòng)讓同學(xué)了解東部、西部和北方、南方在自然條件和經(jīng)濟(jì)開(kāi)展方面都有著各自的優(yōu)勢(shì)和缺乏。2．引導(dǎo)同學(xué)感受西部開(kāi)展的需求，知道只有優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加強(qiáng)溝通與合作才能實(shí)現(xiàn)共同開(kāi)展，增加同學(xué)的責(zé)任感?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解東部、西部和北方、南方在自然條件和經(jīng)濟(jì)開(kāi)展方面都有著各自的優(yōu)勢(shì)和缺乏?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受西部開(kāi)展的需求，知道只有優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加強(qiáng)溝通與合作才能實(shí)現(xiàn)共同開(kāi)展?；顒?dòng)預(yù)備1．老師搜集東西部地區(qū)的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)等各項(xiàng)資料以及中國(guó)地圖。2．同學(xué)課前調(diào)查西部與東部的根本資料。完成“西部?jī)?yōu)勢(shì)與缺乏的調(diào)查表〞。3．同學(xué)課前從電視、報(bào)紙上查找各地區(qū)間溝通合作的事情。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入1．觀賞歌曲?西部放歌?或者?我的家鄉(xiāng)在日喀那么?。通過(guò)歌曲激發(fā)同學(xué)的激情。2．觀賞西部美麗的自然風(fēng)光圖片。二、走進(jìn)大西部1．溝通：你眼中的西部。同學(xué)提前去看看描述西部的書(shū)籍，在課堂上講自己了解到的西部故事。2．辯論：西部是個(gè)“荒、遠(yuǎn)、邊、窮〞的地方還是個(gè)“大、財(cái)、寶、美〞的地方。同學(xué)可以用課前預(yù)備的“西部?jī)?yōu)勢(shì)與缺乏調(diào)查表〞進(jìn)行辯論。下面的資料可供同學(xué)參考。西部的優(yōu)勢(shì)：〔1〕礦產(chǎn)、能源等資源豐富；〔2〕廣袤的土地，壯麗的山川；〔3〕文物豐富，民俗民建具有鮮亮特色。西部的缺乏：〔1〕多為干旱與半干旱地區(qū),生態(tài)系統(tǒng)特別脆弱,降雨稀有,水土流失嚴(yán)峻,氣候干旱高寒；〔2〕由于長(zhǎng)期缺乏環(huán)保意識(shí)和環(huán)保資金欠缺,大量的工業(yè)污染得不到有效準(zhǔn)時(shí)處理,導(dǎo)致大氣、水資源和土地的污染問(wèn)題日益嚴(yán)峻。三、“東〞“西〞大溝通1．老師提問(wèn)：大家都具體分析了西部的優(yōu)勢(shì)與缺乏，那么我想問(wèn)一下，在與西部相對(duì)的東部，那里的自然條件和經(jīng)濟(jì)狀況與西部比有什么缺乏呢？2．東部與西部相比存在的優(yōu)勢(shì)與缺乏。老師引導(dǎo)同學(xué)可從東西部的自然條件和經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行比照，分析東部存在的缺乏。老師依據(jù)同學(xué)的答復(fù)完成板書(shū)。自然條件經(jīng)濟(jì)狀況教育資源東部西部3．師小結(jié)：其實(shí)你們說(shuō)得都有理，我國(guó)南方和北方，東部和西部地區(qū)間都存在著差異，需要彼此間溝通合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能到達(dá)共同開(kāi)展。目前我國(guó)政府正在樂(lè)觀扶持西部開(kāi)展。如西部大開(kāi)發(fā)、援藏、支教、東西文化溝通等，都是東西部互通有無(wú)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的措施。4．東西部小伴侶手拉手。同學(xué)溝通自己為“東西部同學(xué)手拉手〞活動(dòng)預(yù)備做些什么。在溝通的根底上，全班同學(xué)一起確定一個(gè)切實(shí)可行的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)施。如給西部的同學(xué)寫(xiě)一封信、贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品給盼望學(xué)校等。第五單元我們是炎黃子孫活動(dòng)主題一從遠(yuǎn)古走來(lái)中華民族的發(fā)源活動(dòng)目標(biāo)：1．知道我國(guó)是一個(gè)有悠久歷史的文明古國(guó)，為自己是炎黃子孫而驕傲。2．引導(dǎo)同學(xué)對(duì)中華文明源頭進(jìn)行探究，初步了解遠(yuǎn)古先人的生活?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步了解遠(yuǎn)古先人的生活。活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)對(duì)中華文明源頭進(jìn)行探究活動(dòng)預(yù)備：同學(xué)搜集一些有關(guān)炎帝黃帝的圖片、故事等資料。了解遠(yuǎn)古先人的生活?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入——我們是炎黃子孫1．出示人們祭拜炎帝和黃帝陵的場(chǎng)景的圖片〔或看教材教科書(shū)第86頁(yè)的圖，有條件的可看錄像〕。2．老師提問(wèn)：你知道為什么每年有那么多人來(lái)祭拜炎帝、黃帝嗎？看到這樣的場(chǎng)面，你有何感想？二、人物介紹：炎帝和黃帝1．老師提問(wèn)：我們?yōu)槭裁磿?huì)被稱(chēng)為炎黃子孫？炎帝和黃帝究竟是什么人呢？他們對(duì)中華文明起著怎樣的作用呢？2．同學(xué)爭(zhēng)論，匯報(bào)搜集