方泉小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施情況調(diào)查報(bào)告

年4月19日方泉小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施情況調(diào)查報(bào)告文檔僅供參考方泉小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施情況調(diào)研報(bào)告方泉小學(xué)高龍根據(jù)學(xué)校學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，我對學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施情況進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研主要是對照陜西省教育廳關(guān)于學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施情況的評估標(biāo)準(zhǔn)，采取查閱資料，對學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施進(jìn)行自查，教師和學(xué)生問卷調(diào)查的方式進(jìn)行。一、學(xué)?；厩闆r學(xué)校當(dāng)前有31個教學(xué)班（含三個學(xué)前班），在校學(xué)生1984人（學(xué)前班187人）。學(xué)校現(xiàn)有教職員工92人，其中專任教師75人，行政、教輔及工勤人員17人。教職工中本科學(xué)歷37人，?？茖W(xué)歷44人，中專和中師學(xué)歷11人，總體學(xué)歷層次較高，基本素質(zhì)良好。學(xué)校辦學(xué)思想端正，教育教學(xué)設(shè)施齊全，管理規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量較高。二、成績和優(yōu)點(diǎn)（一）能堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，健全組織機(jī)構(gòu)學(xué)校能認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，本著“面向全體學(xué)生，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)接班人”的育人宗旨，積極實(shí)施素質(zhì)教育，制定了《素質(zhì)教育實(shí)施方案》和《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)綱要》，確立了素質(zhì)教育評價(jià)體系，積極推行“素質(zhì)報(bào)告冊制度”。學(xué)校努力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，以確保素質(zhì)教育的全面實(shí)施。6月，在區(qū)教育局的指導(dǎo)下，健全了領(lǐng)導(dǎo)班子。新的領(lǐng)導(dǎo)班子突出了年輕化、知識化、專業(yè)化的特點(diǎn)，年齡結(jié)構(gòu)合理，事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)，理論素養(yǎng)普遍較高，管理協(xié)調(diào)能力和開拓創(chuàng)新精神較強(qiáng)，學(xué)校管理工作的整體效能得到明顯提高。（二）辦學(xué)條件不斷得到改進(jìn)近年來，學(xué)校不斷加大資金投入，更新教育教學(xué)設(shè)施，美化校園環(huán)境，使學(xué)校的辦學(xué)條件得到了大幅改進(jìn)，基本做到了布局合理，設(shè)施齊全，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有一部十五室，多媒體教室、語音室、教師電子備課室、微機(jī)室、學(xué)生實(shí)驗(yàn)室、儀器室、美術(shù)室、音樂室以及遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)、校園閉路電視系統(tǒng)等部室及現(xiàn)代化教育設(shè)施齊全。學(xué)校的教學(xué)儀器、電教設(shè)備基本達(dá)到省頒標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室于被評為銅川市首批標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)過了省級驗(yàn)收。體育、音樂、美術(shù)器材基本達(dá)到國家相關(guān)要求，教學(xué)軟件方面，除利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)下載的大量資源外，近年來教師制作了大量的教學(xué)課件，基本能夠滿足教學(xué)的需要。學(xué)校于下半年和暑假，先后對教學(xué)樓的外觀和門窗進(jìn)行了更新改造，粉刷油漆了教室和校內(nèi)墻裙，校外圍墻和校內(nèi)的部分墻壁貼上了裝飾瓷磚畫，使校園面貌煥然一新。學(xué)?，F(xiàn)有圖書室一個，圖書29865冊，其中學(xué)生圖書27131冊，人均14.5冊；教師圖書2734冊，師均35.1冊；學(xué)校還建有電子書庫一個，藏書6萬余冊?，F(xiàn)有雜志、報(bào)刊64種128冊（份）。教師閱覽室和學(xué)生閱覽室定期開放，基本上滿足了廣大師生的閱讀需要。（三）重視師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，經(jīng)過政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和教育科研、技能競賽等不斷提高教師的綜合素質(zhì)，教師隊(duì)伍總體業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)也較為合理。學(xué)校每學(xué)期都把師徳教育列入工作計(jì)劃，堅(jiān)持利用暑期學(xué)習(xí)班和日常政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，聽師德報(bào)告，并在校內(nèi)開展評優(yōu)樹?；顒樱瑢處熯M(jìn)行正面引導(dǎo)，幫助教師樹立以法執(zhí)教，以德育人，愛崗敬業(yè)，為人師表的思想，形成群體性的力爭上游的良好精神風(fēng)貌。學(xué)校努力加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和暑期學(xué)習(xí)班組織教師進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，并采取“請進(jìn)來，走出去”的辦法，聘請教育專家及學(xué)有專長的教師來學(xué)校為教師作報(bào)告，組織教師外出學(xué)習(xí)，幫助教師及時了解新的教育信息。學(xué)校積極開展以“五達(dá)標(biāo)”為主要內(nèi)容的教學(xué)技能大練兵活動，促使教師提高教學(xué)技能。學(xué)校還積極實(shí)施“青藍(lán)工程”，充分發(fā)揮中老年教師的傳、幫、帶作用，長期對青年教師從班級管理、課堂教學(xué)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也堅(jiān)持下班級聽課，參加教研活動，指導(dǎo)教師的教學(xué)。學(xué)校長期堅(jiān)持開展“青年教師賽教”“同課題賽教”“多媒體賽教”“新課程研討課”“教研觀摩課”等多種形式的教學(xué)觀摩活動，要求全體教師特別是青年教師必須積極參與，有效的提高了教師的教學(xué)水平。（四）德育活動豐富多彩，卓有成效學(xué)校堅(jiān)持把德育放在學(xué)校工作的首位，成立了以校長為組長的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真執(zhí)行德育法規(guī)，積極豐富德育內(nèi)涵，創(chuàng)新德育方法，健全德育制度，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。學(xué)校建立了“統(tǒng)籌安排、教師為主、全員參與、教學(xué)為主、學(xué)科滲透、學(xué)校為主”的德育工作思路，在加強(qiáng)學(xué)校德育的同時，努力加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，堅(jiān)持十七年舉辦家長學(xué)校，定期召開家長會，不斷密切家校聯(lián)系，幫助廣大家長轉(zhuǎn)變教育觀念，形成家庭、社會、學(xué)校三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定可靠的思想基礎(chǔ)和輿論導(dǎo)向。學(xué)校還經(jīng)過豐富的教育活動不斷強(qiáng)化學(xué)生的文明意識，塑造學(xué)生的文明形象，改變學(xué)生的精神面貌。學(xué)校積極開展公民道德教育、“三講兩實(shí)踐”教育、安全法紀(jì)教育和以“小幫手、小標(biāo)兵、小伙伴、小衛(wèi)士、小主人”為主要內(nèi)容的“五小合格小公民”教育活動等，鼓勵學(xué)生積極投入到社會實(shí)踐當(dāng)中去，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和動手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生的文明素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力得到了很大提高。（五）堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，大力開展教學(xué)科研工作學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊、開足每一門課程，合理安排課時和教師。教學(xué)處認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理的各項(xiàng)常規(guī)，經(jīng)常開展校內(nèi)調(diào)研，每學(xué)期進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)檢查，教學(xué)質(zhì)量分析反饋制度健全，確保了課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。學(xué)校重視學(xué)生潛力的開發(fā)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，實(shí)行教學(xué)民主，努力形成和諧的課堂教學(xué)氣氛。教師能做到面向全體，關(guān)心每一個學(xué)生，既重視特長生培養(yǎng)，也重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并制訂有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃。學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理、適當(dāng)。學(xué)校堅(jiān)持科研興校戰(zhàn)略，成立了課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組和教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了九個中心教研組，制定了教研工作制度，要求各教研組結(jié)合教學(xué)實(shí)際積極開展校本教研活動，致力于解決教學(xué)中的實(shí)際問題。學(xué)校還積極開展課題研究，申報(bào)的陜西省現(xiàn)代教育技術(shù)“十五”課題9月被省教育廳評為優(yōu)秀課題，學(xué)校又申報(bào)了兩個省級課題，現(xiàn)正在積極研究當(dāng)中。（六）大力加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝工作和校園文化建設(shè)學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，積極推行國家制定的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真組織開展“兩課兩操”活動，保證學(xué)生每天活動1小時以上。同時大力開展群眾性體育活動，每年春季召開一次田徑運(yùn)動會，秋、冬季組織舉行隊(duì)列隊(duì)形體操比賽和長跑接力賽。各班也經(jīng)常組織舉行跳繩、拔河、籃球賽等小型體育競賽活動。學(xué)校的籃球隊(duì)和乒乓球隊(duì)堅(jiān)持進(jìn)行訓(xùn)練，并多次代表銅川市參加國家和省級比賽。學(xué)校積極加強(qiáng)藝術(shù)教育工作，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上好課，并配備供學(xué)生欣賞的音像資料。學(xué)校成立了國畫、素描、簡筆畫、舞蹈、合唱、器樂等課外藝術(shù)活動小組，積極開展課外藝術(shù)輔導(dǎo)。舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)和器樂隊(duì)表演的節(jié)目多次在市、區(qū)組織的文藝展演中獲得一等獎，學(xué)生的繪畫作品也多次在全國及省市的比賽中獲獎，受到了社會各界的好評，學(xué)校還被國家教育部評為“全國學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)集體”。學(xué)校當(dāng)前正在爭取創(chuàng)立省級藝術(shù)特色師范學(xué)校。學(xué)校重視健康衛(wèi)生教育工作，成立了健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相應(yīng)的制度和工作計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行上級要求，開設(shè)了健康教育課，配備了專兼職教師。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站堅(jiān)持向?qū)W生宣傳衛(wèi)生保健知識，并組織高年級學(xué)生創(chuàng)辦健康教育手抄報(bào)，開展圖片展。學(xué)校定期邀請專業(yè)人員向全校學(xué)生做關(guān)于健康教育和傳染病防治的專題報(bào)告，在流行病高發(fā)期，學(xué)校還向家長和學(xué)生發(fā)放資料，做好學(xué)生的疾病防預(yù)工作。對學(xué)生的心理困惑學(xué)校經(jīng)過“悄悄話信箱”的形式，及時進(jìn)行輔導(dǎo)，保障了學(xué)生的身心健康。學(xué)校大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，堅(jiān)持以優(yōu)美的環(huán)境影響人。學(xué)校積極開展文明校園、平安校園、和諧校園創(chuàng)立和“創(chuàng)佳評差”活動，積極開展各種文藝、體育和科技活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，使絕大多數(shù)學(xué)生有發(fā)展個性、發(fā)揮特長的空間。學(xué)校連續(xù)舉辦七屆科技藝術(shù)節(jié)，積極開展書法、繪畫、剪紙（剪貼）和“三小”作品展評活動，七年來，累計(jì)有1500多名同學(xué)獲得各項(xiàng)獎勵。各班也堅(jiān)持開展才藝展示等活動，并堅(jiān)持出墻報(bào)和手抄報(bào)，內(nèi)容豐富，形式多樣，全校每學(xué)期出墻報(bào)和手抄報(bào)150余期，校園文化氛圍十分濃厚。（七）安全工作常抓不懈，制度健全學(xué)校努力加強(qiáng)校園安全管理的制度化建設(shè)，制定了《學(xué)校安全制度》《學(xué)生活動安全規(guī)范》《突發(fā)重大事件預(yù)防和應(yīng)急預(yù)案》等，細(xì)化了措施，明確了責(zé)任，并堅(jiān)持經(jīng)常開展安全教育。學(xué)校邀請法制輔導(dǎo)員和法制副校長定期為學(xué)生作法制安全報(bào)告，以案說法，教育學(xué)生知法守法，珍愛生命。在“五一”“十一”假期及寒、暑假前，學(xué)校都專門對學(xué)生進(jìn)行安全教育，并印發(fā)“致家長的一封信”，提醒家長加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育與監(jiān)管。學(xué)校安全工作小組定期對校園教育教學(xué)設(shè)施進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時排除。三、存在的問題及對策1、辦學(xué)條件還有待改進(jìn)。學(xué)校面積偏小，生均占地面積、校舍使用面積、活動場地面積均無法達(dá)到省頒標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)校占地面積4410平方米，生均2.3平方米；建筑面積6751平方米，生均3.52平方米；操場面積1960平方米，生均1.02平方米），限制了學(xué)校體育活動的開展，不利于學(xué)生的身心發(fā)展，而且受條件限制，這一狀況將在較長時間內(nèi)無法有效改變。學(xué)校圖書數(shù)量仍有所不足，而且部分圖書較為陳舊，需要大量資金逐步更換。學(xué)校建立了衛(wèi)生室，但缺少相應(yīng)的藥品、衛(wèi)生用具。學(xué)校當(dāng)前還沒有專業(yè)的美術(shù)、音樂教室，也沒有體育活動室、綜合實(shí)踐活動室和心理咨詢室。今后一方面要爭取專項(xiàng)資金進(jìn)一步更新、補(bǔ)充短缺的教育教學(xué)設(shè)施，另一方面要充分發(fā)揮主觀能動性，對現(xiàn)有教育教學(xué)資源進(jìn)行合理配置，健全部室，完善設(shè)施，以充分發(fā)揮教育教學(xué)設(shè)施的功能。2、大班額問題依然十分嚴(yán)重。學(xué)校當(dāng)前平均班額為64人，部分班級還超過了65人。班額過大，學(xué)校的教育教學(xué)資源學(xué)生不能有效使用，既不利于教育教學(xué)活動的開展，也不利于學(xué)生的成長，還增加了教師的工作負(fù)擔(dān)。學(xué)校今年已經(jīng)采取了嚴(yán)格控制招生和轉(zhuǎn)學(xué)，大班分小班的辦法，基本消除了原來普遍存在的超大班額現(xiàn)象。今后還要繼續(xù)采取今年的辦法，逐步減少學(xué)生總量，首先消除超大班現(xiàn)象，然后逐步消除大班額。3、師資力量需要及時補(bǔ)充。學(xué)校近幾年來教師數(shù)量一直不足，今年雖然調(diào)入了10為教師，師資緊張的狀況有所緩解，但當(dāng)前依然聘請有5位臨時教師，學(xué)校在今、明兩年內(nèi)將有5位教師退休，如果不能及時補(bǔ)充，將會對學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來很大困難。另外，由于教師流動，學(xué)校原來的一些骨干教師都調(diào)離學(xué)校，學(xué)校前后共培養(yǎng)出8位省級教學(xué)能手，現(xiàn)在僅有2人在崗，致使一些學(xué)科特別是語文和體育學(xué)科教師質(zhì)量嚴(yán)重下降。今后學(xué)校要努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，一方面要爭取從數(shù)量上予以補(bǔ)充，另一方面也要重視教師綜合素質(zhì)提高，特別是要大力培養(yǎng)中青年骨干教師。4、德育工作依然面臨諸多難題，德育成效還有待進(jìn)一步提高。主要體現(xiàn)在：（1）說和做不能達(dá)到統(tǒng)一，理論和現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)，學(xué)生被動接受教育，存在“說起來重要，做起來次要”的現(xiàn)象。導(dǎo)致教師告訴學(xué)生多少，學(xué)生接受多少，一旦離開老師，學(xué)生就喪失自律能力、缺乏解決問題的能力，有時出現(xiàn)了我們常說的“左耳進(jìn)右耳出”、“今天說了明天又忘記”的現(xiàn)象。（2）學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)雖然形成但實(shí)際效果不大。家庭、社會的消極環(huán)境和影視作品中的負(fù)面影響成為學(xué)校德育的“散熱器”，學(xué)校德育工作的成效往往被抵消。特別是家庭教育中對學(xué)生的德育有明顯輕視的現(xiàn)象。（3）德育課程資源相對貧乏、德育教育手段單一