關(guān)于愛(ài)與責(zé)任師德演講稿

關(guān)于愛(ài)與責(zé)任師德演講稿關(guān)于愛(ài)與責(zé)任師德演講稿優(yōu)秀范文篇1

叮鈴鈴，一陣急促的電話鈴聲把我和八十多歲的老母親從夢(mèng)中驚醒。我拿起電話，只聽(tīng)話筒中光有哭聲不說(shuō)話，這哭聲似乎還不止一個(gè)人，我忙問(wèn)“你是誰(shuí)?說(shuō)話呀!”好一陣子，才聽(tīng)到對(duì)方說(shuō)“我是圖亞，我奶奶走了?！?圖亞是我們班的一個(gè)蒙古族女孩)我的第一反應(yīng)就是她奶奶死了，不然她不會(huì)半夜三更哭著打電話。我神情緊急地問(wèn)“你旁邊是誰(shuí)在哭?”“我弟弟!”我立刻又問(wèn)“你媽媽呢?”“上夜班去了。”“你為什么不給媽媽打電話呢?”“她手機(jī)關(guān)機(jī)了”。我提示她給媽媽單位值班室打電話，她說(shuō)“我不知道單位值班室的電話號(hào)碼。”“怎么不給班主任打電話呢?”我不假思考的問(wèn)道。“她家在鐵路局，來(lái)不了呀!”

這時(shí)，一種劇烈的責(zé)任感和信任感告知我，必需立刻過(guò)去看一看這一雙過(guò)早失去父親，母親此刻又不在家的孩子，現(xiàn)在他們多么渴望老師的關(guān)心呀!

母親看我預(yù)備出門，拿起手電筒想陪我一同前往，我考慮到此時(shí)才凌晨5點(diǎn)鐘，天黑路又滑，老母親萬(wàn)一有個(gè)好歹，我無(wú)法向兄弟姐妹交代，只好壯著膽子自己去了。出了門才發(fā)覺(jué)自己沒(méi)有拿手電，一路上摔了兩跤。推開(kāi)圖亞家的樓門，里面沒(méi)有一絲光亮，一陣緊急和可怕讓我立刻出了一身冷汗。再加上地理狀況不熟，想從右邊上樓梯，沒(méi)想到竟轱轆到了地下室。不知是圖亞盼我盼得焦急，還是她聽(tīng)到了什么動(dòng)靜，她打開(kāi)了家門，我才借著微弱的燈光從地下室爬了上來(lái)，姐弟倆站在門口，那期盼的目光讓我好一陣心酸。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的問(wèn)圖亞“你奶奶在什么地方?”(意思是她躺在哪個(gè)房間中)圖亞說(shuō)“她不想管我們了，把自己的東西拿上回奇臺(tái)老家了?！卑?原來(lái)是這樣，我懸著的心才落了下來(lái)。我問(wèn)他倆奶奶為什么回老家了，弟弟說(shuō)“我姐姐不聽(tīng)奶奶的話”圖亞說(shuō)“由于她和媽媽吵架了?！蔽铱戳丝幢恚帕璩?鐘，只好把他倆安排在沙發(fā)上睡下，我坐在那里，思緒萬(wàn)千……

首先，我想到了不完整家庭子女的教育問(wèn)題，他們?nèi)笔У牟还馐菒?ài)，更重要的是健康的心理品質(zhì)和人格修養(yǎng)。想到了年輕母親的艱辛;想到了白發(fā)人送黑發(fā)人的心酸;想到了怎樣才能讓這個(gè)家回到往日的安靜;想到了如何才能讓兩個(gè)孩子學(xué)會(huì)感恩;想到了怎樣才能讓媽媽學(xué)會(huì)理解;想到了……最終我想到了除了課堂教學(xué)之外，我還應(yīng)有那份愛(ài)和責(zé)任。

早晨起來(lái)，兩個(gè)孩子簡(jiǎn)潔的洗漱之后，我就告知兩個(gè)孩子，假如奶奶還不回來(lái)，肯定要留意家庭平安，出門之前要檢查燃?xì)?、水、電是否關(guān)好，鎖門別忘了反鎖等基本常識(shí)，就領(lǐng)著姐弟倆上學(xué)去了。就這樣，一場(chǎng)原本我不應(yīng)承受的驚嚇和擔(dān)憂過(guò)去了，中午放學(xué)，我把兩個(gè)孩子交給了他們的媽媽，說(shuō)明白早上發(fā)生的一切，約好了下次見(jiàn)面的時(shí)間，才放心回家了。

教育家陶行知先生講過(guò)“教育是心心相映的活動(dòng)，只有從心里發(fā)出，才能達(dá)到心靈的深處?！苯逃枰嬲\(chéng)，“真誠(chéng)”就是俯下身去傾聽(tīng)對(duì)方心聲。我想，我要盡快走進(jìn)圖亞一家人的心中，嘗試著與他們交伴侶，和他們一同來(lái)挽救這個(gè)瀕臨散架的家。

首先，我向?qū)麄z要學(xué)會(huì)敬重，談到了奶奶在這個(gè)家庭中的重要性。指出了奶奶地出走讓他們嘗到姐弟倆了解了奶奶走的前因后果，傾聽(tīng)了他們對(duì)奶奶的不滿，啟發(fā)和誘了恐驚與擔(dān)心的味道，還引導(dǎo)他倆，從某種意認(rèn)義上講，敬重奶奶就是教奶奶敬重你們自己?！罢嬲\(chéng)”是溝通心靈的橋梁。姐弟倆聽(tīng)了我的話當(dāng)時(shí)就知道自己錯(cuò)了，表示要向奶奶認(rèn)錯(cuò)，懇請(qǐng)奶奶早一點(diǎn)回到自己的身邊。

教育不是灌輸，兒童不是容器，不要讓他們等外來(lái)物質(zhì)的注入才能生存，老師的責(zé)任就是教給他們自我修養(yǎng)的藝術(shù)。

接下來(lái)我與那位媽媽的談話是從“愛(ài)”這個(gè)主題切入的。她說(shuō)“我很辛苦，為了這兩個(gè)孩子，我付出了全部的愛(ài)?！蔽腋嬷?，“我的年齡比你大，我很憐憫和理解你，可是，愛(ài)孩子是天下母親的本能啊，你愛(ài)圖亞的奶奶嗎?”一句話刺痛了這位年輕母親的心靈禁區(qū)。好一陣，她沒(méi)有說(shuō)話。我告知她“愛(ài)博大如海，它不僅僅只體現(xiàn)為愛(ài)孩子，它包涵著關(guān)懷，理解，寬容和真誠(chéng)，愛(ài)的真諦最終體現(xiàn)在能否愛(ài)別人。何況她又是你先生的母親，孩子奶奶。她既要承受失