2023年心理咨詢師(心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí))重點(diǎn)考試題庫點(diǎn)睛提升試卷

地區(qū):_________________編號(hào):_________________姓名:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 地區(qū):_________________編號(hào):_________________姓名:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023年心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)題庫題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、地區(qū)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號(hào)在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、單選題1、一般情況下，人們的目光與面部表情是一致的，均與其（）對應(yīng)。A.內(nèi)在理解B.夕l音B影響C.外部感受D.內(nèi)在心態(tài)答案：D本題解析：D2、經(jīng)原國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部批準(zhǔn)，在（），我國開始啟動(dòng)心理咨詢師的職業(yè)化工作，由國家頒布《心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（試用版）。A.1985年10月B.1995年8月C.2001年8月D.2003年6月答案：C本題解析：暫無解析3、心理咨詢室的面積一般以()平方米左右為宜。A.5B.10C.15D.20答案：B本題解析：心理咨詢室的面積一般以10平方米左右為宜，過大過小都不合適4、團(tuán)體咨詢的長期目標(biāo)是（）。A.以成功的團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)來改善成員的自我觀念B.幫助成員有效地解決日常生活中的問題C.增進(jìn)成員的表達(dá)能力，提高成員的傾聽能力D.幫助成員獨(dú)立自主并不再依賴團(tuán)體來幫助其解決問題答案：D本題解析：團(tuán)體在長期能達(dá)到的目標(biāo)包括：使團(tuán)員對自己的特長和缺點(diǎn)具有敏覺力。U型惡習(xí)以社會(huì)能接受的行為解決問題。提供成員學(xué)習(xí)社會(huì)期望的機(jī)會(huì)和場所。幫助成員覺察自己的行為對自己的未來和他人的影響。幫助成員發(fā)展自我，但不與社會(huì)沖突。幫助成員獨(dú)立自主、不再依賴團(tuán)體來幫助其解決問題。鼓勵(lì)成員在團(tuán)體內(nèi)提供最大的貢獻(xiàn)。5、對求助者的尊重，不包含（）。A.對求助者一視同仁B.完全信任求助者C.不得討論與咨詢密切相關(guān)的隱私D.接納求助者錯(cuò)誤的價(jià)值觀答案：C本題解析：尊重就要做到對所有的來訪者一視同仁，完全信任求助者，注意為來訪者的隱私保密。既要接納求助者正確的價(jià)值觀，也要接納求助者錯(cuò)誤的價(jià)值觀。6、初診接待中的語言表達(dá)應(yīng)注意（）。A.語速適中B.不用術(shù)語C.語速緩慢D.不可重復(fù)答案：A本題解析：語言表達(dá)把握語速適中，吐字清楚，避免使用方言。每句話必須使求助者聽清楚，必要時(shí)，可將提問或解釋性語句重復(fù)一遍，直到求助者表示聽清楚并完全理解為止。談話中若使用專業(yè)術(shù)語，要向求助者說明專業(yè)術(shù)語的內(nèi)涵和外延。7、弗洛伊德學(xué)說在咨詢心理學(xué)歷史上屬于()。A.行為學(xué)派B.認(rèn)知學(xué)派C.動(dòng)力學(xué)派D.結(jié)構(gòu)學(xué)派答案：C本題解析：弗洛伊德學(xué)說屬于精神分析理論觀點(diǎn)。心理動(dòng)力學(xué)是他的核心內(nèi)容。8、維果茨基認(rèn)為教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系是（）。A.發(fā)展要走在教學(xué)的前面B.教學(xué)要走在發(fā)展的前面C.發(fā)展和教學(xué)應(yīng)齊頭并進(jìn)D.發(fā)展和教學(xué)相互決定答案：B本題解析：維果茨基提出“最近發(fā)展區(qū)”理論，認(rèn)為兒童發(fā)展有兩種水平：一是指學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問題的水平；二是在有指導(dǎo)的情況下借助別人的幫助可以達(dá)到解決問題的水平。兩者之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，教學(xué)必須走在發(fā)展的前面。9、生物反饋療法的適應(yīng)癥是（）。A.急性精神分裂癥B.睡眠障礙C.抑郁性神經(jīng)癥D.繼發(fā)性高血壓答案：B本題解析：生物反饋療法的適應(yīng)癥主要有：一是各種睡眠障礙；二是各類伴有緊張、焦慮、恐懼的神經(jīng)癥、心因性精神障礙；三是某些心身疾病，如原發(fā)性高血壓、支氣管哮喘,經(jīng)前期緊張癥，緊張性頭痛，書寫痙攣等；四是兒童多動(dòng)癥、慢性精神分裂癥（伴社會(huì)功能受損）。10、4個(gè)月以后的嬰兒對熟悉的人比對不熟悉的人有更多的微笑，這種笑的反應(yīng)屬于()。A.條件反射性的笑B.自發(fā)性微笑C.無選擇的社會(huì)性微笑D.有選擇的社會(huì)性微笑答案：D本題解析：有選擇的社會(huì)性微笑這個(gè)階段的嬰兒能夠區(qū)分熟悉人和陌生人的聲音和面孔。開始對不同的人具有不同的微笑反應(yīng)，對熟悉者報(bào)以更多的微笑，因此稱為有選擇的社會(huì)性微笑。11、A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D答案：D本題解析：12、使用系統(tǒng)脫敏法時(shí)，構(gòu)建理想的焦慮等級，應(yīng)當(dāng)注意做到的是（）。A.每一級焦慮，應(yīng)小到能被全身松弛所拮抗的程度B.焦慮等級的設(shè)定主要取決于求助者本人C.各焦慮等級之間級差盡量均勻D.以上三點(diǎn)答案：D本題解析：理想焦慮等級構(gòu)建應(yīng)當(dāng)做到各等級之間差要均勻，是一個(gè)循序漸進(jìn)的系列層次。尤其要注意的是，每一級刺激因素引起的焦慮，應(yīng)小到能被全身松弛所拮抗的程度，要使這一等級的刺激定量恰到好處，要使各等級之間的極差盡量均勻，主要取決于求助者本人。13、時(shí)間會(huì)影響歸因，人們會(huì)對過去許久的事情，傾向于解釋為（）的原因。A.圖形B.刺激客體C.背景D.行為主體答案：C本題解析：時(shí)間因素影響歸因：隨著時(shí)間的推移，歸因會(huì)越來越具有情境性。人們會(huì)把過去很久的事件解釋為背景的原因，而不是行為主體和剌激客體的原因。14、童年期思維的基本特征在于（）。A.邏輯思維迅速發(fā)展B.形象思維迅速發(fā)展C.概括思維迅速發(fā)展D.創(chuàng)造思維迅速發(fā)展答案：A本題解析：童年期思維的基本特征在于邏輯思維迅速發(fā)展，在發(fā)展過程中完成從具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡。這種過渡要經(jīng)歷一個(gè)演變過程，從而構(gòu)成童年期兒童思維發(fā)展的基本特點(diǎn)。15、Achenbach兒童行為量表，也稱兒童行為清單，其英文縮寫為（）。A.WPPSIB.CRTC.CBCLD.WCST答案：C本題解析：暫無解析16、上班途中快到單位了，你突然接到電話，說家里有急事要你立刻趕回去。家人并未說清到底發(fā)生了什么，等你把電話打回去時(shí)，已經(jīng)無人接聽，此時(shí)你單位也有許多事情需要完成。這時(shí)你會(huì)()。A.立即趕往家中處理事情B.打電話向單位上司請假，同意后回家處理C.趕緊聯(lián)系其他人幫助自已處理家里的事情D.邊趕往單位，邊想解決問題的辦法答案：B本題解析：暫無解析17、大腦皮質(zhì)中的角回主管（）。A.說話B.閱讀C.聽話D.書寫答案：B本題解析：位于頂、枕葉交匯處的角回是主管閱讀的，叫視覺性言語中樞。這一中樞受到損傷，患者能看到字詞，卻不能理解字詞的含義，叫做失讀癥。左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位主管說話機(jī)能，叫言語運(yùn)動(dòng)中樞，又叫布洛卡中樞。這一中樞受到損傷表現(xiàn)為說話遲鈍費(fèi)力，不能說出連貫、流暢的語言，但其發(fā)音器官?zèng)]有毛病，并且病人還能聽懂別人說的話，還能寫字，還能認(rèn)字，叫表達(dá)性失語癥。位于頂、枕、顳葉交匯處的顳上回受到損傷，患者能夠聽到聲音，他的聽覺器官還是正常的，卻不能分辨語音，對字詞也失去了理解的能力，叫做接受性失語癥。位于額中回靠近中央前回的地方是主管書寫功能的，叫書寫性言語中樞，這一中樞受損，患者其他運(yùn)動(dòng)機(jī)能正常，卻不能寫字繪畫，叫失寫癥。18、求助者中心療法的理論基礎(chǔ)是()。A.認(rèn)知心理學(xué)B.人本主義心理學(xué)C.人性心理學(xué)D.行為主義心理學(xué)答案：B本題解析：暫無解析19、先前學(xué)習(xí)的材料對識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用是()。A.前攝抑制B.前干擾C.倒攝抑制D.后干擾答案：A本題解析：記憶中的干擾可以分為兩種，一種是前攝抑制，另一種是倒攝抑制。前攝抑制是指先前學(xué)習(xí)的材料，對識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用；倒攝抑制則是指后學(xué)習(xí)的材料，對識(shí)記和回憶先前學(xué)習(xí)材料的干擾作用。而系列位置效應(yīng)則是上述兩種效應(yīng)綜合作用的結(jié)果。20、貝克和雷米認(rèn)知療法的自我審查技術(shù)的核心環(huán)節(jié)是（）。A.咨詢師鼓勵(lì)求助者說出對自己的看法B.咨詢師用特定的問題讓求助者注意過去忽略的經(jīng)驗(yàn)C.讓求助者對過去忽略的經(jīng)驗(yàn)重新地加以體驗(yàn)和評價(jià)D.咨詢師引導(dǎo)談話的內(nèi)容圍繞具體可見的事實(shí)答案：C本題解析：暫無解析21、對于抑郁質(zhì)的學(xué)生，教師在教育時(shí)應(yīng)著重（）。A.進(jìn)行挫折教育B.培養(yǎng)其控制情緒沖動(dòng)的能力C.培養(yǎng)其果敢的性格D.保護(hù)其自尊心，鼓勵(lì)為主答案：D本題解析：抑郁質(zhì)的人感受性高，耐受性低；多疑多慮，內(nèi)心體驗(yàn)極為深刻，行為極端內(nèi)向；敏感、機(jī)智；膽小，孤僻，寡歡，愛獨(dú)處；做事認(rèn)真，仔細(xì)，動(dòng)作遲緩，防御反應(yīng)明顯。這樣的學(xué)生，教師需要保護(hù)其自尊心，鼓勵(lì)為主。22、將受測者的原始分?jǐn)?shù)按一定規(guī)則轉(zhuǎn)換出來的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)是（）A.粗分?jǐn)?shù)B.常模分?jǐn)?shù)C.百分位數(shù)D.校正分?jǐn)?shù)答案：B本題解析：暫無解析23、描述聲波的物理量不包括（）。A.音調(diào)B.頻率C.振幅D.波形答案：A本題解析：聲音有音調(diào)、響度和音色三種特性。音調(diào)由聲波的頻率決定，響度由聲波的振幅決定，音色由聲波的波形決定。24、生物反饋療法的禁忌癥是（）。A.心因性精神障礙B.兒童多動(dòng)癥C.原發(fā)性高血壓D.有自傷、自殺觀念的求助者答案：D本題解析：暫無解析25、[單選題]最基本的心理咨詢形式是（）。A.面詢B.電話咨詢C.網(wǎng)絡(luò)咨詢D.書信咨詢答案：A本題解析：①門診心理咨詢：進(jìn)行面對面咨詢，這類咨詢的特點(diǎn)是能及時(shí)對求助者進(jìn)行各類檢查、診斷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)做出妥善處理(如轉(zhuǎn)診、會(huì)診等)，因此，它是心理咨詢中最主要而且最有效的方法。②電話心理咨詢。③互聯(lián)網(wǎng)心理咨詢。26、在印象形成過程中，最初獲得的信息的影響比后來獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象，稱為（）。A.首因效應(yīng)B.第一印象C.定向作用D.印象管理答案：A本題解析：首因效應(yīng)是人與人第一次交往中給人留下的印象，在對方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位的效應(yīng)。首因效應(yīng)也叫首次效應(yīng)、優(yōu)先效應(yīng)或第一印象效應(yīng)。它是指當(dāng)人們第一次與某物或某人相接觸時(shí)會(huì)留下深刻印象，個(gè)體在社會(huì)認(rèn)知過程中，通過“第一印象”最先輸入的信息對客體以后的認(rèn)知產(chǎn)生的影響作用。第一印象作用最強(qiáng)，持續(xù)的時(shí)間也長，比以后得到的信息對于事物整個(gè)印象產(chǎn)生的作用更強(qiáng)。首因是指首次認(rèn)知客體而在腦中留下的第一印象。因此本題選A。27、厭惡療法的基本原理是（）。A.經(jīng)典性條件反射B.模仿學(xué)習(xí)C.操作性條件反射D.頓悟答案：A本題解析：厭惡療法的基本原理是經(jīng)典條件反射，讓想要消退的行為和厭惡剌激結(jié)合起來，達(dá)到消退不良行為的目的。28、咨詢師在進(jìn)行嚴(yán)重心理問題診斷時(shí)，需要分析求助者情緒反應(yīng)的對象是否（）。A.同化B.泛化C.內(nèi)化D.外化答案：B本題解析：泛化指情緒反應(yīng)不再局限于初始引發(fā)心理問題的對象，而擴(kuò)大到相似的對象或者情境，這些泛化的對象也能引發(fā)求助者的情緒癥狀。29、LES共含有48條我國較常見的生活事件，其中不包括()。A.應(yīng)對方式問題B.家庭生活問題C.工作學(xué)習(xí)問題D.社交方面問題答案：A本題解析：生活事件作為一種心理社會(huì)應(yīng)激源對身心健康的影響引起廣泛的關(guān)注，使用生活事件量表(LifeEventScale,LES)的目的在于對精神刺激進(jìn)行定性和定量的評估。LES共含有48條我國較常見的生活事件，包括三方面的問題。一是家庭生活方面（28條），二是工作學(xué)習(xí)方面（13條），三是社交及其他方面（7條）。30、情感反射是心理咨詢師用來控制會(huì)談的一種技巧，()。A.初診接待時(shí)應(yīng)盡量不用B.它利用共情轉(zhuǎn)換話題C.治療過程中可隨意使用D.它利用引申轉(zhuǎn)換語題答案：A本題解析：略。31、SDS的條文“我覺得經(jīng)常做的事情并沒有困難”所希望引出的癥狀為（）。A.能力增強(qiáng)B.有價(jià)值感C.能力減退D.無價(jià)值感答案：C本題解析：SDS的條文中“我覺得經(jīng)常做的事情并沒有困難屬于反向評分題”，其所希望引出的癥狀是能力減退。32、[單選題]按照EPQ中國常模，屬于典型內(nèi)向的E量表T分劃界值為（）。A.大于61.5B.56.7至61.5C.38.5至43.3D.小于38.5答案：D本題解析：規(guī)定各量表的T分在43．3～56．7分之間為中間型，各量表的T分在38．5～43．3分或56．7～61．5分之間為傾向型，而T分在38．5分以下或61．5分以上為典型型。以內(nèi)外向?yàn)槔琓分在43．3～56．7分之間為中間型，T分在38．5～43．3分之間為傾向內(nèi)向，T分在56．7～61．5分之間為傾向外向，T分在38．5分以下為典型內(nèi)向，T分在61．5分以上為典型外向。P、N、L量表類推。33、在適應(yīng)壓力的過程中，人變得敏感、脆弱，即使是日常微水的困擾都可以引發(fā)強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，說明其處在“一般適應(yīng)癥候群”的（）。A.警覺階段B.搏斗階段C.衰竭階段D.結(jié)束階段答案：B本題解析：暫無解析34、面質(zhì)技術(shù)的含義是（）。A.當(dāng)面質(zhì)問求助者B.求助者對咨詢師質(zhì)疑C.咨詢雙方當(dāng)面對質(zhì)D.指出求助者身上存在的矛盾答案：D本題解析：此題暫無解析35、EPQ共有4個(gè)人格量表，其中英文字母E指的是()量表。A.神經(jīng)質(zhì)B.精神質(zhì)C.內(nèi)外向D.掩飾性答案：C本題解析：艾森克人格問卷(EPQ)包括精神質(zhì)(P)、內(nèi)外向E.、神經(jīng)質(zhì)(N)和說謊(L四個(gè)分量表。36、人格特質(zhì)理論的創(chuàng)始人是（）。A.奧爾波特B.卡特爾C.吉爾福特D.霍蘭德答案：A本題解析：暫無解析37、只要分測驗(yàn)高于平均3分以上即認(rèn)為該測驗(yàn)是強(qiáng)點(diǎn)，這是韋氏量表剖面圖比較的（）。A.考夫曼標(biāo)準(zhǔn)B.韋克斯勒標(biāo)準(zhǔn)C.比內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)D.推孟標(biāo)準(zhǔn)答案：A本題解析：A38、按照我國量表協(xié)作組提供的資料，HAMA量表總分達(dá)到或超過14分時(shí)，受測者（）。A.可能有焦慮B.嚴(yán)重焦慮C.有明顯焦慮D.肯定有焦慮答案：D本題解析：按照我國量表協(xié)作組提供的資料，HAMA總分大于等于29分，可能為嚴(yán)重焦慮；總分大于等于21分．肯定有明顯焦慮；總分大于等于14分，肯定有焦慮；總分大于等于7分，可能有焦慮；總分如小于7分，便沒有焦慮癥狀。一般來說，HAMA總分大于等于14，提示被評估者具有臨床意義的焦慮癥狀。因此本題選D。39、[單選題]用來描述社會(huì)對男女在態(tài)度和行為方式方面的期待的概念是（）。A.性B.性別角色C.性別D.性別差異答案：B本題解析：性別角色是指社會(huì)對男女在態(tài)度、角色和行為方式方面的期待。由于生物的“性”不同，社會(huì)對其期待也不同，因而出現(xiàn)了思維方式與行為方式的差異。這種差異與生理特征沒有必然聯(lián)系，不是天生的，而是社會(huì)化的結(jié)果。40、艾森克的人格理論，把人格結(jié)構(gòu)分為()個(gè)維度。A.二B.三C.四D.五答案：B本題解析：暫無解析41、為保證測驗(yàn)中多數(shù)項(xiàng)目具有較高的區(qū)分度，進(jìn)而保證整個(gè)測驗(yàn)對受測者具有較高的區(qū)別能力，各題難度應(yīng)該在（）之間。A.0.50±0.10B.0.50±0.20C.0.50±0.30D.0.50±0.40答案：B本題解析：暫無解析42、許又新教授所劃分的五種典型的神經(jīng)癥中，不包括（）。A.焦慮神經(jīng)癥B.抑郁神經(jīng)癥C.恐懼神經(jīng)癥D.神經(jīng)衰弱答案：B本題解析：暫無解析43、對于當(dāng)前年輕人之間頻繁使用的“網(wǎng)絡(luò)語言”，你的感受是()。A.自己沒有接觸過，所以沒什么感覺B.自己也經(jīng)常使用，是很好的溝通語言C.詞不達(dá)意，很別扭，不會(huì)去使用D.可以接受，但不倡導(dǎo)使用答案：B本題解析：暫無解析44、標(biāo)準(zhǔn)九分的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差應(yīng)是（）。A.5和2B.5.5和1.5C.50和10D.10和3答案：A本題解析：標(biāo)準(zhǔn)九分是以5為平均數(shù)、以2為標(biāo)準(zhǔn)差的一個(gè)分?jǐn)?shù)量表。45、[單選題]小學(xué)階段兒童思維的特點(diǎn)是（）。A.未掌握守恒B.不具有可逆性C.理解補(bǔ)償關(guān)系D.相對性答案：C本題解析：小學(xué)階段的年齡范圍在六七歲至十二三歲，處于童年期。童年期是認(rèn)知發(fā)展的具體運(yùn)算階段，其思維的本質(zhì)特征是依賴具體內(nèi)容的邏輯思維。這一時(shí)期的兒童已經(jīng)掌握了守恒；形成守恒概念的推理方式，即恒等性、可逆推理和兩維互補(bǔ)推理；具有自我中心表現(xiàn)和脫自我中心化，4-7歲兒童具有自我中心現(xiàn)象，9歲以后兒童正確的認(rèn)知結(jié)果占主導(dǎo)地位，基本擺脫自我中心的影響。所以，該題C項(xiàng)正確。46、關(guān)于兒童期的性心理咨詢的主要內(nèi)容，下列說法中錯(cuò)誤的是（）。A.性別認(rèn)同B.性沖動(dòng)C.性好奇D.性道德缺乏答案：D本題解析：暫無解析47、大多數(shù)人在印象形成過程中的信息整合加工過程符合()模式。A.加法B.加權(quán)平均C.平均D.中心品質(zhì)答案：D本題解析：中心品質(zhì)模式是指在印象形成的過程中，人們往往忽略一些次要的、對個(gè)體意義不大的特征，僅僅根據(jù)幾個(gè)重要、對個(gè)體意義大的特征來形成總體印象。一般來說，中心品質(zhì)模式更接近于大多數(shù)人日常生活中印象形成過程的實(shí)際情況。48、A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D答案：C本題解析：49、所謂“文化反哺”是指（）。A.逆向社會(huì)化B.反社會(huì)化C.再社會(huì)化D.繼續(xù)社會(huì)化答案：A本題解析：A50、心理測量的參照點(diǎn)是指（）。A.絕對零點(diǎn)B.自然零點(diǎn)C.相對零點(diǎn)D.心理零點(diǎn)答案：C本題解析：暫無解析51、某學(xué)生英語成績是80分，在30名同學(xué)中排列第五名，則其百分等級為()。A.65B.75C.85D.95答案：C本題解析：略。52、強(qiáng)迫洗滌的人明知沒有必要但不能控制自己的行為，違背了（）。A.自知力完整性原則B.心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則C.人格的相對穩(wěn)定性原則D.主、客觀世界的統(tǒng)一性原則答案：B本題解析：人類的精神活動(dòng)是一個(gè)完整的統(tǒng)一體，各種心理過程之間具有協(xié)調(diào)一致的關(guān)系，而強(qiáng)迫洗滌的人的認(rèn)知和自己的行為出現(xiàn)矛盾，也就是違背了協(xié)調(diào)性的原則。53、心理咨詢師在提出心理評估報(bào)告時(shí)，必須做原因診斷，原因診斷就是判定（）。A.引發(fā)求助行為的原因B.求助者臨床癥狀的類別C.引發(fā)心理問題的原因D.求助者臨床癥狀的性質(zhì)答案：C本題解析：C54、在人性問題上，主張人性惡論觀點(diǎn)的是（）。A.盧梭B.亞里士多德C.孟子D.柏拉圖答案：B本題解析：盧梭的人性觀是一種性善論。盧梭認(rèn)為人的本質(zhì)是自由，自由是人的一切能力中最崇高的能力，因而人是自由主義者。在人性的善惡問題上，孟子和柏拉圖是性善論的代表，荀子和亞里士多德是性惡論的代表。55、F．奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是研究（）和社會(huì)意識(shí)的學(xué)科。A.社會(huì)認(rèn)知B.社會(huì)心理C.社會(huì)行為D.社會(huì)影響答案：C本題解析：此題暫無解析56、在他人面前表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，以使他人對自己形成良好的印象，這叫（）。A.光環(huán)效應(yīng)B.刻板印象C.首因效應(yīng)D.印象管理答案：D本題解析：印象管理是指個(gè)體以一定的方式去影響他人對自己的印象，即個(gè)體進(jìn)行自我形象的控制，通過一定的方法去影響別人對自己的印象形成過程，使他人對自己的印象符合自我的期待。首因效應(yīng)是第一印象作用的機(jī)制，個(gè)體對后續(xù)信息的解釋往往是根據(jù)第一印象來完成的。光環(huán)效應(yīng)是一種以偏概全的現(xiàn)象，個(gè)體對認(rèn)知對象的某些品質(zhì)一旦形成傾向性印象，就會(huì)帶著這種傾向去評價(jià)認(rèn)知對象的其他品質(zhì)。人們通過自己的經(jīng)驗(yàn)形成對某類人或某類事較為固定的看法叫刻板印象。57、()是認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人。A.埃利斯B.弗洛伊德C.榮格D.鐘友彬答案：D本題解析：暫無解析58、關(guān)于誠信的說法中，正確的是()。A.誠實(shí)容易守信難B.誠信是不可檢驗(yàn)、證實(shí)的C.誠信既指不欺人，也不自欺D.是否誠信以對方表現(xiàn)為前提答案：C本題解析：誠實(shí)和守信本為一體，即誠信。誠信可以檢驗(yàn)，可以證實(shí)。誠信既指不欺人，也指不自欺。做到誠信是不應(yīng)當(dāng)講條件的。59、桿體細(xì)胞能分辨物體的（）。A.細(xì)節(jié)和顏色B.明暗和顏色C.輪廓和明暗D.彩色和非彩色答案：C本題解析：暫無解析60、同事K某是你的好朋友，一次他向你講述他曾經(jīng)拿了單位的一些下腳料到市場上變賣，賺了一點(diǎn)小錢。單位根本沒人管這事，他建議你和他一起行動(dòng)，貼補(bǔ)一下生活，你會(huì)()。A.既然是下腳料，想必問題不大，勸說K某還是先與單位說一聲B.可以考慮和K某一起行動(dòng)，但事先要征求單位的意見C.既然是一些下腳料，可以考慮和他一起行動(dòng)D.既然無人管理，說明廢棄了，可以與K某一起行動(dòng)答案：B本題解析：暫無解析61、一位老師因與學(xué)生發(fā)生沖突，從此不敢走上講臺(tái)，對其社會(huì)功能的評定為（）分。A.1~2B.2~3C.3~4D.4~5答案：B本題解析：許又新教授的評分標(biāo)準(zhǔn)：能照常工作學(xué)習(xí)以及人際交往只是輕微妨礙者，評分為1分；中度社會(huì)功能受損者學(xué)習(xí)工作或人際交往效率顯著下降，不得不減輕工作或改變工作，或只能部分工作，或某些社交場合不得不盡量避免，評分為2分；重度社會(huì)功能受損害者完全不能工作學(xué)習(xí)，不得不休病假或退學(xué)，或某些必要的社會(huì)交往完全回避，評分為3分。這名老師不得不改變工作或部分工作，甚至達(dá)到完全不能工作的地步，因此社會(huì)功能受損程度應(yīng)該為中度或重度，評分為2~3分。62、團(tuán)體咨詢的效果與（）有關(guān)。A.團(tuán)體成員是否有所收獲、是否相處融洽B.團(tuán)體成員是否積極投入、是否相處融洽C.團(tuán)體成員是否樂意參與、是否積極投入D.團(tuán)體成員是否積極投入、是否有所收獲答案：C本題解析：團(tuán)體咨詢的效果往往與團(tuán)體成員是否樂意參與、是否積極投入有關(guān)。63、HAMD的大部分項(xiàng)目采用的是（）級評分法。A.0～2的3B.0～3的4C.0～4的5D.0～5的6答案：C本題解析：暫無解析64、可信的測驗(yàn)不一定有效，有效的測驗(yàn)（）。A.必定不可信B.未必不可信C.必定可信D.不一定可信答案：C本題解析：本題考查信度和效果的關(guān)系。信度高，不一定效度高；效度高，信度一定高。信度高只是效度高的必要條件，并不是效度高的充分條件。65、咨詢方案中需要明確的求助者的權(quán)利是（）。A.遵守職業(yè)道德B.提供真實(shí)的資料C.提出中止咨詢D.完成商定的作業(yè)答案：C本題解析：咨詢方案中求助者的權(quán)利有：1）了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格；2）了解咨詢的具體方法、過程和原理；3）選擇或更換合適的咨詢師；4）提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢；5）對咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。而向咨詢師提供與心理問題有關(guān)的真實(shí)資料和完成雙方商定的作業(yè)是求助者的責(zé)任。遵守職業(yè)道德則是咨詢師的責(zé)任。66、[單選題]面質(zhì)技術(shù)是指咨詢師指出求助者的（），最終促成求助者的統(tǒng)一。A.錯(cuò)誤認(rèn)知B.負(fù)性情緒C.存在的矛盾D.不良行為答案：C本題解析：面質(zhì)技術(shù)又稱“質(zhì)疑”“對質(zhì)”“對峙”“對抗”“正視現(xiàn)實(shí)”等，是指咨詢師指出求助者身上存在的矛盾，促進(jìn)求助者的探索，最終實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。求助者因?yàn)樽陨淼脑?，常常存在各種矛盾，而這種矛盾，往往就是求助者的問題所在。咨詢師需要使用面質(zhì)技術(shù)，促進(jìn)求助者的統(tǒng)一。67、A.0B.1C.2D.3答案：C本題解析：68、阻抗的本質(zhì)是（）。A.增強(qiáng)焦慮情緒B.對自我暴露的服從C.展示焦慮情緒D.對自我暴露的抵抗答案：D本題解析：此題暫無解析69、當(dāng)態(tài)度三成分不協(xié)調(diào)時(shí)，占主導(dǎo)地位的成分是（）。A.價(jià)值觀B.認(rèn)知C.行為傾向D.情感答案：D本題解析：態(tài)度的ABC模型：態(tài)度有認(rèn)知、情感和行為傾向性三個(gè)成分。它們的英文單詞首字母分別為C(認(rèn)知）、A(情感）、B(行為傾向）。一般而言，態(tài)度的三種成分是協(xié)調(diào)一致的。在它們不協(xié)調(diào)時(shí)，情感成分往往占有主導(dǎo)地位，決定態(tài)度的基本取向與行為傾向。70、對抑郁神經(jīng)癥的診斷，病程應(yīng)至少持續(xù)()。A.2周B.2個(gè)月C.1年D.2年答案：D本題解析：暫無解析71、與人本主義心理學(xué)關(guān)系最不密切的概念是()。A.存在主義B.自我實(shí)現(xiàn)C.人的尊嚴(yán)D.觀察學(xué)習(xí)答案：D本題解析：觀察學(xué)習(xí)是班杜拉提出的，是社會(huì)學(xué)習(xí)理論的概念，屬于新行為主義的范疇。存在主義、人的尊嚴(yán)、自我實(shí)現(xiàn)三個(gè)概念和人本主義密切相關(guān)。72、“隨大流”是一種（）現(xiàn)象。A.服從B.從眾C.參照D.模仿答案：B本題解析：從眾指個(gè)人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出符合公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。凡事一概服從多數(shù)，隨大流，則是不可取的，是消極的盲目從眾。73、陽性強(qiáng)化法屬于（）。A.現(xiàn)實(shí)療法B.精神分析療法C.完形療法D.行為療法答案：D本題解析：陽性強(qiáng)化法的理論基礎(chǔ)是行為主義理論，行為主義理論認(rèn)為人及動(dòng)物的行為是后天習(xí)得的，是行為結(jié)果被強(qiáng)化的結(jié)果。如果想建立或保持某種行為，可以對其進(jìn)行陽性刺激，即獎(jiǎng)勵(lì)，通過獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化該行為，從而促進(jìn)該行為的產(chǎn)生和出現(xiàn)的頻率，行為得以產(chǎn)生或改變。及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)行為，忽視或者淡化異常行為。74、青春期的思維發(fā)展水平處于()。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段答案：D本題解析：略。75、下列關(guān)于整體性觀點(diǎn)的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.牽一發(fā)可以動(dòng)全身B.將各種咨詢方法整合運(yùn)用C.知、情、意、行不是永遠(yuǎn)相聯(lián)系的D.求助者的心理問題不是靜止和孤立的答案：C本題解析：暫無解析76、對人類的性行為過程的8個(gè)階段的理解，（）是正確的。A.首先是性動(dòng)機(jī)形成B.不包括性能力發(fā)揮C.中間有性對象選擇D.最后是性交體驗(yàn)答案：C本題解析：暫無解析77、A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D答案：C本題解析：78、在心理測驗(yàn)中，效度是指所要測量的與所要測量的心理特點(diǎn)之間符合的程度，或者簡單地說是指一個(gè)心理測驗(yàn)的（）。A.穩(wěn)定性B.準(zhǔn)確性C.可信度D.區(qū)分性答案：B本題解析：B79、了解人際關(guān)系濃度的一個(gè)敏感的“探測器”是（）。A.相互評價(jià)B.自我暴露程度C.情感卷入程度D.目光答案：B本題解析：良好的人際關(guān)系是在自我暴露逐漸增加的過程中發(fā)展起來的。隨著信任程度和接納程度的提高，交往的雙方會(huì)越來越多地暴露自己。因此，自我暴露的廣度和深度是人際關(guān)系深度的一個(gè)敏感的“探測器”。因此本題選B。80、我們把長期經(jīng)受精神刺激的能力，看作衡量心理健康水平的指標(biāo)，稱為（）。A.心理活動(dòng)強(qiáng)度B.意識(shí)水平C.環(huán)境適應(yīng)能力D.心理活動(dòng)耐受力答案：D本題解析：我們把長期經(jīng)受精神刺激的能力，看作衡量心理健康水平的指標(biāo)，稱為心理活動(dòng)耐受力。81、影響認(rèn)知評價(jià)的因素包括（）。A.以往生活中的經(jīng)驗(yàn)B.存在正性自動(dòng)想法C.成年期的固定信念D.以往生活中的痛苦答案：D本題解析：暫無解析82、根據(jù)許又新的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，評估心理健康水平時(shí)應(yīng)該對個(gè)體心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行()A.項(xiàng)目B.橫向考察C.背景D.縱向考察答案：D本題解析：許又新提出心理健康可以用三類標(biāo)準(zhǔn)去衡量，即體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、操作標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)即著重對人的個(gè)體心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行縱向考察與分析。83、關(guān)于不同咨詢流派的咨詢目標(biāo)，正確的說法是（）。A.交互分析學(xué)派在于幫助求助者消除自我失敗感B.精神分析學(xué)派在于幫助求助者將潛意識(shí)意識(shí)化C.行為主義學(xué)派在于幫助求助者成為自主性的人D.行為主義學(xué)派在于激勵(lì)求助者承擔(dān)責(zé)任答案：B本題解析：行為主義學(xué)派期望幫助求助者學(xué)習(xí)建設(shè)性的行為以改變、消除適應(yīng)不良的行為。精神分析學(xué)派的目標(biāo)是將潛意識(shí)意識(shí)化，重組基本的人格，幫助求助者重新體驗(yàn)早年經(jīng)驗(yàn)，并處理壓抑的沖突，作理智的覺察。交互分析學(xué)派希望幫助求助者成為自主性的人，能選擇、達(dá)到他們想要成為的人，幫助他們檢驗(yàn)早年的決定，并能在覺察的基礎(chǔ)上作新的決定。因此本題選B。84、從業(yè)人員堅(jiān)持“信譽(yù)至上”，需要踐行的職業(yè)要求是（）。A.理智信任、積淀個(gè)人信譽(yù)、維護(hù)職業(yè)集體的榮譽(yù)B.充分信任、積淀個(gè)人信譽(yù)、庇護(hù)職業(yè)集體的榮譽(yù)C.理智信任、淡化個(gè)人信譽(yù)、突出職業(yè)集體的榮譽(yù)D.半信半疑、彰顯個(gè)人信譽(yù)、增強(qiáng)職業(yè)集體的榮譽(yù)答案：A本題解析：職業(yè)活動(dòng)中，人們應(yīng)時(shí)刻把信譽(yù)至上牢記心中。職業(yè)活動(dòng)中，踐行“信譽(yù)至上”的主要要求是理智信任、積淀個(gè)人信譽(yù)、維護(hù)職業(yè)集體的榮譽(yù)。85、人們在經(jīng)歷強(qiáng)大的自然災(zāi)害后，出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等癥狀，說明其處于“災(zāi)難征候群”的()。A.警覺期B.驚嚇期C.恢復(fù)期D.康復(fù)期答案：C本題解析：強(qiáng)大的自然災(zāi)害→災(zāi)難征候群。三階段①驚嚇期（對創(chuàng)傷和災(zāi)難喪失知覺，往往對事件不能回憶）②恢復(fù)期（受害者出現(xiàn)焦慮、失眠、注意力下降等，通常說的“后怕”，常常逢人便訴說自己的遭遇。）③康復(fù)期（心理重新達(dá)到平衡）86、內(nèi)隱致敏法（）。A.通過場景想象體驗(yàn)焦慮B.是一種系統(tǒng)脫敏法C.利用想象產(chǎn)生厭惡刺激D.基于操作條件反射答案：C本題解析：略。87、發(fā)展緩慢型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于（）。A.需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心B.讓這些孩子按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境C.父母理智地克制自己的煩躁D.父母采用獎(jiǎng)懲相結(jié)合的辦法答案：A本題解析：暫無解析88、心理咨詢師初診接待時(shí)的工作主要是（）。A.提供釋放壓抑的空間B.體貼關(guān)懷C.協(xié)助求助者自我成長D.積極關(guān)注答案：A本題解析：初診接待中，心理咨詢師的工作主要不在于解決求助者的困擾，而在于提供一個(gè)讓求助者釋放壓抑的空間。89、神經(jīng)癥患者一般表現(xiàn)為心身不適感和消極情緒，這往往屬于MMPI因子分析中（）得分高的受測者。A.N因子B.P因子C.M因子D.A因子答案：A本題解析：暫無解析90、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》對從業(yè)人員提出的要求包括愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)和（）。A.技術(shù)創(chuàng)新B.科學(xué)發(fā)展C.辦事公道D.仁愛和諧答案：C本題解析：黨中央在《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中，提出了所有從業(yè)人員都應(yīng)該遵循的職業(yè)道德“五個(gè)要求”，即愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)?！拔鍌€(gè)要求”的具體含義是：①愛崗敬業(yè)是從業(yè)人員對待職業(yè)的一種態(tài)度。愛崗就是熱愛工作崗位，以自己從事的職業(yè)為榮；敬業(yè)就是用恭敬、嚴(yán)肅和認(rèn)真的態(tài)度對待所從事的職業(yè)。②誠實(shí)守信是為人處世的重要品質(zhì)，是一項(xiàng)根本的職業(yè)道德。誠實(shí)就是真心實(shí)意，實(shí)事求是，忠實(shí)于事物的原貌；守信就是重信譽(yù)，講信用，信守承諾。③辦事公道是指從業(yè)人員在辦事時(shí)要公正、客觀、不徇私情．按照同一標(biāo)準(zhǔn)和同一原則處理問題，這是職業(yè)道德的一項(xiàng)基本準(zhǔn)則。④服務(wù)群眾就是為滿足群眾需要，為群眾辦實(shí)事、辦好事，為群眾排憂解難。這是為人民服務(wù)在職業(yè)道德中的具體表現(xiàn)，是從業(yè)人員職業(yè)行為的本質(zhì)。服務(wù)群眾是公民道德建設(shè)的核心，也是職業(yè)道德建設(shè)的核心。⑤奉獻(xiàn)社會(huì)就是不以獲得報(bào)酬為最終目的，自愿為他人、為社會(huì)付出勞動(dòng)的行為。與愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾這四項(xiàng)要求相比，奉獻(xiàn)社會(huì)是職業(yè)道德中的最高境界。因此本題選C。91、影響說服效果的情境因素是（）A.卷入程度B.吸引力C.注意分散D.可信性答案：C本題解析：影響說服效果的情景因素包括預(yù)先警告、分心、重復(fù),故選C。92、不屬于幼兒認(rèn)同對象的是（）。A.哥哥姐姐B.父母C.弟弟妹妹D.老師答案：C本題解析：(基礎(chǔ)知識(shí)，P241)幼兒主要是對父母產(chǎn)生認(rèn)同，對教師具有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，對自己喜歡的叔叔和阿姨以及與自己年齡差別較大的哥哥、姐姐產(chǎn)生認(rèn)同感。93、下列關(guān)于心理咨詢師應(yīng)有的主要心理素質(zhì)的陳述中，錯(cuò)誤的是（）。A.完美無缺的人格B.善于容納他人C.有強(qiáng)烈的責(zé)任心D.自我修復(fù)和覺察的能力答案：A本題解析：個(gè)人其他方面的要求。沒有人是完美無缺的，咨詢師也是平常人，不可能具備完美無缺的人格。但作為咨詢師必須要具備善于容納他人、強(qiáng)烈的責(zé)任心、自我修復(fù)和覺察的能力等心理素質(zhì)。94、職業(yè)道德規(guī)范是在（）和職業(yè)道德原則指導(dǎo)下形成的，它是從事職業(yè)活動(dòng)的人們應(yīng)當(dāng)遵守的職業(yè)行為準(zhǔn)則。A.職業(yè)道德核心B.職業(yè)道德基本規(guī)范C.職業(yè)道德的本質(zhì)D.職業(yè)道德的構(gòu)成要素答案：A本題解析：職業(yè)道德規(guī)范是在職業(yè)道德核心、原則指導(dǎo)下形成的，它是從事職業(yè)活動(dòng)的人們應(yīng)當(dāng)遵守的職業(yè)行為準(zhǔn)則。因此本題選A。95、[單選題]一般來說，態(tài)度的ABC三個(gè)成分是協(xié)調(diào)一致的。如果出現(xiàn)不一致，（）往往起主導(dǎo)作用。A.認(rèn)知成分B.情感成分C.行為成分D.行為傾向答案：B本題解析：一般認(rèn)為，態(tài)度有認(rèn)知、情感和行為傾向性三個(gè)成分。①認(rèn)知成分：個(gè)體對態(tài)度對象的所有認(rèn)知，即關(guān)于對象的事實(shí)、知識(shí)、信念、評價(jià)等。②情感成分：個(gè)體在評價(jià)基礎(chǔ)上，對態(tài)度對象產(chǎn)生的情感體驗(yàn)或情感反應(yīng)。③行為傾向成分：個(gè)體對態(tài)度對象的預(yù)備反應(yīng)或以某種方式行動(dòng)的傾向性。由于上述三種成分的英文單詞首字母分別為C(Cognition，認(rèn)知)、A(Affection，情感)、B(Behavior，行為傾向)，因而有人把態(tài)度的三種成分稱為態(tài)度的ABC模型。一般地說，態(tài)度的三種成分是協(xié)調(diào)一致的。在它們不協(xié)調(diào)時(shí)，情感成分往往占有主導(dǎo)地位，決定態(tài)度的基本取向與行為傾向。96、根據(jù)ICD-IO，人格障礙的要素之一是（）。A.早年開始B.人格某些方面顯著減弱C.成年起病D.臨床癥狀至少持續(xù)一年答案：A本題解析：(二級技能，P36)ICD-10指出人格障礙有三要素：1.早年開始，于童年或少年起?。?.人格的一些方面突出或顯著增強(qiáng)，導(dǎo)致牢固和持久的適應(yīng)不良；3.對病人帶來痛苦或貽害周圍。97、[單選題]小學(xué)階段兒童思維的特點(diǎn)是（）。A.未掌握守恒B.不具有可逆性C.理解補(bǔ)償關(guān)系D.相對性答案：C本題解析：小學(xué)階段的年齡范圍在六七歲至十二三歲，處于童年期。童年期是認(rèn)知發(fā)展的具體運(yùn)算階段，其思維的本質(zhì)特征是依賴具體內(nèi)容的邏輯思維。這一時(shí)期的兒童已經(jīng)掌握了守恒；形成守恒概念的推理方式，即恒等性、可逆推理和兩維互補(bǔ)推理；具有自我中心表現(xiàn)和脫自我中心化，4-7歲兒童具有自我中心現(xiàn)象，9歲以后兒童正確的認(rèn)知結(jié)果占主導(dǎo)地位，基本擺脫自我中心的影響。所以，該題C項(xiàng)正確。98、項(xiàng)目難度的分布一般以（）分布為好，這樣不僅能保證多數(shù)項(xiàng)目具有較高的區(qū)分度，而且可以保證整個(gè)測驗(yàn)對受測者具有較高的區(qū)分能力。A.偏態(tài)B.負(fù)偏態(tài)C.峰態(tài)D.常態(tài)答案：D本題解析：暫無解析99、巴甫洛夫認(rèn)為，高級神經(jīng)活動(dòng)的基本過程是（）。A.興奮和抑制B.抑制和靈活C.興奮和平衡D.抑制和平衡答案：A本題解析：巴甫洛夫認(rèn)為，高級神經(jīng)活動(dòng)有兩個(gè)基本的過程——興奮和抑制。興奮是指精神活動(dòng)由靜息狀態(tài)或較弱的活動(dòng)狀態(tài)，轉(zhuǎn)為活動(dòng)的狀態(tài)或較強(qiáng)的活動(dòng)狀態(tài)；抑制是指神經(jīng)活動(dòng)由活動(dòng)的狀態(tài)或較強(qiáng)的活動(dòng)狀態(tài)，轉(zhuǎn)為靜息的狀態(tài)或較弱的活動(dòng)狀態(tài)。興奮和抑制之間相互聯(lián)系，相互制約，還相互轉(zhuǎn)化。100、下列說法中正確的是（）。A.色覺有缺陷的人一般不能說出物體的顏色B.色覺有缺陷的人是靠飽和度的差別來辨認(rèn)顏色的C.色覺異常絕大多數(shù)是遺傳原因造成的D.紅綠色盲的人看不見光譜上的黃和藍(lán)答案：C本題解析：略。101、一般情況下，你周末時(shí)間都有安排，不是去俱樂部練習(xí)健身操，就是參加書畫訓(xùn)練班，要不就去周邊旅游。但是，新近公司里的幾個(gè)年輕人組織發(fā)起一個(gè)“創(chuàng)新與發(fā)展沙龍”，搞得還不錯(cuò)，大家能暢所欲言，氣氛熱烈，彼此都受啟發(fā)。他們邀請你也參加這個(gè)沙龍，你會(huì)()。A.因?yàn)樽约阂呀?jīng)有安排，不會(huì)參加沙龍活動(dòng)B.調(diào)整或減少原來的活動(dòng)安排，體驗(yàn)一下再說C.不去，但會(huì)留意沙龍的信息D.改變原來的安排，參加沙龍活動(dòng)答案：D本題解析：暫無解析102、上司偏愛某位員工。大家心知肚明，便曲意逢迎。你一般會(huì)（）。A.順應(yīng)大家B.裝作不知情C.與該員工保持一定距離D.找上司陳述自己的看法，提出批評答案：B本題解析：暫無解析103、如果心理咨詢師的提問只是表達(dá)自己的看法，而不是推動(dòng)求助者自我探索，則這種提問的性質(zhì)是()。A.選擇性問題B.修飾性反問C.責(zé)備性提問D.解釋性提問答案：D本題解析：略。104、最嚴(yán)重的角色失調(diào)是()。單選A.角色沖突B.角色失敗C.角色不清D.角色中斷答案：B本題解析：最嚴(yán)重的角色失調(diào)是【角色失敗】。角色失調(diào)有四種形式：①角色沖突（角色間沖突【作為兒子和丈夫的角色的沖突】+角色內(nèi)沖突【學(xué)生期待老師素質(zhì)教育，家長期待老師提高分?jǐn)?shù)】）②角色不清（不知道這個(gè)角色要干什么）③角色中斷（經(jīng)理辭職）④角色失敗（官員瀆職下臺(tái)）。@jin105、[單選題]世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)辦者是（）。A.鐵欽納B.馮C.詹姆士D.華生答案：B本題解析：為紀(jì)念馮特對心理學(xué)的貢獻(xiàn)，人們把他于1879年在萊比錫大學(xué)建立的世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室看作是科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志。106、想象是（）。A.人在覺醒狀態(tài)下的覺知B.認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的過程C.人腦對客觀事物間接的、概括的反映D.對已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程答案：D本題解析：B、C項(xiàng)描述的是思維，A項(xiàng)指的是意識(shí)。因此本題選D。107、漢密爾頓抑郁量表的英文縮寫為（）。A.HAMDB.HAMAC.SDSD.SAS答案：A本題解析：暫無解析108、我國社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是（）。A.以人為本B.為人民服務(wù)C.人道主義D.人人為我，我為人人答案：B本題解析：社會(huì)主義職業(yè)道德確立了以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義為基本要求，以愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要規(guī)范和主要內(nèi)容，以社會(huì)主義榮辱觀為基本行為準(zhǔn)則。109、多重選擇性問題是一種()。A.責(zé)備性問題B.修飾性反問C.開放式問題D.封閉式問題答案：D本題解析：略。110、社會(huì)主義職業(yè)道德反對享樂主義的基本根據(jù)是（）。A.快樂不是社會(huì)主義社會(huì)所倡導(dǎo)的人生追求B.享樂與幸福層次不同，我們主張追求幸福但不是享樂C.享樂主義，把握了人的感官屬性，忽略了人的社會(huì)屬性和責(zé)任D.享樂主義只圖個(gè)人之樂，忽視他人之樂答案：C本題解析：享樂主義的錯(cuò)誤在于，它忽視人的社會(huì)屬性，僅僅把握了人的自然屬性，使人們失去高尚的理想和追求。享樂主義的危害在于，秉持這種價(jià)值理念，會(huì)導(dǎo)致人們只講個(gè)人利益和生活享受，不講勞動(dòng)、奉獻(xiàn)和創(chuàng)造，把享受與勞動(dòng)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)造對立起來，甚至為了追求個(gè)人享樂，不惜損害他人和社會(huì)利益。111、（）是人類大腦所特有的反映功能。A.思維B.意識(shí)C.回憶D.言語答案：B本題解析：意識(shí)是人類大腦所特有的反映功能，是人的心理和動(dòng)物的心理的根本區(qū)別，是物質(zhì)發(fā)展到最高階段的產(chǎn)物，也是自然進(jìn)化的最高產(chǎn)物。112、黃色的負(fù)后像是（）。A.紅色B.藍(lán)色C.綠色D.紫色答案：B本題解析：暫無解析113、暗示刺激發(fā)出后，引起被暗示者相反的反應(yīng)，稱為（）。A.反暗示B.反模仿C.逆反D.真暗示答案：A本題解析：反暗示指暗示刺激發(fā)出后，引起被暗示者相反的反應(yīng)，達(dá)到反效果。114、尊重的心理學(xué)核心和本質(zhì)含義是（）。A.心理咨詢師對求助者的平等對待B.心理咨詢師對求助者不配合的包容C.心理咨詢師對求助者的一切，無條件地接納D.心理咨詢師對求助者與自己不一致意見的理解答案：C本題解析：在心理咨詢中“尊重”一詞所有的中文含義都是成立的，尊重是平等，是禮貌，是信任，是真誠，是保護(hù)求助者的隱私，等等。尊重的心理學(xué)核心和本質(zhì)含義是心理咨詢師對求助者的接納，既接納求助者積極、光明、正確的一面，也要接納其消極、灰暗、錯(cuò)誤的一面；既接納和咨詢師自己相同的一面，也要接納和自己完全不同的一面：既接納咨詢師喜歡、贊同的一面，也要接納咨詢師厭惡、反對的一面；既接納求助者的價(jià)值觀、生活方式，也要接納其認(rèn)知、行為、情緒、個(gè)性等?？傊?，尊重就是接納求助者的一切，無條件地接納求助者的全部。115、按照中國常模標(biāo)準(zhǔn)，MMPI的T分在（）分以上便可視為有病理性異常表現(xiàn)。A.55B.60C.65D.70答案：B本題解析：如果MMPI分量表的T分在70分以上（按美國常模）或T分在60分以上（中國常模）便視為可能有病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象。116、如果你在某次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了幾個(gè)“新朋友”，你會(huì)（）。A.因?yàn)闆]有利害沖突，覺得比過去的朋友更為親切B.要把他們發(fā)展成為與自己的老朋友一樣的朋友C.所謂“新朋友”只是一種交際上的說法而巳，一般并不可靠D.隨緣答案：D本題解析：暫無解析117、收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問題中最重要的是()。單選A.whenB.whatC.whyD.who答案：D本題解析：最重要的是who（誰），性格與發(fā)生心理問題的種類息息相關(guān)。118、與早期行為主義關(guān)系最為密切的概念是（）。A.內(nèi)省實(shí)驗(yàn)法B.環(huán)境決定論C.自我實(shí)現(xiàn)D.潛意識(shí)答案：B本題解析：美國心理學(xué)家華生反對構(gòu)造心理學(xué)的觀點(diǎn)，創(chuàng)立了行為主義。該學(xué)派認(rèn)為，心理學(xué)要拋開意識(shí)。徑直去研究行為。華生認(rèn)為，心理學(xué)研究行為的任務(wù)，就在于查明刺激與反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系，由此就能根據(jù)刺激推知反應(yīng)，根據(jù)反應(yīng)推知刺激。只要確定了刺激(S)和反應(yīng)(R)之間的關(guān)系，就可以預(yù)測行為，并通過控制環(huán)境去塑造人的心理和行為。因此，該學(xué)派的觀點(diǎn)是一種典型的環(huán)境決定論的觀點(diǎn)。選項(xiàng)A的內(nèi)省實(shí)驗(yàn)法是構(gòu)造主義學(xué)派的研究方法，該學(xué)派的創(chuàng)始人馮特認(rèn)為，心理學(xué)是研究人的直接經(jīng)驗(yàn)的，應(yīng)該能夠用測定直接經(jīng)驗(yàn)的方法．即內(nèi)省實(shí)驗(yàn)的方法來進(jìn)行研究，即通過對自己的心理活動(dòng)進(jìn)行自我觀察、體驗(yàn)的過程，用以了鰓個(gè)體心理的內(nèi)容、過程和產(chǎn)生機(jī)制，借此分析意識(shí)的內(nèi)容，并找出意識(shí)的組成部分，以及它們?nèi)绾温?lián)結(jié)成各種復(fù)雜心理過程的規(guī)律。選項(xiàng)C的自我實(shí)現(xiàn)是人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出的需求層次理論中的概念，是指人希望最大限度地發(fā)揮自己的潛能,不斷地完善自己，完成與自己能力相稱的一切事情，實(shí)現(xiàn)自己理想的需要，這是人類最高層次的需要。潛意識(shí)是指奧地利精神分析學(xué)派創(chuàng)始人弗洛伊德提出的概念。意識(shí)是個(gè)體能覺察的心理部分，是人類理智作用的表現(xiàn)。選項(xiàng)D，潛意識(shí)(也稱為“無意識(shí)”)是指包括個(gè)體的原始沖動(dòng)、本能及欲望，它們受法律、道德及習(xí)俗的控制而被壓抑、被排擠到意識(shí)之下，但依然存在并追求滿足。在被壓抑的本能與欲望中以性本能為主。在意識(shí)和潛意識(shí)之間還有前意識(shí)．即潛意識(shí)中可被召回的部分。該學(xué)派認(rèn)為潛意識(shí)(無意識(shí))過程對人的行為有決定作用。因此本題選B。119、關(guān)于如何使評分盡可能地客觀，下列說法中不正確的是（）。A.及時(shí)而清楚地記錄反應(yīng)的情況B.評分者自由地把握評分的尺度C.要有記分鍵D.對照記分鍵，對反應(yīng)進(jìn)行分類答案：B本題解析：暫無解析120、某人到日本一家企業(yè)參觀考察，回國后講述這家日本企業(yè)規(guī)定“在抽水馬桶里放三塊磚，以節(jié)約沖水量”，“一只手套破了，按照規(guī)定只能換一只，另一只破了，再換另一只”。你認(rèn)為上述做法中（）。A.沒有一個(gè)是真實(shí)的B.只有少數(shù)是真實(shí)的C.基本是真實(shí)的D.都是可信的答案：D本題解析：暫無解析121、如果兩個(gè)復(fù)本的施測相隔一段時(shí)間，則其信度稱為（）。A.復(fù)本信度B.重測復(fù)本信度C.重測信度D.穩(wěn)定等值信度答案：B本題解析：暫無解析122、影響人生觀和價(jià)值觀形成和發(fā)展的心理因素不包括（）。A.思維發(fā)展的抽象邏輯水平B.自我意識(shí)的成熟水平C.社會(huì)性需要和社會(huì)化的成熟水平D.身體的成熟水平答案：D本題解析：暫無解析123、艾根提出的幫助技巧系統(tǒng)來源于（）。A.馬斯洛的理論B.羅杰斯的理論C.弗洛伊德的理論D.華生的理論答案：B本題解析：暫無解析124、（）認(rèn)為，在應(yīng)對壓力時(shí)，反應(yīng)最敏感、活動(dòng)強(qiáng)庋和頻率最高的器官，最容易患病。A.精神敏感論B.體質(zhì)論C.器官敏感論D.壓力論答案：C本題解析：器官敏感論認(rèn)為，在應(yīng)對壓力時(shí)，反應(yīng)最敏感、活動(dòng)強(qiáng)度和頻率最高的器官，最容易患病。125、關(guān)于雷米的認(rèn)知治療觀點(diǎn)，下列說法中正確的是（）。A.治療的目的就是消除表層的錯(cuò)誤觀念B.治療的目的就是揭示并改變那些深層的錯(cuò)誤觀念C.治療應(yīng)從深層的錯(cuò)誤觀念入手D.治療應(yīng)逐步根除表層的錯(cuò)誤觀念答案：B本題解析：雷米提出，認(rèn)知治療的目的是要揭示并改變那些中心的、深層的錯(cuò)誤觀念，而治療的手段則應(yīng)從邊緣、表層的錯(cuò)誤觀念入手，逐步靠近中心，挖掘深層并最終予以糾正。126、泛化與心境的根本區(qū)別在于（）。A.心境是持續(xù)的，泛化是暫時(shí)的B.心境的關(guān)鍵在于持續(xù)，泛化的關(guān)鍵在于誘發(fā)C.心境是外在的，泛化是內(nèi)在的D.心境的關(guān)鍵在于保持，泛化的關(guān)鍵在于維持答案：B本題解析：泛化與心境的根本區(qū)別在于，心境是某種情緒持續(xù)，以至于對主體從事其他活動(dòng)產(chǎn)生影響，比如，挨了批評，遷怒于他人；而泛化是與最初引起情緒具有類似性質(zhì)的事物也能誘發(fā)同樣的情緒。顯然，心境的關(guān)鍵在于持續(xù)，而泛化的關(guān)鍵在于誘發(fā)。127、在MMPI-2中，VRIN高分表明受測者不加區(qū)別地對測驗(yàn)項(xiàng)目給予（）。A.肯定回答B(yǎng).否定回答C.隨機(jī)回答D.一致回答答案：C本題解析：VPIN高分即T分大于等于80，表示受測者以隨機(jī)方式回答項(xiàng)目內(nèi)容，測驗(yàn)結(jié)果無效。因此本題選C。128、關(guān)于SAS的計(jì)分方法，下列表述錯(cuò)誤的是（）A.各項(xiàng)目按頻度分為4級評分B.各項(xiàng)目得分相加得到總粗分C.各項(xiàng)目均采用正向計(jì)分法D.標(biāo)準(zhǔn)分劃界值為50分答案：C本題解析：SAS實(shí)行四級評分法，15個(gè)IE向評分,5個(gè)反向評分,按中國常模，標(biāo)準(zhǔn)分劃界為50分，20個(gè)項(xiàng)目得分相加即獨(dú)到粗分。@jin129、你剛到一家公司工作，聽人說員工T愛打小報(bào)告，你與T相處時(shí)會(huì)（)A.鄙視B.防備C.疏遠(yuǎn)D.觀察答案：D本題解析：暫無解析130、“對肯定自我價(jià)值的他人，個(gè)體對其認(rèn)同和接納”，這一現(xiàn)象表明人際關(guān)系遵守()。A.相互性原則B.交換性原則C.自我價(jià)值保護(hù)原則D.平等性原則答案：C本題解析：良好的人際關(guān)系原則包括以下四點(diǎn)：1）相互性原則，人際關(guān)系的基礎(chǔ)是彼此間的相互重視與支持，人際交往中的接近與疏遠(yuǎn)、喜歡與不喜歡都是相互的；2）交換性原則，個(gè)體期待人際交往對自己是有價(jià)值的，在交往過程中的得大于失或得于失，至少是得別太少于失，人際關(guān)系的發(fā)展取決于雙方根據(jù)自己的價(jià)值觀進(jìn)行的選擇；3）自我價(jià)值保護(hù)原則，自我價(jià)值是個(gè)體對自身價(jià)值的意識(shí)與評價(jià)。自我價(jià)值保護(hù)是一種自我支持傾向的心理活動(dòng)，其目的是防止自我價(jià)值受到貶低和否定。由于自我價(jià)值是通過他人的評價(jià)而確立的，個(gè)體對他人評價(jià)極其敏感。對肯定自我價(jià)值的他人，個(gè)體對其認(rèn)同和接納，并反過來予以肯定與支持；而對否定自我價(jià)值的他人則予以疏離，與這種人交往時(shí)可能激活個(gè)體的自我價(jià)值保護(hù)動(dòng)機(jī)。4）平等原則，平等待人，讓對方感到安全、放松與尊嚴(yán)，我們也能和那些與自己在社會(huì)地位等方面相差較大的人建立良好的人際關(guān)系。131、關(guān)于職業(yè)道德的說法中，正確的是（）。A.職業(yè)道德以其非強(qiáng)制性區(qū)別于法律法規(guī)B.職業(yè)道德強(qiáng)調(diào)職業(yè)責(zé)任，忽視員工的職業(yè)權(quán)益C.現(xiàn)代職業(yè)道德規(guī)范逐漸與制度規(guī)范合二為一D.職業(yè)道德日益成為員工崗前和崗位培訓(xùn)的重要內(nèi)容答案：D本題解析：職業(yè)道德也有一定的強(qiáng)制性。職業(yè)道德與物質(zhì)利益有一定的關(guān)聯(lián)性。職業(yè)道德的變現(xiàn)形式具有多樣性。職業(yè)道德培訓(xùn)普遍受到重視。132、感受性與感覺閾限之間是（）。單選A.指數(shù)關(guān)系B.對數(shù)關(guān)系C.正比關(guān)系D.反比關(guān)系答案：D本題解析：感覺器官對適宜刺激的感覺能力叫感受性，感覺能力強(qiáng)，感受性就高，感覺能力弱，感受性就低。能引起感覺的最小刺激量叫感覺閾限。感受性是用感覺閾限的大小來度量的，兩者成反比。133、如果你所在單位的員工遲到早退的現(xiàn)象十分普遍，雖然公司領(lǐng)導(dǎo)三令五申，但似乎法不責(zé)眾，員工們依然我行我素。最近，公司領(lǐng)導(dǎo)又在開會(huì)時(shí)嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。面對這種情況，你會(huì)（)。A.隨大流B.先按要求做，觀察幾天再說C.按照領(lǐng)導(dǎo)要求的做D.估計(jì)領(lǐng)導(dǎo)的要求不起作用答案：C本題解析：c134、在MMPI及MMPI-2剖面圖中，如果F量表相當(dāng)高，而L及K量表相當(dāng)?shù)?，則有可能為（）模式。A.癥狀夸大B.自我防御C.裝好D.神經(jīng)癥答案：A本題解析：此題暫無解析135、咨詢方案中需要明確的求助者的權(quán)利包括（）。A.遵守職業(yè)道德B.提供真實(shí)資料C.提出中止咨詢D.完成自我探索答案：C本題解析：求助者的權(quán)利包括：有權(quán)利了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格，有權(quán)利了解咨詢的具體方法、過程和原理，有權(quán)利選擇或更換合適的咨詢師，有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢，對咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。136、在職業(yè)活動(dòng)中，“誠信”的特征包括()。A.通識(shí)性、智慧性、止損性、資質(zhì)性B.目的性、前置性、合作性、功利性C.通識(shí)性、表象性、目的性、習(xí)慣性D.通識(shí)性、智慧性、目的性、經(jīng)驗(yàn)性答案：A本題解析：暫無解析137、一般來說，心理測量是在（）變量上進(jìn)行的A.命名B.順序C.等距D.等比答案：B本題解析：順序量表主要用于分等或排除順序。根據(jù)心理測驗(yàn)的相關(guān)概念，可判定為順序量表。138、按伯克威茲的觀點(diǎn)，侵犯行為的發(fā)生，主要與（）有關(guān)。A.文化水平B.道德水平C.宗教信仰D.侵犯線索答案：D本題解析：暫無解析139、瞬時(shí)記憶保存的時(shí)間一般在()秒以內(nèi)。A.0.25B.1C.4D.5答案：C本題解析：瞬時(shí)記憶有以下的特點(diǎn)：1）瞬時(shí)記憶的編碼方式是外界刺激物的形象。因?yàn)樗矔r(shí)記憶的信息首先是以感覺后象的形式在感覺通道內(nèi)加以登記的，因此，瞬時(shí)記憶具有鮮明的形象性。2）瞬時(shí)記憶的容量很大，但保留的時(shí)間很短。一般認(rèn)為，瞬時(shí)記憶的容量為9～20比特。圖象記憶保持的時(shí)間為0.25-1秒，聲象記憶保持的時(shí)間可以超過1秒，但不會(huì)長于4秒03）如果對瞬時(shí)記憶中的信息加以注意，信息就被轉(zhuǎn)入短時(shí)記憶了。沒有注意到的信息過1秒鐘便會(huì)消失。140、HAMA主要適用于評定（）。A.精神病性抑郁B.精神病性焦慮C.神經(jīng)癥性抑郁D.神經(jīng)癥性焦慮答案：D本題解析：暫無解析141、團(tuán)體過渡階段的任務(wù)不包括（）。A.暫時(shí)處理成員的焦慮與期待B.創(chuàng)造一個(gè)有利于建立信任感的環(huán)境C.了解并指出成員沖突的真實(shí)寓意D.減少成員對領(lǐng)導(dǎo)者的依賴答案：A本題解析：暫無解析142、關(guān)于韋氏兒童智力量表，正確的說法是（）。A.分為城市式和農(nóng)村式兩種B.包含兩個(gè)備用分測驗(yàn)C.測驗(yàn)時(shí)一般先做言語測驗(yàn)D.必須做完12個(gè)分測驗(yàn)答案：B本題解析：暫無解析143、從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到正常水平的能力，被稱為（）。A.心理活動(dòng)強(qiáng)度B.心理康復(fù)能力C.心理活動(dòng)耐受力D.心理自控力答案：B本題解析：對于精神刺激的抵抗力稱為心理活動(dòng)強(qiáng)度；從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到正常水平的能力，稱為心理康復(fù)能力；心理活動(dòng)耐受力是指長期經(jīng)受精神刺激的能力；心理自控力是指一個(gè)人的自我控制能力。因此本題選B。144、關(guān)于感性反應(yīng)，下列說法中錯(cuò)誤的是（）。A.感性反應(yīng)是一種情緒化應(yīng)對B.感性反應(yīng)是一種兒童式應(yīng)對C.如果一個(gè)成人不論場合，一律釆取情感式的反應(yīng)，我們便會(huì)覺得這個(gè)人很幼稚，甚至心理有問題D.可以隨時(shí)隨地采用感性反應(yīng)答案：D本題解析：暫無解析145、重復(fù)技術(shù)的作用在于（）。A.加重語氣B.表達(dá)情感C.解釋原理D.澄清事實(shí)答案：D本題解析：重復(fù)技術(shù)就是心理咨詢師直接重復(fù)求助者剛剛所陳述的某句話，引起求助者對自己某句話的重視或注意，以明確要表達(dá)的內(nèi)容。咨詢中有些求助者的表達(dá)常常是令人不解的，或與事實(shí)不符，或與常理不符等，對此咨詢師可以應(yīng)用重復(fù)技術(shù)澄清。146、20世紀(jì)50年代中葉，我國學(xué)者使用“綜合快速療法”主要治療（）。A.神經(jīng)癥B.精神病性障礙C.變態(tài)人格D.軀體疾病答案：A本題解析：(基礎(chǔ)知識(shí)，P430)2O世紀(jì)50年代中葉，我國學(xué)者丁瓚等人曾使用“綜合快速療法”治療神經(jīng)癥和身心疾病。147、前運(yùn)算階段的年齡是（）。A.0-2歲B.2~7歲C.6~12歲D.12歲以后答案：B本題解析：皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段（0~2歲）、前運(yùn)算階段（2?6、7歲）、具體運(yùn)算階段（6、7-11,12歲）和形式運(yùn)算階段（11、12~14、15歲）。前運(yùn)算階段的兒童將感知?jiǎng)幼鲀?nèi)化為表象，建立了符號(hào)功能，可以憑借心理符號(hào)（主要是表象）進(jìn)行思維，從而使思維有了質(zhì)的飛躍。148、某一受測者在HAMA焦慮心境條目上的得分為3分，說明此癥狀的嚴(yán)重程度為（）。A.輕B.中等C.重D.極重答案：C本題解析：暫無解析149、A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D答案：D本題解析：150、闖入性重現(xiàn)最可能出現(xiàn)于（）。A.抑郁發(fā)作B.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙C.躁狂發(fā)作D.急性應(yīng)激障礙答案：B本題解析：(基礎(chǔ)知識(shí)，P321)闖人性重現(xiàn)使患者處于意識(shí)分離狀態(tài)，仿佛又完全身臨創(chuàng)傷性事件發(fā)生時(shí)的情境，重新表現(xiàn)出事件發(fā)生時(shí)所伴發(fā)的各種情緒，常見于創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙。151、A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D答案：B本題解析：152、患者對他人的要求作出完全相反的動(dòng)作稱為（）。A.被動(dòng)性違拗B.被動(dòng)性服從C.主動(dòng)性違拗D.主動(dòng)性服從答案：C本題解析：患者對于別人要求他的動(dòng)作，不但不執(zhí)行，反而做出與要求完全相反的動(dòng)作，稱為主動(dòng)性違拗。如果患者對別人的要求不做出任何行為反應(yīng)，稱作被動(dòng)性違拗。多見于精神分裂癥緊張型。153、瞬時(shí)記憶保存的時(shí)間一般在()秒以內(nèi)。A.0.5B.1C.0.25D.4答案：D本題解析：瞬時(shí)記憶是指外界刺激以極短的時(shí)間一次呈現(xiàn)后，信息在感覺通道內(nèi)迅速被登記并保留一瞬間的記憶，一般把視覺瞬時(shí)記憶叫圖像記憶，把聽覺的瞬時(shí)記憶叫聲像記憶。圖像記憶的保持時(shí)間為0.25～1秒，聲像記憶的保持時(shí)間可以超過1秒，但不會(huì)長于4秒。154、堅(jiān)信自己的思維未經(jīng)言語傳播別人就知道了，這最可能是（）。A.思維鳴響B(tài).妄想知覺C.真性幻覺D.被洞悉感答案：D本題解析：被洞悉感又稱內(nèi)心被揭露感，患者認(rèn)為其內(nèi)心的想法或者患者本人及其與家人之間的隱私，未經(jīng)患者語言文字的表達(dá)，別人就知道了。思維鳴響或思維回響，是特殊形式的幻覺，表現(xiàn)為患者能聽到自己所思考的內(nèi)容，多見于精神分裂癥。妄想知覺是指患者對正常出現(xiàn)的知覺體驗(yàn)突然賦予妄想性意義，正常知覺與妄想性意義之間無法聯(lián)系，且無法理解。真性幻覺指患者體驗(yàn)為經(jīng)由感官所感知到的、實(shí)際不存在的、來源于客觀空間、具有“真實(shí)”鮮明生動(dòng)的幻覺。155、在下列智力指標(biāo)中，采用標(biāo)準(zhǔn)分常模的是()。A.智力年齡B.心理年齡C.比率智商D.離差智商答案：D本題解析：離差智商是一種以年齡組為樣本計(jì)算而得來的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差定義為15。離差智商建立在統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)之上，它表示的是個(gè)體智力在年齡組中所處的位置，因而是表示智力高低的一種理想的指標(biāo)。?156、與自主神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)關(guān)系最密切的是()。A.網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)B.下丘腦C.邊緣系統(tǒng)D.上丘腦答案：B本題解析：下丘腦是自主神經(jīng)系統(tǒng)在大腦皮層下重要的神經(jīng)系統(tǒng)，它調(diào)節(jié)著內(nèi)臟系統(tǒng)的活動(dòng)。?157、當(dāng)代社會(huì)知識(shí)的迅速發(fā)展更新，對從業(yè)人員()的提升提出了更高的要求。A.職業(yè)道德B.職業(yè)素質(zhì)C.職業(yè)技能D.職業(yè)知識(shí)答案：C本題解析：當(dāng)前從總體上看，人類的知識(shí)每隔兩三年就更新?lián)Q代一次。而其中一些領(lǐng)域如信息產(chǎn)業(yè)，知識(shí)更新的速度則更快。當(dāng)代社會(huì)知識(shí)的迅速發(fā)展更新，既極大地推動(dòng)了職業(yè)技能的更新?lián)Q代，也對從業(yè)人員職業(yè)技能提升提出了更高的要求158、關(guān)于心理咨詢師在咨詢過程的行為，錯(cuò)誤的說法是()。A.不能發(fā)生超出咨詢范圍的關(guān)系B.必要時(shí)可以對求助者進(jìn)行干預(yù)C.必須遵守保密原則D.任何情況下都不能影響求助者的價(jià)值判斷答案：D本題解析：咨詢師和求助者應(yīng)避免雙重關(guān)系，不能發(fā)生超出咨詢范圍的關(guān)系。咨詢要遵守必要的原則，比如保密原則，中立原則。必要時(shí)可以對求助者進(jìn)行干預(yù)。雖然咨詢師應(yīng)該秉持價(jià)值中立原則但是不是絕對的在任何情況下都不能影響求助者的價(jià)值判斷。159、F．H．奧爾波特(1924)指出，社會(huì)心理學(xué)是“研究個(gè)體的社會(huì)行為和（）的學(xué)科”。A.社會(huì)心理B.社會(huì)意識(shí)C.社會(huì)知覺D.社會(huì)觀念答案：B本題解析：美國心理學(xué)家F.H.奧爾波特認(rèn)為研究個(gè)體的社會(huì)行為和社會(huì)意識(shí)的學(xué)科就是社會(huì)心理學(xué)。160、人格測驗(yàn)中，（）可作為了解心理障礙的個(gè)性原因及心理疾病診斷的重要手段，也可用于人才的選拔。A.卡氏16種人格因素測驗(yàn)B.杰克遜人格問卷C.愛德華個(gè)人偏好量表D.艾森克人格問卷答案：A本題解析：人格測驗(yàn)中，卡氏16種人格因素測驗(yàn)與其他類似的測驗(yàn)相比較，它能以同等的時(shí)間（約40分鐘）測量更多方面主要的人格特質(zhì)，并可作為了解心理障礙的個(gè)性原因及心理疾病診斷的重要手段，也可用于人才的選拔。161、[單選題]最強(qiáng)烈的人際吸引形式是（）。A.激情B.喜歡C.親情D.愛情答案：D本題解析：人際吸引分為親和、喜歡和愛情，愛情是最強(qiáng)烈的人際吸引形式。愛情是個(gè)體身心發(fā)展到相對成熟的階段時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，幼兒沒有愛情體驗(yàn)；愛情是一種高級情感，但有生理基礎(chǔ)，包括性愛因素；愛情的基本傾向是奉獻(xiàn)。162、MMPI是采用（）編制的客觀化測驗(yàn)。A.因素分析法B.總加評定法C.經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法D.理論推演法答案：C本題解析：此題暫無解析163、職業(yè)合作的基本特征不包括（）。A.普遍性B.互利性C.社會(huì)性D.平等性答案：A本題解析：一般說來，職業(yè)合作有以下3個(gè)基本特征：(1)社會(huì)性。(2)互利性。(3)平等性。故選項(xiàng)A錯(cuò)誤。164、在順序量表中，變量具有（）。A.相等單位B.絕對零點(diǎn)C.等級D.可以做四則運(yùn)算答案：C本題解析：暫無解析165、童年期思維的本質(zhì)特征是（）。A.用于計(jì)算的運(yùn)算思維B.不依賴具有內(nèi)容的抽象思維C.具有創(chuàng)造性的逆向思維D.依賴具體內(nèi)容的邏輯思維答案：D本題解析：童年期是認(rèn)知發(fā)展的具體運(yùn)算階段，其思維的本質(zhì)特征是依賴具體內(nèi)容的邏輯思維。166、A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D答案：D本題解析：167、()是認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人。A.埃利斯B.弗洛伊德C.榮格D.鐘友彬答案：D本題解析：暫無解析168、根據(jù)凱利的三維理論，如果()，就可能將行為歸因于行為主體。A.特異性低、共同性低和一致性高B.特異性高、共同性低和一致性低C.特異性低、共同性高和一致性高D.特異性高、共同性高和一致性低答案：A本題解析：凱利的三維歸因理論認(rèn)為，人們的歸因總是涉及三個(gè)方面的因素：刺激客體、行為主體以及背景。而人們在歸因時(shí)如同科學(xué)家在科研中尋求規(guī)律，總是試圖找出一種效應(yīng)發(fā)生的各種條件的規(guī)律性協(xié)變，協(xié)變原則被他認(rèn)為是最全面的歸因原則。協(xié)變原則主要是針對實(shí)體的特異性、共同性、一致性或一貫性這三個(gè)維度來協(xié)同加以考慮的。例如，當(dāng)高特異性、高共同性、高一致性時(shí)會(huì)歸因于該刺激客體，當(dāng)?shù)吞禺愋?、低共同性、高一致性時(shí)歸因于那個(gè)行為主體，當(dāng)?shù)吞禺愋?、高共同性、低一致性時(shí)則歸因于那個(gè)情景與時(shí)間。具體可以參見教材“瑪莉?yàn)槭裁磳π〕笮σ灰粚P利的三維理論的驗(yàn)證”部分。169、青春期的思維發(fā)展水平處于()。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段答案：D本題解析：略。170、對心理問題的認(rèn)知因素分析時(shí)，正確的操作是（）。A.查看他人對求助者有無誤解或者錯(cuò)誤的評價(jià)B.分析求助者有無反邏輯性思維和不良?xì)w因傾向C.查看求助者的認(rèn)知能力和成長中有無錯(cuò)誤的觀念產(chǎn)生D.尋找求助者是否存在不合理的個(gè)人生活方式答案：C本題解析：此題暫無解析171、整理歸納臨床資料時(shí)應(yīng)考慮的因素是（）。A.求助者生物、心理和自我意識(shí)的情況B.求助者對他人印象和治療情況的評價(jià)C.心理咨詢師人際、工作和生活環(huán)境的情況D.最后考慮與處置方案密切關(guān)聯(lián)的資料答案：A本題解析：整理歸納臨床資料時(shí)應(yīng)考慮的因素是求助者生物、心理和自我意識(shí)的情況；求助者人際、工作和生活環(huán)境的條件，他人對求助者印象和治療情況的評價(jià)；首先考慮與處置方案密切關(guān)聯(lián)的資料。因此本題選A。172、與團(tuán)體成員簽訂協(xié)約的目的是（）。A.為了成員保障團(tuán)體和成員各自的利益B.為了引導(dǎo)成員遵守團(tuán)體的規(guī)范C.為了引導(dǎo)團(tuán)體成員達(dá)到團(tuán)體目標(biāo)D.為了引導(dǎo)團(tuán)體成員更好地適應(yīng)團(tuán)體生活答案：C本題解析：協(xié)約是指團(tuán)體成員與領(lǐng)導(dǎo)者的協(xié)議，主要是為了引導(dǎo)團(tuán)體成員達(dá)到團(tuán)體目標(biāo)。173、情緒是對身體變化的知覺，是（）。A.詹姆斯的觀點(diǎn)B.沙赫特的觀點(diǎn)C.伊扎德的觀點(diǎn)D.坎農(nóng)的觀點(diǎn)答案：A本題解析：詹姆斯的情緒理論稱為情緒的外周理論，該理論認(rèn)為，情緒是對身體變化的知覺，即當(dāng)外界刺激引起身體上的變化時(shí)，我們對這些變化的知覺便是情緒。沙赫特的情緒理論稱為情緒認(rèn)知理論,強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過程在情緒產(chǎn)生中的決定作用。伊扎德的情緒理論稱為動(dòng)機(jī)分化理論，強(qiáng)調(diào)情緒的主觀部分是起動(dòng)作用的心理機(jī)構(gòu)，情緒的分化是生命進(jìn)化過程的產(chǎn)物，只有情緒的分化，才使得情緒具有多種多樣的適應(yīng)功能?？厕r(nóng)的情緒理論稱為情緒的中樞理論，強(qiáng)調(diào)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦在情緒產(chǎn)生中作用。因此本題選A。174、HAMD24項(xiàng)版本總分達(dá)到或超過（）分，就可能是輕度