人教版新課標(biāo)語文六年級(jí)下冊第12冊教案(表格式)

學(xué)校語文六班級(jí)下冊教案【表格】教學(xué)目標(biāo)：1、要求會(huì)寫80個(gè)字，指導(dǎo)同學(xué)留意筆順，支配好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫得端正。2、能用一般話正確，流利有感情地朗讀課文，默讀有肯定的速度，并能抓住文章大意。3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)表達(dá)效果。4、在閱讀中能把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法，能抓住關(guān)鍵詞句深化理解課文，樂觀主動(dòng)積累語言。5、在習(xí)作中，老師要有意識(shí)地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)觀看生活，積累素材，樂于把所見所聞，所思所感寫下來，同時(shí)，培育同學(xué)的修改習(xí)作的力量。6、在綜合性學(xué)習(xí)中，把握材料的學(xué)習(xí)要求，開展好活動(dòng)，會(huì)寫臨別賠言，簡潔的建議書，建議書和演講稿，能在老師的關(guān)心下與同學(xué)一起組織，籌劃聯(lián)歡活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，加快默讀速度和邊讀邊思索訓(xùn)練。在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用已有的學(xué)問和方法，自主學(xué)習(xí)和探究，培育同學(xué)自主讀書的力量。提高同學(xué)的交際水平和習(xí)作力量，培育同學(xué)良好語言習(xí)慣和習(xí)作的力量教學(xué)難點(diǎn)：把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法培育同學(xué)習(xí)作愛好，樂于習(xí)作。教學(xué)時(shí)數(shù)：103課時(shí)課時(shí)支配：1、第一組………….13課時(shí)2、其次組………….10課時(shí)3、第三組………….11課時(shí)4、第四組………….11課時(shí)5、第五且………….11課時(shí)6、第六組…………..7課時(shí)7、總復(fù)習(xí)………….40課時(shí)第一單元教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫本單元8個(gè)生字，正確讀寫“挪動(dòng)〞“伶伶俐俐〞等詞語引導(dǎo)同學(xué)讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理，并不斷積累語言，增加語感。引導(dǎo)同學(xué)在把握課文主要內(nèi)容的根底上，體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：有感地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，感受語言的美麗和作者的表達(dá)方式，積累語言教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句段，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的道理，獲得人生的啟迪。教學(xué)時(shí)數(shù)：13課時(shí)課時(shí)按排：文言文兩那么……………..2課時(shí)匆匆…………………..2課時(shí)桃花心木………………..2課時(shí)頂碗少年………………..1課時(shí)手指…………………..1課時(shí)四、拓展………………..1課時(shí)口語交際、習(xí)作〔一〕………………...4課時(shí)第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題1、文言文兩那么：學(xué)弈教學(xué)目的能依據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：能對(duì)比注釋讀懂課文內(nèi)容，并懂得其中蘊(yùn)含的道理：指導(dǎo)同學(xué)正確地朗讀和背誦步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、課前導(dǎo)入1、我們以前學(xué)過哪幾那么文言文？學(xué)習(xí)文言文有什么好處？2、什么是學(xué)弈？請同學(xué)們閱讀預(yù)習(xí)提示找答案3、?文言文兩那么?是指?學(xué)弈?和?兩小兒辯日?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)?學(xué)弈?誰能介紹一下作者孟子二、初讀1、按要求讀文〔1〕讀準(zhǔn)字音〔2〕畫出不理解的詞語，結(jié)合工具書，注釋解決〔3〕把握生字字形2、老師范讀，指導(dǎo)同學(xué)朗讀3、指名朗讀，解決難讀語句三、理解內(nèi)容1、結(jié)合注釋，理解詞和句子的意思，假如有不理解的地方和同桌爭辯2、逐句理解，爭辯解決3、連起來用自己的話說一說四、體會(huì)中心1、什么的因使得兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？2、說說你學(xué)習(xí)這篇課文的體會(huì)3、你能聯(lián)系實(shí)際說一說嗎？4、背誦課文板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題1、文言文兩那么：兩小兒辯日教學(xué)目的能依據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理，能復(fù)述故事重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：通過弄清詩句意思，理解兩個(gè)孩子的不同看法及想法產(chǎn)生的緣由步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、通過讀課文，你知道文中一共講了哪幾個(gè)人物嗎？2、孔子是什么時(shí)候的人？將你查到的資料給大家讀一讀二、初讀學(xué)習(xí)生字1、自由讀課文，找出不熟識(shí)的字，查字典解決2、指名讀文，訂正字音3、組內(nèi)自同學(xué)字，先分工，再學(xué)習(xí)4、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果三、細(xì)讀課文理解意思1、對(duì)比注釋，自學(xué)課文，并找出不理解的詞語2、分組學(xué)習(xí)，溝通學(xué)習(xí)成果3、老師對(duì)同學(xué)提出的問題作出解釋〔1〕第一段：孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故①小兒：小孩②其：指兩個(gè)小孩辯論，爭辯這件事③指名朗讀，試著說說這段話的意思〔2〕其余各段的方法同上四、體會(huì)中心1、兩個(gè)小孩喜愛探究的精神可嘉。2、兩個(gè)小孩熟識(shí)事物角度不同。結(jié)果就不同板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題2、匆忙教學(xué)目的把握本課的生字，新詞，理解難懂的詞語初讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：把握本課的生字：理清文章的結(jié)構(gòu)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們今年幾歲了？算一算你走過了多少個(gè)日子？今日我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是作者在走過了八千多個(gè)日子的時(shí)候?qū)懙?，你想知道?nèi)容嗎？2、了解作者〔1〕哪位同學(xué)查到了有關(guān)作者的資料？給大家說說〔2〕老師補(bǔ)充二、自同學(xué)字新詞1、默讀課文，畫出自己不理解的詞語2、自同學(xué)字，新詞，看誰記字的方法最好3、匯報(bào)自學(xué)狀況4、請你把剛剛默讀課文時(shí)畫出來的不理解的詞語說給大家，讓大家?guī)湍憬鉀Q。三、理清結(jié)構(gòu)1、自由讀課文，看每個(gè)自然段的內(nèi)容是什么2、與同學(xué)爭辯，用小節(jié)歸納的方法給課文分段第一段〔1自然段〕提出問題其次段〔2～4〕錄求答案第三段〔5自然段〕照應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)發(fā)問板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題2、匆忙教學(xué)目的讀懂課文，理解文中含義深刻的句子學(xué)習(xí)運(yùn)用綻開聯(lián)想的讀書方法感悟文中道理有感情地朗讀課文，背誦課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：讀懂作者詳細(xì)形象地描寫日子去來匆忙的局部，并感悟要珍惜時(shí)間的道理步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、上節(jié)課，我們已經(jīng)對(duì)作者有了一些了解，這節(jié)課我們一起來坊理代聞名作家朱自清先生的這篇文章。2、齊讀課文題目，“匆忙〞是什么意思？課文中講什么“匆忙〞二、理解內(nèi)容1、誰能給大家朗讀第一自然段？你喜愛這個(gè)開頭嗎？喜愛哪些句子？說理由。2、默讀其次自然段，對(duì)比老師打出的設(shè)影分析，假如把這段改成這樣好不好？3、作者是怎樣詳細(xì)描寫日子去來匆忙的？假如讀懂了，請你和同學(xué)爭辯一下，在我們的生活中有這樣的狀況嗎？4、此時(shí)作者想到了什么？讀一讀，想一想文中的“做什么〞“剩些什么〞“留著些什么〞是什么意思？讀到這里你想到了什么？5、誰還知道關(guān)于珍惜時(shí)間方面的名言警句？6、齊讀最終一段，想一想作者為什么又一次提出這個(gè)問題？三、總結(jié)作者通過這篇文章要告知我們一個(gè)什么道理板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題3、桃花心木教學(xué)目的整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)并把握本課的生字新詞了解桃花心木通過句子的品讀，感受種樹人的驚奇初步有感情地朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：把握本課的生字新詞：整體感知課文，初步了解桃花心木步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、揭示課題1、老師板題，全班齊讀2、出示桃花心木的圖片，指名反應(yīng)搜集到的有關(guān)桃花心木的資料3、課文中是怎么介紹桃花心木的呢？請同學(xué)們自讀課文二、整體感知1、同學(xué)自讀課文，邊讀邊思索：文中是怎么介紹桃花心木的？2、指名反應(yīng)3、老師引導(dǎo)：自由讀介紹桃花心木的句子，從中找出最能表達(dá)桃花心木特點(diǎn)的詞語。4、指名反應(yīng)5、一株僅及膝蓋的桃花心木怎么長成樹形美麗，高大而筆直，優(yōu)雅拘束，勃勃生氣的參天大樹的呢？請讀課文三、了解種樹過程1、自讀課文，畫出有關(guān)描述種樹人種樹的語句2、集體反應(yīng)3、指名說說哪些地方讓你感到驚奇？4、指導(dǎo)朗讀：這個(gè)種樹人真是太驚奇了，用懷疑語氣讀。板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題3、桃花心木教學(xué)目的連續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解種樹人說的話的意思，體會(huì)文中含義深刻的句子，從中受到啟發(fā)?？偨Y(jié)全文，啟迪，教育同學(xué)有感情朗讀課文，摘抄有啟發(fā)句子重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：理解含義深刻的句子：弄明白種樹人不按規(guī)律種樹的緣由步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫本課詞語：插秧、枯萎……2、導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)種樹人的驚奇種樹行為埋下了很多的疑問，懶人怎么知道有幾棵樹會(huì)枯萎呢？究竟應(yīng)當(dāng)什么時(shí)候來？……今日我們就來聽聽種樹人自己是怎么說的二、整體感知1、請同學(xué)們自由讀課文，把種樹人說的話找出來2、引導(dǎo)同學(xué)了解種樹人說的第一段話〔1〕從這段話中，找出種樹人種樹下按規(guī)律的緣由〔2〕同學(xué)反應(yīng)后，老師引導(dǎo)要點(diǎn)3、假如種樹人不這樣做，又會(huì)有怎樣的后果呢？三、感悟道理1、種樹人的這番話不僅解答了作者的懷疑，也賜予作者深刻的啟示，請同學(xué)們找出有關(guān)的句子，讀一讀2、句子中的“不確定〞是什么意思？3、聯(lián)系生活上的例子說一說，“不確定〞因素發(fā)生的可能性板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題4、頂碗少年教學(xué)目的1、理解課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)挨次，情得“失敗乃成功之母〞的人生哲理2、品讀課文對(duì)人物動(dòng)，神態(tài)的描寫體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，學(xué)習(xí)作者表達(dá)情感的方法3、正確，流利，有感情朗讀重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對(duì)失敗，堅(jiān)持一次次表演，最終獲得成功的：體會(huì)作者的情感，并從頂碗少年的表演中領(lǐng)悟人生哲理步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們看過雜技嗎？都看過哪些雜技表演？2、師：雜技是一項(xiàng)很簡單的表演“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功〞今日我們就去了解一下頂碗少年的故事3、介紹作者二、初讀課文1、初讀課文，想想課文敘述了一件什么事？2、聯(lián)系上下文或利用工具書理解本課的詞語3、快速默讀課文，想想作者是依據(jù)什么挨次來寫的？4、你覺得這是一場怎樣的雜技表演？三、品讀語句1、畫出描寫少年表演時(shí)的情形以及描寫觀念的語句，讀一讀把你的感受和同學(xué)溝通一下。2、集體所饋，感情朗讀〔1〕第一次表演〔2〕其次次表演〔3〕第三次表演3、從三次表演中，你們從中悟到了什么4、讀到這里，你們體會(huì)到作者每次想起這場表演心里的那份微微的沖動(dòng)了吧！拿起筆，把作者省略的局部補(bǔ)充完整板書設(shè)計(jì)4、頂碗少年鎮(zhèn)靜，自信→緊急、丟失士氣→冷靜、自信、布滿士氣失敗再失敗成功失敗乃成功之母課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題5、手指教學(xué)目的讀通課文，解除字詞障礙，利用工具書了解不懂的詞語理解課文內(nèi)容，了解五個(gè)手指的特點(diǎn)有感情地朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：了解五個(gè)手指各自的特點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟人生哲理步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、老師板書課題?手指?今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)一篇閱讀課文?手指?2、引導(dǎo)全班讀導(dǎo)語3、學(xué)習(xí)本課，要弄懂哪兩個(gè)問題？4、請同學(xué)們帶著兩個(gè)問題自讀課文二、初讀課文1、初讀，解除字詞障礙2、用詞語卡片，檢查同學(xué)的認(rèn)讀狀況3、再讀課文，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的？4、以小組為單位，認(rèn)真讀一讀完成下面表格手指特長短處啟發(fā)拇指食指中指無名指小指5、指名反應(yīng)表格中的內(nèi)容，老師適當(dāng)引導(dǎo)6、是呀，正如作者所說——〔出示有關(guān)語句，同學(xué)讀〕7、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這些語句的理解三、總結(jié)文法1、本課運(yùn)用了擬人的手法，結(jié)合課文中的有關(guān)語句，說一說表達(dá)的效果2、鼓舞同學(xué)將這一章法加以運(yùn)用板書設(shè)計(jì)5、手指各有所長，各有所短〔相互合作，取長補(bǔ)短〕課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題回憶、拓展一教學(xué)目的1、溝通對(duì)學(xué)過課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何深的，也可溝通學(xué)習(xí)本組課文，在寫作表達(dá)方面有哪些收獲2、熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣3、讀懂成語故事重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際理解文章，并能大膽地表達(dá)自己的理解和感悟：感悟本組文章的表達(dá)特點(diǎn)，并從中受到啟發(fā)，能在習(xí)作中運(yùn)用步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、溝通平臺(tái)一引導(dǎo)同學(xué)回憶理解文章的方法1、出示成語“各抒已見〞全班讀一讀2、指名說“各抒已見〞的意思3、出示?桃花心木?中的語句，請大家閱讀，溝通平臺(tái)中的第一自然段〔1〕聯(lián)系上下文，認(rèn)真想一想〔2〕聯(lián)系生活實(shí)際，大膽地說二、引導(dǎo)同學(xué)溝通理文章的過程1、請同學(xué)們回憶一下本組學(xué)過的課文，然后和同學(xué)溝通一下你對(duì)某篇課文的理解和感受及說說自己的見解是怎樣獲得的2、指名反應(yīng)，自由地表達(dá)3、老師小結(jié)：每個(gè)人閱讀文章的情感不同，考慮問題二、日積月累1、自由讀，讀準(zhǔn)讀通順2、指名檢查讀，集體譯議3、組內(nèi)相互溝通，對(duì)這些句子的理解4、熟讀，感悟蘊(yùn)含的道理三、閱讀成語1、這那么成語故事講了一件什么事？2、這那么成語告知我們什么？板書設(shè)計(jì)課后記其次單元教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本單元14個(gè)生字，正確讀寫翡翠，截然不同等詞語讓同學(xué)了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，汲取民族文化才智，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德讓同學(xué)進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會(huì)作者怎樣謀篇布局，精確?????用詞，生動(dòng)表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，汲取民族文化才智，感受這些獨(dú)具魅力的民俗中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)語言的表達(dá)特點(diǎn)教學(xué)時(shí)數(shù)：10課時(shí)課時(shí)按排：北京的春節(jié)……………..2課時(shí)藏戲……..1課時(shí)各具特色的民居………..1課時(shí)和田的…………..1課時(shí)回憶、拓展二……………1課時(shí)口語交際、習(xí)作二………4課時(shí)第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題6、北京的春節(jié)教學(xué)目的學(xué)習(xí)并把握本課的生字，新詞，積累詞語理解課文內(nèi)容，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧學(xué)習(xí)課文有挨次，詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)有感情地朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：學(xué)習(xí)本課生字新詞，理清條理，分清詳略步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、老師板書“春節(jié)〞誰能說說你們家過春節(jié)的一些習(xí)俗2、同學(xué)展現(xiàn)搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料3、師：今日，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京過一個(gè)京味十足的春節(jié)二、初讀感知1、請同學(xué)們結(jié)合圖，自讀要求：〔1〕讀通課文，把握生字新詞〔2〕對(duì)比圖，找文中相應(yīng)的段落，讀一讀想像當(dāng)時(shí)的場景〔3〕想一想課文是接什么挨次寫的？2、檢查生字，新詞3、再讀課文，老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？三、理清條理1、作者是按什么挨次為我們介紹老北京的春節(jié)的呢？2、再讀課文，畫出表示階段性時(shí)間的詞語，作者依據(jù)時(shí)間挨次寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)？3、請同學(xué)們快速掃瞄課文依據(jù)年前，過年，結(jié)束的挨次找出相應(yīng)的段落。板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題口語交際、習(xí)作一教學(xué)目的圍繞“難忘的第一次〞這一話題進(jìn)行口語交際，表達(dá)要有條理依據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感愛好的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選的內(nèi)容習(xí)作，內(nèi)容要詳細(xì)，表達(dá)真情實(shí)感重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：口語交際時(shí)，能把第一次的經(jīng)受講詳細(xì)，說出自己的啟示：習(xí)作主題鮮亮，能夠正確把握各小題習(xí)作的要求表達(dá)出自己的真情實(shí)感步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、口語交際1、同學(xué)們，在成長的經(jīng)受中有很多的“第一次〞不同的第一次經(jīng)常給我們不同的感受……2、指名讀題目第1自然段3、題目中給我們列舉了人生的哪些第一次？4、怎樣說好自己難忘的第一次呢？讀題目的第2自然段5、按要求同學(xué)相互溝通6、集體溝通〔每組推舉最優(yōu)秀的選手上臺(tái)說一說〕二、習(xí)作指導(dǎo)一、讀題，明確要求1、自讀習(xí)作題目，了解本次習(xí)作內(nèi)容2、再讀題目，明確每個(gè)選項(xiàng)的詳細(xì)要求〔1〕?難忘的“第一次〞?〔2〕把第一次的經(jīng)受寫清晰〔3〕寫出自己第一次經(jīng)受獲得的啟示3、介紹自己有所感受的……二、習(xí)作指導(dǎo)1、指導(dǎo)立意，選好素材〔1〕快速掃瞄本組課文，說說本組課文有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？〔2〕指名反應(yīng)〔都是通過一件事或一種事物來闡述一個(gè)深刻的哲理，給人啟迪〕〔3〕再對(duì)比讀一讀這三段作文的內(nèi)容，你們又發(fā)覺了什么？〔4〕同桌溝通，想寫什么？表達(dá)什么主題？板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題6、北京的春節(jié)教學(xué)目的1、研讀課文，深化了解北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)，感受老北京春節(jié)濃濃的年味2、比照閱讀?過年??除夕?體會(huì)作者在寫作方法上的異同，從中受到啟發(fā)3、總結(jié)全文，拓展延長激發(fā)同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化喜愛重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受中國傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力：品嘗老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有挨次詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們初步感受到了北京春節(jié)的濃烈的“年味〞其實(shí)在整個(gè)春節(jié)的系列……二、新授學(xué)習(xí)第一局部1、自讀第一局部，把你感到人們勞碌的地方畫出來〔1〕人們忙著熬臘八粥〔2〕人們忙著泡臘八蒜〔3〕孩子們忙著買拌兒……〔4〕大人忙著買過年吃的……〔5〕臘月二十三過小年〔6〕忙著大掃除2、指導(dǎo)感情朗讀〔雙喜〕3、從這一局部，你還了解到哪些習(xí)俗尼？學(xué)習(xí)其次局部1、指名讀第7自然段，你仿佛看到了什么？2、通過這一自然段的學(xué)習(xí)，你們又了解了北京春節(jié)的哪些習(xí)俗？3、請大家讀第9自然段，人們都看什么去了？4、你知道廟會(huì)是怎么回事了嗎？你在圖上都看到了什么？5、請同學(xué)們讀一讀10～12自然段，你又讀懂了什么？板書設(shè)計(jì)6、北京的春節(jié)年前勞碌過年喧鬧喜慶、歡快年后安靜課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題7、藏戲教學(xué)目的讀通課文，積累文中的好詞佳句理解課文內(nèi)容，了解藏戲以及藏戲的形成過程有感情地朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：理解課文，體會(huì)藏戲的特色以及藝術(shù)魅力步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、談?wù)Z導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，中國是一個(gè)多民族的國家，不僅有豐富……2、展現(xiàn)資料，了解藏戲3、播放藏戲?文成公主?感知藏戲的特點(diǎn)二、初讀課文1、讀通課文，畫出自己喜愛的詞語和句子2、想一想藏戲是怎么形成的3、和同學(xué)溝通藏戲的藝術(shù)特色4、指名溝通藏戲藝術(shù)特色三、深化探究〔一〕檢查讀通狀況，積累詞語1、詞語卡片認(rèn)讀詞語2、指名分段讀文，檢查讀通狀況3、說說藏戲的形成過程4、再讀藏戲形成過程的局部，想想自己都讀懂了什么，還有什么疑問？〔二〕了解藏戲的藝術(shù)特色1、默讀課文，找出作者概藏戲藝術(shù)特色的語句2、指名反應(yīng)，指導(dǎo)感情朗讀3、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合上面的語句以導(dǎo)游的身份為大家介紹藏戲的哪一特色最感愛好？四、總結(jié)師：藏戲歷史悠久，經(jīng)受了一次又一次的風(fēng)雨洗禮板書設(shè)計(jì)7、藏戲藏面具表演悠久歷史不用舞臺(tái)〔故事傳奇〕→→程式固定唱腔、動(dòng)作豐富演三五天毫不稀奇課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題8、各具特色的民居教學(xué)目的讀通課文，積累詞語理解課文，了解客家居民以及傣家竹樓的建筑特色學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)來寫，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用列數(shù)字，打比方，舉列子等說明方法來表現(xiàn)事物的特點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：了解客家民居以及傣家竹樓的建筑特點(diǎn)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、師：上節(jié)課，我們感受到了祖國戲劇的藝術(shù)魅力，其實(shí)除了戲劇，中國的民居也是很有特色的，現(xiàn)在請同學(xué)們觀賞這幾幅民居圖2、有誰熟識(shí)其中的民居，能簡潔地介紹一下嗎？二、初讀課文1、自由讀文，找出你覺得值得積累的詞語或句子2、利用工具書理解本課詞語3、思索：客家民居和傣家民居各有什么特點(diǎn)？三、深化體會(huì)1、體會(huì)客家民居和傣家竹樓的各自特點(diǎn)，小組比照讀并完成下面的表格客家民居傣家竹樓位置作用材料結(jié)構(gòu)文化內(nèi)涵2、指名反應(yīng)說說自己感愛好的地方3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹各自的特點(diǎn)，并說異同四、感悟文法1、你們知道作者是怎樣把這兩處民居的特點(diǎn)介紹清晰的？你發(fā)覺這些句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？它有什么效果？板書設(shè)計(jì)8、各具特色的民居客家民居傣家竹樓顯示中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的魅力課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題9、和田的教學(xué)目的1、讀通課文，積累“鋪天蓋地〞等詞語和生動(dòng)的句子2、了解“和田的〞的特點(diǎn)，感受文章所展現(xiàn)的鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂的精神風(fēng)貌3、有感情朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：了解和田人的特點(diǎn)以及族的民族風(fēng)俗步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、請大家觀賞?我們好地方?2、師：知道我們今日要去哪里嗎？〔〕對(duì)，今日我們要走進(jìn)的和田，走進(jìn)和田的族〔板書課題〕二、初讀課文1、選擇自己喜愛的方式讀文〔1〕做到正確，流利，多讀幾遍〔2〕聯(lián)系注釋了解詞語意思〔3〕畫出最能概述人特點(diǎn)的語句2、檢查自學(xué)狀況三、加深感悟1、剛剛自讀中你們都畫了哪些最能概述人特點(diǎn)的語句？2、依據(jù)上面句子的內(nèi)容，填一填〔〕的〔〕的〔〕的3、再讀，朗讀中加深理解〔1〕指名讀課文第1自然段，其他想像作者所描繪的景象〔2〕指名反應(yīng)，你聽到了什么？〔3〕指導(dǎo)朗讀這一自然段，你讀出了什么〔4〕用同樣的方法學(xué)習(xí)人的其它特點(diǎn)板書設(shè)計(jì)9、和田的豪氣樂觀〔豁達(dá)樂觀〕酷愛土地愛美能歌善舞課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題習(xí)作一講評(píng)教學(xué)目的通過評(píng)價(jià)，溝通，修改，進(jìn)一步提高自己的習(xí)作力量修改自己的習(xí)作，符合要求重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：修改習(xí)作，符合要求：評(píng)析，溝通步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、讀題，明確要求1、指名讀題目要求2、老師總結(jié)本次習(xí)作狀況二、習(xí)作講評(píng)1、〔1〕有事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果，分清詳略〔2〕要表達(dá)自己的真實(shí)情感〔3〕留意修辭手法的恰當(dāng)使用2、講評(píng)一類文章〔1〕指名朗讀習(xí)作〔2〕指名說說成功之處3、講評(píng)三類文章〔1〕指名朗讀〔2〕同學(xué)聽后認(rèn)真評(píng)析4、出示修改要求〔1〕錯(cuò)別字以及語句的不通順處，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)〔2〕材料選擇不當(dāng)，主題不明確等〔3〕在表達(dá)手法上溝通，爭取寫得更好5、同學(xué)修改習(xí)作，老師個(gè)別指導(dǎo)6、指名讀讀修改后的習(xí)作7、老師小結(jié)板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題回憶、拓展二教學(xué)目的1、和同學(xué)溝通從本組課文中了解到的民俗以及文法2、閱讀并背誦古詩?元日?和?天竺寺八目十五夜桂子?3、閱讀好玩的標(biāo)點(diǎn)，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的孫用重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：把握并正確利用本組課文中學(xué)到的文法：體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的孫用步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、溝通平臺(tái)1、同學(xué)自由讀一讀小林和小東的對(duì)話，明確溝通內(nèi)容2、指名說說本次溝通內(nèi)容3、引導(dǎo)同學(xué)以小組為單位進(jìn)行溝通，組長負(fù)責(zé)歸納，總結(jié)4、指名匯報(bào)二、日積月累〔一〕閱讀?元日?1、自由練讀，要讀準(zhǔn)，讀通順2、再讀古詩，想像古詩所描繪的畫面3、指名說說你的腦海里呈現(xiàn)出哪些畫面？4、從這首詩中，你了解了哪些人們迎新年的習(xí)俗呢？〔二〕閱讀?天竺寺八月十五夜柱子?1、從題目中你了解到了什么？2、“夜柱子〞在這里什么意思？3、同學(xué)反應(yīng)收集到的有關(guān)皮日休的資料4、自由讀古詩，理解其意思5、指名說說古詩的意思6、有感情朗讀古詩，熟讀背誦三、趣味語文1、自由讀?好玩的標(biāo)點(diǎn)?找出文中標(biāo)點(diǎn)使用不同的地方，2、文中?清明?絕句中的標(biāo)點(diǎn)發(fā)生了幾次的變化？各是什么變化？3、出示文字，讓同學(xué)加標(biāo)點(diǎn)〔略〕板書設(shè)計(jì)課后記第三單元教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并把握本組課文的生字，新詞，積累詞語正確，流利，有感情地朗讀本組課文引導(dǎo)同學(xué)把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的表達(dá)挨次并在習(xí)作中加以運(yùn)用讓同學(xué)受到革命傳統(tǒng)教育，紀(jì)念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民效勞的道理。教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)受到革命傳統(tǒng)教育，紀(jì)念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民效勞的道理。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的表達(dá)挨次，并在習(xí)作中加以運(yùn)用教學(xué)時(shí)數(shù)：11課時(shí)課時(shí)支配：十六年前的回憶…………..2課時(shí)燈光……..1課時(shí)為人民效勞………………..2課時(shí)一夜的工作………………..1課時(shí)回憶、拓展三……………..1課時(shí)口語交際、習(xí)作三………..4課時(shí)第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題10、十六年前的回憶教學(xué)目的1、初讀課文，學(xué)習(xí)并把握本課的生字新詞，并積累有關(guān)詞語2、整體感知課文內(nèi)容，理清文章的條理3、引導(dǎo)同學(xué)小組合作，自主探究重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：把握本課的生字，新詞，理清文章的條理步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、師：通過導(dǎo)讀，我們知道本組課文將為我們呈現(xiàn)一幅幅難忘的歷史畫面，今日我們就來再現(xiàn)第一幅難忘的歷史畫面?十六年前的回憶?〔板書課題〕2、指導(dǎo)讀好課題二、初步釋疑1、自讀課文，提出要求：〔1〕把握生字新詞，讀準(zhǔn)，讀通課文〔2〕思索：十六年前是那么遠(yuǎn)可作者李星華的記憶卻是如此清晰，這是為什么呢？2、指名答復(fù)上述問題3、這位父親是誰？誰能用你所搜集的資料簡介一下李大釗？4、再讀課文，畫出表示階段性時(shí)間的詞語，并想一想這些關(guān)鍵的時(shí)間段，作者都寫了哪些事5、引導(dǎo)同學(xué)用四個(gè)字概括所述的事情。三、領(lǐng)悟主旨1、以小組為單位，依據(jù)要求再讀課文〔1〕畫出文中直接描寫李大釗的語句，溝通自己讀出了李大釗的什么品質(zhì)〔2〕提出不理解的詞語，在組內(nèi)爭辯，溝通，解答疑難。板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題10、十六年前的回憶教學(xué)目的1、集體反應(yīng)小組自讀的狀況，研讀語句，體會(huì)含義深刻的句子以及作者所表達(dá)的思想感情2、總結(jié)全文，感悟文章相互照應(yīng)，首尾照應(yīng)的寫作方法重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：研讀描寫大事中人物言行的語句，體會(huì)人物名貴的品質(zhì)以及作者的思想感情：學(xué)習(xí)并把握課文前后照應(yīng)的寫法步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、檢查復(fù)習(xí)1、聽寫本課詞語2、師：上節(jié)課我們了解了中國革命創(chuàng)設(shè)人之一李大釗遇害的經(jīng)過，本節(jié)課……二、研讀感悟1、你看到了一位怎樣的革命者形象？是從哪感受到的？同學(xué)以下面的句式所饋問題：我看到了一位〔〕的革命者形象，我是從〔〕大事中的這些語句描寫中感受到〔〕2、重點(diǎn)研讀以下句子：〔1〕那年春天，父親每天夜……〔2〕我總愛向父親問很多……〔3〕父親堅(jiān)決地對(duì)母親說……〔4〕父親不慌不忙地……要求：〔1〕研讀時(shí)，可適當(dāng)采納創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系上下文等方法〔2〕抓重點(diǎn)詞語，有感情朗讀讀中感悟人物的高尚品質(zhì)以及作者流露在文中的感情三、學(xué)習(xí)文法1、面對(duì)李大釗一臉的凜然正氣，你們想說什么呢？2、引導(dǎo)同學(xué)解決課后練習(xí)第三題3、找與下面句子相照應(yīng)的句子，說說有什么好處？〔句子略〕板書設(shè)計(jì)10、十六年前的回憶冒險(xiǎn)留守高度負(fù)責(zé)不幸被捕處驚不變臨危不懼，視死如歸法庭斗爭凜然正氣堅(jiān)持革命，滿懷信念噩耗傳來鼓舞后人課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題11、燈光教學(xué)目的1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“多好?。〃曔@句話在文中所表達(dá)的思想感情2、培育同學(xué)的想像力量3、有感情地朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：理解“多好??！〞這句的含義以及它所表達(dá)的思想感情：理解作者由詳細(xì)的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、老師板書課題2、師：同學(xué)們?十六年前的回憶?為我們呈現(xiàn)了……。今日我們學(xué)習(xí)的課文?燈光?將帶我們走進(jìn)一個(gè)感人的故事二、初讀課文1、讀通課文，理解詞語，向往、千鈞一發(fā)、燦爛2、說說課文表達(dá)了一件什么事？3、畫出文中令你感動(dòng)的語句，有感情地讀一讀，并和同學(xué)溝通句子令你感動(dòng)的緣由4、思索：文中“微弱的火光〞和“燦爛的華燈〞之間有什么關(guān)系？三、深化理解1、從文中找出引起作者回憶的“多好?。〃暤恼Z句2、這兩句話是誰說的？他分別是在什么狀況下說的？3、指導(dǎo)看圖：這就是“我〞和郝副營長談天時(shí)的情景，他們此時(shí)的神態(tài)怎樣？4、他們的目光集中在同一個(gè)地方，那上面畫的是什么呢？5、引導(dǎo)同學(xué)想像：郝副營長第一次說“多好??！〞正是由于他看了這幅畫，當(dāng)時(shí)他的心里會(huì)想些什么呢？6、老師小結(jié)：其實(shí)這兩處多好啊表達(dá)了郝副營長同樣的向往，那就是成功了板書設(shè)計(jì)11、燈光向往郝副營長點(diǎn)燃書，照亮前進(jìn)的道路下一代用上電燈課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題感愛好的民風(fēng)民俗教學(xué)目的1、調(diào)查了解民風(fēng)民俗并加以整理，然后選擇自己感愛好的局部寫一篇習(xí)作2、小組溝通自己所寫的民俗，講清晰習(xí)作的內(nèi)容，學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)意見，能夠急躁解答同學(xué)的提問重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：口語交際時(shí)，能抓住特點(diǎn)，說清晰，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣：突出特點(diǎn)，能夠依據(jù)大家的建議對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改完善步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、口語交際一、出示溝通主題，要求選擇一個(gè)主題，重點(diǎn)來溝通。如：節(jié)日習(xí)俗，地方，特色飲食，獨(dú)特民居，民間工藝品二、溝通詳細(xì)要求和留意點(diǎn)1、主題明確，把一項(xiàng)說明白即可2、把民俗的特點(diǎn)，表達(dá)清晰，把自己的想法溶進(jìn)去。3、認(rèn)真傾聽，溝通評(píng)議二、習(xí)作指導(dǎo)一、讀題，明確習(xí)作要求1、同學(xué)自由讀題目，想一想這次習(xí)作有什么要求？2、指名反應(yīng)，老師歸納〔1〕寫某一民風(fēng)民俗〔2〕突出這一民俗的特點(diǎn)〔3〕表達(dá)清晰〔4〕自行修改習(xí)作〔5〕編一本民俗作品集3、回憶，遷移作者章法〔1〕自讀本單元的課文，想一想每篇文章作者都是怎么支配材料的〔2〕指名反應(yīng)，老師引導(dǎo)〔3〕指名包饋，你預(yù)備寫什么？預(yù)備怎么寫？先寫什么？后什么？4、品句，奇妙運(yùn)用課文中的寫作方法5、創(chuàng)作：寫出民俗特點(diǎn)6、修改：為自己的習(xí)作加工板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題12、為人民效勞教學(xué)目的學(xué)習(xí)并把握本課的生字新詞，積累“精典簡政〞等詞語2、整體感知課文內(nèi)容，了解同志圍繞“為人民效勞〞講了幾方面的內(nèi)容3、有感情地朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：整體感知課文內(nèi)容，了解同志圍繞“為人民效勞〞講了哪幾方面的內(nèi)容步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、揭示課題1、導(dǎo)讀：這是北京新華門段路上的一塊巨大的影壁，影壁上有一行金色的大字，寫的是什么？大家讀一讀2、師：課文?為人民效勞?是毛主席在參與張思德同志的追悼會(huì)時(shí)所寫的演講稿3、引導(dǎo)同學(xué)閱讀資料袋，了解張思德。張思德是一個(gè)怎樣的同志，毛主席不僅參與了他的追悼會(huì)……二、自讀課文1、?為人民效勞?是一篇演講稿，那么它的中心議題是什么？圍繞中心議題作者闡述了哪幾個(gè)方面的意思呢？請同學(xué)們自讀課文2、老師出示要求，同學(xué)靜讀〔1〕讀通課文，把握生字新詞理解以下詞語的意思：泰山、鴻毛、精兵簡政等〔2〕思索：中心議題是什么？圍繞中心議題作者闡述了哪幾方面的意思？〔3〕畫出含義深刻的句子，把自己的理解旁注在邊上3、集體反應(yīng)同學(xué)自學(xué)狀況三、小結(jié)毛主席圍繞“為人民效勞〞這條線索，通過五個(gè)方面的……板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題12、為人民效勞教學(xué)目的1、連續(xù)學(xué)習(xí)課文，結(jié)合文中對(duì)“為人民效勞〞五個(gè)方面的論述的了解真正理解“為人民效勞〞的含義2、理解一些含義深刻的句子，弄清局部簡單句子之間的關(guān)系3、有感情地朗讀課文，背誦課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：理解一些含義深刻的句子，弄清局部簡單句子之間的關(guān)系：了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、師：上節(jié)課，同學(xué)們自讀了課文，理清了文章的條理，誰能說說課文圍繞“為人民效勞〞講了哪幾方面的意思？2、導(dǎo)入：今日，我們將連續(xù)學(xué)習(xí)課文，深化了解同志是怎樣從五個(gè)方面詳細(xì)論述“為人民效勞〞的二、指導(dǎo)同學(xué)理解課文一、研讀第一層意思1、指名讀中國共產(chǎn)的宗旨：為人民效勞2、指名答復(fù)對(duì)“完全〞“徹底〞的理解3、爭辯并溝通對(duì)這句話理解二、研讀其次層意思1、對(duì)于死的意義，同志是怎么論述的呢？大家讀一讀其次自然段2、引導(dǎo)同學(xué)理解：人固有一死或……的一句3、怎樣的人死得有價(jià)值，怎樣的人死得微缺乏道呢？三、研讀第三層意思1、自由讀第三自然段，想一想共有幾句話，每句講了什么？四、自學(xué)第四、五層五、總結(jié)全文板書設(shè)計(jì)追悼12、為人民效勞重于泰山為人民效勞課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題13、一夜的工作教學(xué)目的1、讀通課文，理解課文內(nèi)容，感受周工作勞苦，生活簡樸，為人民鞠躬尺瘁的崇高品質(zhì)2、訓(xùn)練同學(xué)的語感知力量3、有感情地朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：了解周一夜工作的情景，體會(huì)周辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)：引導(dǎo)同學(xué)大膽地發(fā)表自己讀文的獨(dú)特體驗(yàn)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、老師出示的照片：你們知道創(chuàng)誰嗎？2、同學(xué)展現(xiàn)資料，介紹3、導(dǎo)言：今日我們一起走進(jìn)課文，了解周一夜的工作〔板收課題〕二、同學(xué)自讀1、找出文章的中心句2、依據(jù)事情的開展挨次給課文分段，并說說各段的主要內(nèi)容3、畫感動(dòng)的句子和同桌溝通感受三、品讀感悟1、這篇文章共有7個(gè)自然段，依據(jù)事情開展的挨次可分成幾局部？每個(gè)局部主要寫的什么？2、課文圍繞哪句話來寫的？3、找描寫周生活簡樸，工作勞苦的語句4、集體反應(yīng)〔1〕生活簡樸的語句〔2〕工作勞苦的語句5、讀了這些語句，你們看到了一位怎樣的？6、周還給你留下了怎樣的印象？7、指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)的鄙視，愛戴，憐愛之情板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題感愛好的民風(fēng)民俗教學(xué)目的通過評(píng)析，使同學(xué)能把民俗的主要特點(diǎn)講清晰通過悠入，培育同學(xué)修改習(xí)作的力量重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：能把習(xí)作的民俗的特點(diǎn)講評(píng)清晰步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、習(xí)作講評(píng)一、回憶本次習(xí)作的要求：1、寫某一民風(fēng)民俗2、突出這一民俗的特點(diǎn)3、要表達(dá)清晰4、自行修改習(xí)作二、總結(jié)本次習(xí)作1、選材得當(dāng)2、結(jié)構(gòu)按排3、詳略等方面加以總結(jié)三、賞析一類文1、請優(yōu)秀的習(xí)作的作者讀文，其他同學(xué)聽評(píng)：文章哪些地方寫得最精彩？2、你的習(xí)作中也有同樣精彩之處嗎？讀給大家聽3、結(jié)合同學(xué)習(xí)作的精彩片斷溝通，老師作以小結(jié)，留意鼓舞四、二類文賞析1、投影出示二類文，同學(xué)自讀2、找出文中的缺乏之處，并試關(guān)心修改，對(duì)于修改有困難之處可小組爭辯3、指名修改后，讀文五、試用學(xué)到的方法修改自己的習(xí)作1、修改2、組內(nèi)修改板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題回憶、拓展三教學(xué)目的1、溝通學(xué)習(xí)本組課文后的感受以及文法上受到的啟示2、閱讀?囚歌?理解短文體會(huì)革命者不怕犧牲，堅(jiān)持革命究竟的名貴品質(zhì)3、有感情地朗讀短文并背誦重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：總結(jié)本組課文的文法，并能在習(xí)作中敏捷運(yùn)用：激發(fā)同學(xué)閱讀以革命為題材的小說步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、溝通平臺(tái)1、老師出示填空，引導(dǎo)回憶通過本組課文的學(xué)習(xí)，我們熟識(shí)了〔〕的李大釗〔〕的郝副營長〔〕的張思德同志〔〕的，這些革命烈士。用自己的〔〕換來了我們今日的幸福生活，他們永久活在我們心中。2、師：今日，我們就來溝通一下學(xué)習(xí)本組課文的體會(huì)，感受以及作者文法上賜予我們的啟發(fā)3、同學(xué)自由溝通4、集體反應(yīng)，老師適當(dāng)評(píng)價(jià)和引導(dǎo)二、日積月累一、了解葉挺，導(dǎo)入新課1、老師板書課題2、從“囚〞字引導(dǎo)同學(xué)理解題目的意思3、指名介紹葉挺資料二、讀通詩歌，理解詩意1、全班齊讀，讀通，讀準(zhǔn)2、邊讀邊畫不懂的地方3、集體反應(yīng)，理解詩歌意思三、感情朗讀，體會(huì)革命者的氣節(jié)板書設(shè)計(jì)課后記第四單元教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并把握本單元的生字，新詞，積累令你感動(dòng)句子理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情抓住關(guān)鍵詞句品讀，進(jìn)一步深化對(duì)人物形象的感知，在品讀中體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，感悟作者語言表達(dá)上的特點(diǎn)，從中受到熏陶，啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)：深化體會(huì)作者的思想感情，體會(huì)作者表達(dá)的方法教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子教學(xué)時(shí)數(shù)：11課時(shí)課時(shí)支配：賣火柴的小女孩……………2課時(shí)凡卡……....2課時(shí)魯濱孫漂流記………………1課時(shí)湯姆﹒索亞歷險(xiǎn)記………....1課時(shí)口語交際、習(xí)作四……………..4課時(shí)回憶、拓展四…………………..1課時(shí)第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題14、賣火柴的小女孩教學(xué)目的1、初讀課文，學(xué)習(xí)并把握本課的生字新詞，積累“哆哆嗦嗦〞等詞語2、學(xué)習(xí)課文第1～4自然段，體會(huì)小女孩凄慘的命運(yùn)3、有感情地朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：學(xué)習(xí)課文第1～4自然段，體會(huì)小女孩凄慘的命運(yùn)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入1、師：世界文學(xué)寶庫里，有很多中國經(jīng)典作品，還有很多外國名篇名著，你們知道哪些外國的名篇名著呢？2、師：今日我們學(xué)習(xí)的課文?賣火柴的小女孩?就是安徒生寫的一篇特別聞名的童話二、初讀課文1、按要求自讀課文〔1〕讀通課文，認(rèn)讀生字新詞〔2〕想一想，課文講了一件什么事？2、卡片認(rèn)讀本課詞語3、指名答復(fù)：課文講了一件什么事？4、引導(dǎo)同學(xué)讀句子：她死了……5、再讀這句話，你們體會(huì)到什么？二、品讀語句1、師：大年夜是多么美妙的日子，而小女孩卻還要去賣火柴，這是為什么呢？2、讀課文的1～4自然段，畫出讓你感受到小女孩生活窮苦的語句3、指名反應(yīng)，品悟〔1〕天冷極了，下著雪……〔2〕在這又冷又黑的晚上……4、老師和同學(xué)進(jìn)行填空式小結(jié)由于家里太窮了，小女孩只好在大年夜冒著風(fēng)雪，赤著腳到街上賣火柴，她又〔〕又〔〕地向前走，一雙小腳凍得〔〕板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題14、賣火柴的小女孩教學(xué)目的1、連續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解小女孩五次擦燃火柴所見到的幻象2、總結(jié)合文，體會(huì)情感，學(xué)習(xí)作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式3、有感情地朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：深化體會(huì)作者的思想感情，體會(huì)作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)效果：理解含義深刻的語句步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、卡片認(rèn)讀“凄美〞等詞語2、說說“凄美〞的意思3、師：人們都說?賣火柴的小女孩?是一個(gè)凄美的故事。上節(jié)課我們感受了它的凄慘，請同學(xué)們從文中找出它是一個(gè)漂亮的故事的語句二、了解五次幻象內(nèi)容1、同學(xué)帶著問題自由讀文2、為什么說小女孩大年夜凍死在街頭是一個(gè)漂亮的故事3、她在凍死前究竟看到了哪些漂亮的東西呢？找出描寫小女孩幻象的段落。4、她一共幾次擦燃了火柴？小女孩第一次看到的是什么漂亮的東西呢？輕聲讀第5自然段5、引導(dǎo)同學(xué)觀看圖上小女孩的表情，想想此時(shí)小女孩心情怎樣？6、這是小女孩擦燃火柴后想像到的，這對(duì)她來說是這樣的美妙，而現(xiàn)實(shí)又是怎樣的呢？7、依據(jù)剛剛的方法，小組合作學(xué)習(xí)余下的四次幻象8、你們從這四次幻象中體會(huì)到了什么？9、這四次的幻象中還有不少感人的語句，請同學(xué)們畫下來讀一讀板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題15、凡卡教學(xué)目的1、初讀課文，學(xué)習(xí)并把握本課的生字新詞，整體感知課文內(nèi)容2、學(xué)習(xí)凡卡給爺爺?shù)男诺膬?nèi)容，了解凡卡凄慘的生活3、有感情地朗讀課文，特殊是信的內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：初步了解凡卡給爺爺?shù)男诺膬?nèi)容，了解凡卡凄慘的生活步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、誰能用自己搜集的資料介紹一下俄國聞名作家契訶夫2、老師介紹?凡卡?創(chuàng)作的時(shí)代背景?凡卡?寫于1886年，當(dāng)時(shí)正是俄國沙皇統(tǒng)治最……二、初讀課文按以下要求快速默讀課文1、讀通課文，認(rèn)讀并把握本課的生字，新詞2、思索課文主要寫了一件什么事？并把故事中的人物名字畫出來，讀一讀3、找出凡卡給爺爺?shù)男诺膬?nèi)容，連起來讀一讀三、整體感知1、出示詞語卡片，指名認(rèn)讀2、課文寫了一件什么事？3、在這個(gè)故事中消失了哪些人物和動(dòng)物呢？4、指名讀人物名字，信的內(nèi)容四、品讀信的內(nèi)容1、凡卡為什么給爺爺寫信？2、請同學(xué)們再讀凡卡寫給爺爺?shù)男?，用線畫出凡卡懇求爺爺帶他離開的語句3、反復(fù)讀畫的語句，你們體會(huì)到了什么？4、凡卡為什么迫切想離開這里呢？5、集體反應(yīng)，并要聯(lián)系文中的詳細(xì)事例說一說板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題口語交際、習(xí)作三教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)列提綱，選擇自己喜愛的方式暢談抱負(fù)2、習(xí)作?我的抱負(fù)?要內(nèi)容豐富，表達(dá)自己的真情實(shí)感重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：口語交際時(shí)，能夠列好提綱，有序表達(dá)，表達(dá)清晰，明白：把握習(xí)作要求，把內(nèi)容寫得豐富詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、口語交際一、1、出示“抱負(fù)〞詞語，全班讀2、說說“抱負(fù)〞意思3、關(guān)于抱負(fù)的論述很多，我們一起來讀下面的句子〔1〕生活的抱負(fù)，就是……〔2〕抱負(fù)是指路明燈……4、師：今日，我們就來談?wù)勛约旱谋ж?fù)二、提出要求，同學(xué)預(yù)備1、想一想，你的抱負(fù)民是什么？為什么會(huì)有這個(gè)抱負(fù)？怎樣實(shí)現(xiàn)抱負(fù)？2、寫一寫：確定主題，依據(jù)內(nèi)容列間單的發(fā)言提綱3、說一說，和同學(xué)溝通自己的抱負(fù)三、溝通抱負(fù)1、指名說說自己的抱負(fù)2、爭辯：怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)而努力？二、指導(dǎo)習(xí)作一、明確習(xí)作要求1、指名讀題目第2自然段，其他思索習(xí)作要求2、指名反應(yīng)，老師恨納：〔1〕以?我的抱負(fù)?為題〔2〕寫清自己的抱負(fù)是什么？為什么有這樣的抱負(fù)以及預(yù)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)〔3〕留意運(yùn)用其他學(xué)科的材料，以豐富自己的習(xí)作二、習(xí)作要點(diǎn)1、依據(jù)列好的提綱進(jìn)行有序的表達(dá)2、所談抱負(fù)應(yīng)當(dāng)是自己希望實(shí)現(xiàn)的，又是對(duì)別人有益的板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題15、凡卡教學(xué)目的1、連續(xù)學(xué)習(xí)課文，爭辯故事的結(jié)局，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法2、總結(jié)課文，領(lǐng)悟本文所表達(dá)的思想感情3、有感情朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：了解凡卡凄慘命運(yùn)，體會(huì)人物的思想感情，體會(huì)結(jié)尾句子的含義：體會(huì)文中回憶的內(nèi)容和寫信的內(nèi)容比照，襯托的寫法步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、檢查復(fù)習(xí)1、聽寫本課詞語學(xué)徒、禮拜、生銹……2、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)真閱讀了凡卡給爺爺?shù)男鸥惺艿搅朔部ㄉ畹钠鄳K……二、學(xué)習(xí)回憶局部1、課文除了凡卡的信，還寫了什么？請同學(xué)們默讀信以外的內(nèi)容，然后和同學(xué)溝通2、指名反應(yīng)3、凡卡回憶了哪些往事？4、從凡卡的回憶，你們感受到了什么？5、指導(dǎo)同學(xué)朗讀，一邊讀一邊想像凡卡歡快的情形6、信中凡卡傾訴著自己的凄慘遭受，卻時(shí)時(shí)想起鄉(xiāng)下的美妙時(shí)間，作者這樣寫有什么作用呢？7、老師小結(jié)：這局部穿插描寫，突出了凡卡內(nèi)心苦痛以及他……三、爭辯結(jié)局1、凡卡希望爺爺早點(diǎn)接他離開這里，可爺爺會(huì)知道嗎？爺爺會(huì)把凡卡接回家嗎？自由朗讀后5個(gè)自然段，再跟同桌爭辯爭辯2、集體反應(yīng)，溝通3、假設(shè)爺爺收到了凡卡寄來的信，接他回到了鄉(xiāng)下，凡卡的生活就會(huì)轉(zhuǎn)變嗎？4、結(jié)尾以夢結(jié)束，有什么作用？板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題16、魯濱孫漂流記教學(xué)目的1、了解?魯濱孫漂流記?的故事梗概，了解魯濱孫在島上遇到的困難以及他是怎么克服困難的，從中受到啟發(fā)2、摘錄?魯濱孫漂流記?中的精彩句段，寫寫心體會(huì)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：了解?魯濱孫漂流記?的梗概，寫好心得體會(huì)：摘錄精彩片段，理解具有啟迪意義的語句步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、揭示課題1、老師板書課題：同學(xué)們發(fā)覺今日的課題和以往有什么不同嗎？2、老師小結(jié)：對(duì)，我們今日不是要學(xué)習(xí)一篇課文，而是要去了解一本書，這本書的名字就叫作?魯濱孫漂流記?二、自讀梗概1、自由讀，簡要說說?魯濱孫漂流記?這本書寫了什么？2、指名反應(yīng)3、再讀梗概，想一想：魯濱孫都遇到了哪些困難，又是怎么克服困難的？4、集體反應(yīng)5、從這一故事梗概中，你感受到魯濱孫是個(gè)怎樣的人三、讀精彩片段1、接下來，我們一起閱讀?魯濱孫漂流記?的精彩片段2、你覺得哪些句段精彩？它的精彩表現(xiàn)在哪？3、讀了這些語句，你們從中受到了什么啟發(fā)？二、暢談感受1、組內(nèi)爭辯，溝通讀了?魯濱孫漂流記?的梗概及其精彩片斷的感受和體會(huì)2、指名說自己的感受和體會(huì)3、動(dòng)筆寫一寫體會(huì)板書設(shè)計(jì)魯濱孫16、魯濱孫漂流記單獨(dú)在荒島上生存28年自信、自強(qiáng)、勤勞、英勇、機(jī)靈課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題17湯姆﹒索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)目的1、了解?湯姆.索亞歷險(xiǎn)記?故事梗概，了解湯姆。索亞好玩的經(jīng)受，感受湯姆.索亞的英勇，調(diào)皮、正義2、摘錄?湯姆.索亞歷險(xiǎn)記?的精彩句段重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：了解?湯姆.索亞歷險(xiǎn)記?的梗概，自由抒發(fā)自己讀文的感悟：摘錄精彩片段，說說自己印象深刻的地方步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、揭示課題1、師：今日，我們再來了解一本好玩的國外名著?湯姆.索亞歷險(xiǎn)記?〔板書課題〕3、?湯姆.索亞歷險(xiǎn)記?是馬克.吐溫的四大名著之一，敘述了一個(gè)少年的故事，請大家快速默讀該書的梗概，了解故事的主要內(nèi)容二、了解故事梗概1、同學(xué)思索：該書敘述了湯姆.索亞的哪些事？2、指名反應(yīng)，同學(xué)相互補(bǔ)充，老師歸納3、引導(dǎo)同學(xué)用一個(gè)詞語形容這一系列的故事4、通過這些好玩，奇妙的故事你覺得湯姆是個(gè)怎樣的人？哪些地方給你的印象最深？三、品讀精彩1、自讀?湯姆.索亞歷險(xiǎn)記?的精彩片段〔1〕思索這個(gè)精彩片段的主要內(nèi)容〔2〕畫出你覺得描寫精彩的語段〔3〕讀后和同桌溝通自己的體會(huì)2、這一局部的精彩描寫，給你們留下了什么呢？3、你們覺得文中還有值得我們積累的精彩語段嗎？板書設(shè)計(jì)好玩、奇妙17湯姆﹒索亞歷險(xiǎn)記〔少年〕調(diào)皮、英勇、機(jī)靈、正義課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題回憶、拓展四教學(xué)目的溝通所閱讀的外國文學(xué)作品以及閱讀外國文學(xué)作品的方法積累名人名言閱讀“趣味語文〞中的三那么小故事重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：暢談閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們這段時(shí)間我們接觸了不少外國文學(xué)作品讓我們大家一起來回憶一下他們都是誰呢？2、指明反應(yīng)3、哪個(gè)人物給你們留下的印象最深為什么？4、爭辯在本組中學(xué)到的閱讀外國文學(xué)作品的方法〔1〕要比擬快速的默讀把握主要內(nèi)容體會(huì)作品中人物的思想感情關(guān)懷人物的命運(yùn)〔2〕查閱資料了解作家和作品產(chǎn)生的影響5、溝通外國文學(xué)作品的閱讀方法〔1〕說說自己閱讀外國名著遇到的困難〔2〕以小組為單位給自己的閱讀閱歷，溝通克服這些困難的方法。二、日積月累1、自由讀課文中的名句。2、指名讀全班齊讀。3、這八個(gè)作家都是哪個(gè)國家的獲獎(jiǎng)作品是什么？你熟識(shí)那一位作家或哪部作品？4、自瀆他的作品中的名句，并思索含義。5、你讀懂了那一句或最觀賞哪一句為什么？6、背誦并抄錄這些文學(xué)才智的話語。板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題我的抱負(fù)教學(xué)目的通過講評(píng)使同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)自己習(xí)作中的缺乏，并會(huì)修改自己的文章，提高同學(xué)修改作文的力量。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：通過評(píng)析，熟識(shí)到自己作品中的缺乏：通過修改，到達(dá)習(xí)作要求。步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、回憶要求明確本次習(xí)作內(nèi)容和要求：以?我的抱負(fù)?為題寫清自己的抱負(fù)是什么？為什么有這樣的抱負(fù)？預(yù)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)？留意運(yùn)用其他的科的材料，以豐富自己的內(nèi)容。二、老師總評(píng)總結(jié)本次習(xí)作優(yōu)點(diǎn)：同學(xué)們能依據(jù)所列的提綱進(jìn)行習(xí)作。所談的抱負(fù)是對(duì)別人有意的，表達(dá)了真情實(shí)感，語言流暢，內(nèi)容詳細(xì)。缺乏：局部同學(xué)在敘訴為什么會(huì)有這樣的抱負(fù)寫的理由不充分。三、習(xí)作賞析1、觀賞一類文〔1〕誰情愿把你認(rèn)為寫的符合本次習(xí)作要求，寫得很棒的文章讀給同學(xué)聽：〔2〕同學(xué)們邊讀邊議，你覺得他的習(xí)作最值得你學(xué)習(xí)的地方是什么？2、觀賞二類文〔1〕同學(xué)自由讀后發(fā)表自己的見解〔2〕針對(duì)習(xí)作中的缺乏，組內(nèi)溝通怎樣修改？3、同學(xué)修改自己的習(xí)作板書設(shè)計(jì)課后記第五組教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并把握本單元的生字，新詞，積累詞語，秒寫自己喜愛的句子2、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文3、學(xué)習(xí)課文，把握主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義4、學(xué)民產(chǎn)用詳細(xì)事實(shí)說明說理的寫法教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)科學(xué)精神含義這詳細(xì)事例中領(lǐng)悟科學(xué)精神教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)從詳細(xì)的事例以及作者對(duì)詳細(xì)事例中，人物的細(xì)致描寫感悟人物的品質(zhì)教學(xué)時(shí)數(shù)：11課時(shí)課時(shí)支配：跨越百年的漂亮………………..2課時(shí)千年夢圓在今朝………………..1課時(shí)真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后…..2課時(shí)我最好的老師…………………..1課時(shí)回憶、拓展五………1課時(shí)口語交際、習(xí)作五……4課時(shí)第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題18、跨越百年的漂亮教學(xué)目的1、初讀課文，把握本課的生字，新詞，初步有感情地朗讀課文2、整體感知課文內(nèi)容，了解居里夫人，品讀相關(guān)語句，感悟居里夫人形象之類3、同學(xué)小組合作，探究居里夫人心靈之類重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、老師板書課題，指導(dǎo)同學(xué)讀好題目2、通過本組課文的導(dǎo)讀，我們知道了這組教材將帶我們走進(jìn)科學(xué)領(lǐng)域，走進(jìn)科學(xué)家，今日?跨越百年的漂亮?將帶我們走進(jìn)的是波蘭聞名物理學(xué)家居里夫人。3、同學(xué)展現(xiàn)，收集有關(guān)居里夫人的資料二、初讀課文1、“跨越百年的漂亮〞說的就是居里夫人，是什么樣漂亮能夠流傳于世，迄今百年呢？請同學(xué)們帶著以下問題初讀課文〔1〕讀通課文，把握生字，新詞〔2〕畫出文中形容居里夫人容貌的詞語及語句〔3〕思索：什么樣的漂亮能夠流傳于世，迄今百年呢？三、再讀課文1、對(duì)于居里夫人的外貌，作者沒有過多的描述，你們都找到了哪些詞語或句子呢2、請同學(xué)們再讀課文，想一想除了漂亮的容貌，畢竟什么是居里夫人“跨越百年的漂亮〞3、居里夫人的漂亮還表現(xiàn)在哪些方面，找詳細(xì)事例或語句加以說明4、老師小結(jié)：居里夫人的美板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題18、跨越百年的漂亮教學(xué)目的1、連續(xù)學(xué)習(xí)課文，通過集體反應(yīng)，深化體會(huì)居里夫人的科學(xué)精神，人生態(tài)度和人格魅力2、理解含義深刻的語句，從中啟迪，教育同學(xué)3、總結(jié)全文，有感情朗讀課文，背誦自己喜愛的局部，抄寫喜愛句子重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神：理解“跨越百年的漂亮〞的含義步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫本課詞語2、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道居里夫人定格在人們心中的不只是她漂亮的容貌，還有她的科學(xué)精神，人生態(tài)度和人格魅力二、品讀句子1、居里夫人以她的淡泊名利贏得了愛因斯坦的贊揚(yáng)，這是她漂亮的一面，她的漂亮還表現(xiàn)在哪些方面呢？2、指名反應(yīng)〔1〕課文哪個(gè)局部讓你的感受深？〔2〕指名讀，其他同學(xué)畫關(guān)鍵語句〔3〕結(jié)合句子的反應(yīng)，品讀，感悟居里夫人的堅(jiān)決，那么毅……3、結(jié)合這一局部的內(nèi)容，說說你對(duì)這句話的了解“淡藍(lán)色的熒光〞是居里夫人用三年零九個(gè)月的時(shí)間……4、居里夫人的漂亮還表現(xiàn)在哪些方面？指導(dǎo)讀，找相關(guān)的語句，進(jìn)行品析。三、總結(jié)課文1、指導(dǎo)同學(xué)再讀課題2、現(xiàn)在你們對(duì)“跨越百年的漂亮〞有了什么新的理解了吧？誰能比擬全面地說一說板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題19、跨越百年的漂亮教學(xué)目的讀通課文，積累文中的好詞佳句理解課文內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的開展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，了解我國航天技術(shù)的宏大成就以及取得巨大成就的緣由重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：了解中國航天事業(yè)的開展歷程以及最終實(shí)現(xiàn)幻想的緣由步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、老師板書課題，同學(xué)齊讀2、通過預(yù)習(xí)，你們知道中國的“千年夢……指的是什么？夢圓在今朝，詳細(xì)指的是什么？3、師：同學(xué)們，這一幻想的實(shí)現(xiàn)，等待了多少年？今日，就讓我們走進(jìn)這歷史的長河去了解中國航天事業(yè)開展歷程二、初讀課文1、讀通課文，理解以下詞語的意思：九天攬?jiān)?、想一想作者介紹了哪幾個(gè)代表中國航天事業(yè)開展的歷史階段及大事3、爭辯：數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的？把文中有關(guān)的語句畫下來，并有感情讀一讀三、再讀課文1、指名讀本課的詞語并說說詞語的意思2、指名反應(yīng)，作者介紹了哪幾個(gè)代表中國航天事業(yè)開展的歷史階段及大事3、從幻想變成現(xiàn)實(shí)，從失敗走向成功，中華民族歷斗了多少年？這千百年幻想的實(shí)現(xiàn)靠的是什么？4、文中屢次強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)在航天事業(yè)取得成功上的突出奉獻(xiàn)，把有關(guān)的句子找出來。板書設(shè)計(jì)19、千年夢圓在今朝古代幻想飛天明代萬戶失敗近代放射衛(wèi)星成功現(xiàn)代神舟載人航天飛行成功課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題20、跨越百年的漂亮教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)把握本課的生字新詞，積累詞語2、找出含義深刻，具有說理性的語句，明確本文論述的主要觀點(diǎn)，并了解課文詳細(xì)舉了哪些詳細(xì)事例論這個(gè)觀點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：把握本課的生字，新詞：明確本文論述的主要觀點(diǎn)，并了解課言語詳細(xì)舉了哪些事例來論述這個(gè)觀點(diǎn)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、老師在黑板上畫個(gè)大問題：同學(xué)們，這是我們大家都熟識(shí)的一個(gè)什么符號(hào)？2、師：有人說過這樣的一句話，真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后〔板書課題〕3、誰能用自己搜集到的資料為我們介紹一下作者4、師：今日，我們就來探究真理和問號(hào)之間的關(guān)系。二、整體感知1、按以下要求，同學(xué)自讀〔1〕讀通課文，把握本課生字新詞〔2〕聯(lián)系上下文借助工具書了解以下詞語的意思，可空見慣……〔3〕畫文中直接描述問號(hào)和真理間關(guān)系的語句，并多讀幾遍2、集體反應(yīng)，檢查自學(xué)狀況3、讀了短文，你發(fā)覺除了題目中的語句，還有哪些語句也向我們描述了問號(hào)和真理間的關(guān)系4、指名說說自己對(duì)這些語句的理解5、想一想，作者說這么多其實(shí)是在闡述的一個(gè)什么觀點(diǎn)？6、為了證明這一觀點(diǎn)，作者為我們闡述了三個(gè)詳細(xì)的事例，請同學(xué)們再讀課文，概括這三個(gè)事例的主要內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題口語交際、習(xí)作四教學(xué)目的圍繞“學(xué)會(huì)生存〞說說如何進(jìn)行自我愛護(hù)，把握自我愛護(hù)的一些常識(shí)寫一件“自我愛護(hù)〞的事情或?qū)懽x了?魯濱孫漂流記?的感想，并修改習(xí)作重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：說清晰應(yīng)對(duì)危急的方法：真實(shí)地表達(dá)自己的感受步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、口語交際一、揭示口語交際主題1、讀了?魯濱孫漂流記?信任很多同學(xué)都被魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前戰(zhàn)勝困難，……所以把握一些生存方法以及自我愛護(hù)的本事是特別重要的2、今日，我們就來說一說怎樣進(jìn)行自我愛護(hù)二、講真人真事，從生活中總結(jié)閱歷1、引導(dǎo)同學(xué)自由溝通自己遇到聽到或是從電視，報(bào)紙，雜志等媒體上了解到的有關(guān)自我愛護(hù)的事情。2、指名上臺(tái)說一說3、指名反應(yīng)：你們從這些故事中受到了什么啟發(fā)？4、分組爭辯生活中常見危急的自我愛護(hù)方法〔1〕遇到火災(zāi)〔2〕遇匪徒搶劫，、綁架等5、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合收集的有關(guān)資料匯報(bào)溝通6、你們還知道哪些應(yīng)對(duì)危急或?yàn)?zāi)難的常識(shí)？二、習(xí)作指導(dǎo)1、指名讀題目，其他人思索2、指名反應(yīng)，老師歸納板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題20、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后教學(xué)目的研讀文中的三個(gè)事例，探究并學(xué)習(xí)作者的表達(dá)特點(diǎn)學(xué)習(xí)用詳細(xì)事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)，并進(jìn)行仿寫聯(lián)系總結(jié)全文，有感情地朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：理解“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后〞的含義：學(xué)習(xí)課文用詳細(xì)典型的事例說明觀點(diǎn)的寫作方法，初步了解談?wù)摰男问讲襟E師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引導(dǎo)1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明確了本文的中心論點(diǎn)，誰能用自己的話表述一下？2、確實(shí)“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后〞是經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)過的真理，課文就為我們擺出了三個(gè)詳細(xì)的事實(shí)二、研讀課文1、請同學(xué)一邊讀第3自然段一邊思索，詳細(xì)事例中的“問號(hào)〞是什么？由此發(fā)覺的“真理〞以？從“問號(hào)〞到“真理〞的過程是怎么樣的2、指名反應(yīng)3、從謝皮羅教授得出的結(jié)論中你受到什么啟發(fā)4、請同學(xué)們帶著剛剛提出的三個(gè)問題，自讀課文第4～5自然段，完成下面表格當(dāng)事人問號(hào)過程真理波義耳奧地利醫(yī)生5、為了證明自己的觀點(diǎn)，作者為我們詳細(xì)闡述了三個(gè)事例，觀點(diǎn)鮮亮，論據(jù)充分，認(rèn)真讀這三個(gè)事例后，你們又發(fā)覺了什么三、總結(jié)1、課文向我們闡述了什么觀點(diǎn)？為了證明這一觀點(diǎn)，作者列舉了哪些詳細(xì)的事例？2、仿照課文的這一寫法，用詳細(xì)的事例說明自己的一個(gè)觀點(diǎn)，仿照課文寫一寫板書設(shè)計(jì)20、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后？反復(fù)試驗(yàn)！不斷追問→得出真理課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題21、我最好的老師教學(xué)目的1、理確，流利，有感情地朗讀課文2、理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師3、學(xué)習(xí)課文一事一議，從一個(gè)詳細(xì)事例發(fā)覺一個(gè)道理的寫法重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：探究懷特森先生是“我〞最好的老師的緣由步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、老師板書課題：同學(xué)們，你心目中最好的老師是誰？為什么沉得她最好呢？2、那么，讀了今日的課題，你們最想知道的是什么？3、這些問題的答案都在課文中，只要大家認(rèn)真閱讀很快就能從課文中找到答案二、初讀課文1、按以下要求自讀課文〔1〕自讀課文，讀通順，讀流利〔2〕思索讀題中的提出的問題2、指名分段讀文，檢查同學(xué)自讀狀況3、“我……〞最好的老師是誰？4、作者為什么覺得懷特森先生是最好的老師，請同學(xué)們在文中能夠直接解答這一問題的語句5、指導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀這句話三、研讀課文1、懷特森先生是怎樣讓“我〞和同學(xué)們明白這個(gè)道理的呢？請同學(xué)們再讀課文，概括這件事情的主要內(nèi)容2、指名反應(yīng)：懷特森先生是怎樣讓“我〞和同學(xué)們明白這個(gè)道理的3、懷特森他是怎么教育孩子們的呢？請大家找出事后懷特森先生對(duì)孩子們說過的話4、你能感受到當(dāng)時(shí)懷特森先生說這些話時(shí)情感嗎？5、結(jié)合這一詳細(xì)事例，說說“我〞為什么覺得懷特森是最好的老師嗎？板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題回憶、拓展五教學(xué)目的回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，溝通感受溝通學(xué)校六年來的學(xué)習(xí)收獲積累成語，能理解并正確運(yùn)用成語閱讀?舍本逐末?重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：學(xué)習(xí)科學(xué)家們堅(jiān)韌不撥，鍥而不舍的探究精神，培育探究科學(xué)的愛好了：積累成語，了解成語故事步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、溝通平臺(tái)1、同學(xué)們，時(shí)間飛逝，很快一個(gè)……現(xiàn)在我們就來溝通一下各自對(duì)科學(xué)精神的詳細(xì)感受。2、提出要求，小組內(nèi)溝通〔1〕針對(duì)某一科學(xué)精神暢談感想〔2〕要聯(lián)系實(shí)際說說自己啟發(fā)〔3〕要聯(lián)系實(shí)際說說如何培育自己的這種科學(xué)精神3、集體反應(yīng)后，老師小結(jié)二、日積月累1、自讀成語，讀精確?????，讀嫻熟2、指名讀成語，全班齊讀3、初步理解成語意思，有不理解的可與小組同學(xué)合作探討4、指名說說成語意思，老師可適當(dāng)引導(dǎo)5、理解完成語的意思，你發(fā)覺了什么？6、齊讀成語，熟讀成誦三、成語故事1、老師出示成語“舍本逐末〞同學(xué)讀一讀2、“舍本逐末〞是什么意思呢？我們一起來讀一讀這個(gè)成語故事3、誰能用故事的內(nèi)容說一說“舍本逐末〞的意思？4、現(xiàn)在人們用“舍末逐末〞比方什么呢？板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題習(xí)作四講評(píng)教學(xué)目的通過講評(píng)，使同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)到自己作文中的缺乏，通過進(jìn)一步修改到達(dá)本次習(xí)作的要求，提高同學(xué)的習(xí)作水平重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：通過本次習(xí)作講評(píng)，熟識(shí)到自己習(xí)作的缺乏：通過修改，到達(dá)習(xí)作要求步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、回憶要求1、本次習(xí)作要求有哪些？〔1〕寫自己經(jīng)受的或從某種渠道了解的自我愛護(hù)的事情〔2〕寫讀了?魯濱孫漂流記?的感想〔3〕題目自似，明確六要素二、老師總結(jié)優(yōu)點(diǎn)：大局部同學(xué)能依據(jù)本次習(xí)作要求進(jìn)行有序表達(dá)，能把有關(guān)自我愛護(hù)意識(shí)表達(dá)清晰，能寫出自己的親身感經(jīng)受過程，語句流暢，內(nèi)容詳細(xì)缺乏：局部同學(xué)沒有把有關(guān)自我愛護(hù)的事情說清晰，語句不流暢，錯(cuò)字太多1、觀賞一類文〔1〕請優(yōu)秀作者讀文，其余同學(xué)評(píng)議a：六大要素是否寫清晰b：是如何實(shí)行自我愛護(hù)意識(shí)的？C：習(xí)作最精彩的局部是什么？2、觀賞二類文〔1〕自由讀文，試指出缺乏〔2〕小組內(nèi)溝通，進(jìn)行修改〔3〕修改自己的習(xí)作3、修改自己的習(xí)作4、觀賞修改后的習(xí)作5、老師小結(jié)板書設(shè)計(jì)課后記第六單元綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)要求：一、學(xué)問與技能1、回憶學(xué)校階段美妙的時(shí)間，寫寫難忘的老師或同學(xué)，難忘的校內(nèi)，難忘的一節(jié)課或是難忘的一次活動(dòng)2、和同學(xué)暢談自己成長的故事，共同查找班級(jí)成長的腳印?????，并制作班級(jí)紀(jì)念冊二、過程與方法以同學(xué)為主體，通過閱讀，溝通活動(dòng)等方法引導(dǎo)同學(xué)回憶學(xué)校生活的美妙時(shí)間，在說一說、寫一寫、做一做中感受生活的美妙，激發(fā)同學(xué)對(duì)母校，對(duì)老師的喜愛和感謝之情三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀感受生活的美妙，激發(fā)同學(xué)對(duì)母校，對(duì)老師的喜愛和感謝之情，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)重點(diǎn)：圍繞“難忘〞表達(dá)出自己的真情實(shí)感教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)的合作精神和組織籌劃力量教學(xué)時(shí)數(shù)：7課時(shí)課時(shí)支配：成長腳印?????………………….3課時(shí)依依情別………………….4課時(shí)第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題成長腳印?????教學(xué)目的了解活動(dòng)主題，制訂和溝通活動(dòng)方案重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、談?wù)Z導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，六年了，你們從天真爛漫的幼兒成長為身心健康的少年，這次的綜合性學(xué)習(xí)，我們就一起來回憶一下難忘的學(xué)校生活2、導(dǎo)讀：六年時(shí)間，變化最大的就是你們成長了，一路走來我們留下了很多腳印?????，如何把這些腳印?????記錄下來呢？我們讀讀課文給我們的建議二、了解內(nèi)容1、同學(xué)自由讀題目，了解本次活動(dòng)的主要內(nèi)容2、指名反應(yīng)，老師小結(jié)〔1〕閱讀?閱讀材料里的文章?〔2〕寫寫難忘的人和事〔3〕暢談自己的成長故事〔4〕共同查找班級(jí)“成長的腳印?????〞〔5〕制作班級(jí)紀(jì)念冊三、制定方案1、請同學(xué)們先爭辯一下，我們應(yīng)當(dāng)先干什么，再干什么，最終干什么？2、指名反應(yīng)〔1〕利用課余時(shí)間，搜集班級(jí)的照片以及自己成長的照片，搜集班級(jí)紀(jì)念冊的插圖〔2〕說說自己的成長故事〔3〕自讀?閱讀材料?中的文章，課堂上來溝通〔4〕寫一寫難忘的人或事〔5〕查找班級(jí)“成長的腳印?????〞制作班級(jí)紀(jì)念冊板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題成長腳印?????教學(xué)目的能樂觀主動(dòng)暢談自己成長故事，相互受感染重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：主動(dòng)暢談步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入師：成長的過程，有鮮花也有荊棘，有歡樂，也有眼淚，但無論酸甜苦辣，都將成為我們寶貴的回憶，今日就讓我們一起來說自己成長的故事二、明確方向1、成長的故事可以是哪些事呢？2、老師小結(jié)：只要是發(fā)生在你們成長階段的喜、怒、哀、樂都可以，例如：第一次……學(xué)會(huì)了……。歡快的、難過的教訓(xùn)……三、自由說1、讓同學(xué)選擇自己喜愛的傾訴對(duì)象，說一說自己的成長故事2、推舉個(gè)別說得好的同學(xué)上臺(tái)說一說3、集體評(píng)議，好在哪里？4、老師小結(jié)：說事，說出時(shí)間，地點(diǎn)，人物，大事，說清晰挨次，說詳細(xì)，流露出自己的思想感情。三、小組說1、同學(xué)明確要點(diǎn)后，在小組內(nèi)自由說一說2、小組反應(yīng)3、聽完同學(xué)的成長故事，你們有什么感受呢？4、老師小結(jié)：是呀，時(shí)間過得真快，立刻就要畢業(yè)了，可昨天發(fā)生的事情，仿佛還在眼前板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題成長的腳印?????教學(xué)目的反應(yīng)自讀“閱讀材料〞中的文章狀況指導(dǎo)同學(xué)寫一寫難忘的人或事重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：用學(xué)習(xí)的方法，寫一寫難忘的人或事步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、檢查復(fù)習(xí)1、指名反應(yīng)：“閱讀材料〞中一共為我們供應(yīng)了幾篇文章，題目分別是什么？2、通過自讀，你們都了解這幾篇文章的主要內(nèi)容了嗎？誰情愿來說一說二、學(xué)習(xí)表達(dá)方法1、請同學(xué)們再讀課文，想一想這些文章在寫作技巧上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？2、指名反應(yīng)，老師引導(dǎo)體會(huì)三、溝通難忘的人或事1、組織同學(xué)以小組為單位，選擇自己喜愛的某一難忘的人或事在組內(nèi)溝通2、指名說一說3、提問：每位同學(xué)都有不少令自己難忘的故事，怎樣才能把這些難忘的人或事寫好呢？4、小結(jié)：同學(xué)們，不管你們寫的是人是物，是事，只要你們專心寫，用情去寫，把平常學(xué)到的習(xí)作方法奇妙地運(yùn)用到自己的習(xí)作中，都會(huì)寫出優(yōu)秀的習(xí)作5、同學(xué)開頭創(chuàng)作，老師巡察6、觀賞局部同學(xué)的習(xí)作7、集體評(píng)議，修改習(xí)作板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題回語交際、習(xí)作五教學(xué)目的1、組織：科技開展，利大還是弊大的辯論活動(dòng)，組織同學(xué)針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)運(yùn)肜自己預(yù)備的事實(shí)材料有理有據(jù)地進(jìn)行反對(duì)2、寫一篇自由作文，要求把內(nèi)容寫詳細(xì)，語句通順，意思表達(dá)清晰3、編輯自己的習(xí)作選，培育同學(xué)設(shè)計(jì)，整理，編輯等綜合力量。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、溝通平臺(tái)二、口語交際1、師：在一代又一代古今中外的科學(xué)家的努力下，人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，你能說