省級(jí)優(yōu)秀小學(xué)語文說課稿

省級(jí)優(yōu)秀小學(xué)語文說課稿一、前言語文是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，也是一門基礎(chǔ)性課程。優(yōu)秀的語文課堂教學(xué)不僅應(yīng)涵蓋知識(shí)點(diǎn)的傳授，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。本文是一篇對(duì)省級(jí)優(yōu)秀小學(xué)語文說課稿的撰寫，旨在為廣大語文教師提供范例，促進(jìn)語文教學(xué)的發(fā)展和提升。二、選題及教學(xué)目標(biāo)本次說課的教學(xué)內(nèi)容是一堂小學(xué)二年級(jí)語文課，選用的課文是《小鬼當(dāng)家》。此文主要通過講述小鬼幫助母親打理家務(wù)來弘揚(yáng)家庭美德，體現(xiàn)了孝順、感恩、勤勞等優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，旨在引導(dǎo)學(xué)生接受正面價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀和美德情感。本次教學(xué)的授課目標(biāo)如下：1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力：通過聽故事、讀課文、觀察圖片等形式提高學(xué)生對(duì)課文的理解和把握能力，啟發(fā)學(xué)生對(duì)課文的基本意義和中心思想的理解。2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力：通過教師的示范、學(xué)生的跟讀等方式促進(jìn)學(xué)生的口語表達(dá)能力和文字表達(dá)能力的提高。3、培養(yǎng)學(xué)生的品德教育：通過選用優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳遞正面價(jià)值觀和道德觀，使學(xué)生理解孝順、感恩、勤勞等優(yōu)秀品德的重要性，塑造學(xué)生的良好品格、良好人格。三、教學(xué)重難點(diǎn)本次教學(xué)的重難點(diǎn)包括：1、教師如何引導(dǎo)學(xué)生更好的理解課文的中心思想。2、如何通過課文來啟發(fā)學(xué)生的精神品質(zhì)。四、教學(xué)策略為達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的，老師采用如下教學(xué)策略：1、學(xué)生中心教學(xué)策略：讓學(xué)生成為課堂的主人，參與課堂的建構(gòu)和知識(shí)的獲取，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。2、情感教育策略：通過情感的引導(dǎo)、情感的傳遞和情感的溝通來啟發(fā)學(xué)生的道德修養(yǎng)和心理健康，培養(yǎng)學(xué)生的良好情感。3、差異化教學(xué)策略：因?qū)W生的差異性而采用不同的教學(xué)方法、節(jié)奏、方式和步驟，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)程度和認(rèn)知水平來設(shè)計(jì)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)在學(xué)生中的差異化。五、教學(xué)步驟1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師先與學(xué)生打招呼、問候、互動(dòng)交流，讓學(xué)生平靜下來；然后讓同學(xué)們朗讀一首關(guān)于家的詩句，引發(fā)學(xué)生對(duì)家和家的感情。2、閱讀課文：讓學(xué)生先看一遍課文，然后將課文分段，按照情節(jié)順序，孩子們?cè)谡n文區(qū)域發(fā)言。（20分鐘左右）3、分組朗讀：將學(xué)生分組，每個(gè)小組選出一位代表朗讀課文，加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。（10分鐘左右）4、情感交流：老師讓學(xué)生選出課文中最令人感動(dòng)的地方，根據(jù)學(xué)生的回答與學(xué)生探討，進(jìn)一步感受故事。（10分鐘左右）5、準(zhǔn)備啟示：老師以學(xué)生的思想和語言為主題，結(jié)合自己的話語和聲音，在課文中講述自己的感悟。（10分鐘左右）6、作業(yè)布置：老師布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生讀幾遍課文，理解中心思想。（5分鐘左右）六、教學(xué)反思1、本次教學(xué)有效運(yùn)用了學(xué)生中心教學(xué)策略和情感教育策略，優(yōu)化了教學(xué)效果。2、應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平來把握教學(xué)節(jié)奏和控制課堂氣氛，注重學(xué)生的情感交流和思想引領(lǐng)，取得了很好