教育學(xué)歷年真題試題及答案

歷年教師招聘考試教育學(xué)真題試卷一

(附答案)

(2013-6-4)Hits：249

一、單項選擇題(本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個備選

答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未

選均不得分。)

L中國古代就有“不憤不啟，不徘不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是()

A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子

2.1999年6月中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育

的決定》，提出素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和()

A.道德品質(zhì)B.健壯體魄C.實踐能力D.創(chuàng)造能力

3.《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現(xiàn)了教學(xué)的()

A.直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進原則

4.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是0

A.備課B.上課C.練習(xí)復(fù)習(xí)D.考試

5.教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過回答的形式來

引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識的方法叫做()

A.講授法B.談話法C.討論法D.實驗法

6.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有

一定的0

A.研究能力B.學(xué)習(xí)能力C.管理能力D.交往能力

7.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和()

A.程序性課程B.練習(xí)性課程C.地方性課程D.實踐性課程

8.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式?般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和0

A.專政型B.指導(dǎo)型C.民主型D.溺愛型

9.信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第兒次飛躍提供了平臺?()

A-B.二C.三D.四

10.校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體?()

A.社會文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化

11.學(xué)業(yè)評價是指根據(jù)測驗分數(shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或

價值作出0

A.判斷B.診斷C.評定D.評分

12.當(dāng)前，我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和()

A.人生觀教育B.價值觀教育C.素質(zhì)教育D.心理健康教育

13.教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教

育性和()

A.有差異性的認識B.有個性的認識C.有領(lǐng)導(dǎo)的認識D.有基本的認識

14.20世紀(jì)以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和()

A.個性化B.教育技術(shù)的現(xiàn)代化C.個別化D.教育權(quán)利的平等化

15.教育目的的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和()

A.評價作用B.選拔作用C.決定作用D.主導(dǎo)作用

16.教師要具有符合時代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展與個

性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關(guān)系以及()

A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系

C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

17.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是()

A.保證學(xué)生身心的正常發(fā)展B.保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展

C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.教育理論與實踐相結(jié)合

18.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()

A.廣解和研究學(xué)生B.教好與管好學(xué)生C.估好個別教育工作D.組織和培養(yǎng)班集體

19.教師不得因為各種理由隨意對學(xué)生進行搜查，不得對學(xué)生關(guān)禁閉。否則就侵犯

了學(xué)生的0

A.名譽權(quán)B.人身自由權(quán)C.受教育權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)

20.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不

同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的()

A.順序性B.不平衡性C.互補性D.階段性

二、填空題(本大題共16個小題，20個空，每空1分，共20分)把答案填在題中

的橫線上，錯填、未填均不得分。

21.決定教育性質(zhì)的根本因素是.

22.個體從生命開始到結(jié)束的全部隊生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的

過程，稱之為。

23.教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的。

24.學(xué)生的學(xué)習(xí)要以間接經(jīng)驗為主，以直接經(jīng)驗為。

25.構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意和o

26.1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》。

27.在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有：、、分組

教學(xué)和道爾頓制等。

28.在德育的模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作。

29.班級管理的主要模式有：、平等管理、和目標(biāo)管理。

30.主張"有教無類”的古代教育家是。

3L被稱為“危險期"或"心理斷乳期"的時期發(fā)生在___階段。

32.古希臘提出問答法的哲學(xué)家和思想家是。

33.班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者，是班組組織的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班組人際關(guān)系的

34.發(fā)展個性是教育的理想，進行個性教育是教育的和真諦。

35.教學(xué)過程中領(lǐng)會知識，包括使學(xué)生___教材和教材。

36.師生關(guān)系在人格上是的關(guān)系，在社會道德上是的關(guān)系。

三、簡答題(本大題共5個小題，每小題6分，共30分)

37.學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨特的功能？

38.教學(xué)的主要作用有哪些？

39.簡述我國中學(xué)德育的基本原則。

40.對于大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的1-1標(biāo)是什么？

41.班集體對學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？

四、論述題(本題共1小題，共10分)

42.聯(lián)系實例談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則

參考答案

一、選擇題

1-5:DCCBB6-10:ADCCB11-15:ADCBA16-20:BCABD

二、填空題

21.政治經(jīng)濟制度22.個體身心發(fā)展23.教師人格特征24.基礎(chǔ)

25.行26.馬克思主義27.個別教學(xué)權(quán)、班級授課權(quán)28.道德兩難

29.常規(guī)管理、民主管理30.孔子31.高中32.蘇格拉倫33.藝術(shù)家

34.本質(zhì)35.感知教材和理解教材36.民主平等、相互促進

三、簡答題

37.答案要點：(1)學(xué)校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出

社會性規(guī)范;(2)學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能;(3)學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育

對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值;4)學(xué)校教育具有開發(fā)個

體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

38.答案要點：(I)教學(xué)是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的?種主要手段;(2)教學(xué)為個人全面

發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實踐;(3)教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途

徑。

39.答案要點：(1)導(dǎo)向性原則;(2)疏導(dǎo)原則;(3)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原

則;(4)教育的一致性與連貫性原則;(5)因材施教原則。

40.答案要點：(1)針對大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的H標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)

生良好

的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進學(xué)生心理機能，人格的發(fā)展與完善。

(2)就有心理障礙的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是排除學(xué)生的心理障礙，預(yù)防

心理疾病的發(fā)生，提高學(xué)生的心理健康水平。

(3)針對少數(shù)有心理疾病的學(xué)生，進行心理咨詢與治療。

41.答案要點：(1)有利于形成學(xué)生的群體意識;(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適

應(yīng)能力;(3)有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。

四、論述題

42.答案要點：1、理論聯(lián)系實際原則的定義：

理論聯(lián)系實際原則，是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上

去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學(xué)懂會用、學(xué)以致用。

2、理論聯(lián)系實際原則的基本要求是：

(1)書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實際。

(2)重視培養(yǎng)學(xué)生運用知識的確良能力。

(3)正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。

(4)補充必要的鄉(xiāng)土教材。

歷年教師招聘考試教育學(xué)真題試卷二

(附答案)

(2013-6-4)Hits：211

一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項

中，只有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。

1.狹義的教育制度是指()

A.國民教育制度B.社會教育制度C.高等教育制度D.學(xué)校教育制度

2.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是()

A.教育學(xué)B.教育哲學(xué)C.教育社會學(xué)D.教育經(jīng)濟學(xué)

3.1958年中共中央、國務(wù)院提出的教育工作方針是()

A.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B.教育必須為階級斗爭服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C.教育必須為階級斗爭服務(wù)，必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合

D.教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，必須與社會實踐相結(jié)合

4.我國當(dāng)前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、()

A.美育B.勞動教育C.愛國主義教育D.美育、勞動教育

5.決定教育永恒性的是教育的()

A.目的B.內(nèi)容C.方法D.功能

6.我國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是()

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.壬子癸丑學(xué)制

7.學(xué)生在教師指導(dǎo)卜，運用一定的儀器設(shè)備獲取知識的教學(xué)方法是()

A.演示法B.練習(xí)法C.實驗法D.實習(xí)作業(yè)法

8.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起()

A.橋梁作用B.關(guān)鍵作用C.主導(dǎo)作用D.決定作用

9.教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展個別差異性，應(yīng)做到()

A循序漸進B.因材施教C.教學(xué)相長D.防微杜漸

10.“學(xué)而時習(xí)之”的主張說明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是()

A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.鞏固性原則D.量力性原則

11.“足智多謀，隨機應(yīng)變”是思維的()

A.廣闊性B.獨立性C.靈活性D.邏輯性

12.看書時，用紅色筆劃出重點，便于閱讀是利用知覺的哪種特性?()

A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

13.感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是0

A.感覺適應(yīng)B.感覺對比C.感覺相互作用D.實踐活動影響

14.腦神經(jīng)屬于下列哪?類神經(jīng)?()

A.交感神經(jīng)B.副交感神經(jīng)C.中樞神經(jīng)D.周圍神經(jīng)

15.有預(yù)定目的，用專門方法的識記是()

A.有意識記B.無意識記C.意義識記D.機械識記

16.長系列的材料.，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分要受

哪種抑制干擾?()

A.前攝B.倒攝C.單一D.雙重

17.遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的0

A.動力系統(tǒng)B.自然前提C.心理基礎(chǔ)D.核心成分

18.年齡智商的公式是()

A.IQ=MA/CAxlOO%B.IQ=CA/MAxlOO%C.IQ=MA/CAxlOOD.IQ=CA/MAxlOO

19.人的認識的傾向性是()

A.興趣B.需要C.動機D.理想

20.情緒情感是下列明E種選項關(guān)系的反映?()

A.現(xiàn)實與人B.人與人C.現(xiàn)實與人的需要D.生理與心理需要

二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。

21.實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑是與相結(jié)合。

22.我國封建社會的學(xué)校教育大體分為官學(xué)和兩種。歐洲封建社會的兩種教

育思想是教育和騎士教育。

23.兩種對立的教學(xué)方法體系是和o

24.根據(jù)課程計劃以綱要形式編定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是。教

學(xué)的基本組織形式是(或課堂教學(xué))。

25.課的類型大致分為課和課兩大類。

26.教學(xué)是和共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。

27.在學(xué)校教育過程中，學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體的主要表現(xiàn)是自覺性、

28.三結(jié)合教育一般是指學(xué)校、和的三結(jié)合教育。

29.班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級，。班主任有效地進行工作的前提和

基礎(chǔ)是。

30.人最原始(或基本)的情緒有快樂、、和恐懼。

31.人的認識過程包括感知、、和想象。

32.空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、和。

33.馬斯洛的需要層次理論認為人的需要主要有生理、安全、社交、、

等五個層次。

34.意志行動的心理過程一般包括和兩個階段。

35.直接興趣與引起注意有密切關(guān)系;間接興趣與引起注意有密切關(guān)

系。

36.成敗歸因的兩個維度是,四個方面因素是能力、、運氣和。

37.自由聯(lián)想與是治療的基本方法。

38.原型內(nèi)化的教學(xué)要求之一是活動在言語水平上先,以后再。

三、簡答題：本大題共4個小題，39~46每小題6分，共48分。

39.說明教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。

40.教師如何備好課？

41.一個合格的人民教師應(yīng)具有哪些知識素養(yǎng)？

42.德育的任務(wù)有哪些？

43.人的思維分哪些種類？

44.學(xué)生良好興趣品質(zhì)應(yīng)具備哪些特點？

45.韋氏智力測驗的言語分量表、操作分量表包括哪些項目成分？

46.知覺有哪些基本特性？

四、論述題：本大題共2個小題，每題13分，共26分。

47.論述掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。

48.怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好性格

參考答案

一、選擇題：每小題2分，共40分。

1-5：DAADD6-10：ACCBC11-15：CAADA16-20：DBCAC

二、填空題：每空1分，共36分。

21.教育生產(chǎn)勞動22.私學(xué)教會23.啟發(fā)式注入式

24.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)班級授課制25.單一綜合26.教師教學(xué)生學(xué)

27.獨立性創(chuàng)造性28.家庭社會29.教好學(xué)生了解和研究學(xué)生

30.悲哀憤怒31.記憶思維32.方位知覺深度知覺

33.尊重自我實現(xiàn)34.采取決定（制定計劃）采取行動（執(zhí)行決定）

35.無意有意36.穩(wěn)定性與控制性（內(nèi)外向）努力任務(wù)難度

37.疏導(dǎo)宣泄精神分析38.展開壓縮（或簡縮）

三、簡答題：39~46每小題6分，共48分。

39.答案要點：

（1）生產(chǎn)力對教育的制約作用（生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制約著課程設(shè)

置和教學(xué)內(nèi)容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學(xué)校結(jié)構(gòu)、制約著教學(xué)方法、教學(xué)手

段和教學(xué)組織形式）。

（2）教育對生產(chǎn)力的促進作用（教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段、是科學(xué)知識和技術(shù)

再生產(chǎn)的手段、是生產(chǎn)新的科學(xué)知識和技術(shù)的手段）。

正確回答出兩大點，給2分;每大點正確回答出具體內(nèi)容，各給2分。

40.答案要點：

教師備好課應(yīng)做好的三方面工作是：

（1）鉆研教材。包括鉆研教學(xué)大綱和教科書，閱讀有關(guān)參考書。（1分）

（2）了解學(xué)生。包括了解學(xué)生原有知識、技能的質(zhì)量，興趣、需要和思想狀況、學(xué)

習(xí)方法和習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上進行研究和作出準(zhǔn)確的預(yù)見。（1分）

（3）設(shè)計教法。在鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，考慮如何把教材傳授給學(xué)生，其

中包括如何組織教材，如何確定教法等問題。（1分）

在做好上述三項工作基礎(chǔ)上，要編制出三個計劃是：（1）學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進度計劃。

（1分）（2）課題（單元）計劃。（1分）（3）課時計劃（教案）。（1分）

41,答案要點：

（1）比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。（1.5分）

（2）精深的專業(yè)知識。（1.5分）

（3）廣博的文化基礎(chǔ)知識。（1.5分）

（4）必備的教育科學(xué)知識。（1.5分）

42.答窠要點：

（1）培養(yǎng)學(xué)生初步樹立堅定正確的政治方向。（1.5分）

（2）引導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀。（1.5分）

（3）逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣。（1.5分）

（4）培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質(zhì)。（1.分）

43.答案要點：

（1）根據(jù)憑借物或形態(tài)不同可分動作（或行動）思維、形象思維、抽象邏輯思維（2分）;

（2）根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺思維（2分）；

（3）根據(jù)思維過程指向性與答題目標(biāo)不同分集中俅同）思維與發(fā)散俅異）思維（2分）。

44.答案要點：

良好興趣品質(zhì)應(yīng)具備如下特點：

（1）興趣的指向性（或傾向性）（1.5分）

（2）興趣的廣博性與中心性（1.5分）

（3）興趣的穩(wěn)定性與持久性（1.5分）

（4）興趣的效能性（1.5分）

無說明扣2分。

45.答案要點：

韋氏智力測驗量表中的言語分量表包括的項目有：詞語、常識、理解、回憶、發(fā)

現(xiàn)相似性和數(shù)學(xué)推理等（3分）操作分量表包括的項目有：完成圖片、排列圖片、實物組

合、拼湊譯碼等（3分）。

46.答案要點：

知覺的基本特性有：⑴選擇性（1.5分）（2）整體性（1.5分）（3）理解性（1.5分）（4）恒常性

（1.5分）無說明扣2分。

四、論述題：本題2個小題，共26分。

47.答案要點：

（1）智力通?？醋鍪侨说木C合認識方面的能力，即認識客觀事物的基本能力，是認

識活動中表觀出來的那些穩(wěn)定的心理特征。（1分）

（2）關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力問題，在近代教育史上，形式教育論者和實質(zhì)教育論

者曾有過長期爭論。形式教育論者主張，教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練練學(xué)生的思維形式,

知識的傳授則是無關(guān)緊要的;學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)偏重古代語（拉丁文、希臘文）、數(shù)學(xué)、

邏輯學(xué)等，認為這些學(xué)科對于訓(xùn)練學(xué)生的思維最有價值。實質(zhì)教育論者主張，教學(xué)的

主要任務(wù)在于傳授對實際生活有用的知識，至于學(xué)生的認識能力則無須特別訓(xùn)練，學(xué)

校的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)偏重自然學(xué)科、現(xiàn)代語言等，認為這些知識對學(xué)生參與實際生活最

有用處。這兩派理論割裂了思維內(nèi)容和思維形式的辯證統(tǒng)一性質(zhì)，因而其主張都是片

面的（4分）

（3）在教學(xué)過程中，學(xué)生智力的發(fā)展有賴于知識的掌握，因為知識是學(xué)生進行認識

活動的工具，他們只能根據(jù)已有的知識去認識世界，接受尚未掌握的知識，解決面臨

的問題，并在這個過程中發(fā)展自己的智力。但是，知識不等于智力。學(xué)生知識的多少

并不能標(biāo)志他們智力的高低。知識轉(zhuǎn)化為智力是有條件的。教學(xué)中必須有明確的發(fā)展

智力的H標(biāo)，并有計劃地去加以實現(xiàn);傳授和學(xué)習(xí)的必須是系統(tǒng)的科學(xué)的規(guī)律性的知識;

必須引導(dǎo)學(xué)生在掌握文化科學(xué)知識的過程中自覺、積極、主動地進行認識活動，真正

理解知識并將知識運用到實際中去，解決問題，這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。(4

分)

知識是發(fā)展智力的條件和基礎(chǔ)，智力是掌握知識的前提和結(jié)果。在整個教學(xué)過程

中，掌握知識與發(fā)展智力是統(tǒng)一的，教師必須同時完成兩個方面的任務(wù)。(1分)

(4)聯(lián)系實際。(2分)

48.答案要點：

(1)加強政治思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格；

(2)在實踐中培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生的性格；

(3)家長與教師應(yīng)該給學(xué)生樹立良好的榜樣；

(4)建立優(yōu)良學(xué)生集體，形成良好班風(fēng)與校風(fēng)，提進學(xué)生良好性格的形成；

(5)注意個別指導(dǎo)、有針對性地進行性格培養(yǎng)。

要點(I)、(2)、(3)、(4)各為2.5分，(5)為3分，無分析說明扣5分

歷年教師招聘考試教育學(xué)真題試卷三

(附答案)

(2013-6-4)Hits：235

一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項

中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。

L西方最早的教育著作《論演說的教育》，其作者是0

A.柏拉圖B.昆體良C.夸美紐斯D.蘇格拉底

2,近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是()

A.《教育論》B.《教育漫話》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》

3."現(xiàn)代教育派”的代表人物是()

A.洛克B.杜威C.斯賓塞D.夸美紐斯

4.教學(xué)的基本組織形式()

A.課堂教學(xué)B.個別教學(xué)C.小組教學(xué)D.現(xiàn)場教學(xué)

5.我國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是()

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.壬戌癸丑學(xué)制

6.在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了()

A.社會本位論思想B.個人本位論思想C.社會效益論思想D.教育無日的論思想

7.決定教育性質(zhì)的因素是()

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.社會意識形態(tài)C.政治經(jīng)濟制度D.民族文化傳統(tǒng)

8.只要人類社會存在，就一定有教育，這說明教育具有()

A.歷史性B.階級性C.永恒性D.繼承性

9.德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的0

A.基本規(guī)律B.基本方法C.基本途徑D.基本要求

10.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()

A.備課B.上課C.個別輔導(dǎo)D.布置作業(yè)

11.“強、平衡、不靈活”的神經(jīng)類型與下列哪種氣質(zhì)類型對應(yīng)()

A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)

12.心理狀態(tài)是從心理過程向個性心理特征轉(zhuǎn)化的哪個環(huán)節(jié)?()

A.開端B.中間C.終端D.外部

13.識記過的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認或回憶是()

A.暫時遺忘B.永久遺忘C.「擾遺忘D.逆向遺忘

14.“入芝蘭之室，久聞不知其香”是0

A.知覺B.嗅覺C.嗅覺適應(yīng)D.嗅覺感受性

15.F列哪個選項是影響深度知覺的雙眼線索?()

A.線條透視B.空氣透視C.運動視差D.視軸輻合

16.注意的兩個最基本的特點是()

A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性

17.“一題多解，演繹推理”是()

A.再現(xiàn)思維B.求同思維C.輻合思維.D.發(fā)散思維

18.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感?()

A.道德感B.美感C.理智感D.熱愛感

19.個人同時面臨兩種有意義的活動目標(biāo)，二選一的沖突是()

A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突

20.狗聽到主人喚它的名字就跑過去是()

A.無條件反射B.本能的行為C.第?信號的條件反射D.第二信號的條件反射

二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。

21.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是。蘇聯(lián)的?些政治家和教育家中，以馬克

思主義為基礎(chǔ)最早探討教育問題的當(dāng)屬。

22.班主任的基本任務(wù)是、教好學(xué)生。狹義教育一般是指____.

23.實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與相結(jié)合。體育是以活動為

基礎(chǔ)內(nèi)容，促進人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。

24.學(xué)生既是教育的對象(客體)，又是和的主體。

25.廣義的教育制度是指制度，狹義的教育制度是指制度。

26.備課應(yīng)做好的三方面工作是鉆研教材、和。

27.德育過程是由___、、德育內(nèi)容和德育方法這四個相互制約的因素構(gòu)

成的。

28.課外校外教育具有、和實踐性等基本特點。

29.班主任工作的總結(jié)一般分為總結(jié)和總結(jié)。

30.道德感是受制約的，在階級社會中具有鮮明的的特點。

31.知覺的基本特性有選擇性、和恒常性。

32.艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進程有有的特點。

33.美國心理學(xué)家基爾福特提出了智力的說，認為每一個智力因素都包括內(nèi)

容、、產(chǎn)品三個維度的立方體。

34.氣質(zhì)類型通常被分成多血質(zhì)、、和抑郁質(zhì)四種典型類型，但混合

類型的人居多。

35.心理過程包括認識、和。

36.青少年學(xué)習(xí)動機發(fā)展的趨勢之一是從不很自覺和的學(xué)習(xí)動機，向

的學(xué)習(xí)動機轉(zhuǎn)化。

37.智力活動與操作活動的結(jié)構(gòu)主要指構(gòu)成要素和。

38.當(dāng)事人中心療法的技術(shù)主要強調(diào)三條：即真誠、和。

三、簡答題：本大題共8個個題，39~46每小題6分，共48分。

39.一個合格的人民教師應(yīng)具備哪些思想品德修養(yǎng)？

40.我國學(xué)校德育應(yīng)遵循哪些原則？

41.談?wù)劷逃c政治經(jīng)濟制度的關(guān)系。

42.課外校外教育的主要要求是什么？

43.簡述個性的一般特點。

44.人的注意可分為哪些種類？

45.簡述心理咨詢的基本步驟。

46.什么是需要?需要分為哪些種類？

四、論述題：本大題共2個小題，每個小題13,共26分。

47.論述教學(xué)過程中學(xué)生的認識規(guī)律。

48.解決問題的思維活動分幾個階段?試分析影響問題解決的因素有哪些？

參考答案

一、選擇題：每小題2分，共40分。

1-5：BCBAB6-10：BCCDB11-15：CBBCD16-20：BDAAC

二、填空題：每空1分，共36分。

21.教育學(xué)克魯普斯卡亞22.帶好班級學(xué)校教育23.生產(chǎn)勞動身體

24.自我教育發(fā)展25.國民教育學(xué)校教育26.了解學(xué)生設(shè)計教法

27.教育者受教育者28.自覺性靈活性29.全面專題

30.社會階級31.整體性理解性32.不均衡先快后慢

33.三維結(jié)構(gòu)操作34.膽汁質(zhì)粘液質(zhì)35.情緒情感意志

36.不穩(wěn)定自覺和穩(wěn)定37.執(zhí)行順序執(zhí)行要求38.同感尊重

三、簡答題：39~46每小題6分，共48分。

39.答案要點：

(1)堅定正確的政治方向;(1分)

(2)對教育事業(yè)獻身的精神;(I分)

(3)熱愛學(xué)生;(1分)

(4)集體協(xié)作的精神;(1分)

(5)嚴(yán)格要求自己，為人師表。(2分)

40.答案要點：

(1)社會主義方向性原則；

(2)從學(xué)生實際出發(fā)原則；

(3)知行統(tǒng)一原則；

(4)集體教育與個別教育相結(jié)合原則；

（5）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則；

（6）依靠積極因素、克服消極因素原則；

（7）尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則：

（8）教育影響的一致性和連貫性原則。

正確回答出6個原則，給滿分;少于6個原則，得少正確回答1個原則，扣1分。

41.答案要點：

（1）政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用（政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)、H的、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、

受教育的權(quán)利）。

（2）教育對社會政治經(jīng)濟制度的反作用（教育培養(yǎng)出具有一定階級意識的人來維護

和鞏固一定社會政治經(jīng)濟制度，教育通過影響社會輿論、道德風(fēng)尚為政治經(jīng)濟制度服

務(wù)，教育對社會政治經(jīng)濟制度不起決定作用）：

正確回答出兩大點，給2分;每大點正確回答出具體內(nèi)容，各給2分：

42.答案要點：

（1）要有明確的目的;（2分）

（2）活動內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力;（2分）

（3）發(fā)揮學(xué)生的積極性，主動性并使之與教師的指導(dǎo)相結(jié)合。（2分）

43.答案要點：

（1）個性的整體性；

（2）社會性與生物性；

（3）穩(wěn)定性與可塑性；

（4）共同性與個別差異性：

（5）他律（外控）與自律（內(nèi)按）性。

每個要點1分，無說明扣上2分。

44.答案要點：

人的注意可分為：（1）不隨意注意（或無意注意）是一種無預(yù)定目的，也不需要意志努

力的注意（2分）；

（2）隨意注意（或有意注意）是有預(yù)定目的和意志努力的注意（2分）；

（3）隨意后注意（有意后注意）是有預(yù)定目的，便不經(jīng)意志努力就能維持的注意（2分）。

45.答案要點：

心理咨詢的基本步驟有：（1）建立關(guān)系（1分）;（2）了解問題（1分）;（3）分析診斷（1分）;（4）

幫助指導(dǎo)（1分）;（5）結(jié)束咨詢（1分）。

有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。

46.答案要點：

需要是維持個體和社會生存、發(fā)展的必要事物在人腦中的反映，它通常在主觀h.

以一種缺乏感或豐富感被人體驗。（2分）

需要的種類根據(jù)起源可以分為先天的生理性需要與后天獲得的社會需要（2分）;根

據(jù)指向?qū)ο蟛煌煞譃槲镔|(zhì)性需要與精神性需要（2分）。

需要種類部分無說明扣2分。

四、論述題：本題2個小題，每小題13分，共26分。

47.答案要點：

（1）教學(xué)過程中學(xué)生的認識規(guī)律：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生對客觀世界的認識主要是通

過傳、習(xí)間接經(jīng)驗來實現(xiàn)的襄其次，借助間接經(jīng)驗認識世界是認識上的捷徑。但要把現(xiàn)

成的書本知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解、掌握和運用知識，還必須以學(xué)生一定的直接經(jīng)驗、

感性認識作基礎(chǔ)，因此教學(xué)要處理好間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗、理性認識與感性認識的關(guān)

系。(4分)

(2)學(xué)生在教學(xué)過程中的認識主要表現(xiàn)為以下四個互相聯(lián)系的階段：感知教材，形

成表象;理解教材，形成概念;知識的鞏固與保持;運用知識。(4分)

(3)聯(lián)系實際。(5分)

48.答案要點：

解決問題的思維過程包括提出問題、明確問題、提出假設(shè)、檢驗假設(shè)等四個階段。

(4分)

影響因素：(1)問題情境與問題表述方式;(2)動機和情緒狀態(tài)對解決問題的影響;(3)

聯(lián)想與原型啟示;(4)正負遷移與特殊、非特殊遷移;(5)定勢(心向)的作用;(6)個性因素。

(1)~(6)每個要點各1.5分，無分析說明扣4分。

二、填空題：每空1分，共36分。

21.教育學(xué)克魯普斯卡亞22.帶好班級學(xué)校教育23.生產(chǎn)勞動身體

24.自我教育發(fā)展25.國民教育學(xué)校教育26.了解學(xué)生設(shè)計教法

27.教育者受教育者28.自覺性靈活性29.全面專題

30.社會階級31.整體性理解性32.不均衡先快后慢

33.三維結(jié)構(gòu)操作34.膽汁質(zhì)粘液質(zhì)35.情緒情感意志

36.不穩(wěn)定自覺和穩(wěn)定37.執(zhí)行順序執(zhí)行要求38.同感尊重

三、簡答題：39~46每小題6分，共48分。

39.答案要點：

(1)堅定正確的政治方向;(1分)

(2)對教育事業(yè)獻身的精神;(1分)

(3)熱愛學(xué)生;(1分)

(4)集體協(xié)作的精神;(1分)

(5)嚴(yán)格要求自己，為人師表。(2分)

40.答案要點：

(1)社會主義方向性原則；

(2)從學(xué)生實際出發(fā)原則；

(3)知行統(tǒng)?原則；

(4)集體教育與個別教育相結(jié)合原則；

(5)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則；

(6)依靠積極因素、克服消極因素原則；

(7)尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則：

(8)教育影響的一致性和連貫性原則。

正確回答出6個原則，給滿分;少于6個原則，每少正確回答1個原則，扣1分。

41.答案要點：

(1)政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用(政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)、目的、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、

受教育的權(quán)利)。

(2)教育對社會政治經(jīng)濟制度的反作用(教育培養(yǎng)出具有一定階級意識的人來維護

和鞏固?定社會政治經(jīng)濟制度，教育通過影響社會輿論、道德風(fēng)尚為政治經(jīng)濟制度服

務(wù)，教育對社會政治經(jīng)濟制度不起決定作用）：

正確回答出兩大點，給2分;每大點正確回答出具體內(nèi)容，各給2分：

42.答案要點：

（1）要有明確的目的;（2分）

（2）活動內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力;（2分）

（3）發(fā)揮學(xué)生的積極性，主動性并使之與教師的指導(dǎo)相結(jié)合。（2分）

43.答案要點：

（1）個性的整體性；

（2）社會性與生物性；

（3）穩(wěn)定性與可塑性;

（4）共同性與個別差異性：

（5）他律（外控）與自律（內(nèi)按）性。

每個要點1分，無說明扣1~2分。

44.答案要點：

人的注意可分為：（1）不隨意注意（或無意注意）是一種無預(yù)定目的，也不需要意志努

力的注意（2分）；

（2）隨意注意（或有意注意）是有預(yù)定目的和意志努力的注意（2分）；

（3）隨意后注意（有意后注意）是有預(yù)定目的，便不經(jīng)意志努力就能維持的注意（2分）。

45.答案要點：

心理咨詢的基本步驟有：（1）建立關(guān)系（1分）;（2）了解問題（1分）;（3）分析診斷（1分）;（4）

幫助指導(dǎo)（1分）;（5）結(jié)束咨詢（1分）。

有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。

46.答案要點：

需要是維持個體和社會生存、發(fā)展的必要事物在人腦中的反映，它通常在主觀上

以?種缺乏感或豐富感被人體驗。（2分）

需要的種類根據(jù)起源可以分為先天的生理性需要與后天獲得的社會需要（2分）;根

據(jù)指向?qū)ο蟛煌煞譃槲镔|(zhì)性需要與精神性需要（2分）。

需要種類部分無說明扣2分。

四、論述題：本題2個小題，每小題13分，共26分。

47.答案要點：

（1）教學(xué)過程中學(xué)生的認識規(guī)律：首先，教師引導(dǎo)學(xué)生對客觀世界的認識主要是通

過傳、習(xí)間接經(jīng)驗來實現(xiàn)的;其次，借助間接經(jīng)驗認識世界是認識上的捷徑。但要把現(xiàn)

成的書本知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解、掌握和運用知識，還必須以學(xué)生一定的直接經(jīng)驗、

感性認識作基礎(chǔ)，因此教學(xué)要處理好間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗、理性認識與感性認識的關(guān)

系。（4分）

（2）學(xué)生在教學(xué)過程中的認識主要表現(xiàn)為以下四個互相聯(lián)系的階段：感知教材，形

成表象;理解教材，形成概念;知識的鞏固與保持;運用知識。（4分）

（3）聯(lián)系實際。（5分）

48.答案要點：

解決問題的思維過程包括提出問題、明確問題、提出假設(shè)、檢驗假設(shè)等四個階段。

(4分)

影響因素：(1)問題情境與問題表述方式;(2)動機和情緒狀態(tài)對解決問題的影響;(3)

聯(lián)想與原型啟示;(4)正負遷移與特殊、非特殊遷移;(5)定勢(心向)的作用;(6)個性因素。

(1)~(6)每個要點各1.5分，無分析說明扣4分。

歷年教師招聘考試教育學(xué)真題試卷四

(附答案)

(2013-6-4)Hits：266

一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選

項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。

1.世界上最早的教育文獻是我國的()

A.《論語》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D,《中庸》

2.教育“生物起源論”的代表人物是()

A.孟祿B.洛克C.盧梭D.利托爾諾

3.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到()

A.循序漸進B.因材施教C.教學(xué)相長D.防微杜漸

4.在教育目的問題上，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了()

A.社會本位論思想B.個人本位論思想C.社會效益論思想D.教育無目的論思想

5.廣義的教育制度是指()

A.學(xué)校教育制度B.高等教育制度C.社會教育制度D.國民教育制度

6.在下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是()

A.學(xué)不蹦等B.各因其材C.開而弗達D.溫故而知新

7.教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素,對學(xué)生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生

良好思想品德的德育方法是()

A.品德評價法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法

8.尊重信任學(xué)生是教師的0

A.知識素養(yǎng)之一B.能力素養(yǎng)之一C.思想品德素養(yǎng)之一D.基本任務(wù)之一

9.在教學(xué)計劃和教學(xué)大綱之外，利用課余時間，對學(xué)生實施的各種有目的、有計劃、

有組織的教育活動是()

A.課外教育B.校外教育C.業(yè)余教育D.課外校外教育

10.整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()

A.備課B.上課C.布置作業(yè)D.成績評定

11.心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是0

A.精神活動B.反射活動C.意識活動D.技能活動

12,下列選項中哪種是一般能力?()

A.觀察力B.曲調(diào)感C.節(jié)奏感D.色調(diào)感

13.狼孩的心理障礙主要原因是()

A.缺乏營養(yǎng)B.遺傳因素C.狼的影響D.缺乏社會性刺激

14.勤奮和懶惰屬下列哪種特性?()

A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.興趣

15.長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?()

A.生理性障礙B.心理性障礙C.存儲性障礙D.提取性障礙

16.注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性?()

A.廣度B.強度C.時間D.空間

17.直觀時運用變式方法的目的是()

A.激發(fā)興趣B.引起注意C.豐富想象D.區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征

18.“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)?()

A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情

19.個性結(jié)構(gòu)的核心成分是0

A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.興趣

20.聽覺中樞位于()

A.額葉B.頂葉C.潁葉D.枕葉

二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。

21.教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象及其科學(xué)。近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專

著是。

22.馬克思主義認為，教育起源于人類特有的o歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過的兩

種教育體系是斯巴達教育和教育。

23.我國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制是學(xué)制，我國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是

______學(xué)制。

24.我國普通中學(xué)教育的任務(wù)是：為社會主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的和為高一

級學(xué)校輸送。

25.學(xué)生既是教育的,又是自我教育和發(fā)展的。

26.教師的根本任務(wù)是o教師在教育過程中起作用。

27.教學(xué)的基本組織形式是,特殊形式是。

28.德育過程的基本矛盾是教育者提出的與受教育者已有的矛盾。

29.課外校外教育的組織形式有活動、活動、個人活動。

30.“望梅止渴”屬于信號系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬于的條件反

射。

31.思維的基本形式是概念、。

32.注意的品質(zhì)特征有注意廣度、注意轉(zhuǎn)移等。

33.感覺閾限可分為與兩種。

34.神經(jīng)系統(tǒng)的活潑型與,安靜型與氣質(zhì)類型相對應(yīng)。

35.智力的核心成分是,智力的高級表現(xiàn)是。

36.耶克斯-多德森定律表明：動機水平,最有利于激發(fā)o

37.智力技能的特點有.:動作對象的,動作進行的,動作結(jié)構(gòu)的。

38.1948年(WHO)宣言指HI健康應(yīng)包括生理、和等幾方面

三、簡答題：本大題共8個小題，每小題6分，共48分。

39.為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

40.班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？

41.教學(xué)過程有哪些基本規(guī)律？

42.我國社會主義教育目的基本點是什么？

43.意志行動形成有哪些特點？

44.操作技能有哪幾個階段？

45.什么是聯(lián)想?聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？

46.性格結(jié)構(gòu)是由哪些特征組成的？

四、論述題：本大題共2個小題，每小題13分，共26分。

47.論述德育過程是對學(xué)生知、情、意、行培養(yǎng)提高過程的規(guī)律。

48.根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果

參考答案

一、選擇題：每小題2分，共40分。

1-5：CDAAD6-10：CDCDB11-15：BADBD16-20：CDACC

二、填空題：每空1分，共30分。

21.規(guī)律《大教學(xué)論》22.生產(chǎn)勞動雅典23.壬寅癸卯

24.勞動后備力量合格新生25.對象主體26.教書育人主導(dǎo)

27.班級授課制個別28.德育要求品德基礎(chǔ)29.群眾性小組

30.第-第二信號系統(tǒng)31.判斷推理32.注意的穩(wěn)定注意的分配

33.絕對感覺閾限差別感覺閾限34.多血質(zhì)粘液質(zhì)35.抽象概括能力創(chuàng)造能力

36.中等（或適中）學(xué)習(xí)動機37.觀念性內(nèi)隱性簡縮性38.心理社會適應(yīng)

三、簡答題：39~46每小題6分，共48分。

39.答案要點：

（1）學(xué)校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學(xué)生的主要環(huán)境形式是教材，

這特別有利于青少年身心發(fā)展。（1.5分）

（2）學(xué)校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計劃的、全面的、系統(tǒng)的

影響過程，它特別有利于學(xué)生的身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和

社會影響所不及的。（1.5分）

（3）學(xué)校教育由經(jīng)過專門培養(yǎng)訓(xùn)練的教師和教育工作人員進行施教。（1.5分）

（4）學(xué)校教育采取集中時間和集中學(xué)習(xí)的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適

合青少年兒童身心特點，適合時代的要求，有利于完成社會賦予他們的任務(wù)。（1.5分）

40.答案要點：

（1）確立班集體的奮斗目標(biāo)。（1.5分）

（2）選擇和培養(yǎng)班干部。（1.5分）

（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。（1.5分）

（4）組織多樣的教育活動。（1.5分）

41.答案要點：

（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。（1.5分）

（2）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）

（3）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)的規(guī)律。（1.5分）

（4）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。（1.5分）

42.答案要點：

（1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動者或社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接

班人。（2分）

（2）使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。（2分）

（3）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。（2分

43.答案要點：

（1）人特有的自覺確定目的的行動（1分）;（2）意識的調(diào)節(jié)支配作用（1分）;（3）克服內(nèi)部

與外部困難（1分）;（4）以隨意運動為基礎(chǔ)（1分）。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。

44.答案要點：

操作技能形成有：

（1）操作定向（1分）;（2）操作模仿（1分）;（3）操作整合（1分）;（4）操作熟練（1分）等四個階

段。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。

45.答案要點：

聯(lián)想是暫時神經(jīng)聯(lián)系的復(fù)活，它是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映;（2分）聯(lián)想的主要規(guī)

律有：（1）接近律（2）相似律（3）對比律（4）因果律（4分）。規(guī)律部分無說明扣2分。

46.答案要點：

性格結(jié)構(gòu)的特征主要有：（1）性格的態(tài)度特征（1分）;（2）性格的情緒特征（1分）;（3）性

格的意志特征（1分）;（4）性格的理智特征（I分）有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。

四、論述題：本題2個小題，每題13分，共26分。

47.答案要點：

（1）知指品德認識，是人們對社會思想道德的認識及其對人們思想行為是非善惡的

判斷和評價；

情指品德情感，是指人們對社會思想道德關(guān)系和人們行為的愛憎、好惡等情緒體

驗；

意指品德意志，是指人們利用自己的意識通過理智的權(quán)衡作用，去解決思想道德

生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量；

行指品德行為，是指人們在一定的品德認識、情感、意志的支配和調(diào)節(jié)下，在行

動上對他人、對社會、對自然作出的反應(yīng)，是實現(xiàn)內(nèi)在品德認識和情感以及由品德需

要產(chǎn)生的品德動機的外部表現(xiàn)。（4分）

（2）一般說來，人的品德是沿著知、情、意、行的順序形成發(fā)展的。因此，培養(yǎng)學(xué)

生品德的一般順序可以概括為提高認識、陶冶情感、鍛煉意志、培養(yǎng)行為習(xí)慣。知、

情、意、行之間既是相對獨立的，又是相互聯(lián)系、影響、滲透、促進的。其中，知是

基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。因此，在德育過程中，應(yīng)在知、情、意、行幾方面同時對學(xué)生進行

培養(yǎng)教育，以促進學(xué)生品德認識、情感、意志和行為全面和諧發(fā)展。有的班主任根據(jù)

自己的德育經(jīng)驗，把德育工作的一般進行步驟總結(jié)概括為曉之心理、動之以情、持之

以恒、導(dǎo)之以行四句話，這是符合德育過程規(guī)律的。（3分）

（3）學(xué)生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性。由于學(xué)生品德知、

情、意、行的辯證統(tǒng)一性和形成發(fā)展過程中的不平衡性，因而在德育具體實施過程中

又具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學(xué)生

品德發(fā)展的具體情況，或從培養(yǎng)行為習(xí)慣開始，或從陶冶情感開始，或從鍛煉意志開

始，最后達到使學(xué)生品德知、情、意、行全面、和諧發(fā)展。（3分）

（4）聯(lián)系實際。（3分）

48.答案要點:

(1)直觀形象與言語的正確結(jié)合;

(2)注意客觀刺激的適當(dāng)強度；

(3)注意刺激對象與背景的差別;

(4)活動的刺激物容易被知覺；

(5)直觀目的明確呈現(xiàn)時機得當(dāng)、距離得當(dāng)，保持整體性;

(6)變式方法的采用。

(1)~(5)每個要點2分;(6)要點3分.無分析說明扣4~5分

2011《小學(xué)教育學(xué)》試卷

(2013-4-16)Hits：251

陜西省2011年中小學(xué)教師資格教育理論知識考試《小學(xué)教育學(xué)》試卷

-、單選題(每小題1分，每題只有1個正確答案，20題，共20分)

1.1837年，()在德國勃蘭根堡開辦了一所招收1一7歲兒童的教育機構(gòu)，1840

年命名為幼兒園。

A.赫爾巴特B.福祿貝爾C.康德D.洪堡德

2.被譽為20世紀(jì)初的“幼兒園改革家”的()原是意大利的一名精神病醫(yī)生。

A.弗洛伊德B.蒙臺梭利C.埃里克森D.榮格

3.()宣揚“兒童中心論”，認為教育就是促進兒童的自然生長，教育就是促進兒童

經(jīng)驗的改組與改造，教育的過程就是兒童的生活過程。

A.盧梭B.洛克C.杜威D,裴斯泰洛奇

4.恩物是()為兒童設(shè)計、制造的一套玩具。

A.福祿貝爾B.蒙臺梭利C.裴斯泰洛奇D.埃里克森

5.()認為六歲之前的兒童本身具有?種吸收知識的自然能力，即所謂的“吸收的心

智”。

A.裴斯泰洛奇B.福祿貝爾C.蒙臺梭利D.夸美紐斯

6.()的“最近發(fā)展區(qū)”理論對瑞吉歐的多元化教育理念、科學(xué)的目標(biāo)定位、優(yōu)化的

教育環(huán)境及合理的評價方式等也都產(chǎn)生了深刻的影響。

A.艾沙克斯B.馬拉古奇C.皮亞杰D.維果茨基

7.()先生以人的五個連為一體的手指做比喻，創(chuàng)造性地提出了課程結(jié)構(gòu)的“五指活

動”理論。

A.張雪門B.張宗麟C.陳鶴琴D.朱智賢

8.()歲以后的兒童已不滿足于簡單地模仿動作了，而對扮演角色感興趣，因之，角

色游戲也就隨之出現(xiàn)了。

A.2B.3C.4D.5

9.美國著名的心理學(xué)家()曾做過一個“雙生子爬樓梯”實驗。

A.克雷奇B.克伯屈C.皮亞杰D.格賽爾

10.暗示教學(xué)法是保加利亞心理學(xué)博士（）首創(chuàng)的。

A.凱洛夫B.贊科夫C.洛扎諾夫D.洛扎諾娃

11.（）活動是指學(xué)前教育機構(gòu)中滿足兒童基本生活需要的活動，諸如餐飲、睡眠、

盥洗、入廁等活動。

A.日常生活B.親子C.教學(xué)D.游戲

12.幼兒教師的任務(wù)是（），既要開啟幼兒的心智，又要培植他們的心靈。

A.傳授知識B.培養(yǎng)習(xí)慣C.育人D.開發(fā)智力

13.幼兒教師勞動對象具有（）和不成熟性。

A.主動性B.靈活性C.示范性D.細致性

14.目前管理理論學(xué)界對管理要素的劃分主要有（）,職能要素說和過程要素說三種.

A.財務(wù)要素說B.信息要素說