2023年南尋小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度

南尋小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度隨著社會一步步向前進(jìn)展，人們運(yùn)用到常規(guī),制度,教學(xué)的場合不斷增多，我們該怎么寫作相關(guān)的內(nèi)容呢？以下是文庫我?guī)痛蠹艺砟蠈W(xué)校教學(xué)常規(guī)制度，歡迎閱讀保藏。

南尋學(xué)校教學(xué)常規(guī)制度

一、規(guī)范學(xué)科教學(xué)方案

學(xué)科教學(xué)方案是規(guī)范教學(xué)行為的行動指南，全體老師應(yīng)高度重視。學(xué)校對教學(xué)方案的制訂和實(shí)施，提出以下指導(dǎo)看法：

1、每學(xué)科都要制訂具體的教學(xué)方案，于教材開頭學(xué)習(xí)以前由教研組長組織。要求每一位授課老師了解：本冊教材主要內(nèi)容，教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一并嚴(yán)格執(zhí)行方案的教學(xué)進(jìn)度。

2、培優(yōu)和補(bǔ)差作為教學(xué)方案的一個重要組成部分，要求全體老師每學(xué)期至少培優(yōu)、補(bǔ)差三～五名。對后進(jìn)生不能放任自流，要逐個分析緣由，做好思想工作和家長聯(lián)系工作，準(zhǔn)時補(bǔ)差。加強(qiáng)優(yōu)秀同學(xué)的培育、規(guī)范制度，建立檔案，確定對象，措施有力，成效明顯或在原有基礎(chǔ)上有較大提高。

二、老師備課制度

備課是整個教學(xué)工作中非常重要的環(huán)節(jié)，是提高課堂教學(xué)效率的前提，每一位老師應(yīng)本著高度負(fù)責(zé)的精神仔細(xì)備好每一堂課。在新課程實(shí)施的背景下，學(xué)校對老師備課提出如下指導(dǎo)性看法：

1、統(tǒng)一要求。

（1）備課內(nèi)容以課時為單位應(yīng)包括課題、課時、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)資源的開發(fā)（教學(xué)預(yù)備）、教學(xué)過程、作業(yè)、板書。

（2）提倡班級集體分工備課（集體分工備課的班級需提前制定備課方案），共享他人資源的老師要依據(jù)本班同學(xué)狀況，對共享的備課資源有自己的修正看法和課后反思。

2、分層要求。

（1）見習(xí)期老師必需超前備課兩周，依據(jù)備課紙上的要求書面?zhèn)湔n，要求任教的每一學(xué)科，每一課時都是詳案，每周在博客網(wǎng)上至少發(fā)表一篇教學(xué)文章，教學(xué)反思占總課時的1/3以上。一學(xué)期至少有兩篇以上精品教案，每月有一篇精品反思，請師傅指導(dǎo)并簽名。

（2）見習(xí)期滿，三年以內(nèi)教齡的入門期老師必需超前備課兩周，任教的專任學(xué)科必需依據(jù)備課紙上的要求書面?zhèn)湔n，每一課時都是詳案，每周在博客網(wǎng)上至少發(fā)表一篇教學(xué)文章，教學(xué)反思占總課時的1/3以上。一學(xué)期至少有兩篇以上精品教案，每學(xué)期有二篇以上精品反思，請師傅指導(dǎo)并簽名。

（3）任教三年以上七年以內(nèi)教齡的成長期老師必需超前備課二周，可以書面?zhèn)湔n，也可以電子備課，一學(xué)期至少有兩篇以上精品教案，每月在博客網(wǎng)上至少發(fā)表一篇教學(xué)文章，教學(xué)反思占總課時的1/3以上，每學(xué)期有一篇以上精品反思。

（4）任教七年以上的成熟期老師必需超前備課一周，可以書面?zhèn)湔n，也可以電子備課，一學(xué)期至少有一篇以上精品教案，每月在博客網(wǎng)上至少發(fā)表一篇教學(xué)文章，教學(xué)反思占總課時的1/4以上，每學(xué)期有一篇以上精品反思。

（5）40周歲以上老師，必需超前備課一周，可以書面?zhèn)湔n，也可以電子備課，一學(xué)年至少有一篇以上精品教案，教學(xué)反思占總課時的1/4以上，在博客網(wǎng)上注冊并有教學(xué)文章發(fā)表，每學(xué)期有一篇以上精品反思。

三、上課常規(guī)制度

1、見習(xí)期老師實(shí)行每月一節(jié)過關(guān)課，入門期老師一學(xué)期開設(shè)兩節(jié)研討課，成長期老師一學(xué)期開設(shè)一節(jié)研討課，成熟期老師要求一學(xué)期主持一次教、研、訓(xùn)活動，40周歲以上老師要求一學(xué)年主持一次教、研、訓(xùn)活動，研修方案（研討課教案）必需在課后準(zhǔn)時上傳到博客網(wǎng)上。

2、老師要嚴(yán)格遵循候課制度，上課音樂響前老師應(yīng)在教室門口等候同學(xué)，音樂聲停開頭上課，中途不得離開教室,下課不拖堂，努力提高課堂教學(xué)效率。

3、上課要用一般話，不講與教學(xué)無關(guān)的話，不做與教學(xué)無關(guān)的事。

4、板書作圖力求清楚、端正，做到書寫規(guī)范化。留意板書部位和字體大小及彩色粉筆的使用，愛護(hù)同學(xué)視力。

5、上課留意發(fā)揮自身的優(yōu)勢，重視同學(xué)主體作用的體現(xiàn)，真正做到教學(xué)相長。

6、上試驗(yàn)課和體育課要根據(jù)操作規(guī)程，留意平安教育。

7、音樂、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科盡量到專用教室上課。由授課老師帶領(lǐng)同學(xué)按序進(jìn)入，切實(shí)保證課堂教學(xué)的時間。

8、校本課程除遵循教學(xué)常規(guī)制度外，還必需嚴(yán)格根據(jù)校本課程的管理規(guī)程執(zhí)行。

四、聽課制度

1、實(shí)習(xí)期老師要求每學(xué)期至少聽課二十節(jié)，其中包括跨學(xué)科聽課五節(jié)。

2、入門期、成長期老師要求每學(xué)期至少聽課十五節(jié)，其中包括跨學(xué)科聽課五節(jié)，其中的六節(jié)聽課應(yīng)當(dāng)有評課記錄。

3、成熟期老師要求至少每學(xué)期聽課十節(jié)，其中包括跨學(xué)科聽課兩節(jié)，其中的八節(jié)聽課應(yīng)當(dāng)有評課記錄。

4、每學(xué)期末，教育處對老師的聽課本進(jìn)行檢查。

五、作業(yè)布置和批改制度

1、老師作業(yè)布置要把握好數(shù)量限度、時間跨度和難易程度。數(shù)量限度要嚴(yán)格掌握同學(xué)的作業(yè)總量；時間跨度是要對所布置的作業(yè)要有兼容性，留意新舊學(xué)問的連接；難易程度適當(dāng)。

2、老師對全部布置的作業(yè)一般都要準(zhǔn)時、仔細(xì)、認(rèn)真地批改，尤其是配套作業(yè)更要認(rèn)真仔細(xì)。對共性問題要準(zhǔn)時在課堂上講評，對個別現(xiàn)象要準(zhǔn)時與有關(guān)同學(xué)進(jìn)行溝通。

3、同學(xué)作業(yè)要規(guī)范，重視同學(xué)雙姿規(guī)范教育，嚴(yán)格要求同學(xué)書寫工整，有錯必改。

4、規(guī)范批改符號，使批改符號對同學(xué)有肯定的激勵性。

5、嚴(yán)格掌握作業(yè)量，一、二班級基本上不布置書面作業(yè)，三、四班級作業(yè)量掌握在半個小時內(nèi)，五、六班級作業(yè)量掌握在四非常鐘內(nèi)，除語數(shù)英三門學(xué)科外，其他學(xué)科盡量不布置書面家庭作業(yè)，可適當(dāng)布置中長期的實(shí)踐類作業(yè)。

6、提倡在"六一'、"五一'、"十一'、元旦等節(jié)假日布置一些自主、合作、實(shí)踐等開放性作業(yè)，書面作業(yè)盡量掌握。

六、評價制度

老師要依據(jù)本學(xué)科自身的特點(diǎn)，實(shí)事求是地全面地評價每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，留意過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，既有學(xué)問技能把握的評價，又要重視評價同學(xué)的情感態(tài)度價值觀。通過評價促進(jìn)同學(xué)在原有水平上的提高，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立自信，激勵同學(xué)們?nèi)?、協(xié)調(diào)地進(jìn)展。

1、更新教育理念，重視課堂教學(xué)評價。

2、重視試驗(yàn)、操作、作業(yè)、日常溝通等常規(guī)評價。

3、重視《家校直通車》的評價作用，記錄同學(xué)的成長軌跡。

4、按課程標(biāo)準(zhǔn)，對所教學(xué)科進(jìn)行階段性評估。

A、按課程標(biāo)準(zhǔn)，精選考查內(nèi)容

B、嚴(yán)厲?仔細(xì)進(jìn)行監(jiān)考，不擅自離開教室，不做與教育無關(guān)的事。

C、批卷后準(zhǔn)時分析試卷，找出薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)行補(bǔ)差措施。

D、同一學(xué)科要有統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)，不同學(xué)科有自己的不同評價內(nèi)容。

南尋學(xué)校

篇2:海東學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作要求

海東學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作要求

一、作業(yè)布置的要求。

(1)作業(yè)設(shè)計緊扣目標(biāo)，坡度適當(dāng)、形式多樣，有利于理解、鞏固所學(xué)學(xué)問，有利于提高語言文字力量、進(jìn)展智力，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

(2)課內(nèi)作業(yè)明確，時間充分，大部分在課內(nèi)完成，課外作業(yè)的數(shù)量和難度適當(dāng)。一班級一般不留回家作業(yè)；二、三班級不超過半小時；四至六班級不超過45分鐘。

二、作業(yè)格式和批改要求：

(1)作業(yè)規(guī)范，格式統(tǒng)一，用筆統(tǒng)一，墨水統(tǒng)一，簿本統(tǒng)一。

(2)批改準(zhǔn)時、認(rèn)真，正確無誤，并做必要的記錄和分析，反饋準(zhǔn)時。

(3)老師批改用等級進(jìn)行評定，并寫上批改日期，優(yōu)秀作業(yè)可以打上五角星、紅旗、笑臉之類的以示鼓舞。同學(xué)作業(yè)有錯誤，老師應(yīng)在作業(yè)的左下角寫上"訂正'，（主要指練習(xí)本）訂正的作業(yè)也要準(zhǔn)時批改。

(4)語文：

橫格作業(yè)本：作業(yè)時先寫上日期、課題。課題寫在中間，作業(yè)內(nèi)容的"挨次號'寫在大格子上，回答問題的"答'字寫在大格子上。兩次作業(yè)之間空四行。做錯的作業(yè)就訂正在這次作業(yè)的后面。老師就在空著的四行中批改，打上成果和批改日期。

作文本：作文本第一頁為名目，記載分?jǐn)?shù)用，作文題目寫在第一行，空四個格。每小節(jié)開頭空兩個格子，標(biāo)點(diǎn)符號占-個格子，點(diǎn)在格子左下方。書寫要清楚，有錯誤要準(zhǔn)時訂正，全部訂正后再打等第，4-6班級一律用鋼筆。

批改要求：

①聽寫本要抓訂正，要求訂正在每次聽寫之后。不要在另用本子。

②每學(xué)期教材規(guī)定的大作文要詳批，同學(xué)作文中的錯別字、病句要圈出，師生使用相同的修改符號(修改符號見另頁)，訂正后老師要批閱。

(5)數(shù)學(xué)：

1、橫格作業(yè)本：每次作業(yè)的第一行寫上書上題目的頁碼和作業(yè)日期。格子寫上作業(yè)的"挨次號'和應(yīng)用題的"答'。算式和算式之間空一行。做錯的習(xí)題就在本次作業(yè)的后面訂正，一至三班級可訂正在原處，每次作業(yè)和上次作業(yè)之間空五行，老師的批改就在這五行中。

2、與教材配套的作業(yè)本，書寫要清楚，有錯誤要準(zhǔn)時訂正，全部正確后再打等第，一律用鉛筆完成，錯誤可訂正在原處。

運(yùn)算符號及等號必需寫得規(guī)范。

豎式上的橫線要用尺子畫。

提倡對學(xué)有余力的同學(xué)布置聰慧題、思索題。

作業(yè)批改符號

語文

符號符號意義符號位置

錯別字加在字的右旁

字句脫落加在遺漏的上方

~~？意義不明加在句子的下方

\.../意義不完整加在句子的末尾

字句應(yīng)顛倒圍繞句子的兩旁

刪去部分字加在字上

刪去重用加在字的下方

填寫應(yīng)改正的字加在行的右邊空處

用詞得當(dāng)，思維性強(qiáng)，句子美麗加在詞或句子的下方

刪去多余或重復(fù)的語句加在字上

數(shù)學(xué)

符號符號意義符號位置

全對加在答案的后面

全錯加在答案的后面

？少做題目或少掉得數(shù)等加在答案的后面

~~~抄錯題目或弄錯運(yùn)算等加在錯誤處的下面

錯的訂正對了加在"'上

作業(yè)批改考核細(xì)則（綜合）

（初稿）

學(xué)科內(nèi)容檢查人員

美術(shù)抽組詢問教學(xué)內(nèi)容，檢查本月作品的數(shù)量，抽4人當(dāng)場作畫。

體育抽組詢問教學(xué)內(nèi)容，測查技能把握狀況

音樂抽組詢問教學(xué)內(nèi)容，抽查所教曲目，樂理學(xué)問

常識抽組詢問教學(xué)內(nèi)容，抽查動手試驗(yàn)力量

英語抽組詢問教學(xué)內(nèi)容，朗讀單詞、課文

備課考核細(xì)則

內(nèi)容考核方法等級

1、有全課總目標(biāo)及分課時目標(biāo)，目標(biāo)詳細(xì)，切實(shí)可行4個要點(diǎn)全達(dá)為A，依次遞減。

2、過程清晰，環(huán)節(jié)合理達(dá)到為A，依次遞減。

3、用標(biāo)出教學(xué)重難點(diǎn)，并有解決的詳細(xì)措施：語文要求有詳細(xì)的指導(dǎo)方法和解答；數(shù)學(xué)要求有指導(dǎo)同學(xué)的詳細(xì)解題思路；其他學(xué)科要寫清晰突破重難點(diǎn)的詳細(xì)方法。（體育、美術(shù)教案必需畫出必要的隊列、嬉戲、動作過程和基本構(gòu)圖。）達(dá)到為A，未達(dá)為D。

4、參考教案集萃備課，要融入自己的思索加以創(chuàng)新用標(biāo)出。達(dá)到為A，未達(dá)為D。

5、每月至少有一課時獨(dú)立設(shè)計，用標(biāo)出。達(dá)到為A，未達(dá)為D。

6、40周歲以下每課時有課后反饋，40周歲以上適當(dāng)有反饋，反饋要準(zhǔn)時，有針對性。達(dá)到為A，未達(dá)為D。

7、超前一周備課。達(dá)到為A，未達(dá)為D。

總評7項(xiàng)全達(dá)為A等，達(dá)6項(xiàng)為B等，達(dá)5項(xiàng)為C等。（第3條未達(dá)總評為D等）

作業(yè)批改考核細(xì)則（語文、數(shù)學(xué)）

內(nèi)容說明考核方法等級

1、作業(yè)本準(zhǔn)時收齊上交。按規(guī)定的檢查時間上交作業(yè)。全交為A，少交2本為B，少交3本以上為C。

2、書寫端正

1、簿面干凈，無涂改現(xiàn)象。

2、沿橫線格下線寫，不出格。

3、筆畫清晰，結(jié)構(gòu)端正。

全達(dá)為合格。（指個人）

班級合格率97%為A，94%為6，90%為C。

3、格式規(guī)范

1、用筆統(tǒng)一。

2、兩次作業(yè)之間空四行。

3、語文作業(yè)先寫上日期、課題，再寫上每道題的標(biāo)題：作文本第-頁為名目，題目居中，另起一頁寫下一篇。4、數(shù)學(xué)作業(yè)先寫上日期、練習(xí)幾、題號；運(yùn)算符號及等號必需規(guī)范；豎式上的橫線用尺子畫。

全達(dá)為合格。

班級合格率97%為A，94%為6，90%為C。

4、同學(xué)有良好的訂正習(xí)慣，老師能準(zhǔn)時批改。

1、老師在作業(yè)的左下角寫上訂正'兩字。2、作業(yè)須當(dāng)天訂正，當(dāng)天批改。

班級訂正率97%為A，94%為B，90%為C。

5、老師批改書寫工整，使用規(guī)范符號，采納等級制，并寫明日期。（每次作文批改至少有一半同學(xué)有眉批、總批。）

要求見附錄。

四個要求全達(dá)為A，依次遞減。

總評

總評五項(xiàng)為A總評為一等，依次遞減。

篇3:區(qū)中學(xué)校老師教學(xué)工作常規(guī)

區(qū)中學(xué)校老師教學(xué)工作常規(guī)

老師教學(xué)工作常規(guī)是學(xué)校維系正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，是保證基本教學(xué)質(zhì)量的前提，是老師做好教學(xué)工作最基本的自我規(guī)范。老師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中努力落實(shí)常規(guī)，并作有共性特點(diǎn)的提高和進(jìn)展。

一、備課

1．備課包括制定學(xué)期教學(xué)方案和課時教學(xué)設(shè)計，是老師對學(xué)科教學(xué)工作的預(yù)設(shè)藍(lán)圖。老師在備課過程中應(yīng)努力做到"三吃透'：

一是吃透課標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)是確定肯定學(xué)段的課程水平及課程結(jié)構(gòu)的綱領(lǐng)性文件，老師要深化領(lǐng)悟其中闡述的基本理念，要精確?????把握其中規(guī)定的教學(xué)總目標(biāo)以及所任學(xué)段的階段目標(biāo)，要努力實(shí)施其中提出的教學(xué)建議，力求在教學(xué)實(shí)踐中得到最大限度的落實(shí)，較好地體現(xiàn)課程改革的新精神。

二是吃透教材。教材是最基本的課程資源，老師要仔細(xì)討論它在落實(shí)課程目標(biāo)中的地位和作用，要仔細(xì)討論它在整個教材體系中的地位及獨(dú)特內(nèi)涵，力求在教學(xué)實(shí)踐中得到最充分的利用，并開發(fā)更豐富和更現(xiàn)實(shí)的課程資源。

三是吃透同學(xué)。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師要從整體上了解同學(xué)原有的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，要從個體上分析同學(xué)的差異和潛能，力求在教學(xué)實(shí)踐中既能夠面對全體、又做到因材施教，使全部的同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到更大和更快的進(jìn)展。

2．老師在接受任課任務(wù)后，應(yīng)馬上著手制定學(xué)期教學(xué)方案，并在開學(xué)前完成。

學(xué)期教學(xué)方案的結(jié)構(gòu)至少應(yīng)包括教材分析、同學(xué)狀況分析、教學(xué)進(jìn)度支配、教學(xué)措施等部分；內(nèi)容應(yīng)力求切實(shí)可行，力求反映本學(xué)科、本學(xué)期、本班級、甚至任課老師本人的共性特點(diǎn)，避開空泛雷同。

3．老師應(yīng)有充裕的提前量仔細(xì)編寫課時教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)設(shè)計的格式不求統(tǒng)一，可依據(jù)老師習(xí)慣和學(xué)科特點(diǎn)有所創(chuàng)意，但至少要反映有教學(xué)目標(biāo)（包括重難點(diǎn)分析）、教學(xué)過程（包括教學(xué)策略和方法）、作業(yè)設(shè)計（包括實(shí)踐活動）、板書設(shè)計（包括課件制作）。

教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容可依據(jù)教學(xué)實(shí)際需要打算詳略取舍，但至少要體現(xiàn)三維目標(biāo)（學(xué)問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀）的落實(shí)、體現(xiàn)老師的教學(xué)策略和對同學(xué)的分層指導(dǎo)、體現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和作業(yè)試驗(yàn)等實(shí)踐活動、體現(xiàn)對現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的合理應(yīng)用和教學(xué)資源的有效開發(fā)。

教學(xué)設(shè)計的文本形式可以由老師自主選擇，但應(yīng)有利于實(shí)際運(yùn)用，有利于自我積累和檔案留存，并有課前修訂完善、課后反思回顧等有效使用的記錄。

4．要求"任課必備'，但依據(jù)學(xué)科實(shí)際、分工實(shí)際、老師實(shí)際等因素，學(xué)?？纱蛩阍谛问健⒔Y(jié)構(gòu)、詳略等方面的不同要求。

二、上課

1．課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作最基本的活動形式，老師應(yīng)努力實(shí)踐新課程背景下課堂教學(xué)的基本要求，即"三維融合，注意生成。師生互動，發(fā)揚(yáng)民主。合作探究，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐。扎實(shí)有效，促進(jìn)進(jìn)展。'

2．教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)工作的動身點(diǎn)和歸宿。課堂教學(xué)要從學(xué)問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三個維度落實(shí)備課中預(yù)設(shè)的目標(biāo)，努力做到相互滲透、融為一體、整體提高。同時，更應(yīng)重視課堂生成，適時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略，使課堂教學(xué)更具針對性和實(shí)效性。

3．師生關(guān)系要立足于雙方在教學(xué)中的公平對話。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。課堂教學(xué)要創(chuàng)設(shè)民主和諧的良好氛圍，使師生都能充分發(fā)揮主動性和制造性，圍繞教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，主動參加、全體參加、全程參加、分層參加，通過對話、溝通和合作活動，力求雙方都得到進(jìn)展。

4．學(xué)習(xí)方式應(yīng)有助于同學(xué)"學(xué)會、會學(xué)、善學(xué)'。要依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)同學(xué)采納適合的方法綻開學(xué)習(xí)過程，樂觀提倡自主、合作、探究。同時，要非常重視同學(xué)作業(yè)、觀看、試驗(yàn)、操作等實(shí)踐活動，為此留有充分的時間和空間。

5．評價課堂的根本標(biāo)準(zhǔn)，是同學(xué)能否在樂觀主動的學(xué)習(xí)中得到進(jìn)展，是教學(xué)目標(biāo)能否在較高、較大面積的達(dá)成度中扎實(shí)有效。老師應(yīng)以此作為檢測自己課堂教學(xué)行為是否有效的依據(jù)，努力提高課堂教學(xué)效率。

三、作業(yè)

1．細(xì)心設(shè)計作業(yè)。作業(yè)是同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的主要形式，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)實(shí)際細(xì)心設(shè)計，應(yīng)依據(jù)教育行政部門的規(guī)定適量布置。作業(yè)設(shè)計的要求是"緊扣目標(biāo)、促進(jìn)思維、形式多樣、分層要求'。提倡探究性、開放性和生活化的有創(chuàng)意的作業(yè)設(shè)計。有難度的作業(yè)，老師應(yīng)有親自實(shí)踐的"下水'過程。

2．仔細(xì)批改作業(yè)。批改作業(yè)是老師了解教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)策略的重要環(huán)節(jié)，老師要做到：準(zhǔn)時，保證反饋后讓同學(xué)有充分的閱讀、思考和訂正的時間；認(rèn)真，逐題仔細(xì)批改，力求正確無誤，作必要的記錄和分析，適時進(jìn)行講評；多軌，通過同學(xué)自評、互評、家長參加、建立作業(yè)檔案等多種形式，提高作業(yè)評價的參加面和實(shí)效性。

3．培育同學(xué)良好的作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)習(xí)慣對同學(xué)素養(yǎng)的形成和終身的進(jìn)展至關(guān)重要，老師要持之以恒地以"按時按量、端正干凈、獨(dú)立完成、仔細(xì)檢查、力求正確、準(zhǔn)時訂正'這一基本要求嚴(yán)格訓(xùn)練。

四、輔導(dǎo)

1．老師要在關(guān)注和促進(jìn)每一個同學(xué)進(jìn)展的同時，依據(jù)"因材施教'的原則對某些有特別需要的同學(xué)加強(qiáng)共性化輔導(dǎo)：

對學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，老師應(yīng)特殊給予愛心，了解狀況、分析緣由、制訂詳細(xì)措施、建立個例檔案。對他們的輔導(dǎo)要做到：熱忱鼓舞，關(guān)心樹立信念和決心；過細(xì)指導(dǎo)，既補(bǔ)學(xué)問力量的缺漏，也重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培育；降低起點(diǎn)、放緩坡度、逐步提高。

對學(xué)習(xí)上確有余力、力量上有共性特長的同學(xué)，老師應(yīng)重視發(fā)覺、培育，為他們制訂適合的指導(dǎo)方案，為他們創(chuàng)設(shè)更大的進(jìn)展提高的平臺。

2．老師應(yīng)在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的同時，開發(fā)多渠道的課程資源，對同學(xué)進(jìn)行更廣泛的課外輔導(dǎo)。要開展課外愛好小組活動，開設(shè)同學(xué)寵愛的校本課程，參加