數(shù)字化及其作用_第1頁
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文檔簡介

1.2.1數(shù)字化及其作用

在日常生活和學習中，你經(jīng)常使用哪些數(shù)字化工具？它們是如何改變你的生活和學習方式的？百家之言數(shù)字化生活環(huán)境小組合作任務一

采用你認為最合適的數(shù)字化工具，從使用方式、應用工具、時間效率和操作流程等方面對實體超市購物和在線購物、個人單車和共享單車、書信交流和網(wǎng)絡交流等進行比較，分別說出它們的異同。數(shù)字化數(shù)字化：將復雜多樣的事物屬性或特征轉(zhuǎn)化為計算機可處理對象的過程。借助數(shù)字化工具完成數(shù)字化過程非數(shù)字化資源數(shù)字設備中的數(shù)字化資源形成性評價3.以下選項中，不屬于信息數(shù)字化過程的是______。

A.用數(shù)碼相機拍攝《八駿圖》B.用掃描儀獲取畫報上的圖片C.將計算機硬盤上的文件復制到U盤上D.將一篇文章通過鍵盤輸入計算機

2.下列聲音不屬于數(shù)字化信息的是______。

A.錄音筆錄制的講座B.錄音磁帶上的英文對話

C.下載到手機上的鈴聲D.MP3上的歌曲1.以下不屬于數(shù)字化信息的是______。A.掃描儀掃描的圖片B.字處理軟件輸入的文字C.膠卷沖印的照片D.數(shù)碼相機拍攝的照片CBC連續(xù)和離散連續(xù)：人的身高、水的溫度、跑步的速度……離散：人周歲時的身高、水某一時刻的溫度、跑步時每分鐘的速度……模擬信號和數(shù)字信號模擬信號數(shù)字信號時間連續(xù)，取值連續(xù)時間離散，取值離散t值t0

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t11采樣通過采樣、量化和編碼等步驟可以將模擬信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號。問題情境

小明家中有一些老式錄像帶，它們記錄著家庭中美好的回憶。他在整理這些錄像帶時，發(fā)現(xiàn)播放這些錄像帶的設備現(xiàn)在已很難找到了。為了更好地保存這些美好回憶，他希望能把錄像帶中的信息轉(zhuǎn)換為計算機中可以存儲和處理的數(shù)據(jù)。思考：錄像帶中的信息與計算機中存儲的數(shù)據(jù)存在哪些不同？小組合作任務二

查找資料，指出將錄像帶中的信息轉(zhuǎn)換為計算機中存儲的數(shù)據(jù)的工具與方法有哪些？自選制作工具并交流成果?？偨Y(jié)提升知識點

數(shù)字化

離散與連續(xù)

模擬信號與數(shù)字信號總結(jié)提升數(shù)字化的意義和作用資源的獲取途徑豐富多樣:互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字圖書館、虛擬博物館……資源的加工工具層出不窮:各類軟件及APP……資源的表達方式各有所長:辦公軟件、

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